《识字2 万片荷叶》教学设计教学目标1、学会本课生字，绿线格内的字只识不写。
掌握基本笔画“横折钩”，正确美观地书写“万、千”2个生字。
2、借助拼音，正确流利地朗读儿歌，在诵读中大体感知儿歌内容。
3、激发学生学习汉字的兴趣，培养正确的书写姿势。
教学重点：能认识本课生字，掌握基本笔画“横折钩”，在田字格内正确、美观地书写“万、千”2个字。
教学难点：正确流利地朗读儿歌，发挥想象描述夏季美丽的景色。
教具准备：1、多媒体课件。
2、荷花、荷叶、青蛙头饰、一副画。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，今天天气晴朗，适合郊游，老师带你们到池塘边走一走，看一看。
首先请出池塘里的一位好朋友，它是谁呢？（邢盛秋戴青蛙头饰的孩子上场）——小青蛙，就让我们跟着青蛙一起走进《识字2》吧。
板书课题。
【利用生活中的场景，拉进学生的距离，提高了学生学习的兴趣。
】二、初读课文，整体感知1、出示词语读准字音，读通句子。
指名拼读。
带读。
注意读准确。
2、去拼音读。
随机贴荷花荷叶青蛙小鱼的图片在黑板上。
三、美读课文，练习说话。
过渡：你们读得很准确很流利，小池塘就在仿佛就在我们的面前，看来你们非常喜欢小池塘，让来夸一夸它吧。
（一）教学万片荷叶。
1、出示（一片荷叶），让学生填（）的荷叶，（预设：碧绿。
老师听了你的朗读眼前出现了大如玉盘的荷叶，荷叶上还滚动着晶莹的露珠呢。
预设形状圆圆来表达真的太了不起啦。
）2、书上是一朵碧绿的荷叶吗？不是的。
（出示万片荷叶图）通过看图和文字，我们知道这里的荷叶真多，谁能用读告诉大家荷叶的多。
指名读，（老师仿佛看到挨挨挤挤的荷叶，围在一起透不过起来啦。
）学生坐着拿荷叶读，一起齐读。
（二）教学千朵荷花。
1、出示（荷花图），让学生填（）的荷叶，（预设：粉红，五颜六色，美丽、漂亮）（邢盛秋拿荷花读，你的笑脸就像一朵美丽的荷花。
）2、书上是有多少朵荷花？（出示千朵荷花图）谁能用读告诉大家荷花的多荷花的美。
指名读，（小女生拿着荷花读，多像一朵朵粉嫩的小荷花。
