大学生学风问题调研报告
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（三）学生学习自我约束情况 在上课情况上，调查显示：
题目 选项
很多
较多
较少
很少
从不 迟到或早退
12
11
37
145
87逃课或旷课
11
11
40
144
86上课玩手机
19
45
74
118
36
上课睡觉
9
6
101
131在上课情况上，有四种情况，迟到或者早退、逃课或者 旷课、上课玩手机、 上课睡觉的学生比例分别为%、%、%、%， 换言之，有%、%、%、%的学生都会在课堂上或多或少的存在 类似的问题。学生在课堂上的表现情况不容乐观。在最近学 院领导听课的工作中，我年级曾有一个班缺课率高达70%。
学生缺课一般都做什么，情况显示：
从图中可以看出，缺课时间做的最多的就是参加其他学 习活动、准备资格证书考试、参加课外活动、睡觉和玩。可 见，学生缺课并不全是因为正当原因，即使是参加其他学习 活动，在不履行请假手续的情况下，也不能被认为是合理的 理由。
（四）学生对任课教师上课情况的反馈
1.教室上课态度认真，技巧需提高 我院的老师在课堂纪律上是无课挑剔的，绝大多数老师 都能按时上课、不拖堂、不私自调课、严格遵守教师的职业 规范。在教学态度上，我院的老师都已自己的严格认真赢得 了学生的尊重。但在授课方式上，有%的学生认为老师能基
（二）开展学习的情况
1.半数以上学生认为自己学习不够努力
学习成绩的取得需要付出时间成本，更要付出精力。调 查中，仅有%的学生认为自己学习非常努力，认为自己比较 努力的占%，认为自己一般和不努力的占到了%。
2.学生重视自主学习，轻视课堂教学
大学学习的性质决定了学生的自由度较大，学习形式的 多元化给长期处于传统学习形式的学生带来了一定的冲击。 调查显示，%的学生认为自主学习对自己的成长影响最大， 认为课堂教学对自己有很大帮助的仅占%。认为是参加课外
大学生学风问题调研报告学风是影响高校声誉的重要因素之一，也是评价一所高 校综合实力的主要参考标准。一所具有优良学风的高校，往 往能够激励学生不断进取，引导学生向正确的方向努力奋斗， 当然，也能培养更多的人才， 为社会创造更多的价值。 反之， 学风不正，则师生都难免会对知识嗤之以鼻，高校也就难以 实现自身的历史使命。为了深入了解我年级学风建设方面存 在的问题， 端正学生的学习态度， 我们通过网络问卷的形式， 对我们两个年级进行了抽样调查。
被调查者的来源构成为，来自城市的被调查者占%，来
自于小城镇的占%，超过七成的被调查者来自于农村。
二、年级学风调查现状 年级学风建设可以从五个方面进行深入调查，分别是学 习目标、如何开展学习、学习自我约束的情况、学生对任课 教师上课情况的反馈以及考试作弊情况。
（一）学习目标制定情况
1.七成学生为自我而学习
身素质，不断增强自己的竞争力，以便在以后的社会活动中 占据优势，成为当代大学生学习的主要目标和奋斗动力。居 于其次的就是找一份不错的工作、报答自己的父母，而居于 最后地位才是国家与社会的需求。
不容忽视的是，仍然有部分学生不知道自己的学习目标 是什么，当然他们也不可能具有太多奋斗的动力。交叉对比 显示，在这%的学生中，有近%的综合测评成绩在后50%，这 个比例远远高于其它。
活动和做学生干部的分别占到了和%。学生普遍讨厌课堂学 习，主张按照自己的意愿和方式开展自己的学习，愿意把学 习的方式向多元化方向发展，尤其重视兴趣学习和社会实践 活动。
3.自控能力差是学生普遍面临的问题
当被问及你认为大学期间哪个方面对你的学习和成长 负面影响最大时，有%的学生认为自控能力差是自己最大的
2.目标与计划之间存在沟壑 调查显示，在学习目标与学习计划的对接上，也存在一 些问题。
仅有三成多的学生不仅有着明确的学习目标，而且还能 根据自己的目标制定自己的学习计划，有将近半数的学生虽 然有自己的学生目标，但并没有严格按照自己的学习目标制 定学习计划。这也说明，在大学生群体中，大多数人还只是 空想，不能全身心的投入到学习中， 虽然眼前有自己的目标， 但没有付出具体的行动和努力去实现它。目标变成了单纯的 目标，而并不是自己的奋斗动力。
一、调查的基本情况 目前，我所带年级有两个，一是计算机与信息工程学院
XX级，3个专业，4个班，共341人，二是软件学院XX级本 科，3个专业，3个班，共258人；两个年级共599人。本 次调查，共有292人填写问卷，其中有效问卷292份，有效 率达100%。
此次调查，男生有139人，占%，女生153人，占%。
本次调查将综合测评作为交叉比对的重要因素之一，共 有四个层次， 综合测评成绩在前5%以内的占%，有%的被调查 者综合测评在前20%以内，综合测评在50%以内的被调查者 占%，其他的占到了%。本次参与调查的有超八成学生的综合
测评都在前50%以内
另外一个重要的考察因素是学生本人对学习成绩的要 求，在被调查者中，对自身学习成绩要求分成四个档次，优 秀、良好、及格、无所谓，分别占%、%、%、%。超过八成的 被调查者对自己的学习成绩有着较高的要求。
问题，另外， 认为上课没有收获， 耽误时间的学生占到了%， 确少学习目标和动力的占到了%。
4.学生课余时间分配情况 选项
小计
比例
去图书馆看书
138
%
忙于学生管理服务工作
44
%
上网玩游戏
73
25%
谈恋爱
39
%
睡觉
133
参加各种课外活动或兼职
136
%
逛街
51
%
其他
14
%ห้องสมุดไป่ตู้
在课堂之外，学生做的最多的事情为参加各种课外活动、 做兼职减轻家庭的负担、去图书馆看书、睡觉，值得注意的 是有四成的学生会选择在课余时间玩网络游戏，在这部分学 生中间，男生占到了%，男生沉迷网络游戏的事实应当引起 充分的关注。
学习目标是学生期望自身的学习表现或者学习成绩所 要达到的预期状态。如果学生的学习是盲目的，不知道自己 的准确定位，就犹如一条船没有航海坐标和航行目的地一样 在海上游荡，也许走的越远，就越偏离正确的方向。调查显 示：
有%的学生认为自己学习的主要目标就是报效祖国，服
务社会，不足三成； 选择报答父母作为自己学习目标的占%； 提升素质，完善自我也赢得了将近71%的学生的青睐；另外 能找份不错的工作也占到了%。当然，不知道自己的学习目 标，盲目迷茫中的学生也有相当一部分，占到了%。提升自
题目 选项
很多
较多
较少
很少
从不 迟到或早退
12
11
37
145
87逃课或旷课
11
11
40
144
86上课玩手机
19
45
74
118
36
上课睡觉
9
6
101
131在上课情况上，有四种情况，迟到或者早退、逃课或者 旷课、上课玩手机、 上课睡觉的学生比例分别为%、%、%、%， 换言之，有%、%、%、%的学生都会在课堂上或多或少的存在 类似的问题。学生在课堂上的表现情况不容乐观。在最近学 院领导听课的工作中，我年级曾有一个班缺课率高达70%。
学生缺课一般都做什么，情况显示：
从图中可以看出，缺课时间做的最多的就是参加其他学 习活动、准备资格证书考试、参加课外活动、睡觉和玩。可 见，学生缺课并不全是因为正当原因，即使是参加其他学习 活动，在不履行请假手续的情况下，也不能被认为是合理的 理由。
（四）学生对任课教师上课情况的反馈
1.教室上课态度认真，技巧需提高 我院的老师在课堂纪律上是无课挑剔的，绝大多数老师 都能按时上课、不拖堂、不私自调课、严格遵守教师的职业 规范。在教学态度上，我院的老师都已自己的严格认真赢得 了学生的尊重。但在授课方式上，有%的学生认为老师能基
（二）开展学习的情况
1.半数以上学生认为自己学习不够努力
学习成绩的取得需要付出时间成本，更要付出精力。调 查中，仅有%的学生认为自己学习非常努力，认为自己比较 努力的占%，认为自己一般和不努力的占到了%。
2.学生重视自主学习，轻视课堂教学
大学学习的性质决定了学生的自由度较大，学习形式的 多元化给长期处于传统学习形式的学生带来了一定的冲击。 调查显示，%的学生认为自主学习对自己的成长影响最大， 认为课堂教学对自己有很大帮助的仅占%。认为是参加课外
大学生学风问题调研报告学风是影响高校声誉的重要因素之一，也是评价一所高 校综合实力的主要参考标准。一所具有优良学风的高校，往 往能够激励学生不断进取，引导学生向正确的方向努力奋斗， 当然，也能培养更多的人才， 为社会创造更多的价值。 反之， 学风不正，则师生都难免会对知识嗤之以鼻，高校也就难以 实现自身的历史使命。为了深入了解我年级学风建设方面存 在的问题， 端正学生的学习态度， 我们通过网络问卷的形式， 对我们两个年级进行了抽样调查。
被调查者的来源构成为，来自城市的被调查者占%，来
自于小城镇的占%，超过七成的被调查者来自于农村。
二、年级学风调查现状 年级学风建设可以从五个方面进行深入调查，分别是学 习目标、如何开展学习、学习自我约束的情况、学生对任课 教师上课情况的反馈以及考试作弊情况。
（一）学习目标制定情况
1.七成学生为自我而学习
身素质，不断增强自己的竞争力，以便在以后的社会活动中 占据优势，成为当代大学生学习的主要目标和奋斗动力。居 于其次的就是找一份不错的工作、报答自己的父母，而居于 最后地位才是国家与社会的需求。
不容忽视的是，仍然有部分学生不知道自己的学习目标 是什么，当然他们也不可能具有太多奋斗的动力。交叉对比 显示，在这%的学生中，有近%的综合测评成绩在后50%，这 个比例远远高于其它。
活动和做学生干部的分别占到了和%。学生普遍讨厌课堂学 习，主张按照自己的意愿和方式开展自己的学习，愿意把学 习的方式向多元化方向发展，尤其重视兴趣学习和社会实践 活动。
3.自控能力差是学生普遍面临的问题
当被问及你认为大学期间哪个方面对你的学习和成长 负面影响最大时，有%的学生认为自控能力差是自己最大的
2.目标与计划之间存在沟壑 调查显示，在学习目标与学习计划的对接上，也存在一 些问题。
仅有三成多的学生不仅有着明确的学习目标，而且还能 根据自己的目标制定自己的学习计划，有将近半数的学生虽 然有自己的学生目标，但并没有严格按照自己的学习目标制 定学习计划。这也说明，在大学生群体中，大多数人还只是 空想，不能全身心的投入到学习中， 虽然眼前有自己的目标， 但没有付出具体的行动和努力去实现它。目标变成了单纯的 目标，而并不是自己的奋斗动力。
一、调查的基本情况 目前，我所带年级有两个，一是计算机与信息工程学院
XX级，3个专业，4个班，共341人，二是软件学院XX级本 科，3个专业，3个班，共258人；两个年级共599人。本 次调查，共有292人填写问卷，其中有效问卷292份，有效 率达100%。
此次调查，男生有139人，占%，女生153人，占%。
本次调查将综合测评作为交叉比对的重要因素之一，共 有四个层次， 综合测评成绩在前5%以内的占%，有%的被调查 者综合测评在前20%以内，综合测评在50%以内的被调查者 占%，其他的占到了%。本次参与调查的有超八成学生的综合
测评都在前50%以内
另外一个重要的考察因素是学生本人对学习成绩的要 求，在被调查者中，对自身学习成绩要求分成四个档次，优 秀、良好、及格、无所谓，分别占%、%、%、%。超过八成的 被调查者对自己的学习成绩有着较高的要求。
问题，另外， 认为上课没有收获， 耽误时间的学生占到了%， 确少学习目标和动力的占到了%。
4.学生课余时间分配情况 选项
小计
比例
去图书馆看书
138
%
忙于学生管理服务工作
44
%
上网玩游戏
73
25%
谈恋爱
39
%
睡觉
133
参加各种课外活动或兼职
136
%
逛街
51
%
其他
14
%ห้องสมุดไป่ตู้
在课堂之外，学生做的最多的事情为参加各种课外活动、 做兼职减轻家庭的负担、去图书馆看书、睡觉，值得注意的 是有四成的学生会选择在课余时间玩网络游戏，在这部分学 生中间，男生占到了%，男生沉迷网络游戏的事实应当引起 充分的关注。
学习目标是学生期望自身的学习表现或者学习成绩所 要达到的预期状态。如果学生的学习是盲目的，不知道自己 的准确定位，就犹如一条船没有航海坐标和航行目的地一样 在海上游荡，也许走的越远，就越偏离正确的方向。调查显 示：
有%的学生认为自己学习的主要目标就是报效祖国，服
务社会，不足三成； 选择报答父母作为自己学习目标的占%； 提升素质，完善自我也赢得了将近71%的学生的青睐；另外 能找份不错的工作也占到了%。当然，不知道自己的学习目 标，盲目迷茫中的学生也有相当一部分，占到了%。提升自
