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青岛版三年级书法上册《第十三课横折弯、横折弯钩和横折斜钩》教学设计一、教学目标1.学习横折弯、横折弯钩和横折斜钩的基本笔画及规范写法。
2.了解横折弯、横折弯钩和横折斜钩的部首及相关汉字。
3.掌握进阶写法，培养学生的书法创意能力。
二、教学内容1.横折弯的基本笔画及规范写法。
2.横折弯钩的基本笔画及规范写法。
3.横折斜钩的基本笔画及规范写法。
4.相关汉字的书写。
三、教学步骤第一步：引入1.制作课前导入图片，让学生感受横折弯、横折弯钩和横折斜钩的美。
2.引导学生讨论这些笔画的特点，启发学生对书法的认识。
第二步：基本笔画及规范写法1.给学生展示横折弯、横折弯钩和横折斜钩的基本笔画，让学生明确笔画的横、竖、撇、捺的方向与顺序。
2.强调每个笔画的起笔与止笔，让学生掌握规范写法。
3.通过抄写训练，巩固学生的书写技巧与规范。
第三步：相关汉字的书写1.给学生讲解横折弯、横折弯钩和横折斜钩的部首及相关汉字。
2.引导学生用笔画练习相关汉字的书写。
第四步：进阶写法1.讲解加点、加勾、加折等进阶写法，让学生了解如何根据不同的汉字结构进行书写。
2.引导学生发挥创造力，尝试在书写时进行变形和组合，培养学生的书法创意能力。
第五步：总结1.结合学生的练习情况，引导学生对本节课内容进行总结。
2.汇报学生的作品，分享感受。
四、板书设计1.横折弯、横折弯钩和横折斜钩的基本笔画及规范写法。
2.相关汉字的部首及书写方法。
3.进阶写法的相关练习。
五、教学用具1.青岛版三年级书法上册。
2.教学课件与图书。
3.书写工具：毛笔、水写布、字帖等。
六、教学评价通过本节课的教学，可以对学生进行理性评价，主要包括：1.观察学生的书写过程，及时指导纠正不规范写法。
2.对照学生的书写作品，评价学生把握规范、笔画流畅和字形美观的情况。
3.鼓励学生在书写中发扬创意，评价学生的书法创意能力及创意与技法的结合情况。
七、教学反思通过本节课的教学，我认为：1.整体教学过程紧凑，适合学生的普遍认知规范。
《第十四课横折斜钩的写法》教学设计
教学目标：
1、掌握笔画横折斜钩的写法。
2、能把“风”字写匀称，写美观，在书写过程中培养学生的观察能力和良好的意志品质。
教学重点：
笔画横折斜钩的写法。
教学难点：
笔画横折斜钩的写法。
教学准备：
投影片、毛笔等。
教学过程：
一、复习，熟悉笔性。
引导学生练习书写“横折”和“斜钩”，熟悉笔性。
二、指导书写笔画“横折斜钩”。
1、出示笔画“横折斜钩”。
引导学生观察讨论，说说笔画的运笔走势和写法。
2、投影展示。
师示范讲解笔画“横折斜钩”的写法：露锋起笔，顺势向右上作横画，在折处稍提后，向右下作顿，再转势向下作弯后回锋向上轻快挑出。
3、学生交流书写方法。
4、学生练习书写笔画，师巡回指导。
三、指导书写“风”。
1、出示米字格里的“风”字，引导学生观察，说说每一笔在米字格里的位置，以及书写时应该注意的地方，尤其提醒学生注意笔画“横折斜钩”的写法。
学生交流汇报，教师适当补充。
2、教师利用投影范写指导，提醒学生注意处理好笔画之间的平衡关系。
3、观察模仿并体会写法。
4、学生练习写“风”字，教师巡回指导。
5、集体纠正学生书写时的错误与缺点。
6、提高练习。
四、学生作业
1、独立书写“风”字。
2、集体交流评价，展示优秀作业，鼓励进步。
《横斜钩》学历案（第一课时）一、学习主题本课的学习主题为“小学书法课程中的横斜钩学习”。
横斜钩是汉字书写中常用的笔画之一，掌握其书写技巧对于提高汉字书写的美观度和规范性具有重要意义。
本课将通过系统的教学与练习，使学生掌握横斜钩的书写方法，并能在实际书写中运用。
二、学习目标1. 知识与技能：使学生了解横斜钩的基本概念、形态特征及书写方法，掌握横斜钩的正确运笔顺序和力度控制。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践和反思等学习活动，培养学生独立分析、解决问题的能力，提高书法学习的兴趣和动力。
3. 情感态度与价值观：培养学生耐心细致、认真严谨的学习态度，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
三、评价任务1. 评价学生是否掌握横斜钩的基本概念和形态特征。
2. 评价学生是否能够正确运笔，掌握书写横斜钩的顺序和力度控制。
3. 评价学生在实践中的表现，包括书写的速度、准确性和美观度。
4. 评价学生的学习态度和情感反应，包括参与度、兴趣和自信心等方面。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示优秀的横斜钩书法作品，激发学生学习的兴趣和动力。
2. 新课讲解：教师详细讲解横斜钩的基本概念、形态特征及书写方法，示范正确的运笔顺序和力度控制。
3. 学生练习：学生模仿教师示范，进行书写练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 集体讨论：学生分享自己的书写经验，讨论书写中遇到的问题及解决方法。
5. 巩固练习：学生继续进行书写练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师总结本课的学习内容，强调重点和难点，布置课后作业。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂观察、学生互评和教师评价等方式，检测学生对横斜钩书写方法的掌握情况。
2. 作业：布置适量的书法练习作业，包括横斜钩的书写练习和其他相关练习，要求学生认真完成。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成作业后，应进行自我反思，总结自己在书写过程中的不足和需要改进的地方。
2. 教师反思：教师应对本课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足之处，为今后的教学提供借鉴。
横折钩教学内容：湘美版书法四年上册《横折钩》教学目标：1、使学生认识横折钩的形态特征及书写要领。
2、使学生初步掌握范字“而”、“门”的临写方法。
3、通过对欧体、柳体、赵体“横折钩”的比较，加强学生对书法风格问题的体会，培养学生的审美能力和观察能力。
教学重点：横折斜钩的写法及横折斜钩与横折竖钩的异同点比较。
教学难点：两个关节的调锋蓄势。
教学过程：一、儿歌激趣，榜样激励1、课前读读执笔儿歌：右手手臂轮三圈，接水喝半握拳，拇指食指对对捏，三指四指往下垫，五个兄弟齐协力，四个方向来控制，擫、圧、钩格、抵。
2、欣赏一：今天，老师先请大家欣赏一下咱们学校同学的一些优秀作品。
前面几幅作品布置在培德楼二、三层走廊墙上。
最后一幅是昌泰同学参加福建省第六届艺术节在福州书画院展出的作品。
为什么他们能写得这么好呢？得益于他们平时细心观察，勤于练习。
如果你们也能细心观察，勤于练习，相信不久也能写出这么出色的作品。
二、观察导入1、请欣赏古代大书法家颜真卿的作品，颜体雄浑开阔，这些作品里有很多带有横折钩的字，瞧！这两行的横折钩一样吗？说说看哪不一样。
（上一行的横折钩折短内斜，下一行的折长挺直）请出它们的代表“而、门”二字，折的长短曲直根据字形结构的需要而定，谁能编句7字口诀帮助大家记忆。
折短（），折长（）。
（折短内斜，折长直）读成四拍子，读出韵律感。
大家读一读，重要的口诀读三遍。
2、先来认识一下折短内斜的这种横折钩。
出示“横折钩”笔画，点明课题，3、这种“横折钩”的外形像什么？能做个类似横折钩的动作吗？（右手上臂平，下臂向内倾斜，手向内钩，类似横折钩的形象。
）大家起立，一起做出类似的动作，注意内斜。
三、笔画、范字临写1、怎么写呢？请看“横折钩”的运笔路线图。
伸出指头，边读边书空。
①逆锋起笔写横②朝上逆锋另起笔写顿。
③往左回一下朝下力行。
④提笔聚锋⑤向左上出钩。
连起来再读一遍。
想看老师写个“横折钩”吗？做好观察准备了吗？请用坐姿8字诀告诉我。
最美中国字-硬笔书法教案中级五年级第二课横折斜钩-课后服务一、教学目标1. 让学生掌握横折斜钩的基本书写方法，提高书写水平。
2. 培养学生对硬笔书法的兴趣，激发学生对中国传统文化的热爱。
3. 增强学生的审美意识，提高审美能力。
二、教学内容1. 横折斜钩的基本书写方法2. 横折斜钩在字中的应用3. 课后服务：学生作业点评与指导三、教学过程1. 导入1.1 教师出示横折斜钩的范字，引导学生观察并总结横折斜钩的特点。
1.2 学生分享观察到的横折斜钩的特点，教师总结。
2. 新课内容2.1 教师讲解横折斜钩的基本书写方法，边讲解边示范。
2.2 学生跟随教师一起练习横折斜钩的基本书写方法。
2.3 教师出示含有横折斜钩的字，引导学生观察并总结横折斜钩在字中的应用。
2.4 学生分享观察到的横折斜钩在字中的应用，教师总结。
3. 练习环节3.1 学生自主练习书写含有横折斜钩的字。
3.2 教师巡回指导，纠正学生的错误书写方法。
4. 课后服务4.1 学生展示自己的作业，其他学生评价。
4.2 教师对学生的作业进行点评与指导。
四、教学总结本节课，学生掌握了横折斜钩的基本书写方法，提高了书写水平。
同时，通过观察、讨论、实践等环节，学生对硬笔书法产生了浓厚的兴趣，增强了对中国传统文化的热爱。
在课后服务环节，学生积极参与，相互评价，教师及时给予点评与指导，提高了学生的审美意识。
五、作业布置1. 继续练习含有横折斜钩的字，提高书写水平。
2. 观察生活中含有横折斜钩的字，尝试书写并总结其特点。
六、教学反思本节课，教师应注重学生的实践操作，让学生在观察、讨论、实践中掌握横折斜钩的基本书写方法。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高学生的书写水平。
在课后服务环节，教师应充分发挥学生的主体作用，引导学生相互评价、相互学习，提高学生的审美意识。
在以上教案中，需要重点关注的细节是课后服务环节。
课后服务是教学过程中的重要组成部分，它能够有效地帮助学生巩固课堂所学知识，提高书写技能，并且通过学生作业的展示和评价，增强学生的自信心和审美能力。
《横折弯钩和横折斜钩》的教学设计教学目标1.认识横折弯钩和横折斜钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2.写好横折弯钩和横折斜钩，写好“九、吃、风、飞”四个字，写得正确、美观、整洁。
3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。
教学重点写好横折弯钩和横折斜钩。
教学难点写好横折弯钩和横折斜钩，写好“九、吃、风、飞”四个字，写得正确、美观、整洁。
教具准备：课件、铁丝、实物投影、书写工具教学过程（课前谈话）媛媛老师给你们带来了一位朋友，他是谁呢？他有一个神奇的（口袋），从口袋里拿出了什么？是，它是一根铁丝，如果它是笔画呢？神奇的铁丝还可以变成什么新的笔画呢？和哆啦A梦一起踏入神奇的书法之旅吧！（1）听，哆啦A梦在向你们发出挑战呢？折下来，向右弯，下边平，向上钩。
变成了什么？（横折弯钩）（2）师：谁来继续变！折下来，斜出去，钩上来。
变成了什么？一起叫叫它的名字。
（横折斜钩）一、认识笔画，书写笔画1.认识笔画：（1）今天我们就来写写这两个笔画和带这两个笔画的字——（出示：横折弯钩和横折斜钩）。
（2）这两个笔画很像，但是不一样。
仔细观察，它们哪里一样？哪里不一样呢？指名说。
（3）你们看，横折弯钩像什么？（预设：鸭子、天鹅……）横折斜钩这个笔画又像什么呢？2.写写笔画：（1）多么有趣的笔画啊，你想怎样把这两个笔画写美呢？说的真棒，哆啦A梦把你们的话编成了口诀。
读一读，记一记。
我们一起念着口诀，伸出右手的食指，把它们送到田字格里。
（2）再写横斜钩。
（师边范写边说口诀）（3）对照口诀，你能把新笔画写漂亮吗？（4）回忆一下坐姿和握姿拿出写字纸，咦，写字纸上怎么有台阶呢？听，哆啦A梦在说什么？能吗？开始第一级台阶。
横折弯钩和横折斜钩描2个，再写2个。
（5）对照口诀，师生评议（6）让我们再来练一练这个笔画！二、观察比较，学写汉字“九、吃”1.过渡：笔画写得不错，那字呢？2.课件出示“九、吃”，读一读。
这两个字里都有新笔画（横折弯钩）。
横折斜钩的写法教学目的：1、通过横折斜钩的教学，使学生切实掌握笔画轻重变化的能力。
进一步提高学生观察和分析字形的能力。
2、指导学生写好“飞”“风”，以及通过拓展写好“气、汽、氛、凤、凰、岚、佩、执、热”等字。
教学重点：横折斜钩的运笔分析和辅导。
教学难点：横折斜钩在不同字中的形体变化。
教学过程：一、导入：上次课我们学习了横折弯钩的写法，谁能帮老师回忆一下横折弯钩的写法？其实啊横折弯钩还有一位孪生兄弟，叫横折斜钩，今天我们就一起去看看。
二、指导横折斜钩笔画的书写1、同学们看一看，这两个孪生兄弟之间究竟有什么不同呢？（学生观察）2、顺势指导二者在书写方面的不同。
横折弯钩和横斜钩是两个复合笔画，这两个笔画有相似之处，又有区别：横折弯钩书写时，横折要重写，横部上斜，顿笔后折向下写竖，折部方向外突，弯处要轻，圆转向左写横，后段加重，至末顿笔向上挑出。
横折斜钩书写时，起笔、中间的顿笔、出尖向上都与“横折弯钩”一样，不同的是“横斜钩”做顿后是斜弯右下，而“横折弯钩”是圆弯转右。
3、老师带领学生书空练习，学生在习字本上自练。
4、对比点评三、指导书写“飞”“风”1、开动你的小脑筋，想一想，哪些字含有这个笔画呢？（小组讨论）2、分小组交流3、出示“飞”“风”，同学们好好观察一下，看“飞”的起笔是在米字格中的位置，以及折笔和收笔的位置。
4、学生练习书写“飞”5、出示“风”，指导观察，看中间的“×”是不是在米字格正中间？学生观察，交流。
6、学生练习书写“风”四、拓展练习1、观察这些字“气、汽、、凤、凰、热”在米字格中的位置2、练习书写五、小结回顾请同学们谈谈你今天的收获。
第2课横斜钩横折弯一课时教学目标：1．掌握横斜钩和横折弯两个笔画的书写。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习笔画与汉字书写。
3．培养良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学重点：1．掌握横斜钩和横折弯两个笔画的书写。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习笔画与汉字书写。
教学难点：掌握横斜钩和横折弯两个笔画的书写。
教学准备：田字格板贴教学过程：一、导入新课，引出课题。
同学们，今天老师带来了两个熟悉的汉字朋友——风、朵；请你们仔细观察这两个汉字中标红的一笔，说说你发现了什么？预设：风中的笔画大，朵中的笔画小；风中的笔画有一个尖尖钩，朵中没有钩。
引出课题：我们今天就要学习这两个有点相似的笔画，它们分别叫做——横斜钩、横折弯。
写字课堂，讲练结合。
1.横斜钩教学。
笔画分解：横斜钩是一个复合笔画，由横画、斜钩组合而成，书写时从左上往右下写，一笔写成。
书写要点：书写时横短斜长，横画略微向右上倾斜，顿笔向右下写斜钩，斜钩中间部分略弯，末尾处向上出钩。
教师范写，学生书空。
2.风、飞、气生字书写教学。
（1）书写要点：师：带有横斜钩的汉字有很多，今天我们学写三个字——风、飞、气。
风：半包围结构，先写外面再写里面，第一笔是竖撇，注意横斜钩的写法，里面先撇后点。
飞：独体字，注意横斜钩的写法，后面两笔先撇后点，交叉在斜钩的中段，短撇长点。
气：独体字，上紧下松，注意上部三横的长短和位置，起笔位置依次往左靠，呈斜式，横斜钩压短。
（2）教师范写，学生书空。
（3）注意双姿，临写横斜钩与带横斜钩的生字。
（4）师巡视，相机指导。
横折弯教学。
（1）笔画分解：横折弯是一个复合笔画，由横画、竖弯组合而成，书写时从左上往右下写，一笔写成。
（2）书写要点：书写时短横起笔，横画略微向右上倾斜，顿笔向右下写竖弯，右弯圆转，末尾顿收不出钩。
（3）教师范写，学生书空。
4.没字书写教学。
（1）书写要点：没：左右结构，左窄右宽，关注压线笔画，注意横折弯不出钩，右上部整体写小。
《横斜钩》教学过程（一）谜语导入，揭示课题1、（1）出示谜语“头儿平平似帽檐，身体斜斜像滑梯，滑到末尾停一停，岀钩方向朝上方”。
跟老师读一遍。
（2）出示“横折弯钩，横斜钩，横折提”三个笔画，看看哪个是谜底。
（用你的手指数表示）（3）揭示课题：横斜钩2、师与谜语句子对照着示范写一次。
（3分钟）（二）辨别正误，体悟明理1、教学横斜钩。
出示四个横斜钩，找一找这几个横斜钩与刚出示的横斜钩有哪些地方不一样？（2分钟）2、跟老师一起写：顿横顿划停钩。
生边说边书空。
（1分钟）3、现在请小朋友们写一写，在作业纸上写三个。
（1分钟）4、随机选4个小朋友的作业，实物投影上展示。
请小朋友们看看我们同学写得怎么样？你觉得还要注意什么？（3分钟）（三）合作探究，探求规律1、出示天使图片和蝴蝶图片，让学生直观感受，这是什么？天使的翅膀长在什么位置？（背上）蝴蝶左右两边有什么关系？（出示“对称轴”线）师概括：蝴蝶是对称图形，左右两边大小基本一样（2分钟）2、出示飞、风、凤：小朋友仔细观察一下，图片跟下面的字有什么关系？（“飞”的“翅膀”师动作演示该注意的地方，“风、凤”在写时注意左右基本对称）（2分钟）3、“飞、”和“风、凤”的横斜钩看上去一样吗？（斜钩开始段都比较直，飞下半段弯一点，风和凤下半段稍微直一点）（1分钟）（四）激励练习，强化提高1、教学“飞”（1）下面看老师范写（飞）黑板上。
边范写，边讲解要点（动作演示“飞”背上的“翅膀”的位置）。
（3分钟）( 2 )学生进行练习，每个字写一个。
师选择3张写得好的字给予展示表扬，师肯定优点。
师选择3张有典型问题的字，先给予肯定，再指出具体存在的问题。
（结合谜面的语句）（3分钟）（3）学生每个再写四个字。
师巡回指点。
（2分钟）2、教学“风、凤”（1）课件出示四个“风”，这四个“风”都是有毛病的，你来当一当医生，给查查毛病出在哪儿？师范写（注意第一个撇是竖撇，横斜钩可以比撇低一些）。
横折斜钩、横折弯钩的写法内容分析：基本笔画是构成汉字的重要部件，写好基本笔画写好汉字的基本前提。
学习和掌握横折斜钩和横折弯钩笔画的写法及形态特征,可以帮助学生了解汉字笔画的书写规律,为学生养成正确的写字习惯奠定基础，提高文化素养。
教学目标：1．认识横折斜钩和横折弯钩两个笔画的形态特征，提高学生书写能力，养成良好的书写习惯。
2.在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折斜钩”、“横折弯钩”，写好“飞、九”两个字，写得正确、美观、整洁。
3．激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。
教学重点：认识“横折斜钩、横折弯钩”笔画的两种形态特征不同。
教学难点：正确把握“横折斜钩、横折弯钩”在汉字书写中的运用教学准备：书写用具、田字格练习纸、教学课件等教学过程：课前互动，强调姿势1.激趣老师给大家带来一位朋友，她是谁呢？（播放《小魔仙》）喜欢小魔仙吗？看！小魔仙带来了一根魔法棒，它像什么？如果它是一个笔画呢？（横、斜钩、竖弯钩）魔法棒会变，想看吗？那我们就一起来上课吧！2.强调正确的执笔姿势和坐姿。
一、观察对比，识别形态1、复习旧知，引出课题（1）复习基本笔画（横、斜钩、竖弯钩）（2）组合笔画（横加斜钩→横折斜钩，横加竖弯钩→横折弯钩）（3）板书题目：横折斜钩、横折弯钩的写法，齐读课题。
2、观察对比,找出异同这两个笔画很像大家注意认真观察，找出两个笔画的相同点和不同点。
（生观察思考讨论，抽生回答）师生总结相同点和不同点二、分步教学，指导技法1、辨析形态，揭示名称（1）出示小鸭变成天鹅起飞的图片（课件展示）在这只天鹅身上，你能找到横斜钩这个笔画吗？（引导学生书空：头一伸，身子一斜，天鹅起飞啦。
）（2）讲解横折斜钩，强调起笔、行笔、收笔书写要领。
每一个笔画都有着固定的笔顺，横折斜钩、横折弯钩笔画的笔顺是从左往右弯。
每一个笔画都有起笔、行笔、收笔，横折斜钩笔画也是一样。
轻轻点头向上走，折过中点向右斜，停停笔尖向上钩。
第2课横斜钩横折钩（说课稿）一年级下册书法武汉出版社一、教材分析1. 总体情况本课程是一年级下册书法教材的第2课，教材来源于武汉出版社。
该教材主要针对一年级学生，以普及汉字书写知识为主要目标。
在本课中，我们将开始讲解横斜钩和横折钩的书写方法。
2. 教学目标本课程的教学目标主要包括：•能够正确识别和书写横斜钩和横折钩；•了解横斜钩和横折钩在汉字书写中的应用；•培养学生对汉字书写的兴趣与热爱。
3. 教学内容本课程的教学内容主要包括：•横斜钩的书写方法；•横折钩的书写方法；•横斜钩和横折钩在汉字书写中的应用。
二、学情分析1. 学生特点该课程针对一年级学生，主要是一些小学生。
因此在教学中，需要考虑到学生的年龄和阅读能力。
此外，学生对书法的了解程度普遍较低，有些学生甚至还没有接触过书写。
2. 教学环境本课程将在课堂上进行教学。
教室环境需保持安静，以帮助学生更好地聆听和理解。
3. 教学资源本课程所需教学资源主要包括：•书写工具：笔、纸张等；•PPT等视觉教学资源；•模板，以帮助学生快速掌握横斜钩和横折钩的书写方法。
三、教学方法针对一年级小学生的特点，我们将采用多种教学方法：•讲解法：通过文字和图片等方式详细介绍横斜钩和横折钩的书写方法；•示范法：老师将亲自向学生展示横斜钩和横折钩的正确书写方法；•实践操作：让学生自己动手练习书写，老师进行现场辅导并及时纠正。
四、教学流程1. 引入教师用简单的语言向学生介绍本节课的主题，即横斜钩和横折钩的书写方法。
2. 讲解教师通过文字和图片，向学生详细介绍横斜钩和横折钩的书写方法。
3. 示范教师向学生展示横斜钩和横折钩的正确书写方法，并做出详细的解释。
4. 操作实践让学生自己动手练习书写，老师进行现场辅导，及时纠正学生书写中出现的问题，确保学生能够正确掌握横斜钩和横折钩的书写方法。
5. 练习巩固在操作实践完成后，老师安排学生在对练习册进行练习和巩固。
6. 总结教师对本节课的重点进行总结，并指出学生在新知识点掌握过程中常犯的错误和需要注意的事项。
横折斜钩写法教案教案标题：横折斜钩写法教案教案目标：1. 学生能够理解横折斜钩写法的定义和用途。
2. 学生能够正确书写横折斜钩字形。
3. 学生能够在实际写作中灵活运用横折斜钩写法。
教学准备：1. 教师准备黑板、白板或投影仪。
2. 准备横折斜钩的示范字形和练习题。
3. 准备学生练习册或纸张。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾之前学过的横折钩和竖折钩的写法，并询问学生是否了解横折斜钩的写法。
讲解：2. 展示横折斜钩的示范字形，并解释其定义和用途。
强调横折斜钩的书写方向和形状。
3. 通过示范，逐步教授横折斜钩的写法步骤，包括起笔、横折、斜钩等。
练习：4. 在黑板、白板或投影仪上展示横折斜钩的练习题，让学生跟随示范进行书写练习。
5. 分发学生练习册或纸张，让学生自主练习横折斜钩的写法。
教师巡视并给予必要的指导和帮助。
巩固：6. 随机选择几名学生上台展示他们书写的横折斜钩字形，并给予肯定和指导意见。
7. 引导学生思考并讨论在实际写作中如何运用横折斜钩写法，例如在书写汉字、英文字母、数学符号等方面。
拓展：8. 鼓励学生在日常生活中观察和发现横折斜钩的应用场景，并分享给同学们。
总结：9. 总结本节课学习的内容，强调横折斜钩的重要性和实用性。
10. 鼓励学生在日常学习和写作中继续运用横折斜钩写法。
评估：11. 分发评估题目，让学生独立完成横折斜钩写法的评估任务。
12. 收集学生的评估作业，进行评分和反馈。
教学延伸：13. 鼓励学生在日常写作中注意横折斜钩的正确书写，提高书写规范性和美观性。
教学资源：1. 黑板、白板或投影仪。
2. 横折斜钩的示范字形和练习题。
3. 学生练习册或纸张。
4. 评估题目。
教学反思：在教案撰写中，需要考虑学生的年级和学习能力，以便安排合适的教学内容和活动。
此外，教案中的引入、讲解、练习、巩固、拓展、总结、评估等环节应该有针对性和连贯性，以确保学生能够全面理解和掌握横折斜钩写法。
横折弯钩和横斜钩
崇仁县实验小学丁明娟
教学目标：
1、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
2、培养正确良好的写字姿势和认真写字的好习惯。
3、学会正确书写横折弯钩和横斜钩。
4、通过教师的示范指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教具：课件蝴蝶卡片（上有笔画：竖弯钩和斜钩）
教学过程：
一、激趣导入
1、写字热身操。
2、复习笔画：竖弯钩、斜钩。
3、导入。
出示生字宝宝：九、几、飞、风
4、板书课题。
二、新授指导
1、练写横折弯钩和横斜钩。
A、观察笔画。
B、师范写，生书空。
C、复习写字歌。
D、生练写，师巡视指导。
E、学生作业展评。
2、练写“九、几、飞、风”。
A、摆一摆笔画，拼成字。
B、评价字的结构摆放。
C、师范写，生书空。
（九、几）
D、生描一个临写一个，评价。
E、师范写，生书空。
（飞、风）
F、生描一个临写一个，评价。
3、做写字操，放松。
4、小博士信箱。
5、生再练写书中“九、几、飞、风”。
6、学生作业展评。
三、总结拓展
1、观看视频故事：王羲之
2、总结。
千里之行，始于足下。
提笔即是练字。
四、布置作业
完成书中“自己练练”。
“横折弯钩”和“横斜钩”教课方案是最新的《“横折弯钩”和“横斜钩”教课方案》，感觉写的不错，希望对您有帮助，希望大家能有所收获。
“横折弯钩”和“横斜钩”教课方案作者 /范小丽教课对象一年级。
教课目的1.认识横折弯钩和横斜钩两个笔划的形态特点，并能依据笔划形态说出它们的名称。
2.写好横折弯钩和横斜钩，写好“九、几、飞、风”四个字，写得正确、雅观、整齐。
3.养成优秀的写字习惯，提升写字兴趣。
教课过程（课前讲话）师：老师给大家带来一位朋友，她是谁呢？（播放《小魔仙》）喜爱小魔仙吗？看！小魔仙带来了一根魔法棒，它像什么？假如它是一个笔划呢？（横、竖）魔法棒会变，想看吗？那我们就一同来上课吧！一、认识笔划，书写笔划1.认识笔划。
师：你们瞧，魔法棒开始变了！（边说边折魔法棒）折下来，向右弯，下面平，向上钩。
变为什么了？（课件出示：横折弯钩）一同叫叫它的名字。
这个笔划是几笔？（将魔法棒拉平）它是由一根魔法棒变来的，因此它是一笔。
师：魔法棒持续变！（边说边折魔法棒）折下来，斜出去，钩上来。
变为什么了？一同叫叫它的名字。
（课件出示：横斜钩）这个笔划是几笔？范文写作（将魔法棒拉平）它也是由一根魔法棒变来的，因此它也是一笔。
：今日我就来写写两个笔划和两个笔划的字——（出示：横折弯和横斜），一同。
：你也想折一折？听清小魔仙的要求哦。
（出示要求：取出抽里的魔法棒，折一折横折弯和横斜，比比折得像。
）听到老“停” ，你要上停下来。
（巡，随机价。
）：两个笔划很像，可是不一。
仔察，它哪里一？哪里不一呢？（1）相同点：都先写横，向右弯，最后向上。
（2）不同点：横折弯弯下来的候有个的角，下面是平的，横斜没有角，下面是斜的。
：你的眼睛真亮！先把魔法棒放回抽里坐好吧。
：告老，你得横折弯像什么？（：子、小、蛇⋯⋯）有小朋友到像子，老也来了一子的片，范文 TOP100 我一同在子身上找找个笔划吧。
（生一同空：挺直，脖子，肚子弯，尾巴。
）师：小魔仙要施魔法了，巴拉拉小魔仙，变！小鸭子变为什么了？它飞起来啦！（出示天鹅腾飞图）在这只天鹅身上，你能找到横斜钩这个笔划吗？ () （指引学生书空：头一伸，身子一斜，天鹅腾飞啦。
横折弯钩和横斜钩二年级写字课教案郑春娜教学目标：1.通过学习，使学生了解横折弯钩与横斜钩的形态特征和运笔方法。
2、掌握横折弯钩和横斜钩在具体字中的灵活使用，掌握其的书写要领。
让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。
教学重点：认识横折弯钩与横斜钩的形态特征和运笔方法，掌握其书写要领。
教学难点：横折弯钩和横斜钩在具体字中的灵活使用，掌握其的书写要领。
教学过程：一、课前互动。
师：同学们，又到写字课的时间了。
课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏：我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？生：好！（我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有脚，我说折——折要方，我说弯——弯要圆) 师：同学们很了不起，牢牢地记住了笔画的书写要求。
那老师也相信，在今天的这节写字课上，你们的表现会更加出色。
大家对自己有信心吗？生：有！师：好了，现在我们就开始上课。
师生问好。
二、欣赏作品，导入新课。
师：第一环节：书法欣赏的，请看大屏幕。
对比上节课作品的特点，这节课的作品有什么特点？生发表意见。
师总结：（现在呈现在我们的面前的是唐代著名大书法家代欧阳询的作品，他的书法工整规范，干净利落，笔画分明，结构方整。
这是东晋大书法家王羲之的《兰亭序》，他的字端秀清新，漂若浮云，矫若惊龙，被称为天下第一行书。
师小结：这就是硬笔书法的魅力，欣赏过后，马上进入这节课的学习。
今天我们要学写两种钩：横折弯钩和横斜钩。
三、练写笔画。
1.横折弯钩师：怎么才能写得漂亮呢？听听一帆老师怎么说。
生看视频师：你掌握了哪些方法？生：这个笔画是横和竖弯钩组成的；师：她看到了笔画的组成。
生：这个横折弯钩的横是向右上方倾斜的。
师：你关注到了运笔的方向。
大家发现了吗？生：这个横折弯钩起笔要顿笔。
生:这个横折弯钩弯要向左倾斜。
师：你观察的可真仔细，发现了横折弯钩的书写要领。
师总结：根据刚才大家总结出的规律伸出小手我们一起来写一个。
书法教案
横折钩和横折弯钩的写法
二实小罗贤芽
教学目标
1.知识目标：认识“横折钩”和“横折弯钩”笔画，掌握它的写法，初步学会它在汉字中的运用。
2.发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。
3.情感目标：欣赏、体验横折钩和横折弯钩的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。
教学重点：掌握横折钩和横折弯钩的书写要领。
教学难点：初步学会横折钩和横折弯钩在汉字字中的合理运用。
教具：小黑板，字卡
教学过程：
一、创设情境，激趣导入新课。
调整学生情绪，调整坐姿。
二、揭示课题
同学们，每一个字都是由一个个基笔画组成的，要把字写得端正、写漂亮，首先就要写好基本笔画。
今天我们就一起来学习横折钩和横折弯钩的写法。
（出示课题）
三、学习横折钩和横折弯钩
1．出示横折钩和横折弯钩笔画，学生说名称。
2．读儿歌，学生先通过画图的方式描写小鸟身上所示的笔画。
3. 教师范写横折钩和横折弯钩，学生描红。
4.学生临写横折弯钩和横折弯钩，教师加强个别指导。
提醒：先描两个笔画，说说横折弯钩和横折钩怎么写到位。
注意书写姿势。
5.小组评议书写情况。
6.横折钩和横折弯钩的对比区别。
7.小结书写方法。
四、观察感悟、指导练写，完成“我来描一描”。
1．横折弯钩和横折钩写好了，写带有这两个笔画的字就不难了。
下面我们来看看带有这两个笔画的字。
2．出示例字“刀、九”，引导学生观察这个字在田字格中的占位。
3.教师范写。
4.学生完成“我来描一描”。
教师巡视，个别指导。
5.学生在作业本上临写。
6.小组评议，之后全班评议。
五、小结本课。
六、布置作业。
1.临写笔画“横折钩”“横折弯钩和汉字“九、刀”。
2.你还知道哪些字里有“横折钩”和“横折弯钩”的笔画，看看这两个笔画在不同的汉字中有什么变化？。
