《语言的魅力》课件ppt(1)
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《语言的魅力》 完美课件
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2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
•
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
“春天到了，我什么也看不见!”诗人仅仅在原来那句话的 前面加了几个字，竟产生了这么大的（ 魅力 ）!美好的春天， 怎么不叫人（ 陶醉 ）呢？但对于一个双目失明的人来说， 再美的景色都是（ 虚设 ）的，她的眼前只是一片漆黑。这 是多么令人（辛酸）的事啊!当人们想起这个衣衫（ 褴褛 ）、 （ 佝偻 ）着腰、贫困交加、（ 风烛残年 ）的老人，一生连 万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？
3、整体感知
（1）读课文，试着填一填。 《语言的魅力》记叙的是一位诗人在街头遇到一个乞 讨的老妇人，身边的木牌上写着（我什么也看不见）。 诗人在这句话前面加了几个字（ 春天到了 ）,竟让街 上行人纷纷解囊施舍给老妇人的故事,表现了语言 ( 能打动人心、改变人们行为 )的巨大魅力。
（2）特殊句
找一找，文中哪些地方运用了“反问句”？ 作用是什么？
读课文，思考问题。
4.第三段运用了三个反问句，作用是什么？
这三个反问句是作者强烈的思想感情的流露。 其中“蓝天白云、绿树红花、莺歌燕舞、小桥流水”是对春 天美好景象的具体描绘,让人们眼前出现绚丽的画面,因而人 们赞美春天、追逐春天,“陶醉”其中。三个反问句加强了 语言力量,增强了表达效果。
语文上册《语言的魅力》教学课件(1)
语文上册《语言的魅力》教学课件一、教学内容本节课选自语文上册《语言的魅力》章节，详细内容包括语言的表达技巧、语言的感染力、修辞手法的作用以及如何运用语言魅力进行有效沟通。
二、教学目标1. 让学生掌握语言表达的基本技巧，提高他们的语言表达能力。
2. 使学生了解语言的感染力，学会运用修辞手法增强语言的表现力。
3. 培养学生运用语言魅力进行有效沟通的能力，提高他们的人际交往技巧。
三、教学难点与重点教学难点：修辞手法的作用及运用、语言感染力的培养。
教学重点：语言表达技巧、有效沟通能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生体会语言在现实生活中的重要作用。
2. 新课内容：（1）讲解语言表达技巧，举例说明。
（2）分析语言感染力的来源，引导学生学会运用修辞手法。
（3）实践演练：分组讨论，让学生运用所学知识进行有效沟通。
3. 例题讲解：分析教材中的典型例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 语言的表达技巧2. 语言的感染力3. 修辞手法的作用4. 有效沟通能力的提升七、作业设计1. 作业题目：（1）运用所学表达技巧，写一段话描述你的周末生活。
（2）运用修辞手法，改写教材中的一段文章。
2. 答案：（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用语言魅力提高沟通能力。
推荐阅读相关书籍，如《演讲与口才》、《修辞手法与应用》等，进一步提升语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解与例证2. 教学目标的明确与细化3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教学过程中的实践情景引入与随堂练习设计5. 板书设计的逻辑性与条理性6. 作业设计的针对性与答案的示例详细补充和说明：一、教学内容的详细讲解与例证在讲解语言的表达技巧、语言的感染力、修辞手法的作用时，应结合实际例证，使学生能够直观地理解抽象的概念。
语言的魅力PPT课件
谢谢大家再见谢谢大来自，再会！朗读指导读出老人境况的艰辛，以及对 其产生的怜悯之情。
正在这时，发生了一件什么事？
一位著名诗人走到老人跟前， 俯下身子询问。
读诗人与老人的对话。
“我……今天什么也没有得到。” 读出老人辛苦劳累与哀伤无奈 的心情，语调低沉无力。
重点字书写指导
“牌”右边是“卑”，不要写成“皋”； “寒”的中间有三横，不要漏写。 “迫”与“追”要区别。 “币”的第一笔是“平撇”，不是“横”。
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PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
风烛残年：比喻人到了接近死亡的晚年。
万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。 也比喻事物丰富多彩。
他看到来往的行人经过这块木牌时， 大都停了下来。……就连衣着寒酸的小职 员，也摸出一枚硬币交给老人。
从这段话你体会到了什么？
诗人的几个字发挥了巨大的作用，
人们都被木牌上的话感动了，纷纷慷慨 解囊，帮助这位双目失明的贫苦老人。
是什么带来了奇迹呢？
“春天到了，我什么也看不见！”
为什么诗人在木牌上加了几个字， 就产生了那样的“魅力”呢？
那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌 燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？
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《语言的魅力》PPT课件(1)
是的,春天多么是美好啊,
那蓝天白云,绿树红花, 那教堂尖顶的莺飞燕舞，
怎能不叫人陶醉呢？
“春天到了，可是我什么也看不见！” 这富有诗意的语言，产生这么大的作用， 就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的， 春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红 花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不 叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个 双目失明的人来说，只是一片漆黑。这 是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲 老人，一生里连万紫千红的春天都不曾 看到，怎能不对他产生同情之心呢？
mèi 魅力
巴黎 乞丐 木牌 fán bān 绅士 繁华 斑白 著名 zhōng 心酸 无动于衷 良辰美景
shān lán 双目失明
chóu
唉声叹气 满面愁容
姗姗而去
莺歌燕舞
万紫千红
根据意思写词语: 1 、形容一个人缓慢从容地离去。 （ 姗姗而去 ） 2、快乐的沉浸在某种境界或情绪中。 （ 陶醉 ） 3、对某件事或某种事物兴趣很大。 （ 浓厚 ） 4、对和自己无关的事物毫不关心，置之不 理。（ 无动于衷） 5、比喻一个人生活艰苦，衣着破旧。 （ 衣衫褴褛 ） 6、形容城镇或街市繁荣热闹。 （ ） 繁华
无动于衷 满面愁容 什么也没有 淡淡一笑 叹息 有得到。 姗姗而去
下午给钱的 人多极了！
纷纷相助
笑
我什么也看不见！
春天到了，可是……
句子训练营：转折句
天真热，可是___________________。 ______ ，可是___________________。 _______，但是学习很好。 ________,而是我们的朋友。
请 你 读 一
读
街上过往的行人很多，那 些穿着华丽的绅士、贵妇人， 那些打扮漂亮的少男少女们， 看了木牌上的字都无动于衷， 有的还淡淡一笑，便姗姗而去 了。
小学四年级下学期语文《语言的魅力》精品课件
笑
下午给我钱 的人多极了！
你错了，他不是 全社区最坏的男孩， 而是最聪明、但还没 有找到发泄热忱的地 方的男孩。
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用有魅力的语言给下面的画面 配上警示语。（任选一个） 要求能够打动人心，以情感人。
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谢谢大家
谢谢大家，再会！谢谢大家， Nhomakorabea会！语言的魅力
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“春天到了，可是我什么也看不见！” 这富有诗意的语言，产生这么大的作用， 就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的， 春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花， 那 花，莺那歌莺燕歌语燕，语那，流那水流人水家人，家怎，么怎不么叫不人叫陶 醉 人陶呢醉？呢但？这良辰美景，对于一个双目失明 的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人 辛酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里 连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对 他产生同情之心呢？
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默读课文第1到第5自然段，找到相关内容，填空。
事情的 木牌上 发展 写了什
么
行人 盲老人 盲老人 的表现 的表现 的收入
看盲老 人写 的……
我什么也 看不见！
无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去
叹息、悲伤 什么也没有 得到。
看诗人 写 的……
春天到了， 可是我什么 也看不见！
纷纷解囊 相助
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《语言的魅力》PPT优秀课件
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
《语言的魅力》课件完美版PPT共29页
《语言的魅力》课件完美版
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
《语言的魅力》(课堂PPT)
1
2
学习目标： 一、正确流利的熟读课文。 二、积累词语 三、说说课文主要讲了一件什么
事情？
3
mèi fán
bān
gài zhù
魅力 繁华 斑白 乞丐 著名
xún
询问
叹息
máng táo zuì
嬉戏 盲人 陶醉 华丽
cōng
沉吟 匆匆 浓厚 诗意
4
shan lan lǚ
āi
衣衫褴褛 双目失明 唉声叹气
zhōng shān
无动于衷 姗姗而去
chóu
满面愁容 莺飞燕舞
万紫千红 良辰美景
5
斑白：头发花白。 褴褛：衣服破烂。 浓厚：（色彩、意识、气氛）重。 万紫千红：形容百花齐放，颜色
艳丽。 无动于衷：心里一点不受感动，
一点不动心
6
根据意思写词语:
1 、形容一个人缓慢从容地离去。
（ 姗姗而去 ）
2、快乐的沉浸在某种境界或情绪中。
也看不见！
笑
下午给钱的 人多极了！
16
我什么也看不见！
17
春天到了，可是……
18
19
20
21
22
23
24
25
是的,春天多么是美好啊, 那蓝天白云,绿树红花, 那教堂尖顶的莺飞燕舞， 那塞纳河畔嬉戏的孩子， 怎能不叫人陶醉呢？
26
当人们想到这个盲老人连万紫千 红的春天都看不到，怎能不对他 产生同情之心呢？（改为陈述句）
12
在繁华的巴黎
大街的路旁，坐着 一个衣衫褴褛，头 发斑白，双目失明 的老人。他不像其 他乞丐那样伸手向 过路行人乞讨,而是 在身旁立一块木牌, 上面写着:“我什么 也看不见！”
13
2
学习目标： 一、正确流利的熟读课文。 二、积累词语 三、说说课文主要讲了一件什么
事情？
3
mèi fán
bān
gài zhù
魅力 繁华 斑白 乞丐 著名
xún
询问
叹息
máng táo zuì
嬉戏 盲人 陶醉 华丽
cōng
沉吟 匆匆 浓厚 诗意
4
shan lan lǚ
āi
衣衫褴褛 双目失明 唉声叹气
zhōng shān
无动于衷 姗姗而去
chóu
满面愁容 莺飞燕舞
万紫千红 良辰美景
5
斑白：头发花白。 褴褛：衣服破烂。 浓厚：（色彩、意识、气氛）重。 万紫千红：形容百花齐放，颜色
艳丽。 无动于衷：心里一点不受感动，
一点不动心
6
根据意思写词语:
1 、形容一个人缓慢从容地离去。
（ 姗姗而去 ）
2、快乐的沉浸在某种境界或情绪中。
也看不见！
笑
下午给钱的 人多极了！
16
我什么也看不见！
17
春天到了，可是……
18
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是的,春天多么是美好啊, 那蓝天白云,绿树红花, 那教堂尖顶的莺飞燕舞， 那塞纳河畔嬉戏的孩子， 怎能不叫人陶醉呢？
26
当人们想到这个盲老人连万紫千 红的春天都看不到，怎能不对他 产生同情之心呢？（改为陈述句）
12
在繁华的巴黎
大街的路旁，坐着 一个衣衫褴褛，头 发斑白，双目失明 的老人。他不像其 他乞丐那样伸手向 过路行人乞讨,而是 在身旁立一块木牌, 上面写着:“我什么 也看不见！”
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笑着 给他钱的 说 人多极了
朗读第六自然段：
①找出文中描写春天的语句，有感情的读一 读，说一说你从中读出了什么？
②在这样的季节中，人们都会干什么？
但这良辰美景，对于一个双目 失明的人来说，只是一片漆黑。这 是多么令人心酸呀！当人们想到这 个失明的老人，一生连万紫千红的 春天都不曾看到，怎能不对他产生 同情之心呢？
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大展身手：
你能像让•彼浩勒那样，用具有魅 力的语言，在水塘边、草坪边、花 坛边、电灯开关旁写个提示牌吗？ 想一想，再试一试。
用有魅力的语言给下面的画面配上警示语。
天亮了，我要休息。 (节约用电) 别让我的血液白白地流失了（节约用水）. 请不要把我当作不存在的“摆设”！
春天到了，可是 我什么也看不见。
一、读第一自然段，思考： 1、你觉得课文中的盲老人怎样？请
用横线画出相应句子。
2、面对这样一个可怜的老人，行人 应该慷慨解囊，可是，行人却怎样呢？ 为什么会这样呢？
在繁华的巴黎大街边，坐着一个 衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。
街上过往的行人很多，那些衣着 华丽的绅士、贵妇人，看了木牌的字 都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗 姗而去了。
当堂训练
1、照样子写句子。
Hale Waihona Puke ⑴ 春天到了，可是⑵ 天气真热，可是
⑶
，可是
2、改陈述句： 那蓝天白云，那绿树红花，
那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人 陶醉呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌
燕舞，那流水人家，真叫人陶醉。
• 衣衫褴褛 乞丐 陶醉 浓厚 著名 • 诗意 嬉戏 绅士 • 无动于衷 姗姗而去 • 良辰美景 莺飞燕舞
凡的感染力和令人难以置信的效果。
按事情 木牌上 行人的 盲老人 盲老人
发展
表现 的表现 的收入
盲老人 写的
诗人写 的
我什么 也看不 见
春天来 了，可 是我什 么也看 不见
无动于 衷
纷纷解 囊相助 （慷慨 解囊）
叹息 悲 什么也
伤
没得到
笑着说 给钱的 人多极 了
春天是多么美好啊，那蓝天百云， 绿树红花，那教堂尖顶的莺歌燕舞， 那塞纳河畔嬉戏的孩子， 怎能不叫人陶醉呢？
根据意思写词语:
1 、形容一个人缓慢从容地离去。
（ 姗姗而去 ）
2、快乐的沉浸在某种境界或情绪中。
（ 陶醉 ）
3、对某件事或某种事物兴趣很大。
（ 浓厚 ）
4、对和自己无关的事物毫不关心，置之不理。
（ 无动于衷）
5、比喻一个人生活艰苦，衣着破旧。
（ 衣衫褴褛 ）
6、形容城镇或街市繁荣热闹。
（
繁华
）
快速阅读课文，然后回答：
课文是通过一件什么具体事例来说明“ 语言
的魅力”的？
讲的是法国著名诗人让·彼浩勒给一位双目失 明的行气老人的木排上加了几个字，帮助老人行 乞的事，说明了恰当地运用语言文字，会产生非
比较句子，哪句更有魅力，为什么？
1、我什么也看不见 。
2、春天到了，可是 ……
第２句更好。因为第2句富有诗意，产生 了非常浓厚的感情色彩。它写出了春天的美好， 有蓝天白云，莺飞燕舞和那嬉戏的孩子，但这 良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是 一片漆黑，这是多么令人心酸呀！当人们想到 这个盲老人连万紫千红春天都不曾看到，就会 对他产生同情之心。
二、默读2—5自然段，想一想：
1、看到这样的情景，诗人是怎么做的 呢？
2、让·彼浩勒在牌子上添字前后行人 有什么变化？盲老人的神情和心情有什 么变化？
掏出衣袋里仅有的一些钱，放在 老人的盆里，然后拿起笔，悄悄地在 那行字的前面“春天来了，可是”
“仅有”说明了诗人口供里钱也不多，但是他全部拿
了出来，他非常同情盲老人。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
对老人来说，诗人只是微薄之力，对他的帮助是远 远不够的，所以诗人拿起了笔……
比一比，填一填。
事情发 木牌上 行人 盲老人 展顺序 写什么 的表现 的表现
盲老人 的乞讨 结果
上午
我什么也 无动于衷 看不见！ 淡淡一笑
叹息、 什么也没 悲伤 有得到
姗姗而去
下午
春天到了， 可是我什么 也看不见
慷慨 解囊