新版PEP六年级上册集体备课Recycle 2

单元教材分析：Recycle 2是将4—6单元的重点内容筛选并融为一体，各部分的内容都要扎实完成，教师要注意留意随着学习内容的扩展有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写句子的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。

句子型的综合运用及四会单词、四会句子的拼写是本单元的难点。

注意通过展示图片，利用实物等直观教学手段完成真实的任务与活动增强学习效果。

单元教学目标：1. 能力目标：（1）能够把4—6 单元所学语音知识融会贯通运用到实际的语言交际中去。

（2）知道英语中的句子有不同语调，并能够根据正确的语调朗读不同类型的句子。

（3）知道英语句子中有连续，失去爆破，重音，并能正确朗读。

.2. 知识目标：（1）复习4—6 单元的主要句型，能够听懂、会说，并在实际境界中熟练使用。

（2）复习4—6 单元有关业余爱好、职业、情绪的四会单词和短语，并能在有意义的语境中运用。

（3）能够在情景中运用4-6 单元的所有重点句型。

3. 情感、策略、文化目标：1. 通过情境中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高语言应用能力。

2. 从不同视觉认识职业，了解基本条件，尊重每种职业，构思自己的职业理想。

3. 了解诚实是最宝贵的品质。

单元教学课时安排： 3 课时第一课时(一) P66的教学内容内容分析：1. 教材P66主要交代Peter一家即将拜访Ken 一家，并通过Peter父亲介绍Ken 一家的基本信息。

学生首次听力训练复习有关职业的单词；第二次听力练习，主要是为了了解更多细节信息的同时，复习有关个人喜好的单词和词组。

2. 能够在情景中运用What does he/she do? He/She is询问并回答某人的职业。

3. 能够运用句型What are …’s hobbies? He/She likes +g.来询问和描述某人的喜好。

教学过程：1. 热身：头脑风暴”游戏T通过播放各种工作场所的声音，学生倾听来猜测并操练主要句子：What does he/she do? He/She is a/an并复习已学的职业词汇。

人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第二课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时教案主要围绕“recycle2”这一主题展开。

本课时内容包括了听力、口语、阅读和写作等多个方面的训练，旨在帮助学生巩固已学的知识，提高他们的综合语言运用能力。

本课时的话题贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣，同时通过各种任务型的活动，让每位学生都能参与到课堂中来，提高他们的实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有了一定的认识和兴趣。

但在学习过程中，部分学生可能还存在发音不准确、词汇量不足、语法掌握不牢固等问题。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过有针对性的教学活动，帮助他们提高英语水平。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读“recycle2”相关的话题词汇和句型，掌握一定的阅读技巧。

2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读等实践活动，提高自己的英语运用能力。

3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读“recycle2”相关的话题词汇和句型。

2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型进行真实的交流，提高阅读和写作能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务型的活动，让学生在实践中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。

2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在情境中学习英语，增强学习兴趣。

3.分组合作学习：让学生分组进行合作学习，培养他们的团队精神和自主学习能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等。

2.教学环境：教室、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论日常生活中的废弃物处理，引入本课时的主题“recycle2”。

引导学生思考废弃物处理的重要性，激发学生的学习兴趣。

新版pep小学英语六年级上册《recycle 2》教案一. 教材分析《PEP小学英语六年级上册》Recycle 2 部分主要是对本册书所学知识的复习和巩固。

通过本部分的学习，学生能够进一步掌握所学知识，提高语言运用能力。

本部分内容丰富，包括单词、句子、对话和阅读理解等，旨在提高学生的综合语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了部分英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。

但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高学生的英语素养。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解等内容。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解。

2.难点：学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识。

2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高学生的综合语言运用能力。

3.激励性评价：关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。

2.教学课件：根据教学内容制作相应的课件。

3.教学资源：收集相关的阅读材料，以便进行拓展训练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一幅图片，引导学生用英语描述图片内容。

例如：“What’s in the picture?”, “Can you describe the pictures?”等。

通过这种方式激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做好铺垫。

2.呈现（10分钟）老师分别呈现Recycle 2中的单词、句子、对话和阅读理解，让学生进行认读和理解。

新版pep小学英语六年级上册recycle2教案第一篇：新版pep小学英语六年级上册recycle 2教案备课时间：上课时间：课时编号：Recycle 2 第一课时一、教学目标与要求1.要求学生能够通过观察图片，听懂情景对话。

2.能够在情景中运用What does he/she do? He/She is … 询问并回答某人的职业。

3.能够运用句型What are …’s hobbies? He/She likes + v-ing.来询问和描述某人的喜好。

二、教学重、难点1.能够在情景中运用What does he/she do? He/She is … 询问并回答某人的职业。

2.能够运用句型What are …’s hobbies? He/She likes + v-ing.来询问和描述某人的喜好。

三、教学准备：多媒体课件。

四、教学步骤和建议 Step1．Preparation1.Let’s sing:What do you want to do?2.头脑风暴。

教师做动作，学生猜什么职业，复习职业词汇。

Step 2.Presentation & Step3.Practice 1.“看一看，猜一猜”游戏。

教师一一呈现教材P66的人物，学生四人小组为单位，猜一猜他们的职业，将其写在书本的横线上。

2.“听一听，填一填”活动。

教师放录音，看谁的猜测和录音一致，然后再放录音，学生完成第二个填空练习。

全班订正答案。

Step4．Production Make a survey.学生分组调查同学的喜好和他们将来想从事的工作。

Name HobbyJob XXXreading,singingteacher............Step5.Progress1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ?3、Homework :学生读本课时的课文。

板书设计：Listen and fill in the blanks.Listen again.Write down the hobbies for the people.备课时间：上课时间：第二课时一、教学目标与要求课时编号：1.能够运用句型How does … feel? 来询问某人的情绪并使用表示情绪的形容词来描述情绪，并用You should … Don’t … 来安慰他人和提供建议。

六年级上册Recycle 2
单元教学内容：
教材第66页主要交代了Peter一家即将拜访Ken一家，并通过Peter父亲，介绍了Ken家人的基本情况。

第67页是66页故事的延续，通过图片展示了Peter一家人车上消磨时间的情景，复习了所学动词短语和描述情绪的形容词。

页面下方的字谜是第一幅图拒不清净的放大。

第68、69页设置的是Peter到了朋友家，大家晚饭后讲故事进行娱乐活动的场景。

Ken的父亲讲述了一个与诚信有关的故事。

读后活动整体复习了第4——6单元的句型和词汇。

第69页的表格给学生提供了构成故事的要素，是学生对文体特征和结构能有初步认知，同时为学生提供了完整附属故事的框架，为最后讲故事的任务做铺垫。

单元教学目标:
整体复习第4——6单元的句型和词汇
单元教学重点:
第4——6单元的句型和词汇
单元教学难点:
4——6单元的句型和词汇的综合运用
课时安排：
第一课时：66、67页
第二课时：68、69页。

人教PEP六年级英语上册教案Recycle2Teaching aims1. Knowledge aims :(1) Consolidate sentence structure of family members, position and hobby.(2) Learn to sing “Litter corn”.2. Ability aims:(1) Develop Ss basic ability of listening and speaking.(2) Enable Ss to finish “Let’s find out.”3. Emotion aims:Increase their interest of studying English.The key and the difficult points ：Consolidate sentence structure of family members, position and hobby. Teaching aids：Radio and tapeTeaching proceduresStep 1 Warm-up1. Let Ss to sing an English song “My family.” Let Ss listen and sing after the tape.2. DialogueWhat does your mother/father/uncle/aunt/grandmother do?Where does she/he work?How does she/he go work?What is her/his hobby?Step2ReviewLet Ss to say position according to letter.Eg: w-writing, d-driver/doctora-accountant/actor/actress T-TV reporterStep3Presentation1.I show the famous person picture to Ss, let Ss to have a interview with question: What does she/he do?What’s her/his hobby?Where does she/he live?Let Ss to “Listen and match”.T: Do you want to know more about Liu Yun?Please listen and find out.Step 4 Consolidation and extension1. Ask Ss to describe family members.2. Ask Ss to order the words to be a sentence.Step 5 HomeworkAsk Ss to make sentence use position words.。

人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级上册的一个单元，主要围绕日常生活中的活动展开。

本单元的主要内容包括动词的过去式形式，以及如何运用这些动词描述过去发生的活动。

通过本单元的学习，学生能够进一步掌握动词的过去式形式，并能够运用所学知识进行简单的交流。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，对于动词的过去式形式有一定的了解。

但是，他们在实际运用中可能会存在一定的困难，例如时态的运用和动词过去式的构成。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取合适的方法进行教学。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的主要词汇和句型。

2.能够运用动词的过去式形式描述过去发生的活动。

3.能够用英语进行简单的交流，提高语言运用能力。

四. 教学重难点1.动词的过去式形式的正确运用。

2.如何运用所学知识进行简单的交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，帮助学生更好地理解和学习。

2.教学素材：准备与本单元主题相关的生活情境素材，用于教学操练和巩固环节。

3.教学卡片：制作动词过去式的卡片，用于学生操练和巩固环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与本单元主题相关的视频，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件呈现本单元的主要词汇和句型，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好铺垫。

3.操练（10分钟）通过各种操练活动，让学生练习动词的过去式形式，例如：填空、连线、模仿等。

在活动中，教师应及时纠正学生的错误，确保学生能够正确掌握。

六年级上册英语教案Recycle2（2）PEP六年级上册英语人教PEP Recycle2 第二课时学习目标：（一）认知目标 1.能够理解Ken’s father说的小故事，并了解故事的几大要素。

2.能够运用故事要素，自己说一个小故事。

3.能够完成相关练习。

（二）能力目标培养学生的阅读理解能力。

（三）情感目标教育学生要有团结互助的合作意识。

教学重点能够理解Ken’s father说的小故事，并了解故事的几大要素。

教学难点能够运用故事要素，自己说一个小故事。

教具准备：PPT Step1.Warm-up 1.全班齐唱chant。

全班学生分成若干小组，在规定的时间内，小组成员合作写出他或她的感受。

A: How does your sister feel? B: She doesn’t feel well.2.学生五人一组，练习对话。

What does your sister do? She is a factory worker. ...Step2.Presentation 1.T:Hey ,boys and girls,I’m going to tell you a good s tory.教师播放书本68页的故事录音，学生静听，大概领会故事情节。

然后教师将学生分成四个大组，分组讨论故事情节，要求小组合作完成书本69页的填空练习，并汇报讨论成果。

2.教师通过69页的练习以及小组讨论再次梳理68页的故事，请学生根据刚才讨论的成果总结故事的三要素:setting (when and where)，characters(who), a plot (what happens)。

学生总结完后，教师带领学生一起列出故事提纲，梳理故事脉络。

3.教师将故事主要词汇写在卡片上，学生进行故事复述练习。

4.教师播放故事录音，学生边听边跟读。

给学生几分钟时间再次阅读故事，完成68页故事的练习。

针对故事告诉学生的哲理，教师引导学生说出自己的感悟或生活中类似的小事情，一起分享、总结、提升。

新版PEP小学英语六年级上册《Recycle2》教案一、教材分析《Recycle2》是新版PEP小学英语六年级上册教材中的一部分，该教材以自然拼读法为基础，注重培养学生的听、说、读、写等语言技能。

本单元“Let’s enjoy the show!”以学生喜闻乐见的电影为主题，通过多样的学习任务和活动，以及生动的学习内容，旨在让学生感受到英语学习的乐趣，进一步提高学生的语言综合运用能力。

本教案针对本单元内容设计，旨在帮助教师更好地组织课堂教学，提高教学效果。

全教案分为以下几个部分：教学目标、教学准备、教学过程及教学反思。

二、教学目标本教案的教学目标如下：1.能够听懂并掌握生词：cinema, ticket, line；2.能够通过观看视频了解西方的流行文化，培养对英语学习的兴趣；3.能够感受并理解好的作品对人的影响，提高学生的审美素质；4.能够通过合作活动，提高学生的合作意识和团队精神。

三、教学准备1.课件：本单元相关课件；2.视频：新概念英语3视频教程中的“The SeventhArt”（第七艺术）；3.工具：白板、笔、单词卡片、学生桌椅。

四、教学过程4.1 听与说任务一：学唱英文歌曲1.利用课件播放英文歌曲《If You’re Happy And You Know It》，让学生跟唱；2.指导学生理解歌曲中的单词和乐句；3.让学生分组，并让他们依次展示唱歌过程。

任务二：学习视频1.让学生观看新概念英语3视频教程中的“The Seventh Art”；2.让学生回答以下问题：在视频中，哪些电影让你印象深刻？你为什么印象深刻？3.指导学生回答问题的方法，鼓励学生表达自己的看法。

4.2 读与写任务三：默写单词1.利用课件播放与电影相关的单词和短语，如cinema, ticket, line等；2.让学生听到单词后默写单词，并进行互相检查；3.让学生用单词和短语造句。

任务四：合作阅读1.让学生分成小组；2.将教材中的小故事分发给学生，并让学生自行阅读；3.要求学生展示自己对故事的理解。

新版pep英语六年级上册Recycle2教案Recycle 2 is a unit that integrates the key content of Units 4-6.It is ___。

and teachers ___' ___。

speaking。

and ___ of four-character words and ___ displaying pictures and using real objects to ___.___ of this unit are as follows:1.Ability objectives:1) To apply the ic knowledge learned in Units 4-6 to actual language ___.2) ___.3) ___。

loss of n。

and stress。

and to read them correctly.2.Knowledge objectives:1) ___ Units 4-6.be able to understand and speak them。

___.2) To review the four-character words and phrases related to hobbies。

ns。

and ns in Units 4-6 and be able to use them in ___.3) To be able to use all the key sentence patterns of Units 4-6 ___.3.Affective。

strategic。

and cultural objectives:1) ___。

students can read and understand longer passages。

and ___。

improving their language n abilities.2) To understand different ns from different perspectives。

人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 recycle2 》第二课时教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第二课时教学设计的内容为《recycle2》。

本课时主要是对前面所学知识进行复习和巩固，通过各种任务型的活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

教材内容主要包括听、说、读、写各种任务型的活动，以及语法和词汇的复习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有浓厚的兴趣，而且在学习过程中也能够积极参与各种活动。

但同时，学生之间的英语水平参差不齐，有的学生对英语的学习还是存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注到每一个学生的学习情况，尽量让每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读《recycle2》中的对话和故事，掌握其中的重点词汇和句型。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读《recycle2》中的对话和故事，掌握其中的重点词汇和句型。

2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种任务型的活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

同时，运用分组合作学习法，让学生在小组活动中互相学习，互相帮助，提高他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括图片、动画、视频等，激发学生的学习兴趣。

2.教学材料：准备《recycle2》的对话和故事，以及相关的词汇和句型。

3.教学设备：准备电脑、投影仪等教学设备，方便教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习《recycle1》的内容，引导学生回忆起前面的学习内容，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现《recycle2》的对话和故事，让学生听懂、理解其中的内容。

人教版（共PEP）六年级上册英语《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是人教版（共PEP）六年级上册英语教材的一个单元，主要内容包括复习和巩固本册书的知识点。

本单元涉及日常生活中的常用词汇和句型，通过不同的任务和活动，让学生在复习中提高语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在学习过程中表现出对英语的兴趣，但也存在部分学生对英语学习失去热情，学习积极性不高的问题。

因此，在教学过程中需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够复习和巩固本册书的知识点，提高语言运用能力。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学英语进行交流，提高听、说、读、写的能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。

四. 教学重难点1.重点：复习和巩固本册书的知识点。

2.难点：如何让学生在复习过程中提高语言运用能力，激发学习兴趣。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。

通过设定不同的任务和情境，让学生在实践中运用英语，提高语言运用能力；同时，分组合作学习法有助于激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、黑板、粉笔。

2.教学设备：计算机、投影仪、音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题，引导学生回顾和复习之前学过的知识。

例如，通过图片和简短的视频，让学生回顾日常生活中的场景，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现本节课的主要内容，如词汇、句型等。

同时，结合实际生活中的例子，让学生理解和掌握所学知识。

例如，展示一组图片，让学生用英语描述图片中的内容。

3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，进行分组练习。

教师设置不同任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。

例如，让学生分组讨论，用英语制定一份日常活动计划。

Recycle 2 教学设计一、语篇研读What：本语篇讲述的是Peter到了朋友家，大家晚饭后讲故事，进行娱乐活动的场景，Ken的父亲讲述了一个与诚信有关的故事。

一位老富商在小镇上遇见工人、教练、渔民三人，给了每人一粒种子,并告诉他们:三个月后，谁能带来最漂亮的花,谁就可以拥有我的钱。

三个月后，工人带来了一朵大红花，教练带来了一朵小紫花，而渔民却什么也没有带来，.他非常伤心，也很纳闷，并说道:“我每天都浇水，辛苦照料它，可不知为何什么也没有。

”最后出乎意料的是他得到了商人的钱，原来商人给的种子是坏的，根本不会发芽。

Why：作者通过这个种花的小故事，教育学生做人要诚实。

How：该语篇是一个叙事性故事，有叙述有对话。

文中表示人物(businessman, factory worker、coach、fisherman )及其情感变化( sad、happy、ashamed )的词汇，既推动了故事情节发展，也复习了前三个单元的语言点。

读后活动整体复习了第四到第六单元的句型和词汇，第69页的表格给学生提供了构成故事的要素，使学生对文本特征和结构能有初步认知。

同时为学生提供了完整复述故事的框架，为最后讲故事的任务做铺垫。

在故事中了解诚实是最宝贵的品质。

教学目标通过本课时的学习，学生能够1.在看听说的活动中，获取故事的开头、中间和结尾，辨识时间、地点、人物，以及事件的发生、发展和结局等信息。

（学习理解）2.在教师的帮助下，分角色表演对话（应用实践）3.体会故事人物心情的变化，简要评价他们的做法（迁移创新）教学重难点：了解故事的组成要素和故事地图的绘制，阅读塞翁失马的故事，完成故事地图完成课时目标所需的核心语言如下【核心短语】a factory work, a coach, a businessman, a fisherman, bring, sprout, honest, sad, ashamed, happy.【核心句型】When and where does the story happen?Who is in the story? What does he do? He’s a...How does he feel? He’s ...What进一步运用所学技能，完成塞翁失马的故事图。

新版pep小学英语六年级上册《recycle 2》说课稿一. 教材分析《PEP小学英语六年级上册》Recycle 2是一篇以复习和巩固为主的教学内容。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用本册书中的重点单词、句型和语法，提高语言运用能力。

同时，学生能够在具体的语境中，灵活运用所学知识，提高语言交际能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本册书中的单词、句型和语法知识有一定的了解。

但是，部分学生对于知识的运用还存在一定的困难，需要通过大量的练习和实际操作来提高。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发和培养。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握和运用本册书中的重点单词、句型和语法知识。

2.能力目标：学生能够在具体的语境中，灵活运用所学知识，提高语言交际能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的学习积极性。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握和运用本册书中的重点单词、句型和语法知识。

2.教学难点：学生能够在具体的语境中，灵活运用所学知识，提高语言交际能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种形式的任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。

同时，运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的教学资源，提高教学效果。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与本节课相关的话题，引导学生进行自由交谈，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）：教师通过课件或者实物展示，呈现本节课的重点单词和句型，引导学生进行观察和思考。

3.操练（15分钟）：学生分组进行练习，运用所学知识进行对话交流，教师巡回指导，纠正错误。

4.巩固（10分钟）：学生进行小组活动，完成相关任务，进一步巩固所学知识。

5.展示（5分钟）：学生展示自己的学习成果，教师给予评价和鼓励。

6.总结（5分钟）：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点单词、句型和语法知识。