下载文档原格式
极地科普知识点总结一、极地的地理位置南极洲位于南纬60度以南的地区，包括南极洲大陆和周围的海域。
极地南纬圈以南地区，南极地区的南部极地环境不仅寒冷严寒，而且还因冬、夏季长短的不同，气候特征、地形地貌特点和动植物种类有很大的变化；北极洲是北极圈以北地区，包括北极圈以及北极地区的陆地和海域。
北极地区包括北美洲极北部、欧洲极北部以及大部分亚洲极北部和北极洋。
北极地区和北极圈以北地区因地跨两大洲大陆，地形地貌和气候特征的变化都比较显著。
两极地区分别位于地球的两极，南极地区位于地球的南极，北极地区位于地球的北极，两极均被大片冰雪覆盖，天气寒冷严寒。
二、极地的气候特点1.气温极端：极地地区因为地处高纬度地区，轨道上的太阳辐射角很小，导致该地区的气温极端低。
南极洲大陆的最低气温记录在1960年7月21日，在东南极洲的维多利亚地区的俄罗斯“别拉娜”站的气象观测数值达到了-89.2摄氏度。
北极地区的气温也非常低，例如北极点在1954年1月23日的最低温度记录为-68摄氏度。
因此，极地地区被称为地球的冷极地区。
2.光照变化大：极地的光照条件非常特殊。
南极夏季在1月的时候，南极圈以内的地方有24小时的连续白昼。
而在冬季的时候，南极圈以内的地方也有24小时的连续黑夜。
北极地区的夏季二十四小时的白昼现象更为常见，而冬季的黑夜也会连续漫长。
3.海冰覆盖：南北极地区因为靠近极地，温度极低，水温低，是冰川的主要分布区，海面冰冻覆盖较大，北极洋、北大西洋可见大面积的冰川。
4.气流环流：极地地区位于地球的两极，天气系统的运动产生气旋、气压变化、积雪降水，并且这些气流环流也对地球大气环境起到较大作用。
三、极地地区的动植物特征1.动物：南极洲是全球最大的野生动物天堂，特有的动物种类也特别多，主要分布在南极半岛、罗斯海、西里尔群岛、东南极群岛及东南极洲海岸。
其中包括企鹅、海豹、鲸等海洋生物，以及雪地狐、雪地野狮等陆地动物。
北极地区的动物主要包括北极熊、海豹、北极狐、水禽和鲸鱼等。
地理极地知识点总结一、北极和南极的位置和特点1、北极是地球上最北端的地区，由北极洋、格陵兰、加拿大、阿拉斯加、斯堪的纳维亚半岛和俄罗斯北部的一部分组成。
2、南极则是地球上最南端的地区，由南极洲和周围的南极洋组成。
二、气候1、极地地区的气候特点包括气温极低、降水稀少、风大等。
北极地区的气温通常在摄氏零下50度至零下30度之间，而南极地区的气温可达零下80度。
2、极地地区的冰川、冰盖和冰架占据了大部分土地面积，形成了独特的冰雪景观。
三、动植物1、由于气候极端，极地地区的植被少而分散，大多为苔藓、地衣和低矮的草本植物。
2、极地地区的动物生存条件极其苛刻，只有少数适应了极地环境的动物能在此生存，如北极熊、企鹅、海豹等。
四、冰层1、极地地区的冰层是全球气候系统中至关重要的组成部分，因为冰层反射太阳光线，起到了控制地球气温的重要作用。
2、北极地区的冰盖和南极地区的冰架不仅影响了周边地区的气候，还对全球气候和海平面起到了重要的调节作用。
五、自然资源1、极地地区被认为是未来重要的矿产开发和能源资源的宝库，包括石油、天然气、矿石等。
2、然而，极地地区的资源开发面临着严峻的环境和生态压力，需要特别谨慎对待。
六、环境保护1、极地地区的独特生态环境受到全球关注，保护极地生态环境已成为国际社会共同努力的重要议题。
2、保护极地地区的生态环境不仅涉及到当地国家的责任，也需要国际社会的合作和支持。
七、极地科研1、极地科研对认识地球气候变化、生物多样性和环境保护具有重要的科学意义。
2、各国在极地科研方面开展了大量的合作项目，共同努力推动对极地地区的深入研究。
八、极地旅游1、极地旅游近年来逐渐兴起，吸引了越来越多的游客前往北极和南极地区参观冰川、观赏野生动物等。
2、极地旅游市场潜力巨大，但也需要合理规划和管理，以免对当地生态环境造成破坏。
以上是关于地理极地的知识点总结，极地地区的独特环境、生态、资源和科研价值不容忽视，我们应当加强对极地地区的保护和研究，为人类认识和保护地球提供更多的科学依据。
高中地理必背知识点大全高中地理是一门综合性很强的学科，涵盖了自然地理、人文地理和区域地理等多个方面。
掌握好必背的知识点对于提高地理成绩和理解我们生活的地球至关重要。
以下是为大家整理的高中地理必背知识点。
一、地球的宇宙环境1、天体系统的层次：总星系——银河系（河外星系）——太阳系——地月系。
2、太阳系八大行星：按照距离太阳由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
3、地球存在生命的条件：外部条件包括稳定的光照和安全的宇宙环境；内部条件有适宜的温度、适合生物呼吸的大气和液态水。
二、太阳对地球的影响1、太阳辐射为地球提供了光和热，维持着地表温度，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。
2、太阳活动主要包括黑子、耀斑等，会影响地球的气候、无线电短波通信、产生磁暴现象等。
三、地球的圈层结构1、地球内部圈层分为地壳、地幔和地核。
地壳和地幔的分界面是莫霍界面，地幔和地核的分界面是古登堡界面。
2、地壳是地球表面薄薄的一层，大陆地壳较厚，大洋地壳较薄。
3、地震波在不同介质中的传播速度不同，通过地震波可以研究地球内部结构。
四、大气的组成和垂直分层1、大气的主要成分包括干洁空气（氮气、氧气、氩气等）、水汽和杂质。
2、大气垂直分层分为对流层、平流层和高层大气。
对流层气温随高度增加而降低，天气现象复杂多变；平流层气温随高度增加而升高，适合飞机飞行。
五、大气受热过程1、太阳辐射是地球大气最重要的能量来源。
2、大气受热过程包括太阳暖大地、大地暖大气、大气还大地。
3、大气对太阳辐射的削弱作用包括吸收、反射和散射。
六、热力环流1、热力环流是由于地面冷热不均而形成的空气环流。
2、常见的热力环流形式有海陆风、山谷风、城市风等。
七、风1、风的形成主要受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的影响。
2、风向的判断要考虑这三个力的综合作用。
八、水循环1、水循环的类型包括海陆间循环、陆地内循环和海上内循环。
2、水循环的环节有蒸发、降水、水汽输送、地表径流、下渗、地下径流等。
高中地理两极地区知识点高中地理两极地区知识1南极洲是人类最后到达的大陆，也叫“第七大陆”(一)位置和范围1.位置：(1)经纬度位置：位于地球最南端，土地几乎都在南极圈内，是世界上纬度最高的一个洲。
同时也是跨经度最多的一个大洲。
(2)海陆位置：四周濒南美洲、大洋洲、非洲、太平洋、印度洋和大西洋。
(3)交通位置：未来南半球大洲横越南极空中交通的惟一中间基地，战略地位重要。
2.面积：总面积约1400万平方千米，约占世界陆地总面积的9.4%。
位于七大洲面积的第五位。
(二)地形：世界海拔最高的大洲，被称为“冰雪高原”横贯南极的山脉将南极大陆分为两部分：东南极洲面积较大;西南极洲面积较小，由山地、高原和盆地组成。
(三)气候：“寒极”、“风极”“白色沙漠”酷寒：纬度高获得太阳辐射少;冰雪覆盖，反射强烈;海拔高气温更低;周围海洋的西风带阻隔了低纬热量向高纬的传递。
干燥：极地高压控制，降水少; 降水以固体形式为主，蒸发量少，空气中水汽含量很少，所以非常干燥。
烈风：冷气流从高原内部向四周扩散(极地东风)，冰雪表面摩擦力小形成狂风。
1.原因：①纬度高——接受太阳光热少，造成严寒②地势高——加剧气候的寒冷，形成酷寒③西风环流——阻碍南极地区与低纬地区的热量交换，造成酷寒④冰雪反射——降水以降雪为主，日积月累形成巨厚冰盖、大陆冰川，反射阳光，加剧酷寒⑤气压高——酷寒形成极地冷高压，从大陆中心向边缘地带经常吹强大的极地东风2.暖季：11月～次年3月(南极科考时间)，出现极昼(四)资源1.淡水资源：体积占冰川体积的90%以上，是世界上淡水资源最丰富的大洲周围海洋上多冰山。
南极洲的冰如果全部融化，世界海平面将升高50～70米。
被称为“固体水库”2.矿产资源：煤(维多利亚地)、铁(印度洋沿岸)储量最丰富，此外还有石油、锰等3.生物资源：动物种类极少，但数量较多。
如磷虾、鲸、海豹、企鹅(五)考察1.原因：南极洲地区资源丰富，资源的经济价值高。
高中合格考地理知识点总结一、地球与地图。
1. 地球的形状和大小。
- 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
平均半径约6371千米，赤道周长约4万千米。
2. 经纬线与经纬度。
- 经线：连接南北两极的半圆，指示南北方向。
所有经线长度相等，经度范围是0° - 180°，本初子午线（0°经线）是划分东西经度的界线。
- 纬线：与赤道平行的圆圈，指示东西方向。
赤道最长，向两极逐渐缩短为点，纬度范围是0° - 90°，赤道（0°纬线）是划分南北半球的界线。
3. 地图三要素。
- 比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度，公式为比例尺 = 图上距离/实地距离。
比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。
- 方向：一般地图上“上北下南，左西右东”；有指向标的地图，指向标箭头指向北方；经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
- 图例和注记：图例是地图上表示各种地理事物的符号，注记是地图上用来说明地理事物名称的文字或数字。
4. 等高线地形图。
- 等高线：海拔相同的点的连线。
等高线密集表示坡陡，等高线稀疏表示坡缓。
- 地形部位：山顶（等高线闭合，数值从中心向四周逐渐降低）、盆地（等高线闭合，数值从中心向四周逐渐升高）、山脊（等高线向低处凸出）、山谷（等高线向高处凸出，山谷处可能发育河流）、鞍部（两个山顶之间的低地）、陡崖（等高线重合的地方）。
- 相对高度的计算：相对高度 = 较高处海拔 - 较低处海拔。
- 等高线地形图的应用：判断地形类型、选择登山路线（等高线稀疏的路线较缓）、选择宿营地（避开山谷，防止山洪）、判断河流流向（河流由高向低流，与山谷等高线凸出方向相反）等。
二、自然地理环境。
1. 宇宙中的地球。
- 地球的普通性：在太阳系中，地球与其他行星一样，绕太阳公转，具有同向性（公转方向相同）、共面性（公转轨道面几乎在同一平面）、近圆性（公转轨道近似圆形）。
高中地理必背考点全汇总第一单元地图专题1.经度的递变：向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。
2.纬度的递变：向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。
3.纬线的形状和长度：互相平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。
4.经线的形状和长度：所有经线都是交於南北极点的半圆，长度都相等。
5.东西经的判断：沿著自转方向增大的是东经，减小的是西经。
6.南北纬的判断：度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。
7.东西半球的划分：20°W往东至160°E为东半球，20°W往西至160°E为西半球。
8.东西方向的判断：劣弧定律(例如东经80°在东经1°的东面，在西经170°的西面)9.比例尺大小与图示范围：相同图幅，比例尺愈大，表示的范围愈小;比例尺愈小，表示的范围愈大。
10.地图上方向的确定：一般情况，“上北下南，左西右东”;有指向标的地图，指向标的箭头指向北方;经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
11.等值线的疏密：同一幅图中等高线越密，坡度越陡;等压线越密，风力越大;等温线越密，温差越大12.等高线的凸向与地形：等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为山脊。
13.等高线的凸向与河流：等高线凸出方向与河流流向相反。
14.等温线的凸向与洋流：等温线凸出方向与洋流流向相同。
第二单元地球运动专题1、天体的类别:星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。
2、天体系统的层次:总星系——银河系(银河外星系)——太阳系——地月系3、大行星按特徵分类：类地行星(水金地火)、巨行星(木土)、远日行星(天、海)。
4、月球：(1)月球的正面永远都是向著地球，也有昼夜更替。
(2)无大气，故月球表面昼夜的温差大，陨石坑多，无声音、无风，(3)月球表面有山脉、平原(即月海)、火山。
5、地球生命存在的原因: 稳定的光照条件、安全的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。
高中地理会考知识点地理是人类最古老的学科之一。
开天辟地之初，大自然就在不知疲倦地塑 造着地球的沧海桑田，也带给了古老的人类无穷的好奇与想象。
下面是由小编 带来的高中地理会考知识点，希望对大家有所帮助。
1、南北两半球的划分： 以赤道为界，以北的为北半球，以南的为南半球。
2、南北回归线和南北极圈：23°26′和 66°34′纬线3、本初子午线 0°经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址。
4、南北方向的判断有限方向，北极为最北，南极为最南。
5、东西方向的判断无限方向，沿着自转方向为向东，逆着自转方向为向 。
6、东西经的判断沿着自转方向增大的是东经，减小的是西经。
7、南北纬的判断度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。
8、地球自转的方向自西向东。
从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。
9、地球自转的周期恒星日，23 小时 56 分 4 秒(真正周期);太阳日，24 小 。
10、地球自转的速度角速度(每小时 15°)，线速度(自赤道向两极递减)11、地球公转的轨道椭圆轨道。
一月初(近日点)，七月初(远日点)。
12、地球公转的方向自西向东。
从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。
13、地球公转的周期恒星年(365 日 6 时 9 分 10 秒)、回归年(365 日 5 小时 48 分 46 秒)14、地球公转的速度在近日点时公转速度较快，在远日点时较慢。
15、黄赤交角黄道平面与赤道平面的夹角， 目前为 23°26′。
16、太阳直射点的移动规律太阳直射点以一年为周期相应地在南北回归线 间往返移动17、晨昏线的判断沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线， 白天向黑夜过渡 为昏线。
时 西18、地方时的计算每往东1° ，时刻增大 4 分钟。
19、已知经度求时区数经度除以 15，再四舍五入。
20、区时的计算每往东 1 个时区，时刻增大 1 个小时。
21、北京时间以东八区(120°E 地方时)为标准时间。
高中地理两极地区知识点高中地理两极地区知识1南极洲是人类最后到达的大陆，也叫“第七大陆”(一)位置和范围1.位置：(1)经纬度位置：位于地球最南端，土地几乎都在南极圈内，是世界上纬度最高的一个洲。
同时也是跨经度最多的一个大洲。
(2)海陆位置：四周濒南美洲、大洋洲、非洲、太平洋、印度洋和大西洋。
(3)交通位置：未来南半球大洲横越南极空中交通的惟一中间基地，战略地位重要。
2.面积：总面积约1400万平方千米，约占世界陆地总面积的9.4%。
位于七大洲面积的第五位。
(二)地形：世界海拔最高的大洲，被称为“冰雪高原”横贯南极的山脉将南极大陆分为两部分：东南极洲面积较大;西南极洲面积较小，由山地、高原和盆地组成。
(三)气候：“寒极”、“风极”“白色沙漠”酷寒：纬度高获得太阳辐射少;冰雪覆盖，反射强烈;海拔高气温更低;周围海洋的西风带阻隔了低纬热量向高纬的传递。
干燥：极地高压控制，降水少; 降水以固体形式为主，蒸发量少，空气中水汽含量很少，所以非常干燥。
烈风：冷气流从高原内部向四周扩散(极地东风)，冰雪表面摩擦力小形成狂风。
1.原因：①纬度高——接受太阳光热少，造成严寒②地势高——加剧气候的寒冷，形成酷寒③西风环流——阻碍南极地区与低纬地区的热量交换，造成酷寒④冰雪反射——降水以降雪为主，日积月累形成巨厚冰盖、大陆冰川，反射阳光，加剧酷寒⑤气压高——酷寒形成极地冷高压，从大陆中心向边缘地带经常吹强大的极地东风2.暖季：11月～次年3月(南极科考时间)，出现极昼(四)资源1.淡水资源：体积占冰川体积的90%以上，是世界上淡水资源最丰富的大洲周围海洋上多冰山。
南极洲的冰如果全部融化，世界海平面将升高50～70米。
被称为“固体水库”2.矿产资源：煤(维多利亚地)、铁(印度洋沿岸)储量最丰富，此外还有石油、锰等3.生物资源：动物种类极少，但数量较多。
如磷虾、鲸、海豹、企鹅(五)考察1.原因：南极洲地区资源丰富，资源的经济价值高。
南极洲目前保存了原始的自然环境，未经人类开发，是地球上惟一没有工业污染的大陆，这里空气清洁、大气能见高，是一个天然的实验室。
2.最佳考察时间：每年11月至次年3月，极昼期。
3.建站国家：目前,世界上有20个国家在南极洲建立了150多个科学考察基地。
中国建有五个科考站，按成立时间先后，分别是长城站(1985年)、中山站(1989年)和昆仑站(2009年)泰山站(2014年)罗斯海站(在建)。
长城站：在南极圈以外的乔治王岛上，(62°W，59°S)中山站：在南极圈以内东南极洲的拉斯曼丘陵上，(69°E，76°S) 昆仑站：是我国第一个南极内陆科学考察，位于南极内陆冰盖的最高点冰穹A地区，(77°E，80°S)泰山站于2014年2月8日正式建成开站。
这是中国在南极建设的第四个科学考察站，位于中山站与昆仑站之间的伊丽莎白公主地，东经76°58′，南纬73°51′，海拔高度2621米。
距离中山站约520公里，海拔高度约2621米，年平均温度-36.6度，可满足20人度夏考察生活，总建筑面积1000㎡，使用寿命15年，配有固定翼飞机冰雪跑道，是一座南极内陆考察的度夏站。
罗斯海新站位于南极三大湾系之一的罗斯海区域沿岸，面向太平洋扇区，是南极地区岩石圈、冰冻圈、生物圈、大气圈等典型自然地理单元集中相互作用的区域，具有重要的科研价值。
已有美、新、意、俄等6个国家在此区域建设了7个考察站，国际上在罗斯海区域选划设立了南极最大的海洋保护区。
高中地理两极地区知识2北极(一)位置与范围：几乎全部位于北极圈内，主要由北冰洋、周边陆地以及岛屿组成，而所有陆地分属俄罗斯、美国、加拿大、丹麦、挪威、冰岛、瑞典、和芬兰8个环北极国家。
(二)北极地区的特征——浮冰世界洋面：常年不化的冰盖(占2/3)海面：从东向西漂流的冰山和浮冰(夏季最多)，巴伦支海受北大西洋暖流影响，常年不封冻。
岛屿：冰川和冰盖遍布。
沿岸：永久冻土带(达数百米)。
(三)北极地区的气候特点：寒风、多风，天气易变，但没有南极那么寒冷。
原因：①纬度高，接受阳光少;②西风漂流阻止了热量交换;③受北大西洋暖流影响。
(四)资源生物资源：代表性动物北极熊、北极狐等，植被有苔藓、地衣等(比南极种类多，生长好)矿产资源：石油、天然气、煤炭、铁、有色金属等(五)考察1.时间：4至10月，极昼时间，比南极的要长2.2004年7月28日，我国首个北极科学考察站――黄河站(78°55′N，11°56′E)建成并正式投入使用。
3.科考准备：破冰船高中地理学习方法一、文理交融学法兼用高中地理中的自然地理，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。
特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。
学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。
平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。
高中地理中的人文地理和区域地理，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。
学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。
学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
二、图文结合，易学好记地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。
高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。
学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。
例如，昼夜长短和正午太阳高度的变化内容，必须结合二分二至日全球昼长和正午太阳高度角的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。
又如，世界城市化的进程内容，结合世界城市人口比重的增长图和上海城市建设用地的扩展图”学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。
地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。
地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。
学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记;平时要多看地图(还可以填图、绘图)，图不离手，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。
这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：地球运动，大气分层，山河分布，洋流流向，国家位置，铁路干线，工业中心……于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。
有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。
殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。
因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。
同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成图，定能事半功倍。
三、知识联系融会贯通高中地理的学科特点主要可概括为以下几个特点：1.学习的侧重点是掌握有什么规律、为什么、怎么办的问题。
初中地理更多的是学习在什么地方、有什么样的事物、有什么特点等问题，因此不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。
而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。
也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。
可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。
2.无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。
3.许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。
自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。
对于我们面临的高考大综合考试意义尤其重大。
4.高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。
因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。
但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。
一是可以抽点时间浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。
二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。
