4.3 认识平均分 平均分的两种分法的对比【习题课件】

苏教版二年级数学上册第四单元3《平均分（三）：两种分法的对比》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第四单元3《平均分（三）：两种分法的对比》主要让学生掌握两种平均分物品的方法：一种是平均分每份相同数量的物品，另一种是平均分总数量相同但每份数量不同的物品。

通过对比两种分法的异同，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了平均分的基本概念和方法，能够理解并运用平均分每份相同数量的物品。

但面对总数量相同但每份数量不同的物品，部分学生可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要通过具体实例让学生感受两种分法的不同，并通过对比分析，使学生理解并掌握第二种分法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会两种平均分物品的方法，并能解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强学习兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生掌握两种平均分物品的方法。

2.难点：学生理解并掌握第二种分法，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境激发学生学习兴趣，引导学生主动参与。

2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：课件、实物、学具等。

2.学具：学生自带物品（如糖果、小玩具等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境引出本课主题，如：“老师有一袋糖果，要平均分给6个同学，怎么分呢？”让学生思考并讨论。

2.呈现（10分钟）教师展示第一种分法：平均分每份相同数量的物品。

举例说明，如将12个糖果平均分给3个同学，每人分得4个糖果。

然后引导学生观察、理解这种分法的特点。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，尝试用第一种分法解决实际问题。

如每组有8个玩具，要平均分给4个同学，每人分得几个玩具？学生操作学具，体会平均分的意义。

认识平均分课件认识平均分课件认识平均分课件【教学目标】1、让学生经历把一些物体平均分成几份的过程，进一步感受平均分的'含义，掌握按指定的份数平均分物体的方法。

2、培养学生的动手操作能力、语言表达能力，让学生感受解决问题策略的多样性。

【教学过程】一、课前引入，初步探索平均分的第二种分法。

今天徐老师带了一些漂亮图片，想发给这4个小朋友，怎样分最公平呢？教师分图片后问：你们每人拿到了几张图片每人分得同样多，这种分法叫什么今天我们就继续学习“平均分”的另一种分法。

（板书课题）刚刚老师是怎样平均分的你看清楚了吗多请几人说。

二、探索“按平均分的份数进行平均分”的方法。

猴爸爸也想请大家帮个忙！（课件出示）他想做什么你是怎样想的（交流）用８个圆片代替桃，按要求分一分，分完以后说说自己是怎样平均分的！（板书：8个桃，平均分给2只小猴，每只小猴分得（）个。

）学生操作，教师巡视。

学生演示。

教师指导语言完整表达。

总结：他们分的方法有些不同，但是，分得结果呢（都是把８个桃，平均分给2只小猴，每只小猴分得４个。

）三、试一试1、出示课件第一题，这题的要求是什么你准备怎样平均分（交流）和同桌说一说。

动手分一分吧，说说分的方法，再填空。

一生上台演示。

（多请几人说）2、出示第二题，这次要求是什么你会分吗动手分一分，分完以后完整地说一说分的结果，再填空！一生上台演示。

3、出示第三题，题目要求又变了，你会分吗？独立完成。

校对。

4、想想，还能把１２根小棒平均分成几份每份几根呢动手分一分，学生活动。

汇报。

原来同样的１２根小棒，可以平均分成不同的份数，每份的根数也就随着变化了。

四、巩固练习：1、出示第一题：题目要求是什么你准备怎样分呢我们可以用连线的方法表示平均分的过程。

课件演示。

你能照样子分一分，并填空吗独立完成，校对。

看看猴王是怎样分的呢？看课件。

出示第二题，猴妈妈摘了很多白菜，也想请小朋友们帮忙分一分呢！你能用连线的方法表示出平均分的过程并填空吗？独立完成，（拿小朋友的书）校对。