学风和校风自查报告

学生学风问题自查情况三篇教师要以严谨治学、关爱学生为必须遵守的职业道德操守，肩负起教书育人的职责。

教风的建设关系到学风的建设，关系到高等学校学生培养的成材率，关系到学校人才培养的水准问题。

为全面总结本人近三年以来的教风和学风情况，特作出本教风学风自查报告。

一、教风建设的目标和本人工作以师德建设为中心，以提高教育教学质量为落脚点，以规范教学行为为抓手，以完善制度为保障，努力形成"教书育人、为人师表、严谨治学、严格执教"的教风。

1、努力提高职业道德水平。

本人一直坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，认真遵守各项规章制度;自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，爱岗敬业，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生;努力践行求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，模范遵守学术道德规范。

3、增强教书育人的意识。

既要传授知识，又要素质教育，将素质教育融于教学的每一个环节，这是教风建设的核心。

本人努力保持良好的职业道德，树立良好的师德师风，时刻注意自己的言行举止，处处"为人师表"。

在课堂上不发表与教学无关的不符合教师身份的言论，不给学生带来负面影响。

在教学活动中重视学生思想道德情操的培养，提高学生的思想素质与培养学生业务能力并重。

积极推进教育创新，全面实施素质教育，牢固树立育人为本、德育为先的思想，在日常教学和班主任工作中，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，为全体学生提供平等的表现、创造和成功的机会。

4、严格履行岗位职责，严谨治学。

本人应严格执行教学计划和教学进度，教学进度符合教学日历的安排。

教材的选用符合教学大纲的要求，反映本专科的基础理论、基础知识和学科前沿。

对整个教学过程和教学环节认真负责，以保证教学质量。

具体的教学环节包括备课、上课、辅导答疑、批改作业、指导实验。

讲授课程教案或讲稿齐全、规范，备课教案经常更新、补充新的知识和信息。

2024年学校校风自查情况总结报告一、引言自查是指学校对自身发展状况进行全面地、自觉地检查、评估和整改的行为。

本报告对我们学校2024年的校风自查情况进行总结，旨在分析问题、查找原因，提出改进措施，从而进一步提高学校的教育质量和办学水平。

二、自查基本情况2024年，学校高度重视校风建设，开展了全面的校风自查工作，其中包括对教师队伍建设、学生德育管理、师生关系等方面进行全面的检查和评估。

自查工作涵盖调查问卷、访谈、观察日志等多种方式，以确保数据的准确性和综合性。

自查时间紧张，但工作组深入校园各个角落，广泛听取意见建议，全面了解校园校风情况，并采取相应措施解决存在的问题。

三、自查发现的问题及原因分析在校风自查过程中，我们发现了一些问题，并深入分析了其原因：1.教师队伍建设方面存在问题。

部分教师教学水平不高，授课内容不新颖、不富有启发性，缺乏对学生发展需求的敏感性。

这可能是因为教师培训不足、教学研究不够深入等原因导致的。

2.学生德育管理方面存在问题。

部分学生形成了消极的学习态度和不良的行为习惯，学生自觉性不强，缺乏团队精神和班级凝聚力。

这可能是因为家庭教育不当、学校规范管理不到位等原因导致的。

3.师生关系存在问题。

部分教师对学生关注不够，对学生心理需要理解不够，与学生之间缺乏有效的沟通和交流。

这可能是因为教师工作压力大、学生家庭问题导致学生行为不稳定等原因导致的。

四、改进措施针对上述问题，学校提出了以下改进措施：1.加强教师培训。

学校将加大对教师的培训力度，注重提高教师的专业素养和教学能力，鼓励教师参加各类学术研讨会和培训班，提高其教育教学水平和创新能力。

2.加强学生德育管理。

学校将注重培养学生的良好行为习惯和学习态度，提高学生的自觉性和团队精神。

加强家庭教育与学校教育的衔接，共同培养学生的思想道德品质和劳动教育意识。

3.改善师生关系。

学校将建立健全教师与学生之间的良好沟通机制，增加师生互动的机会和活动，加强教师与学生之间的心理沟通，提高教师对学生的关注度。

个人学风问题自查情况3篇学风即学校风气，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。

本文是个人学风问题的自查情况，欢迎阅读。

学生学风问题自查情况一：为全面了解我班学生目前的学风状况，本次面向全体学生做学风调查问卷调研，同时通过座谈会、学生代表座谈会、抽查课堂纪律、听课、检查学生宿舍、教师课堂情况反馈等多种渠道，发现存在问题，了解学生在学习中的困惑和期待，为学校加强学风建设和改进管理措施提供依据。

本次问卷调查范围涉及我班很多，问卷内容包括学风建设中的教学、管理、学习习惯、学习态度、学习纪律等问题。

一、学风建设调查状况1、学习态度总的来说，我班学生的学习态度还是比较好的，调查中有37.5%的学生表示自己学习很勤奋刻苦，有55.2%的学生表示能够主动学习，也有5.5%的学生认为自己的学习态度比较懒散。

2、学习环境学生学习态度的形成，与周围人物和环境的影响密切相关。

调查显示，同学之间的关系在大学的学习、生活中起着重要的作用。

这种影响往往呈现“从众效应”，好的班风和寝室风气可以带动和约束其他学生学习，而不良风气也很容易影响其他学生学习松懈，甚至荒废学业。

宿舍成员作为相互活动、接触较紧密的群体，彼此的学习态度、学习习惯和学习状态相互之间的影响不可忽视。

学习成绩不好的现象常常集中发生在同一寝室。

3、学习纪律课堂纪律的好坏也影响到教学的质量和学生学习成绩的提高。

调查数据显示，36.2%的学生对上课迟到、早退、旷课可以理解，并表示认同，理由是大学学习就应该有学生自己灵活掌握。

对于他们旷课的主要原因是：35.8%的同学是对该课程不感兴趣;29.9%的同学认为是老师讲得不好，没有吸引力;(其中20.8%的同学认为不用听讲，自学就行)，15.1%的同学去做其他事情，建议学校严格管理的占58.4%，同时，二年级学生的课堂纪律明显好于大三学生，大一学生情况最好，大三学生整体上课情况最差。

学校校风自查情况总结报告_学校教官工作总结报告为了全面了解学校校风建设情况，提高教育教学质量，根据学校要求，我们对学校校风进行了自查，现将自查情况进行总结如下：一、校风建设情况1.校园文明氛围：学校内部环境整洁，卫生干净，师生文明礼貌，学习秩序良好，教学楼、操场、食堂都保持着良好的状态。

2.教风建设：教师认真负责，备课认真，上课态度严谨，口齿清晰，知识扎实，讲解生动，激发学生学习兴趣。

3.学风建设：学生积极向上，学习态度端正，课余时间善于学习，同时注重课外知识和社会实践，校园生活规范有序。

4.管理风格：学校领导班子及校务管理人员，形成了团结协作、齐心协力的管理风格，各项管理措施得以有效执行。

5.师德师风：学校教师队伍坚持以德育人，以身作则，言传身教，努力做学生的榜样，师生关系和谐融洽。

二、校风建设存在问题1.校园环境整治不彻底，部分角落存在卫生死角，需要继续加大环境整治力度。

2.教室内教学设备不够完善，部分教室存在设备老化问题，需要及时更换设备。

3.学生课间休息时间管理不严格，存在部分学生在课间跑堂、乱扔垃圾等现象。

4.师生沟通不畅，部分教师对学生信任度不够，导致教育教学效果不佳。

5.管理体制需要进一步健全，完善相关规章制度，确保各项管理措施得以有效执行。

三、整改措施建议1.加强环境整治力度，提高学校整体环境卫生水平，定期整治死角，保持校园环境整洁。

2.加大教学设备更新力度，及时更换老化设备，提高教学效果。

3.加强课间管理，建立规范的学生课间休息制度，消除课间秩序混乱现象。

4.加强师生沟通，提高教师对学生的信任度，做到以身作则，树立良好的师范形象。

通过自查，我们发现了学校校风建设中存在的问题，同时也提出了相应的整改措施建议，我们相信学校领导会尽快采纳这些建议，切实加强校风建设工作，为学校的教育教学事业创造更好的发展环境。

个人学风问题自查报告个人学风问题自查报告「篇一」根据《县教育局关于转发教育行政部门关于印发全县中小学教师问题专项治理工作方案的通知》(教教教函〔20xx〕97号)要求，学校认真开展了“查纠问题，促进教学”专项治理工作，现将工作情况汇报如下：一、认真学习，提高认识学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各教室负责人和班主任为成员的“查纠问题，促进教学”专项治理工作领导小组，明确学校的教育治理责任，明确了学校治理工作的目标、任务、措施，为学校治理工作的顺利完成提供了组织保证。

二、明确目标学校领导对此项工作非常重视，成立以校长为组长，副校长为副组长，各教研组长和班主任为成员的'“查纠问题，促进教学”专项治理领导小组，具体负责专项治理工作的组织领导，制定实施方案。

同时要求各部门认真学习有关文件，明确目标，明确措施，要求教研组人员严格执行、落实。

学校领导班子对此项工作做了认真细致的安排和部署，并把工作任务进行了分解落实，责任落实到人，并将任务细化、细化、具体化到年终进行综合考核。

三、严格管理我校严格执行学校的各项规章制度和管理措施，严格执行《县教育局关于开展以“查纠问题，促进教学”专项治理为主的“查纠问题，促进教学”专项治理为主的“查纠问题，促进教学”专项治理工作。

学校领导带头深入教学第一线，坚持“教育质量是学校生命的核心”，把师生的学习、教育、生活质量、安全和卫生质量等工作放在首位。

四、突出重点。

通过学习和讨论，全体教职工提高认识，认清形势，明确任务，找准问题，找准方法，认真开展自查，找出问题，确定整改措施，并进行整改，确保整改到位。

个人学风问题自查报告「篇二」根据学校统一安排，我校于xx年xx月xx日进行了为期四天的学风教评活动。

本次活动由教学部副主任陈晓红和纪检组长陈晓东老师和班主任共同主持。

在这次活动中，教学部的同事们积极参与，团结协作，精心准备，积极参与，各尽所能，各展风采，不仅提高了大家的思想觉悟，还让大家从不同角度、不同方位看到了学习的乐趣，从不同方法、学习的方式中得到了启发和教育。

学风和校风自查报告(精选多篇)第一篇：校风学风班级:10建工（1）班姓名：钟绍景学号：3100110145校风学风建设月为了更好地建设我们学院的校风学风，我觉得我们必须要先做到以下五个文明：课堂文明，宿舍文明，就餐文明，举止文明，读书文明。

1、课堂文明：（1）上课不迟到、不早退、不逃课，不在上课时间在宿舍上网或睡觉。

（2）不将食物带进教室，不在教室里用餐。

（3）自觉保持教室整洁，营造良好的教学环境。

（4）上课不玩手机，不打电话、发信息，最好就调静音或关机，不交头接耳，不打瞌睡。

2、宿舍文明：（1）严格遵守作息时间，按时起床喝就寝。

（2）自觉保持寝室整洁规范，物品摆放有序，被子叠放整齐。

（3）不使用大功率电器，不吸烟，不酗酒，不赌博，不打架。

（4）使用文明用语，不讲粗话、脏话。

（5）不擅自在校外住宿，不留宿他人。

3、就餐文明：（1）买饭时自觉排队。

（2）用餐后自觉将餐具收好放回餐具指定回收处。

（3）不浪费粮食，吃多少，买多少。

4、举止文明：（1）不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场合穿拖鞋，不穿背心。

（2）不一边走一边吃东西。

（3）不在公众场合大声喧哗，例如教室和图书馆。

（4）不在校园内乱贴乱画。

5、读书文明：（1）上课认真听讲，学会自主学习。

（2）诚信考试，不抄袭作业。

（3）学会多读书，读好书，从中汲取精神营养，吸取知识，提高道德品格，激发创新能力。

除了要做到以上五个文明外，我们还要结合学院实际，就进一步加强校风、学风建设，增强全院师生员工的社会公德、职业道德和主人翁责任感，促进校园精神文明建设工作提出如下意见。

一、提高认识，充分认识加强校风和学风建设的重要性校风、学风方面存在的问题影响了学院整个风气，影响学校的发展，我们要从学校持续发展的高度充分认识加强校风、教风和学风建设的重要性。

根据学院的实际，抓好校风和学风建设，提高教育教学质量，办出高等职业和交通行业特色，服务社会主义市场经济，才能真正树立和落实科学发展观，为学院的发展提供不竭的动力。

学校校风自查情况总结报告6篇第1篇示例：学校校风自查情况总结报告为了促进学校良好的校风建设，提高师生的教育教学质量，我校于近期进行了校风自查。

通过全校师生的共同努力，我们取得了一定的成果。

以下是我们校风自查情况的总结报告。

我们对校园环境进行了自查。

经过检查，我们发现校园内部环境整洁，绿化良好，没有乱倒垃圾的现象。

我们也加强了对学生的卫生管理，提倡大家养成良好的卫生习惯。

校园环境整洁美丽，为师生提供了一个优美的学习生活环境。

我们对师生的着装进行了自查。

学校要求师生着装整洁，不得穿着暴露、不雅的服装。

经过自查，我们发现大部分师生都遵守了着装规定，穿着得体。

我们也加强了对着装的监督管理，提醒那些不合规的师生及时调整服装。

着装整洁得体，是对学校文明校风的一种表现。

我们对课堂教学进行了自查。

学校要求教师认真备课，做到准时上课，提高教学质量。

通过自查，我们发现绝大部分教师认真备课，授课生动，受到学生们的喜爱。

我们也加强了对教学质量的监督管理，鼓励教师不断提升教学水平。

优质的课堂教学，是培养学生综合素质的重要环节。

通过校风自查，我们发现了一些问题，也取得了一些进步。

我们将进一步加强校园管理，提高学校校风建设的质量。

相信在全体师生的共同努力下，我们的学校会办得越来越好，为培养更多优秀学子做出更大的贡献。

感谢全体师生的支持与配合，也期待大家持续关注学校校风建设，共同助力学校的发展与进步。

谢谢！第2篇示例：学校校风自查情况总结报告为了提升学校的教育教学质量和校园文化建设水平，我校校风自查活动于近期展开。

通过全校师生的共同努力和积极配合，自查工作取得了良好效果。

现将自查情况进行总结如下：一、师德师风在本次自查中，我校注重对教师师德师风的监管和督导。

通过开展教师评比、班主任评选和教学观摩等活动，加强了教师之间的交流与学习，形成了良好的风气。

学校还组织了师德师风培训和交流活动，提高了教师们的敬业精神和专业水平。

二、学生管理在学生管理方面，学校着重对学生思想道德教育进行了自查。

教师三风整顿自查报告（通用7篇）教师三风整顿自查报告（通用7篇）时间过得真快啊，工作已经告一段落了，在工作开展的过程中，我们看到了好的，也看了到需要改进的地方，这时候十分有必须要写一份自查报告了。

为了让您不再为写自查报告头疼，以下是小编为大家整理的教师三风整顿自查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师三风整顿自查报告篇1通过三风整顿教育学习，我认为：要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境；要引导教师向重庆市开县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体学习，学习他们站在时代前列、践履笃行，为人民服务的精神。

学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民的教育事业的崇高思想。

学习他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德。

热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。

我们要用心去爱每一个学生，想学生所想，忧学生所忧，爱在细微中。

在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。

通过三风整顿教育学习，我对开展的教风、校风、师德师风学习心得体会重要意义有了较明确的认识。

教风、校风、师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。

教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。

学风和校风自查报告(精选多篇)第一篇：校风学风班级:10建工（1）班姓名：钟绍景学号：3100110145校风学风建设月为了更好地建设我们学院的校风学风，我觉得我们必须要先做到以下五个文明：课堂文明，宿舍文明，就餐文明，举止文明，读书文明。

1、课堂文明：（1）上课不迟到、不早退、不逃课，不在上课时间在宿舍上网或睡觉。

（2）不将食物带进教室，不在教室里用餐。

（3）自觉保持教室整洁，营造良好的教学环境。

（4）上课不玩手机，不打电话、发信息，最好就调静音或关机，不交头接耳，不打瞌睡。

2、宿舍文明：（1）严格遵守作息时间，按时起床喝就寝。

（2）自觉保持寝室整洁规范，物品摆放有序，被子叠放整齐。

（3）不使用大功率电器，不吸烟，不酗酒，不赌博，不打架。

（4）使用文明用语，不讲粗话、脏话。

（5）不擅自在校外住宿，不留宿他人。

3、就餐文明：（1）买饭时自觉排队。

（2）用餐后自觉将餐具收好放回餐具指定回收处。

（3）不浪费粮食，吃多少，买多少。

4、举止文明：（1）不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场合穿拖鞋，不穿背心。

（2）不一边走一边吃东西。

（3）不在公众场合大声喧哗，例如教室和图书馆。

（4）不在校园内乱贴乱画。

5、读书文明：（1）上课认真听讲，学会自主学习。

（2）诚信考试，不抄袭作业。

（3）学会多读书，读好书，从中汲取精神营养，吸取知识，提高道德品格，激发创新能力。

除了要做到以上五个文明外，我们还要结合学院实际，就进一步加强校风、学风建设，增强全院师生员工的社会公德、职业道德和主人翁责任感，促进校园精神文明建设工作提出如下意见。

一、提高认识，充分认识加强校风和学风建设的重要性校风、学风方面存在的问题影响了学院整个风气，影响学校的发展，我们要从学校持续发展的高度充分认识加强校风、教风和学风建设的重要性。

根据学院的实际，抓好校风和学风建设，提高教育教学质量，办出高等职业和交通行业特色，服务社会主义市场经济，才能真正树立和落实科学发展观，为学院的发展提供不竭的动力。

学风考风问题自查自纠我校一直注重学风和考风的建设，但在实际工作中还存在一些问题。

为了更好地发现和解决这些问题，提高学校教育管理水平，我们决定进行学风考风问题的自查自纠，全面了解学校教育管理中存在的不足之处，及时进行整改，切实提升学校教育质量。

一、学风问题自查自纠1. 师生关系存在问题。

部分老师对学生缺乏耐心和关心，教学不尽全力，学生对老师的教导也缺乏尊重和信任。

这种师生关系的紧张状况影响了教学效果，阻碍了学生的学习兴趣和积极性。

2. 学习氛围不浓厚。

学校组织的各种课外活动不够丰富多彩，学生的学习生活单调乏味，缺乏激励和动力。

学校课堂教学过于死板，缺乏趣味性和互动性，学生学习兴趣不高。

3. 学术规范存在问题。

学生存在抄袭、作弊等现象，学术不端行为屡禁不止。

部分老师对此态度较为宽容，对学生的违规行为没有进行及时纠正和教育，导致学生的学术道德观念淡薄。

4. 学生学习能力参差不齐。

学生的基础知识薄弱，学习能力参差不齐，一些学生缺乏自主学习的意识和方法，对学习任务缺乏有效的自我管理和控制能力。

5. 学校管理存在漏洞。

学校管理制度不够完善、执行不到位，存在违纪违规行为难以有效管理的问题。

学校对师生的管理方式单一，监管力度不够，对一些潜在问题未能及时发现和解决。

二、考风问题自查自纠1. 考试作弊现象较为普遍。

部分学生存在抄袭、作弊等违规行为，考试过程中监考老师监管不力，导致学生的作弊行为屡禁不止。

考试作弊影响了考试的公平性和公正性，严重损害了学校的声誉。

2. 考试压力过大。

学校对学生的考试要求较为严格，学生的考试压力普遍过大，导致学生的焦虑情绪增加，学习动力下降。

学校未能及时关注学生的心理健康问题，缺乏有效的心理辅导和支持。

3. 考试评价体系存在问题。

学校的考试评价体系重视结果，忽视过程，导致学生应试能力强，创新能力弱。

考试评价方式单一，无法全面评估学生的综合素质，影响了学生的全面发展。

4. 考试监管不到位。