【幼儿园管理制度】培训制度

幼儿园教师培训管理制度一、教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一领域的突出特长。

鼓励教师利用业余时间进修，对业余进修或自修(本专业)成绩合格及获得有关证书者，幼儿园可负担部分费用。

二、提倡互帮、互学，有丰富经验的教师要带徒弟，传授经验。

定期举办各种培训班，如英语、声乐、舞蹈、美工等，并进行考核评比。

三、坚持走出去、请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学，交流。

每学期组织一次全员性的参观，并根据不同需要，送派教师到各地学习。

学习结束每人要写2000—3000字的学习心得，并对全园教师进行二次培训或做____节观摩课展示。

四、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教师不断获取新的信息，了解幼教发展动态。

五、每两年举行一次“教坛新秀”、“骨干教师”的评比。

有计划的组织和选派教师参加各种形式的园内学习、外出学习、参观及培训。

幼儿园教师培训管理制度（2）是指幼儿园制定的一套规范教师培训的管理制度。

以下是一份常见的幼儿园教师培训管理制度的内容和要求：1. 培训概述：明确培训的目的、内容和形式，说明培训的重要性和必要性，以及培训的周期和频率。

2. 培训计划：制定年度培训计划，包括培训主题、培训时间、培训人员和培训地点等详细信息。

3. 培训资源：确保教师培训的资源充足和质量有保障，包括培训材料、培训讲师、培训设备等。

4. 培训评估：建立培训效果评估体系，定期评估培训的效果和影响，并采取相应的改进措施。

5. 培训记录：对每次培训进行详细记录，包括培训主题、参与人员、培训内容和培训反馈等，以备后续参考。

6. 培训经费：明确幼儿园为教师培训划拨的经费，并制定经费使用和报销的相关规定。

7. 培训管理责任：明确教师培训的管理责任部门和人员，并明确其责任和权限。

8. 培训交流和分享：鼓励教师之间的培训交流和经验分享，搭建交流平台，提高教师的专业素养。

9. 培训奖励和激励：对参与培训且取得优异成绩的教师进行奖励和激励，提高教师培训的积极性和主动性。

第一章总则第一条为加强幼儿园教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进幼儿健康成长，根据《中华人民共和国教师法》、《幼儿园工作规程》等相关法律法规，结合本园实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于本园所有在岗教师，包括园长、保教主任、班主任、教师、保育员等。

第二章培训原则第三条坚持以人为本，注重教师个体差异，实施分类指导，满足不同层次教师的专业发展需求。

第四条坚持理论与实践相结合，注重教师实践能力的培养，提高教师教育教学水平。

第五条坚持开放共享，积极借鉴国内外先进的教育理念和方法，为教师提供优质培训资源。

第三章培训内容第六条培训内容主要包括以下几个方面：1. 教育法规和政策：学习《中华人民共和国教师法》、《幼儿园工作规程》等相关法律法规，了解国家教育政策。

2. 教育教学理论：学习学前教育理论、儿童发展理论、心理学、教育学等相关知识。

3. 教学技能：学习教学方法、教学设计、教学评价、课堂管理、班级活动组织等技能。

4. 教育信息技术：学习现代教育技术，提高教师运用信息技术进行教育教学的能力。

5. 教师职业道德：学习教师职业道德规范，树立正确的教育观、学生观、教师观。

第四章培训形式第七条培训形式主要包括以下几个方面：1. 专题讲座：邀请专家、学者进行专题讲座，拓宽教师视野，提高教育教学水平。

2. 案例分析：组织教师开展案例分析，交流教学经验，提高教师分析问题和解决问题的能力。

3. 课堂教学观摩：组织教师观摩优秀课堂教学，学习先进教学经验，提高自身教学水平。

4. 教学研讨：组织教师开展教学研讨，交流教学心得，促进教师共同成长。

5. 教学实践：鼓励教师参与教学实践，提高教师教育教学能力。

第五章培训管理第八条建立健全培训管理制度，明确培训任务、培训时间、培训内容、培训考核等。

第九条建立培训档案，记录教师培训情况，作为教师考核、晋升的重要依据。

第十条定期对教师培训工作进行总结和评估，及时调整培训方案，提高培训质量。

幼儿园安全培训管理制度及流程引言：在幼儿园教育中，安全始终是最重要的考量因素。

为了确保幼儿在园期间的人身安全，提高教职工的安全意识和应急处理能力，特制定本安全培训管理制度及流程。

一、培训目标1.增强全体教职工的安全责任感，树立“安全第一”的思想意识。

2.提高教职工对突发事件的应对能力，确保在紧急情况下能够迅速、正确地采取行动。

3.普及安全知识，使教职工了解并掌握常见的安全隐患及预防措施。

4.通过培训，推动幼儿园安全文化建设，营造安全、和谐的园所环境。

二、培训对象全体教职工，包括园长、副园长、教师、保育员、厨房工作人员、保安等。

三、培训内容1.幼儿园安全政策与法规：包括国家及地方的相关法律法规，如《幼儿园管理条例》、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等。

2.幼儿常见意外伤害的预防与处理：如跌倒、烫伤、切割伤、窒息等。

3.食品安全与营养：包括食材采购、储存、烹饪、分发等环节的卫生要求及食品安全知识。

4.消防安全知识：包括消防设施的使用、火场逃生技巧、初期火灾扑救等。

5.交通安全知识：包括幼儿接送的安全要求、交通安全规则等。

6.幼儿园安全管理制度：包括门卫制度、巡园制度、应急预案等。

7.心理健康教育：了解幼儿心理发展特点，掌握应对幼儿心理问题的基本方法。

四、培训方式1.集中培训：定期组织全体教职工进行安全知识集中学习，邀请专家进行专题讲座。

2.日常学习：通过园内公告栏、电子邮件、微信群等方式，定期发布安全知识小贴士，供教职工学习。

3.实战演练：定期组织消防演练、防震演练、防暴演练等，提高教职工的应急处理能力。

4.网络学习：利用在线课程、视频讲座等网络资源，让教职工自主学习安全知识。

五、培训流程1.需求分析：根据幼儿园实际情况和上级部门的要求，确定培训内容和重点。

2.制定计划：根据需求分析结果，制定年度安全培训计划，明确培训时间、地点、内容和主讲人。

3.实施培训：按照计划组织培训，确保培训内容全面、培训形式多样、培训效果显著。

幼儿园园本培训制度一、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师、保育员进行业务学习和培训。

学习教育教学、卫生保健、教养、学前教育研究、国内外教育动态、各种有关杂志、刊物等，进行特色课教师培训，定期召开研讨会。

二、各班坚持组织好每周的园本课程研究活动，对每期教研课题进行研究。

每次要求有中心发言人、有记录。

三、园内小教高级教师是幼儿园的业务骨干力量，每期都要求承担研究课题；培养、指导青年教师。

积极带动和加速年轻教师的成长。

四、集中精神认真学习，积极讨论，并做好记录，不看与学习无关的报刊，不干私活，不聊天。

学习时要求不迟到，不早退，无特殊情况不请假。

五、教师应在组长指导下，有目的开展教育科研活动，做到有计划、有主题、有实践、有记录、有总结。

六、每月组织交流保教工作及教养心得，取长补短，相互促进和提高。

七、凡外出学习、听课、参加活动的教师，回园后及时做到信息反馈。

八、主动学习先进教学经验，同时做到有竞争、有实效。

九、加强自身修养，不断提高业务能力，活动认真参与，工作耐心对待，做到不断学习创新，与时俱进。

十、幼儿园要为园本培训提供有力的经费保障。

幼儿园园本培训制度（2）幼儿园的园本培训制度是指对于幼儿园园长、教师和工作人员进行培训的规定和要求。

该制度旨在提高幼儿园的教育教学质量，促进教师的专业发展，提升园所整体水平。

1. 培训内容：幼儿园园本培训内容包括教育教学理论知识、教师职业道德素养、教育教学方法、幼儿心理发展等方面的内容。

同时也包括关于园本管理和园所文化建设等方面的知识。

2. 培训方式：幼儿园园本培训可以通过集中培训和分散培训相结合的方式进行。

集中培训可以组织园所内部或联合其他幼儿园进行，分散培训可以通过参加专业课程、研修班等形式进行。

3. 培训周期：幼儿园园本培训的周期一般为一年，根据实际情况可以适当延长或缩短。

4. 培训考核：园本培训结束后，需要对参与培训的园长、教师和工作人员进行考核，以评估培训效果和参训人员的学习成果。

幼儿园培训管理制度幼儿园培训管理制度（精选5篇）在我们平凡的日常里，制度起到的作用越来越大，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。

想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，以下是小编为大家整理的幼儿园培训管理制度，欢迎阅读与收藏。

幼儿园培训管理制度篇1为了认真搞好教师培训工作，完成培训任务提高教师的教育理论水平和业务素质，依据《中华人民共和国民办教育促进实施条例》的规定，特制定本制度。

一、为帮助青年教师更快地适应幼儿园保教工作和管理方式，为今后工作打下坚实的基础，对新分配的青年教师，开学初对其进行上岗前的培训。

思想政治培训由幼儿园统一组织安排，培训内容为教育法规、时事政治、教师职业道德规范及本园规章制度等；业务培训有教学处组织，培训内容为新《纲要》、教育理念、活动设计、保教工作以及班级管理等。

二、教师培训以参加园内培训为主，选派外出培训为辅。

参加县、市、省级培训的教师，要认真做好培训笔记，培训后，要将培训情况向全体教师进行汇报。

三、组织青年教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，各教研组要强化平时的帮练活动。

做到在活动中培养，在活动中帮助提高。

四、鼓励他们积极参加业余文化进修学习，提高青年教师的文化素质，幼儿园在排课上给予支持，时间上给予保证。

五、坚持对青年教师的听课，并及时进行讲评。

六、鼓励青年教师参加各级实验专题的研究课写实验报告，总结实验体会，写实验方案。

七、建立教师培训业务档案，记录教师培训情况；受聘教师应备有培训笔记本，记录本人参加思想政治和业务培训的内容及心得体会。

幼儿园培训管理制度篇2一、指导思想和原则依据“充实队伍，优化结构，提高素质”的指导思想，坚持提高保教人员队伍素质为中心，按需培训，学用一致，注重实效，多种形式并重的培训原则。

二、组织机构负责人：李英组长：黄雅莉副组长：文亚妹学分管理员：蓝丽瑞三、主要形式培训形式分技能技巧，专业知识，专题讲座，研讨、公开课观摩等形式。

幼儿园教师培训管理制度模版一、概述1.1 目的本制度的目的是为了规范幼儿园教师培训管理，提升教师的专业水平和综合素质，促进教师的成长与发展，提高幼儿园的教育教学质量。

1.2 适用范围本制度适用于幼儿园的全体教师。

二、培训需求分析2.1 培训需求调查幼儿园将定期进行教师培训需求调查，了解教师的专业知识与技能差距和需求，根据调查结果制定培训计划。

2.2 培训计划制定幼儿园根据教师培训需求调查结果，制定年度培训计划，并根据实际情况进行适时调整。

三、培训内容与形式3.1 培训内容（1）幼儿发展心理学知识培训（2）幼儿园教育教学法培训（3）幼儿园管理知识培训（4）其他专业知识培训3.2 培训形式（1）集中培训：在规定的时间和地点组织教师进行培训，由专业人员讲授知识，并进行讨论和交流。

（2）分组培训：将教师按照不同的专业方向或职务分组进行培训，由专业人员授课或指导。

四、培训安排与时间4.1 培训安排（1）年度计划：根据教师培训需求调查结果确定年度培训计划，明确培训内容、形式、时间和地点等。

（2）月度计划：根据年度计划，制定每月的培训计划，确保培训工作的有序进行。

4.2 培训时间幼儿园将在每学期的非工作日或课余时间组织培训，确保教师能够参加培训。

五、培训方式与评估5.1 培训方式（1）面对面培训：由专业人员进行讲授和指导。

（2）线上培训：通过网络平台进行培训，包括在线课程、视频讲座等。

5.2 培训效果评估幼儿园将定期开展培训效果评估工作，通过考核、问卷调查等方式评估教师的培训效果，对培训计划进行及时调整和改进。

六、培训资源与费用6.1 培训资源幼儿园将根据培训需要，集中培训资源，包括专业人员、教材、教具等。

6.2 培训费用幼儿园将统一安排培训费用，并依法发放教师培训津贴。

七、培训记录与档案管理7.1 培训记录幼儿园将做好每位教师的培训记录，记录培训的时间、地点、内容、形式、参与人员等。

7.2 培训档案管理幼儿园将建立健全教师培训档案，保管教师的培训证书、培训成绩等相关材料。

幼儿园教师培训管理制度范文第一章总则第一条为了提高幼儿园教师的业务能力和综合素质，促进园内教师的专业发展和成长，制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于本幼儿园内所有教师的培训管理工作，包括培训计划、培训要求、培训形式和培训考核等方面的内容。

第三条幼儿园将会根据幼儿园整体目标和教师的发展需求，制定年度培训计划，明确培训内容、方式和时间等。

第四条教师参与培训属于必修内容，教师必须按照规定的要求参加并完成培训工作。

第五条幼儿园将通过定期评估和考核的方式，对教师进行培训成果的评价和追踪。

第六条教师培训经费由幼儿园按照年度预算进行安排和支持。

第二章培训计划与安排第七条幼儿园将会每年制定教师培训计划，并在特定时间内通知到教师。

第八条培训计划包括培训的内容、培训的方式、培训的时间和地点。

第九条培训计划的内容应当与幼儿园教育教学工作紧密结合，符合教师个人发展和业务需求。

第十条教师需要提前向幼儿园提出自己的培训需求，幼儿园会根据需求进行合理安排。

第十一条幼儿园将会定期组织内外专家进行培训，教师必须按时参加。

第十二条培训时间通常安排在非工作日，如果需要在工作日进行培训，应提前进行通知和调整工作安排。

第三章培训要求与考核第十三条幼儿园教师必须按时参加培训，培训期间需遵守幼儿园相关规定。

第十四条培训期间教师需要提交培训心得和总结，及时将培训成果运用到实际工作中。

第十五条幼儿园将会对教师的培训成果进行考核，考核内容包括理论知识的掌握、实际操作的运用和培训心得总结等。

第十六条幼儿园将会根据教师的培训成果，及时组织内外专家进行评估，评估结果将会作为教师的绩效考核依据。

第十七条教师如果因故无法按时参加培训，需向幼儿园提前请假并提供合理的理由。

第四章培训管理与奖惩第十八条幼儿园将会建立教师培训档案，记录教师的培训情况和成果。

第十九条教师的培训情况将会作为绩效考核的重要依据，对于没有完成培训要求的教师将会进行相应的处理。

第二十条教师如果连续三次未参加培训或培训成果考核不达标，将会接受幼儿园的纪律处分。

幼儿园培训制度（精选20篇）幼儿园培训制度篇1为了加强我园师资队伍建设，促进教师专业化发展，提高教师的综合素质，我园积极鼓励教师参加高一层次学历的进修，并积极推荐骨干教师参加高一层次的业务进修，同时也为了相对稳定我园的教师队伍和骨干队伍，规范我园师资队伍的'管理，现经教代会成员讨论，特制定如下教师学历进修培训制度：（一）以幼教《规程》和《纲要》为依据，结合幼儿园实际，参与制定教研计划，以及吸取园外幼教信息，交流改革额经验。

（二）培养骨干教师在教科研中的"领头羊"意识，督促教师不断提升自己的理论修养及实践水平，在师德职德和教育教学方面发挥示范作用，并能指导新教师和年轻教师提高业务能力。

(三)坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。

(四)鼓励骨干教师勇于承担各项教学和科研任务，每年度根据本园情况参与制定科研专题项目，教师则按本班实际水平，选好研究专题，期末进行专题总结。

（五）积极参加幼儿园整理教育教学资料，每学期撰写教育笔记、专题总结、学期总结、论文、经验总结等，鼓励教师积极投稿发表。

（六）教师要积极进行自我提高，形成在某一方面的教学特长。

每学期进行一次业务素质与能力的竞赛，表扬先进，推广经验。

（七）鼓励教师大胆进行教学创新，在公开观摩活动中积极展示自己的教学活动。

每学期承担一次或一次以上园内外公开观摩活动。

(八)聘用骨干教师担任各科各年级组长，负责专题教育工作，进一步锻炼其组织和科研能力。

(九)积极参加学历进修，必须达到大专以上学历。

按时完成继续教育任务，幼儿园定期安排教师参加园内外的各种业务学习。

幼儿园培训制度篇2一、培训目标。

通过培训使学校食堂管理人员与从业人员了解并掌握基本的食品卫生法律法规以及食品卫生、膳食营养的基本知识，树立良好的职业道德和服务意识，并自觉在实际工作中遵守相关的法规和食品卫生操作规范，最终达到全面提升学校食品卫生管理水平、减少和控制学校集体食物中毒和食源性疾病(包括肠道传染病)事件发生和流行的目的。

幼儿园园本培训制度幼儿园园本培训制度是指为了提高幼儿园教师的教育教学能力、专业素质和综合能力，制定的一套培训规范、培训方式和培训内容的系统。

这个制度能够提高教师的职业素养，提高幼儿园整体教育质量，以适应现代幼儿教育的发展要求。

一、培训规范幼儿园园本培训制度必须明确培训的规范，包括培训的时间、地点、形式和参与人员等方面的要求。

培训时间可以根据孩子上学的时间安排，一般可以选择假期或者周末。

培训地点可以选择在校内或者校外的专业培训机构。

培训形式可以有集中培训、分散培训、线上培训等多种形式，根据具体情况灵活安排。

参与人员包括全体教师和相关管理人员，确保每位教师都参与其中。

二、培训内容1.幼儿园教育理论：教师应掌握幼儿园教育的基本理论，了解儿童的成长规律和发展特点，熟悉各个年龄段的教育目标和教学要求。

2.幼儿园教学技能：教师应掌握科学的教学方法和教学策略，掌握教学设计和课堂管理的技巧，能够设计和实施适合幼儿特点和需求的教学活动。

3.幼儿教育心理学：教师应了解儿童的心理发展规律和心理需求，掌握儿童心理学的基本知识和方法，能够根据儿童的心理特点进行有效的教育和引导。

4.幼儿园管理知识：教师应了解幼儿园管理的基本原则和方法，熟悉幼儿园各项规章制度和管理流程，能够有效组织和管理教学工作。

5.幼儿健康教育：教师应了解幼儿健康教育的基本要求和方法，掌握儿童常见疾病的防治措施，能够开展适合幼儿的健康教育活动。

三、培训方式幼儿园园本培训制度的培训方式应多样化，包括集中培训、分散培训和线上培训等多种形式。

集中培训可以由专业培训机构或者具有专业能力的教育专家进行，通过讲座、培训班、讨论等方式进行。

分散培训可以由幼儿园的骨干教师开展，通过导读、研讨、交流等方式进行。

线上培训可以通过网络平台或者移动应用进行，教师可以自主选择适合自己的培训课程。

四、培训评估总结来说，幼儿园园本培训制度是提高教师教育教学能力和专业素质的有效途径，通过规范培训的规范、内容、方式和评估，能够不断提高幼儿园教师的教育水平和专业技能，为儿童提供更好的教育服务。

一、培训背景为了提高幼儿园管理人员的综合素质，确保幼儿园各项工作有序开展，提升幼儿园的教育质量，特举办本次幼儿园管理人员制度培训。

本次培训旨在帮助管理人员了解幼儿园管理制度，明确工作职责，提高工作效率，为幼儿创造一个安全、健康、快乐的成长环境。

二、培训对象幼儿园园长、副园长、保教主任、后勤主任等管理人员。

三、培训内容1. 幼儿园管理制度概述（1）幼儿园管理制度的内涵及作用（2）幼儿园管理制度的体系结构2. 幼儿园行政管理（1）幼儿园行政管理的基本原则（2）幼儿园行政管理的主要内容（3）幼儿园行政管理的方法与技巧3. 幼儿园保教管理（1）幼儿园保教管理的基本原则（2）幼儿园保教管理的主要内容（3）幼儿园保教管理的方法与技巧4. 幼儿园后勤管理（1）幼儿园后勤管理的基本原则（2）幼儿园后勤管理的主要内容（3）幼儿园后勤管理的方法与技巧5. 幼儿园安全与卫生管理（1）幼儿园安全与卫生管理的基本原则（2）幼儿园安全与卫生管理的主要内容（3）幼儿园安全与卫生管理的方法与技巧6. 幼儿园教师队伍建设与管理（1）幼儿园教师队伍建设的基本原则（2）幼儿园教师队伍管理的主要内容（3）幼儿园教师队伍管理的方法与技巧7. 幼儿园家长工作与管理（1）幼儿园家长工作与管理的基本原则（2）幼儿园家长工作与管理的主要内容（3）幼儿园家长工作与管理的方法与技巧四、培训方式1. 讲座：邀请相关领域专家进行专题讲座，深入解析幼儿园管理制度。

2. 案例分析：通过实际案例，分析幼儿园管理制度在实际工作中的运用。

3. 互动交流：分组讨论，分享工作经验，共同解决实际问题。

4. 角色扮演：模拟幼儿园管理场景，提高管理人员应对突发事件的能力。

五、培训时间与地点培训时间：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日培训地点：XX幼儿园多功能厅六、培训要求1. 参加培训的人员应准时参加，不得迟到、早退。

2. 参加培训的人员应认真听讲，积极参与讨论，做好笔记。

幼儿园园本培训管理制度一、总则第一条为了加强幼儿园园本培训管理工作，提高教师的专业素质和教育教学水平，促进幼儿园的可持续发展，根据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园工作规程》等法律法规，制定本制度。

第二条幼儿园园本培训是指幼儿园针对教师在教育教学过程中遇到的实际问题，组织教师进行的学习、研讨和交流活动，旨在提高教师的专业素质和教育教学能力。

第三条幼儿园园本培训应当坚持以下原则：（一）以人为本，注重实效。

关注教师个体差异，满足教师专业发展的需要，确保培训内容与教师教育教学实践相结合，提高培训的针对性和实用性。

（二）制度化、规范化。

建立健全园本培训管理制度，明确责任分工，确保园本培训工作的有序进行。

（三）多元参与，资源共享。

充分利用社会资源，发挥幼儿园、教师、家长等多元主体的作用，实现资源共享，提高园本培训的质量。

（四）持续发展，注重创新。

立足当前，着眼长远，注重园本培训工作的持续创新，不断适应教育改革与发展的需要。

第四条幼儿园应当将园本培训纳入教育教学总体工作计划，保证园本培训的时间、内容、经费、场地等方面的需求。

第五条幼儿园园本培训管理工作由园长负责，相关部门协同开展具体工作。

二、园本培训的内容与形式第六条园本培训内容应当包括以下方面：（一）教育教学理念与方法的更新。

学习国家教育方针、政策和法律法规，掌握现代教育理念，更新教育教学方法。

（二）专业技能培训。

提高教师的基本功，如口语表达、教学设计、课堂组织、教育技术应用等。

（三）课程建设与实施。

研究课程标准，分析教材，探讨教学策略，提高课程实施质量。

（四）幼儿发展与教育心理学。

了解幼儿心理发展特点，掌握科学的教育方法，提高教育教学效果。

（五）幼儿园管理。

学习幼儿园管理知识，提高幼儿园管理水平。

（六）其他与教育教学相关的培训内容。

第七条园本培训形式可以包括以下几种：（一）专题讲座。

邀请专家针对特定主题进行讲解，提高教师的专业素质。

（二）研讨会。

教师针对教育教学中的问题进行研讨，分享经验，共同解决问题。

尊敬的各位新入职的幼儿园教师：大家好！欢迎加入我们的幼儿园大家庭！为了使大家更好地了解幼儿园的各项工作和制度，提高工作效率，现将幼儿园管理制度进行岗前培训，希望对大家今后的工作有所帮助。

一、幼儿园基本情况1. 幼儿园简介：我园是一所集教育、保育、科研为一体的综合性幼儿园，以培养德、智、体、美全面发展的人才为目标。

2. 教师队伍：我园拥有一支高素质、专业化的教师队伍，以爱心、耐心、责任心为准则，为幼儿提供优质的教育服务。

二、幼儿园管理制度1. 上下班制度（1）教师应按时上下班，不得迟到、早退、旷工。

（2）请假制度：教师需提前向园长请假，经批准后方可离岗。

2. 工作纪律（1）坚守岗位，不得擅自离岗。

（2）保持教室、办公室整洁，不得随意堆放物品。

（3）爱护公共设施，节约水电。

3. 教学工作（1）认真备课，按时完成教学任务。

（2）关注幼儿个体差异，因材施教。

（3）积极参与教研活动，提高自身业务水平。

4. 安全工作（1）加强幼儿安全教育，提高幼儿安全意识。

（2）严格执行幼儿园安全管理制度，确保幼儿人身安全。

（3）做好防火、防盗、防事故等工作。

5. 卫生保健（1）严格执行卫生消毒制度，保持幼儿园环境卫生。

（2）关注幼儿身体健康，做好疾病预防工作。

（3）定期开展幼儿健康检查，确保幼儿健康成长。

6. 家长工作（1）及时与家长沟通，了解幼儿在园情况。

（2）做好家园共育工作，共同促进幼儿全面发展。

三、培训总结通过本次岗前培训，希望大家能够熟悉幼儿园的各项制度，明确工作职责，为幼儿提供优质的教育服务。

在今后的工作中，我们将共同努力，为幼儿创造一个快乐、健康的成长环境。

最后，祝愿大家在幼儿园的工作中取得优异成绩，为我国幼儿教育事业贡献自己的力量！谢谢大家！。

一、培训目的为提高幼儿园园长管理水平，确保幼儿园各项工作有序开展，提升办园质量，特举办本次幼儿园园长管理制度培训。

通过培训，使园长们深入了解幼儿园管理制度，明确自身职责，掌握科学管理方法，提高园所管理水平。

二、培训对象幼儿园园长、副园长及相关部门负责人。

三、培训内容1. 幼儿园园长职责（1）园长接受校长聘任，是校长领导下的园长负责制，负责幼儿园的全面管理，主持全园工作。

（2）认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》。

（3）主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。

（4）负责全园教职工的聘任、调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考核并作出正确评估。

（5）全面了解教育、教研、卫生保健及膳食管理情况，并根据实际情况及时调整，尽量减少工作中的失误。

2. 幼儿园园长助理职责（1）协助园长实施各项工作计划。

（2）负责园内各项资料收集、整理、归档工作。

（3）协助园长处理日常事务，保障园所正常运转。

（4）协助园长组织、协调各类活动，提高办园质量。

3. 幼儿园园长日常管理制度（1）园长应遵守国家法律法规，维护幼儿园声誉，树立良好形象。

（2）园长应定期召开园务会议，研究解决幼儿园重大问题。

（3）园长应关心教职工生活，维护合法权益，增强向心力。

（4）园长应定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见。

（5）园长应关注国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成果，关注幼儿教育发展。

4. 幼儿园园长培训制度（1）园长应积极参加各类培训，提高自身业务水平。

（2）园长应组织教职工参加培训，提高整体素质。

（3）园长应关注幼儿教育发展趋势，引进先进教育理念。

四、培训方法1. 讲座：邀请专家学者进行专题讲座，分享管理经验。

2. 案例分析：结合实际案例，深入剖析问题，探讨解决方案。

3. 互动交流：组织园长们进行讨论，分享管理心得，共同提高。

幼儿园安全管理培训制度为了确保幼儿园的安全和有效管理，提高全体教职工的安全意识与应急处理能力，特制定本培训制度。

一、培训目的1.增强全体教职工的安全责任感，树立“安全第一”的思想。

2.提高教职工对突发事件的应对能力，掌握必要的急救知识和技能。

3.加强教职工对幼儿园安全管理制度的理解与执行。

4.促进幼儿园安全文化的建设，营造安全、健康的育人环境。

二、培训对象全体教职工，包括园长、副园长、教师、保育员、厨师、保安等。

三、培训内容1.幼儿园安全管理制度与政策法规：包括国家及地方有关幼儿园安全管理的法律法规、政策文件、幼儿园内部安全管理制度等。

2.幼儿安全防护知识：包括幼儿常见意外伤害的预防与处理、幼儿心理健康教育、幼儿食品安全等。

3.消防安全知识：包括消防器材的使用、火灾预防与处理、消防疏散演练等。

4.卫生防疫知识：包括常见传染病预防与控制、幼儿园日常卫生消毒工作等。

5.交通安全知识：包括幼儿园校车安全、交通安全规则等。

6.意外伤害急救知识：包括心肺复苏、外伤急救等。

7.幼儿园安全风险评估与防范：包括安全风险识别、评估与控制方法等。

8.幼儿园安全应急预案与演练：包括各类安全事故的应急预案、演练的组织与实施等。

四、培训方式1.集中培训：定期组织全体教职工进行集中学习，邀请专家或内部经验丰富的教职工进行授课。

2.日常学习：通过每周例会、晨会等形式，组织教职工学习安全知识。

3.网络学习：利用网络资源，如在线课程、安全知识讲座等，让教职工随时随地学习安全知识。

4.实践演练：通过模拟演练，如消防演练、地震演练等，提高教职工的应急处理能力。

5.自主学习：鼓励教职工自主学习安全知识，定期组织安全知识竞赛或分享会。

五、培训要求1.全体教职工必须按时参加培训，不得无故缺席。

2.培训过程中应认真听讲，做好笔记，积极参与讨论和演练。

3.培训结束后，应进行考核，确保每位教职工都能掌握培训内容。

4.幼儿园应建立培训档案，记录每位教职工的培训情况。

幼儿园校本培训管理制度幼儿园校本培训管理制度「篇一」一、指导思想和原则依据“充实队伍、优化结构、提高素质”的指导思想，坚持以提高教师队伍素质为中心，中青年骨干教师为培训重点，按需培训、学用一致、注重实效、多种形式并举的培训原则。

二、对象及范围重点培养在教学实际中涌现出来的优秀中青年教师，各级重点学科的后备带头人和教学急需的一线教师。

全体教师应当树立终身教育的观念，不断提高业务水平，且自觉接受定期或不定期的教师培训。

1、每位在职人员须积极参加师培工作的.有关的学习及会议，按要求认真学习，做到不迟到，不早退，认真做笔记，积极参加座谈及交流。

2、对校内组织的业务学习，基本功训练，现代信息技术培训等工作及时参加并完成幼儿园交给的各项任务。

3、为骨干教师培训创造有利的条件，保证他们能定期参加学习和各项活动，争当优秀学员。

4、校内将结合上级工作安排及校内工作实际定期开展竞赛活动，对在竞赛活动中获奖的人员要给予适当的奖励！5、对不能完成师培工作任务的人员要进行批评教育或处罚。

三、骨干教师培训制度1、骨干教师要经常与青年教师交流教学心得，向青年教师传授教学方法，指导青年教师如何写教学设计，如何上课。

2、骨干教师要经常听青年教师的课，并提出宝贵意见，认真与青年教师进行交流。

3、骨干教师要带1——2名青年教师，每学期要给青年教师做示范课，青年教师要做汇报。

4、骨干教师要每学期写一本优秀教案，一篇高水平的科研论文，一篇课后反思，青年教师要写出一份优秀教案，一篇科研论文，一篇课后反思材料。

四、青年教师培训制度1、幼儿园成立青年教师培训领导小组，教导处制定并实施培训计划。

培训重点一是师德，二是基本功。

2、青年教师的教案必须认真规范。

新教师备课必须写详案。

3、每学期青年教师都要开一节以上的公开课。

4、青年教师必须学会使用电化教学仪器，必须能熟练地使用计算机辅助教学及编制试卷和练习。

5、青年教师均须担任班主任。

6、每学年末，青年教师都要做一次书面总结进行交流。

幼儿园园本培训制度范本一、前言幼儿园作为儿童教育的起点，承担着引领幼儿全面发展的重要任务。

为了保障幼儿园园本培训的有效性和可操作性，制定了本培训制度。

本培训制度以提升幼儿园教师教育教学能力为目标，针对性地设计了培训课程、教研活动以及考核评价方式，努力打造一支高素质的教师队伍。

二、培训目标1. 提升教师专业素养。

培养教师对学科知识的深刻理解和熟练运用能力，以及对儿童发展的全面认知能力。

2. 增强教师教育教学能力。

通过培训，提高教师的教学技巧和教育管理能力，使其能够灵活运用各类教育资源和教学方法。

3. 促进园本课程的发展。

引导教师了解并积极参与园本课程的规划和开展，推动园本课程与国家课程标准的有机结合。

三、培训内容1. 学科知识培训。

组织教师参加专业课程培训，包括幼儿教育学、心理学、艺术、健康与体育等，帮助教师全面了解学科知识和相关教学理论。

2. 教育教学方法培训。

组织教师参加各类教育教学方法培训，如游戏教学、探究式学习、体验式教学等，推动教师创新教学方法。

3. 教研活动。

定期组织教研活动，包括课题研究、研讨会、评课等，促进教师之间的交流和合作，共同研究和解决教学中的问题。

4. 园本课程规划培训。

组织教师参与园本课程规划和落实培训，包括幼儿园教育目标、园本课程内容、教学资源的开发等。

5. 教育管理能力培训。

组织教师参加管理能力培训，包括班级管理、家园合作、安全管理等方面的培训，提高教师的管理水平。

四、培训形式和方法1. 学科知识培训。

采用理论讲座和案例分析等形式，由专业教师进行相关知识的讲解和辅导。

2. 教育教学方法培训。

采用案例分析、示范教学等形式，由专业教师进行方法的传授和演示，并组织教师进行实践操作和反思。

3. 教研活动。

组织教师自主组队进行课题研究，鼓励教师分享研究成果和交流心得，提高教师的教研能力。

4. 园本课程规划培训。

采用研讨会、专题讲座等形式，由专家学者和经验丰富的教师进行规划培训，并组织教师进行实操演练。

一、培训目的为了提高幼儿园班级管理水平，确保幼儿在安全、和谐、有序的环境中健康成长，特举办本次幼儿园班级管理制度培训。

通过本次培训，使全体教职工充分认识班级管理的重要性，掌握班级管理的有效方法，提高班级管理水平。

二、培训对象幼儿园全体教职工，包括班主任、保育员、生活老师、教师助理等。

三、培训内容1. 班级管理的重要性（1）班级是幼儿园的基本教育单位，班级管理的好坏直接影响到幼儿园的整体教学质量。

（2）良好的班级管理有助于营造良好的教育氛围，促进幼儿全面发展。

（3）班级管理是幼儿园工作的重要组成部分，对提高幼儿园整体管理水平具有重要意义。

2. 班级管理的基本原则（1）以幼儿为本，尊重幼儿的主体地位。

（2）遵循教育规律，科学合理地安排幼儿一日生活。

（3）关爱幼儿，关注个体差异，促进幼儿个性发展。

（4）民主管理，发挥全体教职工的积极性、主动性。

3. 班级管理制度（1）作息制度：严格按照幼儿园作息时间表，确保幼儿一日生活有序进行。

（2）卫生制度：加强班级卫生管理，保持室内外整洁，预防疾病传播。

（3）安全制度：落实安全责任制，加强安全教育，确保幼儿安全。

（4）教育教学制度：严格执行教育教学计划，提高教育教学质量。

（5）家园共育制度：加强家园联系，共同促进幼儿健康成长。

4. 班级管理方法（1）观察法：通过观察幼儿在园表现，了解幼儿需求，及时调整教育策略。

（2）谈话法：与幼儿、家长、同事等进行沟通交流，了解情况，解决问题。

（3）活动法：组织丰富多彩的班级活动，提高幼儿综合素质。

（4）评价法：对幼儿进行全面评价，关注幼儿发展。

四、培训要求1. 全体教职工要高度重视班级管理工作，提高认识，明确责任。

2. 认真学习班级管理制度，熟练掌握班级管理方法。

3. 在实际工作中，严格执行班级管理制度，确保幼儿在安全、和谐、有序的环境中健康成长。

4. 加强沟通交流，相互学习，共同提高班级管理水平。

五、培训总结本次幼儿园班级管理制度培训旨在提高全体教职工的班级管理水平，为幼儿营造一个良好的成长环境。