人教版生物八年级下册第一章第一节传染病及其预防-最新整理

一、学习目标（1）举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施（2）列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病（3）说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施二、学习重难点重点：（1）传染病的特点以及传染病与非传染病的区别（2）传染病流行的三个基本环节难点：（1）传染病的特点以及引起传染病的原因（2）传染病流行的三个基本环节三、预习检测1、传染病及其流行的基本环节：传染病是由引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播疾病。

引起传染病的、和寄生虫等生物叫病原体；传染病流行的基本环节是、和。

2、传染病的预防：预防传染病的措施可以分为、和，预防传染病时，要做到和相结合。

四、学思园地1.什么是传染病？传染病有哪些特点？2.什么是病原体？3、根据病原体的不同，传染病可以分为哪些类型？4、阅读资料分析，尝试回答下列问题：（1）分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？（2）为什么老人和小孩更易患流感？（3）资料2所说的方法有什么科学道理？5、总结传染病的在人群中流行的几个基本环节，并分别说出各个环节的内容。

6、如何预防传染病？7、艾滋病的病原体是什么？它存在于哪些地方？8、艾滋病的传播途径有哪些？如何预防艾滋病？五、课堂检测（一）、达标训练：同步作业（二）、拓展延伸1.既是传染病的传染源，又是其传播途径的是（）A患乙型肝炎的人B家里的猫、狗C传染病病人用过的筷子D带有疟原虫的蚊子2.某医院接收一位传染病人后，及时隔离并立即开始治疗，这一过程属于（）A控制传染源B保护易感人群C切断传播途径D以上三者都是3.“SARS"是以什么途径传播为主的传染病（）A空气传播B饮食传播C皮肤接触D生物媒介传播六、小结和反思。

第一节传染病及其预防1．下列各项中，属于传染病的是（）A．狂犬病B．巨人症C．心脏病D．白化病2．下列生物中，属于病原体的是（）①草履虫②蛔虫③血吸虫④老鼠⑤苍蝇⑥疟原虫A．①③④B．②③⑥C．②④⑤D．①⑤⑥3．从传染病的流行环节来看，结核病患者属于（）A．传染源B．传播途径C．易感人群D．病原体4．传染病流行的三个基本环节包括（）①病原体②传染源③传播途径④易感人群⑤抗原⑥抗体A．①③⑤B．②④⑥C．②③④D．①⑤⑥5．日常生活中养成勤洗手、勤换衣、不随地吐痰等卫生习惯，可有效预防传染病。

这些行为属于预防传染病措施的（）A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．杀死病原体参考答案1．【答案】A【解析】传染病是由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。

狂犬病是由狂犬病病毒引起的，可由患狂犬病的狗传给人，是传染病。

巨人症与激素有关，白化病是遗传病，心脏病是由心脏结构病变引起的疾病。

2．【答案】B【解析】病原体是指能引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。

老鼠和苍蝇能传播疾病，是因为老鼠和苍蝇携带各种病原体，属于媒介生物；草履虫与传染病无关。

3．【答案】A【解析】结核病患者能够散播结核杆菌，故属于传染源。

4．【答案】C【解析】传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径和易感人群。

传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。

5．【答案】B【解析】养成勤洗手、勤换衣、不随地吐痰等卫生习惯，可以减少病原体的传播机会，有效预防传染病，属于切断传播途径。

第八单元健康地生活第一章第1节《传染病及其预防》课型：新授课时：1课时班级：姓名：【教学目标】说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

1.列举常见的寄生虫病、细菌、病毒性传染病。

2.培养健康的生活方式。

【教学重难点】说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

1.说明常见传染病的预防措施。

【阅读提纲】1 .什么是传染病？2.传染病流行的基本环节有哪些？3.传染病预防的措施有哪几种方式？【基础训练】传染病与其他疾病不同，传染病是由引起的疾病，具有性。

1.传染病是指由病原体引起的、能在之间或之间传播的疾病。

能引起传染病的病原体包括有、、等。

2._________________________________________ 传染病能够在人群中流行，必须同时具备、、三个基本环节，缺少其中任何一个，传染病就。

3.能够散播病原体的人或动物叫;病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫做；对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫O传染病的预防措施可分为、、三个方面。

在预防传染病时，既要针对传染病流行的个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，抓住主要环节，做到和相结合。

【能力提升】判断题：1、感冒都是由病毒引起的疾病，都属于传染病。

（）2、传染病都是由病毒引起的，因此病毒对人都是有害的。

（）3、蛔虫病是一种由寄生虫引起的常见的传染病。

（）4、只要有传染源，传染病就能够在人群中流行。

（）5、病原体都小而轻，都是通过空气传播感染人类的。

（）选择题：1.人的一生中不可避免患上各种疾病，下列疾病中，属于传染病的是（）。

A.贫血B.白血病C.近视眼D.艾滋病感冒有普通感冒和流行性感冒之分，流行性感冒区别于普通感冒的特点是（）。

A.发烧发热B.易感性C.传染性D.高发性春季易爆发的H7N9禽流感，这种传染病的病原体是（）。

A. H7N9病毒B.患病鸡C.患病病人D.禽流感艾滋病被称作“世纪绝症”，引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒是该传染病的（）oA.病原体B.传染源C.传播途径D.传染病下列措施中，属于切断传播途径的是（）。

第一节传染病及其预防【新课导入】导入:引导学生观看近视眼和红眼病图片（见光盘）近视是由于患者自身眼部结构变化引起的,不能传染;后者是由于外来的致病病毒引起的，具有传染性。

那么传染病有什么特征呢？如何预防呢?【教学片段】片段1：传染病流行的环节(PPT见光盘)引导学生重点观察传染病是如何传染他人的，思考以下问题：传染病流行的基本环节包括哪些?结论:传染病流行的基本环节包括传染源、传播途径和易感人群。

片段2:传染病预防措施（PPT见光盘）引导学生重点观察传染病预防措施针对的环节,思考下面问题:分别属于预防传染病的哪种措施?结论:①②属于控制传染源,③④属于切断传播途径；⑤⑥属于保护易感人群.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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第八单元第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防知识与技能举例说明传染病的病因、传播途径。

举例说明传染病的预防措施。

列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。

）过程与方法调查当地的主要传染病。

了解调查的基本方法。

情感、态度和价值观目标。

通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。

通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。

教学重点和难点：利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。

课时安排：一课时课前准备：学生：1、调查当地常见的几种传染病。

2、准备艾滋病的资料。

教师：1、制作本节课的课件。

2、准备艾滋病的有关资料。

3、准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病的资料。

教学设计图示：教学内容教师活动学生活动创设情境，导入本章内容。

健康地生活提问：人们珍爱生命，也珍爱健康，什么是健康呢？讲：评价学生回答，展示世界卫生组织关于健康的定义：健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而且包括了躯体、心理的完好状态与良好的社会适应能力。

近年来，世界卫生组织又把道德修养和生活质量也纳入到健康的范畴。

讲：引导学生分析身体健康、心理健康和学生回答：身体好、没病。

学生分析：健康概念的三个方面。

结论：身体健康是基础，社会适应能力是健康的综合表现。

他们互相联系又互相影响。

教学点评：本节课的内容较多，包括健康的概念、传染病的概念、传染病流行的三个基本环节、传染病的预防措施。

怎样让学生在课堂上主动地获得这些知识，是摆在老师面前的一个课题。

通过本节课的处理，效果较好。

从学生熟悉的生活出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题，这种方法很受学生的欢迎。

如传染病的预防，学生先回忆预防“非典”的方法，再从这些方法中归纳出控制传染病的措施，再运用这些措施讨论预防几种具体的传染病的方法。

课前调查，使学生在课堂上参与的积极性高，其内容也成为课堂上学习的知识的有源之水。