九年级政治复习学案15课教案

九年级思想品德复习教案全册第一章：复习导言1.1 教学目标理解思想品德复习的重要性。

掌握复习方法和技巧。

1.2 教学内容复习的目的和意义。

复习的方法和策略。

1.3 教学步骤导入新课，引起学生对复习的思考。

讲解复习的目的和意义。

分享复习方法和技巧。

进行小组讨论，让学生分享自己的复习经验。

1.4 作业布置制定个人的复习计划。

第二章：道德与法治2.1 教学目标掌握道德和法治的基本概念。

理解道德和法治在日常生活中的应用。

2.2 教学内容道德和法治的定义和内涵。

道德和法治在日常生活中的重要性。

通过案例引入道德和法治的概念。

讲解道德和法治的定义和内涵。

分析道德和法治在日常生活中的应用。

进行小组讨论，让学生举例说明道德和法治的应用。

2.4 作业布置列举自己在日常生活中遇到的道德和法治问题，并思考解决方法。

第三章：公民与社会3.1 教学目标理解公民与社会的关系。

掌握公民权利和义务的概念。

3.2 教学内容公民与社会的定义和关系。

公民权利和义务的内容和重要性。

3.3 教学步骤通过情景剧引入公民与社会的概念。

讲解公民与社会的定义和关系。

讲解公民权利和义务的内容和重要性。

进行小组讨论，让学生举例说明公民权利和义务的应用。

3.4 作业布置研究一个公民权利和义务的案例，了解其背景和影响。

第四章：个人与社会理解个人与社会的关系。

掌握个人发展的原则和方法。

4.2 教学内容个人与社会的定义和关系。

个人发展的原则和方法。

4.3 教学步骤通过故事引入个人与社会的概念。

讲解个人与社会的定义和关系。

讲解个人发展的原则和方法。

进行小组讨论，让学生分享自己的个人发展经验。

4.4 作业布置制定个人的发展计划，包括目标和措施。

第五章：安全与健康5.1 教学目标理解安全与健康的重要性。

掌握保护自己和他人的方法。

5.2 教学内容安全与健康的定义和重要性。

保护自己和他人的方法和技巧。

5.3 教学步骤通过情景剧引入安全与健康的概念。

讲解安全与健康的定义和重要性。

第十五课三个代表第1框三个代表（一）一、课时基本内容：1课时三个代表（一）：生产力二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：“‘三个代表'”用三个框题引导学生了解“三个代表”重要思想。

第一框题“代表先进的生产力发展要求”重点讲了科学技术是第一生产力，我国为什么要实施科教兴国与人才强国战略。

2．学情分析：“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作提出的新要求，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。

3．重、难点的确立：科学技术作为第一生产力是先进生产力的集中体现和主要标志。

4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。

（2）科技是第一生产力需补充一些相关材料。

5．教法、学法的选择：（1）讨论法。

（2）问答法。

在导入阶段和课中，大量使用。

（3）阅读法。

对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。

（4）笔记法。

课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。

（5）探究法。

结合课中的交流和探究。

（6）讲解法。

本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。

三、拟达成的教育教学目标知识目标：生产力是社会发展的最终决定力量，科学技术作为第一生产力是先进生产力的集中体现和主要标志。

我国实施科教兴国战略。

能力目标：培养学生理解能力和分析能力。

理解“三个代表”重要思想。

情感态度价值观目标：引导学生认同科学的论断，有理性认知的态度和崇尚科学的价值取向。

四、教学流程五、教学反思：第十五课2框三个代表（二）一、课时基本内容：1课时三个代表（二）：先进文化二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第二框题“代表先进文化的发展方向”，从先进文化的特征入手引导学生认识什么是先进文化，使学生认识到从中华传统美德到民族精神再到加强社会主义思想道德建设，无不是先进文化的体现。

第十五课走向未来【目标定位】一、教学目标二、重点难点1.树立远大理想的重要意义。

2.正确认识理想与现实的关系,培养自强不息的精神。

【课堂设计】一、情景导入播放歌曲《我的未来不是梦》。

你是不是像我在太阳下低头流着汗水默默辛苦地工作你是不是像我就算受了冷漠也不放弃自己想要的生活你是不是像我整天忙着追求追求一种意想不到的温柔你是不是像我曾经茫然失措一次一次徘徊在十字街头因为我不在乎别人怎么说我从来没有忘记我对自己的承诺对爱的执着我知道我的未来不是梦我认真地过每一分钟我的未来不是梦我的心跟着希望在动跟着希望在动设问:这首歌曲告诉我们什么道理?点拨:这首歌曲告诉我们:为了实现对梦想的追求,我们应不懈努力,顽强拼搏。

下面,让我们一起进入新课学习:走向未来。

二、教学建议1.志当存高远活动:(1)展示名言以“理想”为话题,让学生搜集并展示。

(2)感悟名言“有伟大理想的人,生活永远闪射着光芒;追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我的教育就不能想象会有完美的精神生活。

”——苏霍姆林斯基“理想是指路明灯。

没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就失去前进的力量。

”——托尔斯泰设问:品读上述名言,你从中有何感悟?(3)师生交流学生汇报感悟,教师点拨总结:树立远大理想的意义。

小结:人生理想和目标决定着人前进的方向。

一个人的胸怀有多宽广,他的世界就有多广阔;一个人的理想有多高远,他的人生就会有多精彩。

2.理想与现实活动:“理想与现实”辩论会要求:(1)辩题正方:一屋不扫,何以扫天下?反方:扫天下,何须扫一屋?(2)组织形式全班分成三组,分别为正方组、反方组和观众组。

(3)辩论总结通过辩论,你如何理解理想与现实的关系?小结:理想和现实既有区别又相互联系。

(1)理想源于现实,是现实的升华;现实是理想的立足点和出发点;理想不等于现实,理想高于现实。

(2)现实孕育着理想,是理想的基础;在一定条件下,理想可以转化为现实,理想实现的过程就是改变现实的过程。

第十五课“三个代表”学习目标：1、了解党始终代表先进生产力发展要求的内涵。

2、知道生产力是社会发展的最终决定力量，理解科学技术是第一生产力。

3、懂得实施科教兴国战略的意义，培养崇尚科学的价值取向。

使用说明与学法指导：1、结合学习目标，认真研读教材，独立勾画课本基础知识，并做好问题标注。

2、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。

情景引入：教师：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，是建设中国特色社会主义的指导思想。

毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的提出，反映了社会主义建设指导思想与时俱进的理论品格。

“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作提出的新要求，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。

开创中国特色社会主义事业新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想。

从这节课开始，我们一起来了解和学习“三个代表”重要思想。

今天首先学生学习“代表先进生产力的发展要求”。

知识结构：①1．“三个代表”重要性：②③①2．“三个代表”的含义：②代表先进③生产力的发展要求①原因：3．“代表先进生产力②含义的发展要求”③我国在这方面的努力：4．中国共产党始终代表先进生产力的发展要求，这是由和决定的，发展先进生产力是要求。

1.“先进文化”指的是：代表先进文化2．“代表先进文化①含义的前进方向的前进方向”②原因：③我国在这方面的具体做法：1．含义：代表最广大人民2．原因：群众的根本利益3．做法：①②4．科学发展观的含义：分块引学：1、中国共产党始终代表中国先进生产力的_______，代表中国先进文化的_______，代表中国最广大人民群众的_______。

2、科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和重要标志。

加快发展科学技术是实现我国生产力快速发展和社会进步的_______。

三个代表新授课导学案【学习目标】熟记“三个代表”重要思想的内涵，知道“三个代表”是建设中国特色社会主义的指导思想，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。

提高搜集、处理和运用信息和材料的方法和技能，培养运用科学的观点正确认识和看待社会生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。

理解“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现【重点、难点】教学重点：始终代表先进文化的前进方向。

教学难点：“三个代表”重要思想的内涵。

一、新课导入：二、自主学习：（自主完成下列内容，用红笔在学案上标出疑问之处，小组交流）1 “三个代表”重要思想的内涵及其重要意义是什么？2中国共产党代表先进生产力的发展要求（1）由党的性质和我国的国情决定的；发展先进生产力是社会主义的本质要求。

（社会的进步，归根到底是先进生产力不断取代落后生产力的过程，生产力是社会发展的最终决定力量。

）（2）科学技术是第一生产力，我国实施科教兴国和人才强国战略。

3 代表先进文化的前进方向（1）我们的宣传思想工作，必须以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，在建设中国特色社会主义的伟大事业中发挥有力的思想保证和舆论支持作用。

（2）举例说明党和国家为发展先进文化采取的具体措施思想道德建设方面：发展科技教育方面：弘扬民族精神方面：（3）我们应怎样发展先进文化。

？继承优秀传统文化；吸收和借鉴世界优秀文化成果；抵制落后文化。

4代表中国最广大人民的根本利益（1）党和国家历来重视与人民群众的关系，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应，作为检验各项工作成败的最高标准。

（2）代表最广大人民群众的根本利益，首先需要落实在党和国家制定和实施的各项方针政策中请你举例（3）代表最广大人民的根本利益，体现在各级领导干部和党员的行动中。

新中国成立以来，以焦裕禄、孔繁森为代表的优秀共产党员，心里装着群众，凡事想着群众，全心全意为群众办实事，以实际行动为人民谋利益。

第十五课“三个代表” (学案1)责任编辑：林立松使用者：九年级班组号年月日第节【学习目标】1.知道“三个代表”重要思想的科学内涵，具体了解“代表中国先进生产力发展的要求”的内涵。

2.知道“三个代表”重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。

【学习重难点】1.知道“三个代表”重要思想的科学内涵。

2.能理解“科学技术是第一生产力”，理解科学技术对发展生产力的重要意义。

【学习过程】一、知识准备：（要求：按照下面的提示，复习、思考，2分钟，抽查、展示2分钟。

共计约4分钟。

）在上一课，我们知道了我国还处于并将长期处于社会主义初级阶段，为了不断把中国特色社会主义事业推向前进，我们必须毫不动摇的坚持“一个中心，两个基本点”为核心的党的基本路线。

复习、回答：1.为什么说我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段？2. “一个中心，两个基本点”具体指什么？3.为什么要毫不动摇地坚持社会主义初级阶段的基本路线？在全面建设小康社会，发展中国特色社会主义的新阶段，还必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为知道，深入贯彻落实科学发展观。

这节课开始，我们了解“三个代表”重要思想。

二、新知探究：（要求：默读教材108——110页，完成下面探究活动，并将知识点在书上准确地标记出来，积极参与思考、讨论、交流、展示等活动。

共计约25分钟。

）探究活动一：“三个代表”重要思想内涵与地位是什么？(教材108页)1.阅读教材108页正文第一段和上页方框内的材料，概括，思考：“三个代表”的科学内涵是什么？“三个代表”重要思想有何重要性？2.小结：（1）内涵：“三个代表”指的是：我们党必须始终代表，代表，代表。

（2）地位：“三个代表”重要思想，是中国共产党的之本、之基、之源。

探究活动二：决定中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求的因素有哪些？（教材109页）1.阅读教材108页正文最后两个自然段和109页正文第一自然段，思考：决定中国共产党始终代表先进生产力的发展要求的因素有哪些？2.阅读教材109页下页方框内的材料，交流：从材料中你对“代表先进生产力的的发展要求”的内涵有怎样的了解？3.讨论、交流：在中国乃至世界文明史上，先进生产力取代落后生产力，从而促使社会发生巨变的事例有很多。

第十五课“三个代表”第一课时一、【学习目标】1．理解并掌握“三个代表”基本内容。

（重点）2．掌握我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质（难点）二、【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材P108—110，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。

独立完成并熟记，背下带※的问题。

)1．坚持三个代表的重要性。

P108※2．“三个代表”的基本内容。

P1083．生产力在社会发展中所起的作用。

P1084．中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求的原因、体现及所做努力。

P109※5．科学技术的重要性。

P109（同P33第一段）※6．党和政府加强实施科教兴国与人才强国战略的具体措施。

P110三、【易错知识点】1．“三个代表”重要思想，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。

2．中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，这是由党的性质和我国的国情决定的。

3．发展先进生产力是社会主义的本质要求。

4．科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和重要标志。

四、【合作探究】（2016某某）我国要全面建成小康社会，必须牢固树立“五大发展理念”。

（1）请把下图内容补充完整。

（2）请你就如何解决右图这些问题，分别向国家、青少年提出合理化建议。

2015年，某某省扶贫开发工作取得显著成效。

请仔细阅读以下信息，回答下列问题：（3）你从上图中可以获取出哪些信息？请概括出我省发生这些变化的主要原因。

（提示：从经济建设、党的宗旨、科学发展观、共同富裕4个角度作答）第十五课“三个代表”第一课时四、【合作探究】参考答案（1）创新、共享。

（2）国家：大力实施科教兴国战略、人才战略、创新驱动战略，积极贯彻“四个尊重”方针，推动科技创新和教育创新，提高中华民族的创新能力等。

（3分）青少年：努力学习，不断提高自身的科学文化素质和思想道德素质，树立终身学习的观念，培养自己的创新能力和实践能力等。

2019-2020年九年级政治全册第15课“三个代表”导学案教科版【使用说明】1 •依据预习案通读教材，勾画好课本重点内容，并用红笔标注出疑难问题，完成自学整理的相关题目，在预习的同时熟记重点基础知识。

2.在熟记理解基础知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，画出知识网络图（或知识树），认真完成当堂检测，并做好训练案的题目，提升理解能力。

【学习目标】知识目标：了解用三个代表”重要思想的內涵，知道“三个代表刃是建设中国特色社会主义的指导思想，是中国共产竟的立竟之本、执政之基、力量之源。

能力目标：提高搜集、处理和运用信息和材料的方法和技能，培养运用科学的观盍正确认识和看待社会生活中各种现象的能力.提高道徳判断和辨别量非的能力.情感态度价值观目标；理解"三个代表防是中国共产党先进性的集中表现；増强热爱社会主丈祖国，热爱中国共产党的情感，在坚定:社会主义信念的同时.増强便命感和贵任感，以实际行动来坚持和维护中国共产党的领导. 勢力实践“三个代表重蓼思想.【学习重难点】重点：始终代表先进文化的前进方向。

难点：“三个代表”重要思想的内涵。

【中考考点】社会发展的决定力量；社会主义的本质要求；先进生产力的集中体现和重要标志；先进文化及其特征；我国公民基本道德规范；坚定不移地实施科教兴国与人才强国战略；人民群众是历史的创造者。

【预习案】（限时15分钟内，达成预习目标，先通读一遍教材，再在预习案的引导下通读一遍教材，勾画并标注好课本重点问题。

）1、中国共产党始终代表中国先进生产力的__________ ，代表中国先进文化的 ________ ，代表中国最广大人民群众的_______ 。

2、科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和重要标志。

加快发展科学技术是实现我国生产力快速发展和社会进步的_______ 。

3、当今世界，教育和科学的力量越来越深刻地影响着人类的生活，激烈的国际竞争也越来越表现为科技实力与教育质量的竞争。

初三思想品德第15课：努力实现社会和谐（导学案）想一想，回答下列问题1.什么因素在影响着社会和谐？2.怎样实现社会和谐？基础知识梳理一、各族人民的共同理想1.共同理想：建设中国特色社会主义，把我国建设成富强民主文明的社会主义现代化国家。

2.如何理解下面这句话？人生最重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现它。

—歌德理解：目标是一个民族进步的基础。

二、小康社会的奋斗目标1增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。

社会主义市场经济体制、自主创新能力、创新型国家、社会主义新农村建设。

2.全面改善人民生活，社会就业更加充分。

社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障。

合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。

3.建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。

一、构建社会主义和谐社会1.民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

2.重要任务（1）推动经济社会发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，促进人的全面发展。

在经济发展的基础上努力满足人民群众日益增长的物质文化需要、促进人的全面发展，是我们党领导人民进行改革开放和现代化建设的根本目的，也是建设社会主义和谐社会的根本价值目标。

（2）切实维护和实现社会公平和正义。

维护和实现社会公平和正义，涉及最广大人民的根本利益，是我们党坚持立党为公、执政为民的必然要求，也是我国社会主义制度的本质要求。

（3）正确处理新形势下的人民内部矛盾。

任何社会都不可能是无差别社会，更不可能是没有任何矛盾和问题的社会。

（4）切实加强社会管理和建设。

建设社会主义和谐社会，必须适应社会主义市场经济发展和社会结构深刻变化的新情况，更新社会管理观念，加强社会建设和完善社会管理体系，健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局。

（5）切实加强生态环境建设和治理工作。

人与自然的和谐是建设社会主义和谐社会的重要任务。

爱心 用心 专心 1 教 材 课标依据：三.4.1 感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，知道发展中国特色社会主义必须坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。

教材内容分析：本课包括三个主题：即中国共产党代表先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益。

教学重点和难点：中国共产党是如何实践“三个代表”的? “三个代表” 重要思想是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源，是党的先进性的集中表现。

只有让学生在实际生活中真正地感受到中国共产党努力践行“三个代表”重要思想的具体做法，采取的政策和措施，才能增强学生热爱中国共产党的情感，坚定社会主义信念，以实际行动拥护党的领导。

学 情 分 析 学生已经在“小平，您好”的学习过程中了解了“三个代表”，但是具体内容不清楚。

对于改革开放的成就学生已经了解很多，在本课的学习中主要让学生理解坚持社会主义是正确的、坚持中国共产党的领导是正确的、坚持改革开放是正确的。

但是“三个代表”重要思想及科学发展观的科学内涵具有较强的理论性，对于九年级学生来讲有一定的难度。

教学目标情感、态度、价值观:感受中国共产党的先进性，增强热爱中国共产党的真情实感。

能力目标：提高搜集、分析与归纳社会信息的技能，培养运用科学观点正确认识和看待社会生活中各种现象的能力。

知识目标：了解“三个代表”重要思想和科学发展观的科学内涵和意义，先进文化的内涵和基本特征以及中国共产党为实践“三个代表”重要思想所采取的政策和措施。

知道科学技术是第一生产力，是先进生产力的集中体现和主要标志，人民群众是历史的创造者。

教 学方 法与 媒 体教 具教学方法：分组讨论、举例、讲授法，为达到预定的教学目标,本节课以讨论分析为主,辅之以讲授法.目的是让学生在认知的基础上增强分析能力.媒体教具：课件、有关影片剪辑资料、文字材料 教 学 过 程学法指导及复备 环节一：导入新课多媒体展示材料：“三个代表”重要思想的提出2000年2月25日，江泽民同志在广东省考察工作时指出：“总结我们党70多年的历史，可以得出一个重要结论，这就是：我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个时期，总是代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。

培养契约精神1.情感、态度与价值观目标知道契约精神，树立契约意识，从小做一个讲信用、守契约的公民。

2.能力目标能够在日常生活中自觉守合同、讲信用，奉行契约精神。

3.知识目标知道什么是合同和契约精神，了解订立合同的条件、合同的内容。

懂得违反合同需要承担违约责任。

教学重点：知道合同的违约责任，学会树立契约精神。

教学难点：违约行为的两种形态，违约的责任。

教师准备：收集典型事例；做好分组安排；制作课件、设计活动等。

学生准备：查阅现实中的合同；查找因违约而受法律制裁的案例。

【教师引导】同学们，今天老师给大家带来一个故事。

1797年7月15日，一个年仅5岁的孩子坠崖身亡。

孩子的父母悲通欲绝，便在落崖处给孩子建筑了一座坟墓。

后因家道衰败，这位父亲不得不转让这片土地，他对新主人提出了一个特别请求：把孩子坟墓作为土地的一部分永远保留。

新主人同意了这个要求，并把它写进了契约。

100年过去后，这片土地辗转卖了很多家，但孩子的坟墓仍旧留在那里。

1897年，这块土地被选为总统格兰特将军的陵园，而孩子的坟墓仍然被完整的保存了下来，成了格兰特陵墓的街坊。

又一个100年过去了，1997年7月，格兰特将军陵墓建成100周年时，当时的纽约市长来到这里，在怀念格兰特将军的同时，重新修整了孩子的坟墓，并亲自撰写了孩子墓地的故事，让它世世代代传播下去。

【教师提问】听了这个故事,你有哪些感悟？【学生回答】略。

【教师引导】契约,承载着每个人对自由和法治的理解。

那么，什么是契约？如何培养契约？这就是我们今天要学习的内容。

(设计意图：听故事能激发学生的兴趣，通过听故事谈感悟，使学生初步理解契约精神，直接点题，为讲授新课启幕。

)环节一：订立合同我最懂【教师引导】有人说,你从早上登上公共汽车开始，合同就一直伴随着你，可以说我们的生活离不开合同，合同无处不在。

合同和契约什么关系？今天让我们一起来看这样一则合同。

活动一：初识合同【呈现课件】2017年6月，张女士与李女士签订了房屋买卖合同，张女士支付了定金，双方约定了交房时间。

课题：《依法行使权利，自觉履行义务》课时：2课时教学目标：1. 知识目标：理解公民权利与义务的关系，明确公民依法行使权利、自觉履行义务的重要性。

2. 能力目标：培养学生运用法律知识分析问题的能力，提高学生参与社会实践的能力。

3. 情感、态度、价值观目标：增强学生的法治意识，树立正确的权利观念，自觉履行公民义务。

教学重点：1. 公民权利与义务的关系。

2. 公民依法行使权利、自觉履行义务的重要性。

教学难点：1. 如何正确行使权利、履行义务。

教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法4. 情景模拟法教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过提问引导学生思考：什么是权利？什么是义务？2. 学生回答后，教师总结：权利是指个人或集体在法律上享有的自由和利益；义务是指个人或集体在法律上应尽的责任。

二、讲授新课1. 讲解公民权利与义务的关系，强调两者相互依存、相互制约。

2. 分析公民依法行使权利、自觉履行义务的重要性。

3. 结合实际案例，让学生了解公民权利与义务的具体表现。

三、案例分析1. 教师展示案例，引导学生分析案例中公民权利与义务的关系。

2. 学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调公民权利与义务的重要性。

2. 学生复述本节课所学知识。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答后，教师总结：我们学习了公民权利与义务的关系，以及公民依法行使权利、自觉履行义务的重要性。

二、小组讨论1. 教师提出问题：如何正确行使权利、履行义务？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

三、情景模拟1. 教师设计情景，让学生模拟在现实生活中如何正确行使权利、履行义务。

2. 学生进行情景模拟，教师点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调正确行使权利、履行义务的重要性。

2. 学生复述本节课所学知识。

教学反思：1. 本节课通过讲授、案例分析、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，使学生充分理解公民权利与义务的关系。

第十五课走向将来【目标定位】一、教课目的感情态度 1.建立远大的理想价值观目标 2.培育耐挫的质量能力 1.加强辩证剖析能力 ,认识理想与现实的关系目标 2.加强学生战胜困难的能力1.懂得建立远大理想的重要意义知识2.理解理想与现实之间的差别和联系目标3.掌握实现理想的基本要求二、要点难点1.建立远大理想的重要意义。

2.正确认识理想与现实的关系,培育发奋图强的精神。

【讲堂设计】一、情形导入播放歌曲《我的将来不是梦》。

你是否是像我在太阳下低头流着汗水静静辛苦地工作你是否是像我就算受了冷淡也不放弃自己想要的生活你是否是像我成天忙着追求追求一种意想不到的温柔你是否是像我以前茫然失措一次一次彷徨在十字街口由于我不在意他人怎么说我素来没有忘掉我对自己的承诺对爱的执着我知道我的将来不是梦我仔细地过每一分钟我的将来不是梦我的心随着希望在动随着希望在动设问 :这首歌曲告诉我们什么道理?点拨 :这首歌曲告诉我们 :为了实现对梦想的追求,我们应不懈努力 ,坚强拼搏。

下边 ,让我们一同进入新课学习:走向将来。

二、教课建议1.志当存高远活动 :(1)展现名言以“理想”为话题 ,让学生收集并展现。

(2)感悟名言“有伟大理想的人 ,生活永久闪射着光辉 ;追求理想是一个人进行自我教育的最先的动力 ,而没有自我的教育就不可以想象会有完满的精神生活。

”——苏霍姆林斯基“理想是指路明灯。

没有理想 ,就没有定的方向 ;没有方向 ,就失掉前的力量。

”——托斯泰:品上述名言 ,你从中有何感悟 ?(3)生沟通学生感悟 ,教点 :立大理想的意。

小 :人生理想和目决定着人前的方向。

一个人的胸有多广,他的世界就有多广 ;一个人的理想有多高,他的人生就会有多出色。

2.理想与活 :“理想与” 会要求 :我国古代的人 ,从上学之日起 ,就日不 ,一般在几年内就能几千个字 ,熟几百篇文章 ,写出的文也是咬文嚼字 ,琅琅上口 ,成腹的文人。

什么在代化教课的今日 ,我念了十几年的高中生甚至大学生 ,竟提起作文就疼 ,写不出像的文章呢 ?叔湘先生早在 1978 年就尖地提出: “中小学文教课成效差,中学文生文水平低, ⋯⋯十几年上数是 9160 ,文是 2749 ,恰巧是 30%,十年的 ,二千七百多 ,用来学本国文 ,倒是大部分不关 ,非咄咄怪事 ! ” 根究底 ,其主要原由就是腹中无物。