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辽师大版综合实践活动四下活动主题七《饲养小动物》教学设计2一. 教材分析《饲养小动物》是辽师大版综合实践活动四下活动主题七的教学内容，通过本节课的学习，让学生了解小动物的生活习性，培养学生热爱动物、关爱生命的情感。
教材内容丰富，包括小动物的认知、饲养方法、注意事项等，旨在让学生在实践中学会关爱和责任。
二. 学情分析四年级的学生对小动物充满好奇心，喜欢亲近大自然。
但他们对于小动物的认知有限，缺乏饲养经验。
因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，引导他们通过实践、探究、讨论等方式，深入了解小动物，培养他们的关爱意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解小动物的生活习性，学会正确的饲养方法。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等环节，培养学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱动物、关爱生命的情感，提高他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握小动物的生活习性和饲养方法。
2.难点：培养学生关爱动物的情感和责任意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣。
2.探究教学法：引导学生主动发现问题、解决问题，培养他们的实践能力。
3.情感教学法：以情感人，让学生在关爱小动物的过程中，培养善良的品质。
六. 教学准备1.准备相关的小动物图片、视频等教学资源。
2.准备饲养小动物的实物模型或标本。
3.准备饲养小动物的相关资料，如饲养手册、注意事项等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注小动物，激发他们的学习兴趣。
如：展示可爱的小动物图片，让学生说一说自己喜欢的小动物，以及为什么会喜欢它们。
2.呈现（10分钟）呈现小动物的生活习性和饲养方法，让学生初步了解小动物。
如：通过PPT展示小动物的生活习性，引导学生了解小动物的饮食、睡眠、运动等方面的特点。
3.操练（10分钟）让学生动手操作，实践饲养小动物的方法。
如：分组进行饲养小动物的实践活动，让学生亲身体验饲养过程中的注意事项。
《饲养小动物——可爱的金鱼》一、教学目标1. 让学生了解金鱼的生活习性，学会饲养金鱼的基本方法。
2. 培养学生关爱小动物、珍爱生命的情感。
3. 提高学生的观察、探究和动手操作能力。
二、教学内容1. 金鱼的生活习性2. 金鱼的饲养方法3. 金鱼的常见疾病及防治三、教学重点与难点重点：金鱼的饲养方法难点：金鱼常见疾病的防治四、教具与学具准备1. 教具：金鱼图片、视频、PPT课件2. 学具：金鱼缸、饲料、过滤器、温度计等五、教学过程1. 导入新课（1）展示金鱼图片，引导学生观察金鱼的特点。
（2）学生分享自己饲养金鱼的经历。
2. 学习金鱼的生活习性（1）观看视频，了解金鱼的生活环境、食物等。
（2）教师讲解金鱼的生理特点，如呼吸、排泄等。
3. 学习金鱼的饲养方法（1）教师示范如何正确饲养金鱼，包括换水、喂食等。
4. 学习金鱼常见疾病的防治（1）教师讲解金鱼常见疾病及其症状。
5. 实践操作（1）学生分组，每组领取一只金鱼缸和金鱼。
（2）学生在教师指导下，亲自动手饲养金鱼。
（1）学生分享自己饲养金鱼的感受和收获。
六、板书设计1. 《饲养小动物——可爱的金鱼》2. 课题导入：展示金鱼图片，引导学生观察金鱼的特点。
3. 金鱼的生活习性：观看视频，了解金鱼的生活环境、食物等。
4. 金鱼的饲养方法：教师示范如何正确饲养金鱼，包括换水、喂食等。
5. 金鱼常见疾病的防治：教师讲解金鱼常见疾病及其症状，学生分组讨论防治方法。
七、作业设计1. 列举金鱼的生活习性和饲养方法。
2. 描述金鱼常见疾病的症状及防治方法。
3. 写一篇关于饲养金鱼的日记。
八、课后反思1. 课堂上引导学生积极参与，充分调动他们的学习兴趣。
2. 在实践操作环节，确保每组学生都能得到充分的指导。
3. 课后作业要具有针对性，帮助学生巩固所学知识。
4. 教师要关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略。
本节课在传授知识的同时，注重培养学生的实践能力和关爱生命的情感，达到了预期的教学目标。
辽师大版综合实践活动四下活动主题七《饲养小动物》教学设计5一. 教材分析《饲养小动物》是辽师大版综合实践活动四下活动主题七的教学内容，本节课的主要目的是让学生通过观察、实践和探究，了解小动物的生活习性，培养学生的爱心、责任心和观察力。
教材内容主要包括以下几个部分：1.小动物的认识：介绍一些常见的小动物，如兔子、金鱼、小鸟等，让学生了解它们的特点和生活习性。
2.饲养小动物的方法：教授学生如何饲养小动物，包括喂食、换水、清洁等基本操作。
3.观察小动物的变化：引导学生观察小动物在不同时间、环境下的行为变化，培养学生的观察力。
4.爱护小动物：教育学生要有爱心和责任心，关爱小动物，保护生态环境。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和探究能力，他们对小动物充满好奇心和关爱之情。
但部分学生可能对饲养小动物缺乏经验和了解，因此在教学过程中，教师需要耐心指导，让学生逐步掌握饲养小动物的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解不同小动物的特点和生活习性。
2.培养学生饲养小动物的基本技能，如喂食、换水、清洁等。
3.增强学生对小动物的关爱意识，培养爱心和责任心。
4.提高学生的观察力和探究能力。
四. 教学重难点1.重难点：了解小动物的特点和生活习性，掌握饲养小动物的基本方法。
2.难点：如何引导学生关爱小动物，培养爱心和责任心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受饲养小动物的乐趣。
2.示范教学法：教师或学生代表进行饲养小动物的示范操作，引导学生模仿。
3.小组合作学习：学生分组进行观察、实践和探究，培养团队协作能力。
4.讨论法：引导学生就饲养小动物的经验和心得进行交流讨论，提高表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的小动物图片、视频等教学资源。
2.准备饲养小动物的道具，如食物、水、清洁工具等。
3.提前安排好课堂活动场地，确保安全。
4.准备评价表，用于评价学生的表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生认识不同的小动物，激发学生对饲养小动物的兴趣。
三年级下册综合实践活动教案-饲养小动物教学目标1.了解小动物的基本生理特征和习性。
2.学习饲养小动物的方法和技巧。
3.培养学生的责任感和爱护动物的精神。
教学内容1.小动物的分类和特点。
2.饲养小动物的方法和技巧。
3.小动物饲养实践。
教学重点1.学生对小动物的基本生理特征和习性的了解。
2.学生对饲养小动物的方法和技巧的掌握。
3.学生对小动物饲养实践的参与和体验。
教学难点1.学生对小动物饲养实践的主动参与和体验。
2.学生对饲养小动物的方法和技巧的理解和掌握。
教学方法1.图文并茂的讲解。
2.经验分享和交流。
3.亲身参与和体验。
1.活动室或户外场地。
2.小动物：兔子、鸡、鸭、鹅等。
3.饲料、饮水器、笼子等饲养用品。
教学过程第一步：导入（约5分钟）教师可通过图片或视频等形式，展示一些可爱小动物的生活状态和习性等，引发学生对小动物的兴趣和好奇心。
第二步：知识讲解（约20分钟）1.小动物的分类和特点教师通过图片、文字和语言等方式，向学生介绍小动物的基本分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，并结合不同种类的小动物，讲解其生理特征和习性等。
2.饲养小动物的方法和技巧教师向学生讲解饲养小动物的方法和技巧，包括饲料的选择和配备、饮水器、笼子等饲养用品的准备和使用，以及日常饲养管理和卫生清洁等。
第三步：亲身参与（约60分钟）1.学生分成小组，每组饲养一种小动物。
2.指导学生进行小动物饲养，包括饲料的配备和投喂、饮水器和笼子的准备和使用，以及日常卫生清洁等。
3.学生观察小动物的生活状态和习性，并记录相关观察和体验等。
第四步：总结分享（约15分钟）1.学生分享小动物饲养的体验和所得。
2.教师对学生的饲养情况和观察结果等进行总结和点评。
1.学生饲养小动物的情况和记录等。
2.学生对小动物的生理特征和习性的掌握情况。
3.学生对饲养小动物的方法和技巧的掌握情况。
讲解注意事项1.小动物的饲养注意安全，防止伤害动物和自身。
2.课程内容要针对不同年龄段的学生，做出相应的适配和调整。
四年级下册综合实践活动教案-主题七饲养小动物｜全国通用教学目标1. 知识与技能：学生能够了解常见小动物的基本生活习性，掌握基本的饲养方法，学会关爱动物，培养责任感。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流分享等环节，培养学生的动手操作能力、观察能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱生命、热爱自然的情感，增强对生态环境保护的意识。
教学内容1. 小动物的选择：介绍适合学生饲养的小动物，如金鱼、小乌龟、蚕宝宝等，讲解各种动物的生活习性和饲养要求。
2. 饲养环境的准备：指导学生如何为小动物准备合适的居住环境，包括温度、湿度、光照等。
3. 饲养方法的指导：详细讲解每种动物的饲养方法，包括喂食、清洁、疾病预防等。
4. 观察与记录：指导学生如何观察小动物的成长变化，并做好观察记录。
教学重点与难点1. 重点：掌握常见小动物的饲养方法和基本生活习性。
2. 难点：如何根据小动物的习性，为其提供合适的饲养环境，以及如何观察和记录小动物的成长变化。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、小动物饲养手册等。
2. 学具：笔记本、笔、饲养小动物的容器、饲料等。
教学过程1. 导入：通过展示各种小动物的图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 知识讲解：详细介绍每种小动物的习性和饲养方法，强调饲养小动物的责任和注意事项。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一种小动物进行饲养，教师巡回指导。
4. 观察与记录：学生每天观察小动物的成长变化，并做好记录，教师定期检查。
5. 交流分享：每组学生分享自己的饲养心得，全班交流讨论，教师点评。
板书设计1. 饲养小动物2. 提纲：- 小动物的选择- 饲养环境的准备- 饲养方法的指导- 观察与记录作业设计1. 书面作业：总结自己小组饲养小动物的经过和心得，形成报告。
2. 实践作业：每组学生负责照顾小动物一周，做好日常的饲养和观察记录。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了饲养小动物的基本知识，还在实践中培养了责任心和爱心。
教案：2023-2024学年三年级下学期综合实践活动——饲养小动物一、教学目标1. 让学生了解小动物的基本生活习性，学会照顾小动物。
2. 培养学生关爱生命、热爱大自然的情感。
3. 培养学生合作、探究、创新的精神。
二、教学内容1. 小动物的选择：可以选择鱼类、鸟类、昆虫等。
2. 小动物的饲养：讲解饲养小动物的注意事项，如饲养环境、饲料、清洁等。
3. 观察与记录：引导学生观察小动物的生活习性，记录饲养过程中的点滴变化。
三、教学过程1. 第一阶段：认识小动物a. 教师带领学生了解各种小动物的生活习性，引导学生选择自己喜欢的小动物。
b. 学生分组，每组选择一种小动物进行饲养。
2. 第二阶段：学习饲养小动物a. 教师讲解饲养小动物的注意事项，如饲养环境、饲料、清洁等。
b. 学生根据教师讲解的内容，制定饲养计划，并开始实施。
3. 第三阶段：观察与记录a. 学生每天观察小动物的生活习性，记录饲养过程中的点滴变化。
b. 教师定期组织学生分享观察心得，引导学生关注小动物的成长。
4. 第四阶段：总结与反思a. 学生总结饲养小动物的经验教训，分享自己的收获。
b. 教师组织学生进行反思，引导学生关爱生命、热爱大自然。
四、教学评价1. 学生对小动物生活习性的了解程度。
2. 学生饲养小动物的过程中的表现。
3. 学生观察与记录小动物成长的情况。
五、教学资源1. 课件：介绍小动物的生活习性、饲养注意事项等。
2. 饲养小动物的器材：如鱼缸、鸟笼、饲料等。
3. 观察记录表：用于记录小动物的成长过程。
六、教学建议1. 在教学过程中，教师要注意引导学生关爱生命、热爱大自然。
2. 鼓励学生积极参与饲养小动物的过程，培养他们的责任心和合作精神。
3. 定期组织学生分享饲养心得，提高他们的观察力和表达能力。
七、教学反思通过本次综合实践活动，学生不仅了解了小动物的生活习性，还学会了照顾小动物。
在饲养过程中，他们体验到了生命的可贵，培养了关爱生命、热爱大自然的情感。
第1篇一、教学背景随着我国农业现代化进程的加快，养殖产业在我国国民经济中的地位日益重要。
为了培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我国教育部门提出了综合实践活动课程。
养殖作为农业的重要组成部分，具有实践性强、贴近生活等特点，是综合实践活动课程的重要内容之一。
本教学设计旨在通过养殖实践活动，让学生了解养殖知识，掌握养殖技术，培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解养殖的基本概念、分类和特点；（2）掌握养殖的基本技术和方法；（3）了解养殖产业链的各个环节。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践活动，提高学生的观察、分析、判断和解决问题的能力；（2）培养学生的动手操作能力、实验能力和创新能力；（3）提高学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对养殖产业兴趣，树立正确的农业观念；（2）培养学生的社会责任感和环保意识；（3）培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的品质。
三、教学内容1. 养殖基本知识：介绍养殖的概念、分类、特点等；2. 养殖技术：讲解养殖场建设、饲料配制、疫病防治等；3. 养殖产业链：分析养殖产业链的各个环节，如种苗、饲料、养殖、销售、加工等；4. 实践活动：开展养殖实践活动，如养殖场参观、养殖技术操作、养殖产品加工等。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放养殖产业宣传片，激发学生对养殖产业的兴趣；（2）提出问题：什么是养殖？养殖有哪些类型？养殖对我们的生活有什么意义？2. 讲授新课（1）讲解养殖基本知识，包括养殖的概念、分类、特点等；（2）讲解养殖技术，如养殖场建设、饲料配制、疫病防治等；（3）分析养殖产业链的各个环节，如种苗、饲料、养殖、销售、加工等。
3. 实践活动（1）组织学生参观养殖场，了解养殖场的基本情况；（2）开展养殖技术操作实践，如饲料配制、疫病防治等；（3）进行养殖产品加工实践，如养殖产品包装、销售等。
4. 总结与评价（1）引导学生总结养殖实践活动中的收获和体会；（2）对学生的实践活动进行评价，包括实践能力、创新能力、团队合作意识等方面；（3）提出改进措施，为今后养殖实践活动提供借鉴。
饲养小动物综合实践活动教案第一章：活动导入活动目的：1. 引发学生对饲养小动物的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解饲养小动物的基本知识和技巧。
活动内容：1. 向学生介绍一些常见的小动物，如金鱼、仓鼠、兔子等。
2. 引导学生思考为什么要饲养小动物，以及如何正确地照顾它们。
活动步骤：1. 引导学生观察和描述一些小动物的外貌特征和生活习性。
2. 让学生分组讨论，分享他们对饲养小动物的经验和心得。
3. 邀请专家或有经验的老师讲解饲养小动物的基本知识和技巧。
活动评估：1. 观察学生在讨论中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生对饲养小动物的基本知识和技巧的掌握程度。
第二章：了解小动物的需求活动目的：1. 帮助学生了解小动物的基本需求。
2. 培养学生对小动物的关爱和责任心。
活动内容：1. 向学生介绍小动物的基本需求，如食物、水和住所等。
2. 引导学生了解不同小动物的特定需求和习性。
1. 让学生观察和记录一只小动物的生活环境和行为。
2. 分组讨论，每组选择一种小动物，研究其特定需求和习性。
3. 各组向全班汇报他们的研究成果。
活动评估：1. 观察学生在观察和讨论中的参与程度和观察力。
2. 评估学生对小动物的基本需求和习性的理解程度。
第三章：学习饲养技巧活动目的：1. 培养学生学习饲养小动物的技巧。
2. 培养学生动手能力和团队合作精神。
活动内容：1. 向学生介绍饲养小动物的基本技巧，如喂食、清洁和观察等。
2. 引导学生学习一些常见的饲养工具和设备的使用方法。
活动步骤：1. 让学生观察和了解一些常见的饲养工具和设备，如鱼缸、喂食器等。
2. 分组进行实践活动，每组负责照顾一种小动物，学习和实践饲养技巧。
3. 各组向全班汇报他们的饲养经验和技巧。
活动评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和动手能力。
2. 评估学生对饲养技巧的掌握程度和团队合作能力。
第四章：培养爱心和责任感1. 培养学生的爱心和责任感。
2. 帮助学生理解饲养小动物的意义和价值。
饲养小动物综合实践活动教案第一章：活动缘起1.1 活动背景随着城市化进程的加快，孩子们接触自然的机会越来越少。
为了增强学生对自然的认识和关爱，提高他们的动手实践能力，我们开展了“饲养小动物”的综合实践活动。
1.2 活动目标通过本次活动，让学生了解小动物的生活习性，培养他们的观察力、动手能力和责任心，增进学生对生命的尊重和关爱。
第二章：活动准备2.1 物质准备小动物饲料饲养箱水源观察记录本2.2 知识准备小动物的生活习性饲养的基本原则第三章：活动实施3.1 饲养小动物教师引导学生了解小动物的生活习性，普及饲养知识。
学生分组，每组负责一只小动物的饲养。
学生动手搭建饲养箱，放置适当的饲料和水。
3.2 观察小动物学生每天定时观察小动物，记录其生活习性、饮食状况等。
教师引导学生学会用观察记录本进行记录，培养学生的观察力和记录能力。
第四章：活动交流与分享4.1 小组内交流每组学生分享自己负责的小动物的饲养情况和观察心得。
引导学生学会倾听和评价他人的分享。
4.2 班级分享每组选出一名代表，向全班同学分享本组的饲养经验和观察成果。
教师进行点评，总结饲养小动物的注意事项。
第五章：活动总结与反思5.1 学生总结学生回顾活动过程，总结自己在饲养小动物过程中的收获和不足。
引导学生学会自我反思和评价。
5.2 教师总结教师对本次活动的总体情况进行总结，强调饲养小动物的意义。
提出改进措施，为下次活动做好准备。
第六章：活动拓展6.1 参观动物园或养殖场组织学生参观动物园或养殖场，亲眼观察不同小动物的生活环境。
请专业人士进行讲解，让学生更全面地了解小动物的习性和饲养要求。
6.2 开展爱心公益活动引导学生关注流浪小动物，组织爱心公益活动，如捐赠食物、制作宠物玩具等。
培养学生的爱心和同情心，提高他们对生命的尊重和关爱。
第七章：活动评价7.1 学生自我评价学生根据自己在活动中的表现，进行自我评价，反思自己的优点和不足。
培养学生自我评价的能力，提高他们的自我认知。
教材分析：养殖活动是人们生产活动的一部分。
养殖对改善人们的食物构成，提高人们生活水平有着重要作用。
几千年来，人类为了生存和发展，积累了丰富的动物养殖经验。
许多动物经过人们的饲养和驯化，变成了人类的好朋友。
随着生活水平的提高，观赏类动物也成了人们养殖的主要对象。
饲养小动物也是小学生乐于从事的实践性活动。
安排这一主题的目的是通过饲养小动物物的实践活动，掌握几种常见小动物的饲养方法，了解动物生长的规律，积累动物养殖的经验，从中获得积极的劳动技术感受，体验人与动物的密切关系。
本主题安排“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新” 5 个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解几种小动物的生活习性和饲养方法，记录饲养小动物的生长过程，了解常见的饲料配置及管理要求，从中获得直接兴趣和饲养技能的发展。
“实践与体验”环节安排了“养殖情况小调查”“可爱的金鱼” “活泼的小兔”3 个活动安排教学，帮助同学们了解饲养目的、饲养环境、饲养数量和喂养方法，分享喂养小动物的乐趣，感受动物饲养与人们生活的密切关系。
学情分析：学生在成长过程中，对小巧可爱的动物有着好奇和亲近感，本主题在学生对饲养小动物充满好奇的情况下，进行活动和探究，让学生在学习中学习新知识的同时，学会饲养几种常见动物的一般方法，体验人与动物的密切联系。
教学目标：知识与技能目标：了解几种动物的生活习性，学会饲养几种动物的一般方法。
过程与方法目标：培养学生小组合作精神和发现问题、解决问题的能力，丰富生活阅历增长见识。
情感态度与价值观目标：体会与人交往的快乐，提高动手能力，养成从小爱劳动的习惯。
教学重难点：重点：通过探究了解人与动物的关系，掌握正确的饲养方法。
难点：培养学生小组合作精神和发现问题、解决问题的能力，丰富生活阅历增长见识。
教学策略设计教法建议：1.情境教学法：通过联系生活实际等方式，创设情境，激发学生探究兴趣。
2.多媒体辅助教学法：发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把生活引进课堂，让课堂走向生活。
3.任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。
学法建议：1.自主探究：通过上网查阅、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方式了解自己所需要的资料。
2.调查访问：通过设计方案，小组合作分工，完成调查。
3.统计分析：通过对数据进行分析，得出所要研究的结论。
本课环境准备建议：多媒体教室。
教学评价建议：评价标准：引导学生注重过程性评价。
活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。
注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。
评价方法建议：可以以自我评价和互相评价。
让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价和互相评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
教学课时建议建议3课时教学过程第一课时养殖情况小调查一、教学目标：1.了解饲养小动物的相关知识，了解本地动物的养殖情况。
2.通过方案设计、社会调查、统计分析等活动，提高发现问题、提出问题和分析问题能力，逐步形成一种积极的、主动的学习方式。
3.锻炼学生的口语交际及社会实践能力。
二、教学重难点：教学重点：1.培养学生研究问题、思考问题的正确方法。
2.了解本地动物的养殖情况。
教学难点：饲养小动物情况的调查和分析。
三、教学准备：教具准备：多媒体课件、各种小动物的图片及本地的动物饲养情况、本次调查的目的。
饲养小动物的调查问卷，采访的问题设计。
学具准备：笔记本，课外收集到的有关动物资料。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）猜谜语:嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架子。
同学们，猜一猜，是什么动物？鸭子是我们常见的动物，关于动物你想去研究什么？学生活动：1.谈一谈人们经常饲养那些小动物？2.交流一下动物生活的环境。
教师小结：动物的种类很多，各种动物的生活环境各有不同。
今天就让我们一起了解本地动物的饲养情况。
【设计意图：通过简单的交流，从学生身边的问题入手，引发学生的好奇心，激发学生学习探究的欲望，变“让我学”为“我要学”。
】（二）学习与探究（15分钟）活动一：根据兴趣爱好，自由分组，确定研究主题。
师：关于动物，你想了解些什么？请大家讨论一下，把问题记录下来。
1.汇报自己最想研究的课题，师生共同讨论、归纳并整理问题。
（1）调查组：①人们饲养的动物有哪些？②饲养小动物需要注意什么？③如何管理饲养的动物？……（2）采访组：①调查饲养这些动物的目的是什么？②有的养殖场为什么现在不饲养动物了？……2．根据兴趣爱好，确定研究主题：（1）课件出示：选题指导（2）学生在小组内交流，你现在想把哪个问题作为研究的主题呢，为什么？（3）研究同一课题的同学组成一组，学生根据所选择的主题找到新小组。
（4）组内竞选或推选出组长，为自己的小组起一个响亮的名字，并且完成下面的表格。
（每组一张表格）学习主动性。
】活动二：小组合作，制定活动方案。
学习指导：我们每个小组都确定了需要研究的问题，那就分小组先制定一个活动方案。
小组根据下面表格制定活动方案。
动物饲养的环境与方法【设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去研究，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。
但综合实践活动又离不开必要的教，这里的教，要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上，也就是要教在学生学习的困难点上。
】（三）实践与体验:饲养小动物小调查（15分钟）学习指导语：生活中，只有了解了小动物适宜生存的环境、食性和饲养方法等知识，才能把小动物饲养好。
那么，人们饲养的动物有哪些呢？饲养这些动物有什么目的？让我们一起来做个调查。
动物饲养调查记录表探究体验1：交流调查资料1.市场上的肉、蛋、奶等多来自养殖场；2.人们吃的鱼大多是人工养殖的；3.饲养的观赏类动物种类越来越多如小乌龟、小鸟、金鱼；4.小动物生病了要给它看病；……小结：可以根据本地的实际情况，去养殖场、上网、查阅图书，也可以采访老师和家长。
【设计意图：亲自实践，让学生对饲养动物有比较系统的了解。
培养学生持之以恒、不断探索的科学精神。
】探究体验2：健康养殖从我做起从每一个人做起，从身边小事做起，健康养殖需要每一个人的积极参与，请你自主设计一份“健康养殖计划”倡议书，呼吁全社会的参与。
1、自主拟定“健康养殖计划”倡议书。
2、集体讨论，怎样宣传“健康养殖计划”。
课堂预设：1、走进养殖户，晓之以情，动之以理，做好宣传。
2、在街道上给行人宣传。
（注意安全）3、健康养殖从我做起……【设计意图：面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用；推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，走进生活，走进社会，在实践中取得更多的收获，享受成功的乐趣。
】（四）总结交流：饲养动物交流会（5分钟）学习指导语：通过调查，你们的收获可真不少，成果也以多种方式呈现了出来，那么，我们都了解到人们饲养的动物有那些?汇报交流：分组汇报交流资料的收获；整理完善搜集资料；对调查方案进行改进，方法更科学。
课堂小结：同学们，通过刚才的研究，我们知道：人们饲养的动物有的属于经济类动物，如鸡、鱼等，有的属于观赏类动物，都是和人类密不可分的。
（五）拓展与创新（5分钟）——通过调查，我们了解了人们饲养的动物还有很多；——这些动物饲养的环境和方法你做到了哪些；——怎样才能做得更好呢；——动物是人类的朋友，我们要爱护它们……七、板书设计：养殖情况小调查饲养环境饲养地点饲养方法第二课时可爱的金鱼一、教学目标：知识与技能目标：通过对照饲养要求了解饲养金鱼的一般技术。
过程与方法目标：通过制订具体的目标和行动计划，引导学生掌握饲养金鱼的方法，并结合自己的学习与探究，制订具体目标，践行行动计划。
情感态度与价值观目标：体验饲养劳动，从中感受养金鱼的乐趣二、本课重难点：重点：饲养金鱼的方法难点：如何养金鱼。
三、教学准备：教具准备：多媒体课件。
学具准备：观察金鱼的生活环境。
四、教学过程：（一）创设情境，导入新课（5分钟）学习指导语：上节课通过调查，我们初步了解了动物饲养的相关知识。
你在家里饲养了什么小动物？学生交流：说出自己喜欢的动物；家里有养的小动物，从生活环境、食物等方面作介绍；相机板书课题：可爱的金鱼。
【设计意图：激发学生探究的兴趣，通过问题链接生活，使学生有意识地认识到饲养动物的方法。
】（二）学习与探究：（10分钟）饲养金鱼的学问很多，让我们一起来探究一下。
1.对照饲养动物的要求，结合自己的表现，说说自己还有哪些差距。
思考：小组内互相说说自己还有哪些差距？通过调查观察，你发现身边那些饲养小动物的差距？小组内互相说说自己还有哪些差距？（饲养小动物时，不细心，没有耐心……)通过调查观察，你发现身边那些饲养小动物的差距？2.饲养金鱼你有什么想法？课堂预设：（1）家庭饲养金鱼有便于欣赏；（2）金鱼对水质的要求很高；（3）金鱼的食物有哪些呢？（4）我发现有的鱼缸要为水充气，这是为什么呢……3.我喜欢可爱的金鱼通过对金鱼的了解，你现在最想做什么？——爱护金鱼。
金鱼的是一个生命，我们不要轻易断送它们的生命。
秋瑾曾说过：芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。
所以，我们要好好爱护它们！——饲养小金鱼。
金鱼属于观赏鱼类，它的家族成员遍布世界各地，深受人们的喜爱。
它们是一个个小小的生命，考虑它们的生活习性，食物；给它们创造优质的生活环境；建立一个小家，让它们在幸福的家庭里成长……【设计意图：引导学生掌握并践行调查到的饲养小动物的知识，思考在家庭、社会等方面存在的具体问题，并结合自己的学习与探究，为制订具体目标，践行行动计划做铺垫。
】（三）实践与体验：金鱼的饲养管理（15分钟）活动一：金鱼的生活环境选择鱼缸：大小适当，便于观赏（小型玻璃缸或水族箱）；透光性要好。
优良水质很重要：必须清洁；可以选择河水、井水或自来水；使用井水或自来水时，需要先在太阳下晒一段时间；经常换水，春秋季每周换水1次，夏季2～3天换1次，冬季10～15天换1次，保持水的清洁。
活动二：金鱼的饲养1.金鱼喜欢的食物（出示课件）：金鱼的食物包括天然食物饵料（水蚤、水蚯蚓和各种藻类）和人工动植物饵料（熟的鱼虾肉、蛋黄、米饭、面包屑等）。
2.饲养金鱼注意的问题：（1）保质：所喂饵料保证新鲜，营养平衡，腐败变质的不能喂，天然饵料可用高猛酸钾消毒，经清水冲清干净后再投喂。
（2）定时：金鱼喂食每天1次或2次，每天固定时间喂食，不要更改时间，一般春季可在中午暖和时投喂，夏季在早晚凉爽时投喂。
