四年级晨读内容

经典晨读100篇四年级一、字词积累部分。

1. 生字词。

- 在四年级的晨读资料中，会有许多新的生字词。

例如描写四季景色的文章中可能会出现“凛冽”（形容寒冷）、“葱茏”（形容草木青翠茂盛）等词语。

这些生字词需要准确认读、书写和理解其含义。

- 可以制作生字卡片，一面写生字，一面写拼音和词语解释。

每天晨读时认读几个新的生字词，逐渐积累词汇量。

2. 多音字。

- 像“行”字，在“行走”中读“xíng”，在“银行”中读“háng”。

晨读时可以将多音字组成不同的词语进行朗读记忆，加深对其不同读音用法的理解。

3. 近义词和反义词。

- 在文章中经常会有近义词和反义词的运用。

如“寂静”和“安静”是近义词，“光明”和“黑暗”是反义词。

通过对比朗读，可以更好地体会词语之间的细微差别，提高语言表达的准确性。

二、句子赏析部分。

1. 修辞手法的句子。

- 四年级晨读文章中常见的修辞手法有比喻、拟人、排比等。

- 例如“秋天的雨，是一把钥匙。

”这是一个比喻句，把秋天的雨比作钥匙，形象地写出了秋雨开启秋天大门的特点。

晨读时要仔细体会这些修辞手法的妙处，学会在自己的写作中运用。

- 拟人句如“鸟儿在枝头唱歌。

”赋予鸟儿人的“唱歌”行为，使句子更加生动有趣。

排比句如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

”通过排比增强了语言的气势和节奏感。

2. 描写优美的句子。

- 描写景色的句子，如“清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面。

”这样的句子通过细致的描写，将清晨太阳的样子生动地展现在读者眼前。

晨读时可以想象句子所描绘的画面，提高自己的想象力和描写能力。

- 描写人物的句子，“他的眼睛里闪烁着狡黠的光芒，嘴角微微上扬，仿佛在谋划着什么有趣的事情。

”从人物的眼睛和嘴角的描写，刻画出人物的神态，在晨读中可以学习如何从细节描写人物。

晨读时间的小学四年级读物清单晨读时间是小学四年级学生每天早晨重要的一部分。

这个阶段的孩子们正处于心智发展的关键时期，合适的读物能够有效促进他们的语言能力、思维能力和情感发展。

在晨读时间，选对读物，不仅能激发学生的阅读兴趣，还能帮助他们在早晨以积极的心态开始新的一天。

以下是为四年级学生精心挑选的一些读物，适合在晨读时间阅读。

首先，《小王子》无疑是一个极佳的选择。

这本书不仅文字简单易懂，而且故事充满了哲理。

小王子的奇幻旅程和他对人类情感的独特见解，让孩子们在故事中感受到真善美的力量。

读这本书，不仅能帮助学生提高阅读理解能力，还能引导他们思考人生的意义和价值观。

接下来，《夏洛的网》也是晨读时间的理想选择。

这本书讲述了一个关于友谊和牺牲的动人故事。

主角夏洛的智慧和无私，使得小猪威尔伯能够得救，孩子们在阅读过程中能够学会珍惜友谊、理解奉献。

故事中的描写生动细腻，不仅能提高孩子们的阅读兴趣，还能培养他们的同情心和责任感。

另一本值得推荐的书籍是《魔法树屋》系列。

这系列书籍讲述了一对兄妹通过魔法树屋展开奇妙冒险的故事。

每一本书都带领孩子们进入不同的历史时期或奇幻世界，既拓宽了他们的知识面，也激发了他们的想象力和好奇心。

适合小学四年级学生在晨读时间阅读，能够让他们在轻松愉快的故事中获得知识和启发。

如果孩子们对历史和文化感兴趣，《历史上的今天》系列书籍可以作为不错的选择。

这些书籍用生动有趣的方式讲述了历史上重要事件和人物的故事，能够帮助孩子们了解历史背景，激发他们的历史兴趣。

这种书籍不仅让孩子们在晨读时间接触到历史知识，还能够提高他们的阅读理解能力。

对于喜欢探险故事的学生，《纳尼亚传奇》系列则是一个绝佳的选择。

书中的魔法世界、勇敢的角色和精彩的冒险情节，总是能够吸引孩子们的注意力。

通过这些故事，孩子们能够体验到勇气和智慧的重要性，同时也能在晨读中感受到阅读的乐趣。

还有，《科学小侦探》系列非常适合在晨读时间阅读。

这些书籍结合了有趣的故事和科学知识，让孩子们在阅读的过程中解决各种科学谜题。

三四年级晨读内容1. 《所见》- 袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

2. 《山行》- 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

3. 《赠刘景文》- 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

4. 《夜书所见》- 叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

5. 《望天门山》- 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

6. 《饮湖上初晴后雨》- 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

7. 《望洞庭》- 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

8. 《早发白帝城》- 李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

9. 《采莲曲》- 王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

10. 《绝句》- 杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

11. 《惠崇春江晚景》- 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

12. 《三衢道中》- 曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

13. 《独坐敬亭山》- 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

14. 《清明》- 杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

15. 《九月九日忆山东兄弟》- 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

16. 《滁州西涧》- 韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

17. 《大林寺桃花》- 白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

18. 《浪淘沙》- 刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

4年级语文晨读我的傻瓜妈妈
（原创版）
目录
1.引言：介绍晨读内容《我的傻瓜妈妈》
2.内容概括：文章主要讲述了作者与妈妈的日常生活
3.文章亮点：描绘了妈妈可爱的一面，展示了母爱的伟大
4.结论：作者对妈妈的感激和敬爱之情
正文
在四年级的一次语文晨读中，我们学习了一篇名为《我的傻瓜妈妈》的文章。

这篇文章给我留下了深刻的印象，它讲述了作者与妈妈之间的日常生活，通过描绘妈妈的可爱和伟大，让我们更加珍惜和感激母爱。

文章从作者的视角展开，详细描述了日常生活中与妈妈相处的点点滴滴。

在作者眼中，妈妈有时像一个傻瓜，因为她总是无私地为家庭付出，为了照顾好孩子和家庭，她甘愿牺牲自己的时间和精力。

这种傻瓜式的母爱，让人既感动又敬佩。

文章的亮点在于描绘了妈妈可爱的一面，展示了母爱的伟大。

在作者笔下，妈妈并非是一个严肃的教育者，而是一个可以与孩子一起玩耍、一起成长的朋友。

这种朋友式的亲子关系，让人感受到了家庭的温暖和幸福。

同时，文章通过描述妈妈在日常生活中的点点滴滴，传达了母爱的伟大。

无论是为孩子准备早餐，还是晚上陪着孩子写作业，妈妈总是默默地付出，为孩子创造一个良好的成长环境。

这种无私的付出，正是母爱的体现。

在文章的结尾，作者表达了对妈妈的感激和敬爱之情。

通过这篇文章，我们可以感受到作者对妈妈的深深敬意，以及对母爱的无尽感激。

这篇文章也提醒我们要珍惜与妈妈相处的时光，努力回报妈妈的养育之恩。

总的来说，《我的傻瓜妈妈》是一篇充满温情的文章，它让我们更加深刻地理解了母爱的伟大。

四年级晨读美文美文一：《小石头的力量》小明是一个热爱探险的小朋友，有一天他在河边发现了一个平平常常的小石头。

小明觉得这个小石头特别有意思，于是他把它带回家。

回家后，小明将小石头放在书桌上，仔细观察。

他发现这个小石头虽然普普通通，却有着非凡的力量。

小明决定利用这个小石头做一个实验。

他将一张纸放在桌上，然后用小石头轻轻一碰，纸上立刻出现了一个小洞。

小明非常惊讶，他又试了几次，每次都能在纸上留下一个小洞。

小明觉得这个小石头真是太厉害了。

于是他开始思考，为什么这个小小的石头会有这么大的力量呢？他找到了爸爸，向他请教。

爸爸告诉小明，其实这个小石头的力量并不是它本身的力量，而是因为它的形状和重量。

小石头的底部是尖尖的，所以它的力量能够集中在一个很小的区域上，从而产生很大的压力。

小明听完爸爸的解释后，更加佩服这个小石头了。

他决定将这个小石头好好保存，以后可以用它做很多有趣的实验。

从这个小石头身上，小明不仅学到了物理知识，还学到了坚持不懈的精神。

他明白了只要有恒心和耐心，就能够发现事物中的奥秘，获得更多的知识和智慧。

美文二：《感恩的心》小明是一个乐观开朗的小孩子，他总是带着一个感恩的心生活。

有一天，小明在路上捡到了一颗漂亮的石头。

他觉得这颗石头非常特别，于是他决定将它带回家。

回到家后，小明将石头放在书桌上，仔细观察。

他发现这颗石头虽然普通，但它有着独特的形状和光泽。

小明觉得这颗石头真是太美了，他决定好好保存它。

每天，小明都会仔细照看这颗石头，他觉得它是一份来自大自然的礼物，是一个让他感恩的存在。

小明知道，他能够拥有这颗漂亮的石头，并不是靠自己的努力，而是因为大自然的馈赠。

他明白，自己应该感恩，应该珍惜这份礼物。

小明把感恩的心带到了生活的方方面面。

他感恩父母的养育之恩，感恩老师的教导之恩，感恩朋友的关心之恩……他觉得自己是多么幸运，有这么多人给予他爱和关心。

小明也知道，感恩不仅仅是口头上的话，更是行动上的表现。

他努力学习，用优异的成绩回报父母和老师的期望；他关心他人，帮助朋友解决问题。

四年级上册语文每日晨读一、晨读的重要性晨读是语文学习的重要组成部分，是学生提高语文素养的重要途径。

通过晨读，学生可以更好地理解和掌握课文内容，提高阅读理解能力和语言表达能力。

同时，晨读还可以培养学生的语感，增强学生的自信心，为学生的语文学习打下坚实的基础。

二、晨读内容安排1. 课文朗读：每天早晨，学生应该按照老师的要求，有感情地朗读课文，掌握生字、生词的读音和书写，理解课文的主要内容和中心思想。

2. 古诗词背诵：每天早晨，学生可以选择一首古诗词进行背诵，加深对古代文化的了解和认识。

3. 课外阅读：老师可以推荐一些适合四年级上册学生的阅读材料，如短篇小说、散文、诗歌等，让学生在晨读时间进行阅读，拓宽知识面，提高阅读兴趣。

4. 自我总结：学生在晨读时间可以进行自我总结，回顾前一天的学习内容，找出自己的不足之处，制定相应的改进计划。

三、晨读方法指导1. 注重情感表达：在朗读课文时，学生应该注重情感表达，通过声音、语调、语气等手段，传达出课文中的情感和意境。

2. 培养语感：在晨读过程中，学生应该注重语感的培养，通过反复朗读、诵读等方式，增强对语言的感知能力。

3. 合理安排时间：晨读时间不宜过长，一般控制在30分钟左右为宜。

过长的时间会导致学生疲劳，影响学习效果。

4. 积极参与：学生在晨读过程中应该积极参与，认真听讲，积极思考，与老师和同学进行互动交流。

四、晨读效果评估1. 课堂表现：学生在课堂上应该能够积极参与课堂活动，能够准确回答问题，表达自己的观点和看法。

2. 作业完成情况：学生应该能够按时完成老师布置的作业，能够正确运用所学知识进行表达和写作。

3. 考试成绩：通过考试成绩可以评估学生的语文水平是否有所提高，是否能够运用所学知识解决实际问题。

总之，四年级上册语文每日晨读是学生提高语文素养的重要途径，学生应该认真对待晨读时间，积极参与其中，不断提高自己的语文水平。

同时，老师也应该给予学生适当的指导和帮助，让晨读成为学生语文学习的助力。

四年级语文晨读计划一、晨读目标。

1. 提高学生的语文素养，包括字词积累、语感培养、阅读理解能力等。

2. 增强学生对语文课本知识的熟悉程度，为课堂学习做好铺垫。

3. 培养学生良好的晨读习惯，激发学生对语文学习的兴趣。

二、晨读内容与安排。

1. 周一：课本古诗词与日积月累板块。

- 内容：朗读课本中的古诗词，从第一单元开始，每次一首。

同时，认真朗读该单元的“日积月累”部分。

- 方式：- 先自由朗读古诗词5 - 8分钟，要求读准字音，初步理解诗句大意。

可以结合课下注释来读。

- 全班齐读“日积月累”部分2 - 3遍，教师简单讲解其中较难理解的字词或句子的含义。

- 请个别学生朗读古诗词，其他学生认真倾听并指出朗读中的优点和不足。

2. 周二：课本重点课文片段。

- 内容：选取课本中的重点课文，如描写景色优美的段落、人物描写生动的片段等。

- 方式：- 教师提前在黑板上写下要朗读的课文片段内容，学生先默读2 - 3分钟，思考片段的主要内容和表达的情感。

- 学生自由朗读5 - 7分钟，尝试有感情地朗读。

- 小组内互相朗读并评价，每组推选一名代表在全班朗读，教师进行点评并指导学生如何更好地把握情感和语调。

3. 周三：课外优美散文或诗歌。

- 方式：- 教师简单介绍作者和作品的创作背景（2 - 3分钟）。

- 学生自由朗读散文或诗歌8 - 10分钟，在朗读过程中圈出生字词。

- 教师带领学生一起学习圈出的生字词，然后全班齐读作品2 - 3遍，感受作品的语言之美。

4. 周四：语文基础知识（字词、成语等）- 内容：复习课本后的字词表中的生字词，以及课本中出现的成语。

- 方式：- 教师出示字词表中的生字词和成语（可以通过PPT或者黑板书写），学生先自行认读和记忆3 - 5分钟。

- 同桌之间互相听写一部分字词和成语（5 - 7分钟）。

- 全班进行字词和成语接龙游戏，以增加趣味性，巩固记忆。

5. 周五：课本中的童话或寓言故事。

- 方式：- 学生自由朗读故事8 - 10分钟，要求读通顺，理解故事内容。

四年级第一学期晨读古诗1、长歌行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

2、别董大（唐）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路知己，天下谁人不识君。

3.枫桥夜泊（唐）张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

4、泊船瓜洲（宋）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？5、书湖阴先生壁（宋）王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

6、六月二十七日望湖楼醉书（宋）苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

7、示儿（宋）陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

8、秋夜将晓出篱门迎凉有感（宋）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

9、四时田园杂兴（1）（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

10、四时田园杂兴（2）（宋）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

11、晓出净慈寺送林子方（宋）杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

12、春日（宋）朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

13、观书有感（宋）朱熹半亩方田一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

14、墨梅（元）王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

15石灰吟（明）于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

16、竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

四年级上册语文每日晨读
四年级上册语文每日晨读是指四年级上学期语文课本中的每日晨读部分。

这一部分通常包括一篇篇短文，旨在培养学生的阅读能力和习惯。

以下是四年级上册语文每日晨读的一些例子：
1. 小高不辍学
小高是个十分聪明的孩子，但他家境贫困，家里没有钱供他上学。

小高不愿意辍学，在每天放学后，他都会到公园门口卖糖葫芦、炸酱面等小吃，赚取学费。

每个周末，他还会到市场帮助摊主打一天的工，以此赚取更多的钱。

经过努力，小高终于攒够了一年的学费并考入了一所好学校。

小高的故事告诉我们，只要有决心和努力，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。

2. 植物的朋友
小明养了一盆绿色的仙人掌，他每天都会给仙人掌浇水，为它擦拭叶片，还为它放在阳光充足的地方。

小明的仙人掌长得非常茁壮，而且还开了很多美丽的花朵。

小明对仙人掌是如此关心，因为他知道植物也需要人的爱护。

植物是我们的朋友，它们给我们带来了清新的空气和美丽的景色，我们要好好照顾它们。

这些例子都是四年级上册语文每日晨读的一部分内容，通过每
天阅读这些短文，学生可以培养自己的阅读习惯，提高自己的阅读能力和理解能力。

晨读四年级小学必背古诗词
四年级的小学生在学习古诗词时，可以背诵一些经典且适合他们年龄段的古诗词。

以下是一些适合四年级小学生必背的古诗词：
1. 《静夜思》- 李白
床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2. 《春晓》- 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

3. 《登鹳雀楼》- 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

4. 《望庐山瀑布》- 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

5. 《咏鹅》- 骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

6. 《绝句》- 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

7. 《江雪》- 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

8. 《游子吟》- 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

9. 《江南逢李龟年》- 杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

10. 《望天门山》- 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

这些古诗词不仅能够丰富学生的文学素养，还能培养他们的审美情趣和语言表达能力。

希望四年级的学生们能够喜欢这些诗词，并在背诵的过程中感受到古诗词的美妙。

四年级晨读美文一、《稻草人的自述》我是一只稻草人，来自田间。

小时候，我看着农民伯伯们辛勤耕种，努力地为我们提供食物。

他们总是忙碌的身影，却从未抱怨过。

我渐渐长大，看着庄稼一片一片地长大，也看到了农民伯伯们的辛苦。

他们扛起锄头，日夜耕耘，为了我们每一个人的生活。

我想，我也要为他们做点什么。

于是，我决定成为一只稻草人。

我穿上了一身黄色的衣服，戴上了一顶草帽，站在田间。

我欢迎阳光的到来，为庄稼抵挡风雨。

每当太阳升起的时候，我会迎着它微笑，为庄稼祈福。

每当夜幕降临，我会守护农田，保护农民伯伯们的辛勤劳作。

我虽然只是一只稻草人，但我知道，我是伟大的。

因为我为了他人的幸福而存在，我用自己微弱的力量，为这片土地做出了贡献。

二、《小鸟的冒险》从小我就喜欢看小鸟飞翔的场景，它们自由自在地在天空中翱翔，像一道美丽的风景线。

我一直向往着能够像小鸟一样飞翔，去探索更广阔的世界。

有一天，我看到一个小鸟在树上跳来跳去，好像想要飞起来。

它试了几次都没有成功，但它并没有放弃。

它一次又一次地努力尝试，最终，它成功地飞了起来。

看到这个小鸟的坚持和勇气，我也下定决心要实现自己的梦想。

我开始每天锻炼身体，增强自己的体力。

我学习飞翔的技巧，了解大自然的规律。

经过一段时间的努力，我终于学会了飞翔。

我像小鸟一样在天空中翱翔，感受到了自由的快感。

我探索了很多美丽的地方，看到了许多奇妙的景色。

我明白，只要有梦想，只要努力去追求，就一定能够实现。

我要感谢小鸟给了我勇气和动力，让我能够勇敢地追逐梦想。

三、《珍惜每一天》我是一个四年级的学生，每天都要上学学习。

有时候，我觉得上学很累，不想去上课。

但最近，我却发现了一个秘密。

我发现，每一天都是特别的。

每一天都有不同的事情发生，不同的感受。

有时候，老师讲了一个有趣的故事，让我开怀大笑；有时候，同学们一起玩耍，让我觉得很开心。

我还发现，每一天都是独一无二的。

如果我错过了今天，就再也回不来了。

所以，我要珍惜每一天，好好利用每一天的时间，让每一天都过得有意义。

四年级语文晨读计划一、晨读目标。

1. 提高学生的朗读能力，包括读音准确、语调自然、停顿恰当等。

2. 增强学生对语文课文的理解，积累好词好句，提升语文素养。

3. 培养学生良好的晨读习惯，激发学习语文的兴趣。

二、晨读内容安排。

1. 周一：课本精读课文。

- 学生自由朗读课文2 - 3遍，将生字词读准，初步了解课文内容。

- 然后，跟着音频朗读一遍，注意模仿音频中的语调、节奏和停顿。

- 再自己朗读2遍，尝试有感情地朗读，体会作者描写钱塘江大潮的壮观景象的手法。

2. 周二：古诗词诵读。

- 学生先查阅生字的读音和含义，然后朗读全诗5 - 6遍。

- 在朗读过程中，思考诗词的意境和诗人所表达的哲理。

可以结合课下注释和老师讲解过的内容进行理解。

- 同桌之间互相背诵，检查背诵情况。

3. 周三：语文园地中的日积月累部分。

- 人教版教材每个单元都有“语文园地”，其中的“日积月累”包含了很多成语、俗语、名言警句等。

- 晨读时，认真朗读这部分内容3 - 4遍，理解其含义。

- 老师可以挑选其中一些内容进行详细讲解，如成语的来源、用法等，帮助学生更好地记忆。

- 让学生用自己的话说说这些语句的意思，加深印象。

4. 周四：课外优美散文选段。

- 学生先默读一遍，圈出生字词，查阅字典后再朗读。

- 朗读时，感受散文的语言之美，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。

- 模仿散文的写作手法，写几句描写景色的句子。

5. 周五：复习与拓展。

- 复习本周晨读的内容，包括精读课文中的生字词、古诗词、日积月累中的语句等。

- 进行一些拓展阅读，可以是与本周学习内容相关的小故事或者小短文。

- 开展小组朗读比赛，每个小组推选一名代表朗读，其他小组进行评价，评选出最佳朗读者，给予一定的奖励（如小书签等）。

三、晨读时间安排。

1. 每天晨读时间为30分钟。

2. 前5分钟，学生自由准备，如预习晨读内容、查阅生字词等。

3. 中间20分钟，按照上述内容安排进行朗读、背诵、理解等活动。

四年级英语每日晨读内容一、单词部分。

1. 关于学校的单词。

- classroom（教室）- teacher（教师）- student（学生）- desk（书桌）- chair（椅子）- blackboard（黑板）- schoolbag（书包）- book（书）- pen（钢笔）- pencil（铅笔）可以每天晨读时先读单词3 - 5遍，然后尝试拼写。

例如：- classroom：c - l - a - s - s - r - o - o - m。

2. 数字单词（1 - 20）- one（一）- two（二）- three（三）- four（四）- five（五）- six（六）- seven（七）- eight（八）- nine（九）- ten（十）- eleven（十一）- twelve（十二）- thirteen（十三）- fourteen（十四）- fifteen（十五）- sixteen（十六）- seventeen（十七）- eighteen（十八）- nineteen（十九）- twenty（二十）晨读时可以进行数字接龙的方式读单词，如一个人读“one”，下一个人读“two”，依次类推。

二、短语部分。

1. 日常活动短语。

- get up（起床）- go to school（去上学）- have lunch（吃午饭）- go home（回家）- do homework（做家庭作业）- go to bed（上床睡觉）晨读时可以将短语和对应的动作联系起来，边读边做动作，加深记忆。

例如，读“get up”时，做出伸懒腰起床的动作。

2. 描述人物的短语。

- a tall boy（一个高个男孩）- a short girl（一个矮个女孩）- a strong man（一个强壮的男人）- a thin woman（一个瘦弱的女人）可以看着图片或者想象人物形象来读这些短语，提高理解能力。

三、句子部分。