第一单元测试卷-教学教案-小学一年级语文教案

一年级拼音单元试卷评讲教案第一题重点复习声母，韵母和整体认读音节。

能把字母里的声母韵母，整体认读音节归类。

第二题重点讲评复韵母的补充，强调注音一定要标声调。

第三题我能连线。

重点讲评拼读好三拼音节。

第四题重点复习整体认读音节。

强调带上声调的整体认读音节也要能辨别。

第五题把音节补充完整。

强调缺什么补什么。

第六题把词语和音节连起来。

第七题快乐阅读，重点讲评用拼音拼句子。

第八题快乐写话，重点讲评誰在哪里干什么？一年级第一单元试卷评讲教案第一题重点复习声母表。

把声母按顺序补充完整。

第二题重点讲评容易混淆的读音，区分平翘舌音，几个容易混淆的声母。

第三题写笔画。

重点复习基本笔画竖弯、竖折、横折钩”的写法。

强调“撇”和“捺”的区别。

第四题数笔画，连一连，重点讲评复习生字的笔画。

第五题把字和图连起来。

第六题把意思相反的词连起来。

主要复习学过的及对反义词。

第七题把图画和句子用线连起来。

第九题快乐阅读。

读完让学生猜谜语。

第十题补充句子。

重点讲评怎样把句子补充完整。

第十一题看图写话。

讲评怎样按顺序观察图，在写话。

一年级第二单元试卷评讲教案第一题看拼音写词语。

重点复习词语。

第二题把音节补充完整。

强调不能把声调忘了。

第三题汉字小魔术。

重点复习学过的生字，有的加笔画变成另一个字。

第四题照样子写汉字的笔顺并组词。

复习生字的笔画笔顺。

第五题把搭配的词用线连起来。

重点讲词语搭配得当。

第六题比一比在组词。

重点区分形近字。

第七题看图写恰当的字。

教学生观察图，搞清楚图意再写字。

第八题读儿歌回答问题。

重点讲评阅读后，做一道题，再看下一道题，以免漏题。

第九题把句子补充完整。

哪里有什么，写清楚。

第十题写话。

先看图，写清楚有哪些人，什么时间，在哪里干什么。

一年级下册第一单元练习教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）掌握本单元的生字词，并能灵活运用。

（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，让学生理解课文内容，培养学生的语言表达能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（3）通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注自然的情感。

（2）培养学生学会尊重他人，学会分享的品质。

二、教学内容1. 课文内容：（1）朗读并理解课文《春天来了》。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

2. 阅读练习：（1）完成阅读理解练习题。

（2）进行小组讨论，分享阅读心得。

三、教学步骤1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的学习效果。

（2）引入新的课文《春天来了》，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：（1）让学生跟随老师朗读课文，感受春天的美好。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音。

3. 学习生字词：（1）老师讲解生字词的意思，让学生跟读。

（2）学生进行生字词的书写练习。

4. 阅读理解练习：（1）让学生独立完成阅读理解练习题。

（2）小组内分享阅读心得，讨论答案。

四、教学评价1. 对课文的掌握程度：通过朗读、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解程度。

2. 对生字词的掌握程度：通过书写练习、默写等方式，检查学生对生字词的掌握程度。

3. 阅读理解能力：通过阅读理解练习题，评估学生的阅读理解能力。

五、教学反思1. 对教学内容的反思：是否全面、生动地讲解了课文内容，是否有效地帮助学生掌握了生字词。

2. 对教学方法的反思：是否激发了学生的学习兴趣，是否培养了学生的阅读理解能力。

3. 对学生反馈的反思：是否关注到了每个学生的学习情况，是否及时解答了学生的问题。

4. 对教学进度的反思：是否按照计划完成了教学任务，是否需要调整教学进度。

第一单元语文测试教案及答案教案标题：第一单元语文测试教案及答案教学目标：1. 熟练掌握第一单元的词汇和句型。

2. 能够正确运用所学知识进行语言表达。

3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。

教学准备：1. 教师准备测试题目及答案。

2. 学生准备测试所需的书写工具。

教学过程：一、测试前准备（5分钟）1. 教师向学生解释测试的目的和重要性，提醒学生认真对待。

2. 教师提醒学生将姓名、班级等个人信息填写在答题纸上。

二、听力测试（15分钟）1. 教师播放录音，学生听录音并根据所听内容回答问题。

2. 教师播放录音，学生根据所听内容选择正确的答案。

三、阅读理解测试（20分钟）1. 学生阅读一篇文章，根据文章内容回答问题。

2. 学生阅读另一篇文章，根据文章内容选择正确的答案。

四、写作测试（20分钟）1. 学生根据提供的题目写一篇短文，要求包含所学词汇和句型。

2. 学生交卷。

五、测试后总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾测试内容，强调学生在测试中的优点和不足。

2. 教师解答学生对测试内容的疑问，并提供必要的指导和建议。

答案示例：听力测试答案：1. C2. A3. B4. C5. A阅读理解测试答案：1. 他们在公园里玩耍。

2. 他们看到了一只小猫。

3. 小猫的名字是“小花”。

写作测试示例：题目：请根据下面的图片写一篇短文，描述你的家乡。

我家乡是一个美丽的地方。

这里有高山和清澈的河流。

山上有很多不同的动物和植物。

河里的水非常清凉，我们可以在那里游泳和钓鱼。

我家乡的人们都非常友好，他们乐于助人。

我非常喜欢我家乡，希望你们也能来参观一下！请注意，以上答案仅供参考，实际答案可能因测试题目的具体内容而有所不同。

在教学过程中，教师可以根据学生的实际表现进行评分和评价。

部编版新人教版一年级语文上册单元试卷-全册新人教版一年级上册语文第一单元测评卷题号一二三五六七八九十得分一、看图认字。

（10分）二、看图写字。

（10分）三、写出下列字的笔顺，并填空。

（12分）四、连字组词。

（10分）五、汉字小魔术。

（12分）六、看图选一选。

（10分）七、给下列句子排序。

（10分）八、根据课文内容填空。

（11分）九、读一读，做一做。

（8分）一二三四五，唱歌又跳舞。

六七八九十，读书长见识。

1、用“”画出儿歌中的数字。

（5分）2、用“”画出读书的作用。

（3分）十、猜一猜，画一画。

（7分）看时圆来写时方，人畜没它不健康。

冬季短来夏季长，庄稼没它不生长。

一年级语文上册第1单元过关小练习班别：_____________ 姓名：________________ 一．看图写汉字。

二．比一比，再组词。

人（）日（）口（）木（）天（）目（）田（）禾（）三．把意思相反的字连起来。

南冷哭高男来出里热笑北女低入去外四．生字小魔术。

例：人+王=（全）1.（）+（）=问2.（）+（）=秋3.女+（）=好4.（）+（）=叶5.（）+（）=明6.又+（）=鸡7.（）+（）=河 5.（）+（）=男 6.木+（）=森五．照样子，写出下列字的偏旁。

行 __________ 问 __________ 时 __________ 狗 __________ 竿 __________ 国 __________ 彩 __________ 包 __________边 __________ 放 __________ 鸭 __________ 河 __________ 六．连一连，组词语。

石耳火虫白太目田朵山头云子地阳光七．给下列各字选择正确的读音打“√”。

火（ huo hou ）站（zan zhan ）卧（wo wu ）松（ shong song）水（ shui shiu ）今（jin jing ）云（yun yuan）坐（ zuo zhuo ）四（si shi ）八．我会连一连。

小学一年级语文《第一单元测试题》教案小学一年级语文《第一单元测试题》教案第一单元测试1一、看拼音写词语二、写出下面字的笔顺秋：泉：母：北：三、比一比，再组词。

四、照样子填一填。

五、把括号里不对的字划去。

1．小（鸟岛）在天空中自由自在地飞。

2．春天，我们村成了花（园元）。

3．江水、河水都要流进海（羊洋）里。

4．爸爸（每母）天都要看新闻。

六、按原文填空。

1．（）流进小溪里。

（）流进江河里。

（）、（）流进海洋里。

2．春天，梨花（），苹果花（）。

秋天，（）熟了，（）也熟了。

七、用下面的'词语各写一句话。

1．……也……__________________________。

2．……多么……___________________________。

参考答案：一、桃花苹果许多黄河海洋江河西湖祖国已经到处母亲长城二、秋：泉：母：北：三、四、五、1．划去“岛”。

2．划去“元”。

3．划去“羊”。

4．划去“母”。

六、1．泉水溪水江水河水2．开了也开了果子苹果七、1．妈妈喜欢我，爸爸也喜欢我。

2．我们的校园多么美啊！第一单元测试2一、读一读．再填空苹果桃花秋天长江黄河西湖泉水祖国柳枝发芽盛开鲜花城市海南岛大兴安岭二、照样子填空。

例：上——下出——（）来——（）左——（）开——（）北——（）熟——（）三、按先横后竖的笔顺规则写字。

四、读一读，写一写。

五、看拼音，写词语。

六、把下面的句子补充完整。

七、读句子，写句子。

1．桃花开了，苹果花也开了。

__________，_________，也_________。

2．雪花多么白。

_________多么____________。

八、照样子回答。

九、看图选音节。

十、读儿歌。

秋风（fēng）秋风起（qǐ），树（shù）叶黄（huáng），南飞大雁（yàn）排（pái）成行（háng）。

秋风起，树叶黄，漫（màn）山遍（biàn）野（yě）披（pī）金（jīn）装（zhuāng）。

第一单元测试题d ú y ì d ú li án y ì li án一、读 一读， 连 一 连。

（10分）ěr zh ú qi ú p ǎo ni ǎoxu ǎn ch ū zh èn ɡ qu è de d ú y īn二、选 出 正 确 的 读 音。

（12分）入（r ù y ù） 八（b ā d ā） 上（sh àn ɡ s àn ɡ） 十（s í sh í） 火（h ǒ hu ǒ） 山（s ān sh ān ） b ǎ b ǐ hu à sh ù xi ān ɡ t ón ɡ de z ì f àn ɡ z ài y ì q ǐ三、把 笔 画 数 相 同 的字 放 在一起。

（9分） 山 石 五 六 田 大 土 水 四 三画： 四画：五画：xu ǎn z é h é sh ì de li àn ɡ c í竹 耳 鸟 球跑四、选 择 合 适 的 量 词。

（12分）一（ ）红叶 三（ ）红花 四（ ）同学 七（ ）大山 五（ ）金鱼 六（）白兔 zh ǎo p én ɡ you五、找 朋 友。

（16分）zh ǎo f ǎn y ì c í六、找 反 义词。

（10分）沙 座 片 条只 朵 个上 左 出 大入 下 小 右 电 禾 身 视发 体 苗 打跑拔台灯 球 步 河tián kònɡ七、填空。

（15分）六七一二三四五八九十禾天天日大1．（）去（）里，烟村（）家。

亭台（）座，（）枝花。

rì2．天空中有一轮红（）。

hétiān tiān dà3．田里的（）苗在一（）地长（）。

部编版一年级语文上册《第一单元》教学设计我上学了1、教学目标:2、帮助小学生了解学校生活, 对学校生活产生兴趣和向往, 实现从幼儿到学生的角色转换。

引导学生了解祖国和校园, 产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。

鼓励学生在生活中识字, 体验语文学习的快乐。

教学重点：引导学生了解祖国和校园, 产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。

教学难点：鼓励学生在生活中识字, 体验语文学习的快乐。

课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。

(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。

(教师)课时安排1课时。

教学过程一、活动导入, 师生间增进了解1.同学们, 你们好！欢迎你们来到学校, 从现在开始, 你们就是小学生了。

(板书：我上学了)我是你们的语文老师, 我们现在上的科目是语文。

请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后, 你们有哪些新的发现, 新的感受？3.互动活动: 你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前, 相互握手, 然后介绍自己。

二、观察插图, 进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑, 激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片, 学生欣赏后交流: 你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物, 教师出示天安门的图片及文字, 引导学生认读。

交流: 你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么, 感受到了什么。

(2)学生根据课件提示, 自由交流:来到天安门, 我看到__________, 我想说__________________________________________________________。

(3)教师小结: 天安门广场是北京的心脏地带, 是世界上最大的城市中心广场。

每天清晨时分, 国旗徐徐升起；每天日落时分, 国旗缓缓降落, 这些都是十分庄严的仪式。

2.了解各个民族, 进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图, 说一说画上都有谁, 他们在干什么。

新课标人教版一年级下册语文第一单元测试题，教案设计一、看拼音写词语wànwùdīnɡdōnɡbǎihuāqífànɡ（）（）（）二、连一连。

春回齐放万物融化柳绿丁冬莺歌争鸣泉水花红冰雪复苏百花大地百鸟燕舞三、看拼音写词语shuōhuàpénɡyouchūntiānzhǎnɡɡāo（）（）（）（）四、按课文内容填空1、春雷和柳树__________了。

2、我和______________一起玩耍。

3、我种下一棵小树，我要和它一起__________。

4、课文中和唤醒了柳树。

五、根据课文内容选择填空。

1、春风孩子们春雷长高春燕春雨春天到了，()和柳树说话了，()给柳树洗澡了，()给柳树梳头了，()跟柳树捉迷藏了，柳树跟()玩耍了，玩着玩着，小朋友们()了。

六、出去寻找春天与冬天的不同：1、树的不同，如柳树、枫树，叶子变绿了。

2、草的不同：草变绿了。

3、花开了，红红的桃花、杜鹃花，雪白的梨花，黄黄的油菜花、蒲公英花。

4、认识柳梢、柳枝和柳叶。

七、看拼音写词语nǐmenhónɡhuālǜcǎo（）（）（）八、按课文内容填空1、春雨，像春姑娘纺出的_____，轻轻地落到地上。

2、春雨落到草地上，草就_____了，春雨_____在柳树上，柳枝也_____了。

春雨洒在桃树上，桃花_____了，春雨落在油菜地里，油菜花_____了，春雨落到蒲公英上，蒲公英也_____了。

3、课文里、和在争论春雨的颜色。

九、根据课文内容选择填空。

黄绿白红蓝彩色小燕子说春雨是（）色的，麻雀说春雨是（）色的，小黄莺说春雨是（）色的，我们说春雨是（）的。

十、看拼音写词语yéyejiérìsuìyuèqīnrén hǎodebùxínɡ（）（）（）（）（）（）十一、按课文内容填空1、每年的是植树节。

第一单元单元概述单元教材分析本单元编排了6个单韵母和认读16个汉字的教学内容。

作为整册教材的起始，起着开篇教学和探究引导的作用，对小学生今后的学习养成会产生很大影响,因此学好本单元，就会为本书乃至以后的学习奠定良好的基础。

教学重点是学习6个单韵母的音形及四声，通过学习让学生认识到学习汉语拼音的重要性，感受到学习汉语拼音的乐趣，受到生活中美的熏陶。

《1 a o e》设计了一幅夏日山村晨景图，帮助认识a、o、e，运用直观形象的表音表意图，学习a、o、e的音、形及四声。

《2 i u ü》用乌龟驮蚂蚁过河的情境图认识i、u、ü，同样运用直观形象的表音表意图，学习i、u、ü的音、形及四声。

《认一认1》中利用图文提供了“手、足……土”等16个汉字，运用图文结合，认识汉字。

这样安排符合低龄小学生的认知特点，有利于一年级学生既能直观地学习知识，又能产生乐趣，有助于培养学生的观察和想象能力，发展儿童语言，有利于培养小学生从小热爱祖国文字的情感。

单元总体目标1.认识6个单韵母a、o、e、i、u、ü，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2.认识四声声调符号，掌握声调歌，学会四声的发音要领。

3.能正确读出a、o、e、i、u、ü的四声。

认识四线格，能在四线格中规范书写汉语拼音。

4.通过观察图片，认识汉字，初步了解汉字的字义。

单元重难点一览汉语拼音重点难点1 课a、o、e的发音和四声，规范书写字母。

e的发音，a、o、e的二声、三声的读法。

2 课1. i、u、ü的发音，正确书写字母。

2. i、u、ü的四声的读法和带声调写法。

1. i、u、ü的二声和三声的正确读法。

2.u和ü读音的比较。

单元学情分析及教学建议本单元的教学重难点是掌握6个单韵母的读音、字形、在四线格中的规范书写，认识四声声调，掌握声调歌并会给字母表音调。

一年级的儿童大多数的学生在上幼儿园的时候已经学过拼音，但是有些学生的发音不准确，需要纠正，如“o”的发音时嘴半开半闭，嘴唇拢圆，舌尖向后缩，舌面后部隆起，声带颤动，而有些学生嘴唇扁，舌面不动。

一年级语文第一单元测试卷模版一、教学目标本次一年级语文第一单元测试旨在检验学生对本单元所学基础知识、阅读理解以及写作能力等的掌握情况。

通过测试，帮助学生查漏补缺，进一步巩固所学知识，提高语文素养。

二、测试内容与要求本次测试主要涵盖拼音、识字、书写、阅读和写作等方面。

具体内容与要求如下：1. 拼音：重点考查学生对声母、韵母和整体认读音节的掌握情况，能够准确拼读音节。

2. 识字：要求学生对本单元生字能正确书写、正确拼读，理解字义，能够运用生字进行简单的口头表达。

3. 书写：要求学生在试卷上正确、规范地书写汉字，字迹工整，卷面整洁。

4. 阅读：学生能够正确理解短文内容，回答问题。

能够根据短文内容进行简单的推理和判断。

5. 写作：学生能够根据题目要求，运用所学知识进行简单的写作。

内容完整，语句通顺，无错别字。

三、测试卷结构及样题本次测试卷分为四大题：拼音题、识字题、阅读题和写作题。

具体样题如下：1. 拼音题（共20分）（1）拼读声母和韵母（共10分）；（2）根据语境选择正确的音节拼读（共10分）。

2. 识字题（共30分）（1）看拼音写词语（共12分）；（2）选择正确的字义（共6分）；（3）运用所学汉字进行简单的口头表达（共2分）。

3. 阅读题（共30分）（1）选择正确的答案（共9分）；（2）简要回答问题（共6分）；（3）根据短文内容进行简单的推理和判断（共6分）。

4. 写作题（共20分）题目：我的一天要求：写一篇记叙文，描述自己一天的生活，包括起床、上学、放学、做作业、吃晚饭、看电视或玩等环节，注意内容完整，语句通顺。

四、评分标准及注意事项1. 评分标准：试卷满分为100分。

其中，基础知识占60%，阅读理解占25%，写作能力占15%。

评分时，应注重学生实际能力，客观、公正地给予评分。

2. 注意事项：（1）试卷应整洁、规范，字迹工整；（2）答题过程中，不得在试卷上涂改，如需修改，应用笔在错误部分下面划横线，并写上正确答案；（3）试卷完成后，应认真检查，确保答案正确、完整。

识字2 姓氏歌第二课时课堂教学方案设计识字3 小青蛙识字4 猜字谜口语交际听故事讲故事语文园地一课堂教学方案设计《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

[部编本小学一年级上册《单元》语文教案]一年级语文上册试卷题《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

要想让学生获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投入到以后的识字活动中，这一节的识字体验尤为重要。

然而，刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。

因此，识字教学必须建立在"趣味"的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

课前准备1.生字卡片，制作多媒体课件。

(教师)2.预习生字，做字卡。

(学生)课时安排1课时。

教学过程一、激趣导入，认识"天、地、人"1.互动活动一：同学们玩过"相反动作对对碰"这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。

我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成"相反词语对对碰"，你们会吗？比如我说左，你对--右。

3.(教师板书"天"和"地")引言：我们生活在天和地之间，我们是--人。

(板书"人")设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心灵的，因为每个孩子都喜欢游戏。

两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标，让孩子在游戏的"趣味"中慢慢走进学习目标，达到"课伊始，趣已生"的效果。

二、欣赏童谣，认识"你、我、他"1.播放童谣视频。

(你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。

妈妈对我说："孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。

"爸爸对我说："娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？"我对爸爸说："爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。

"你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。

word 可编辑一年级上册语文第一单元测评卷 姓名：————- 一、下面的读写姿势正确吗？在正确的姿势下选“√”。

（5分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、连一连，把下面的图片和相应的字用线连起来。

（7分）月 日 口 火 耳 禾 目 三、在填字格里写出阿拉伯数字相对应的汉字。

（10分） 1 2 3 8 10四、数一数，分一分。

（10分）五、手拉手找朋友，组成词语。

（12分）天 人 下 日 手 禾六、分一分，放一放。

（填序号）（12分） 1、鸟 2、他 3、云 4、鱼 5、足 6、雨 7、虫 8、你 9、风 10、耳 11、目 12、我 月 地 足 口 田 山七、评一评，看我能得几颗星。

（10分）1、我会唱《上学歌》。

2、我会背《金木水火土》。

3、我会背《对韵歌》。

4、我会背《咏鹅》。

5、我会讲《小兔子乖乖》。

八、我能加一笔，变成新的字。

（6分）一（）一（）二（）日（）日（）口（）九、数一数，填一填。

（8分）1.“上”共有____画，第三画是_____。

2.“月”共有____画，第二画是。

word可编辑3.“虫”共有画，第五画是。

4.“云”共有画，第三画是。

十、听老师读谜语，我来猜字。

（6分）两棵小树十个叉，画时圆，写时方，不长叶子不开花，挂天空，放光芒。

能写会算还会画，冬天有它暖洋洋，天天干活不说话。

夏天有它热出汗。

谜底是（）谜底是（）word可编辑。

第一单元测评一、抄写下面的字，要求写得正确、工整。

(4分)八 千二、看拼音，写词语。

(20分)三、比一比，再组词。

(8分)⎩⎨⎧八（ ）入（ ） ⎩⎨⎧天（ ）无（ ）⎩⎨⎧上（ ）下（ ） ⎩⎨⎧木（ ）禾（ ） 四、照样子，再写几个字。

(6分)先 横 后 竖先 撇 后 捺五、汉字部首连一连。

(7分)六、把图和对应的词用线连起来。

（8分）花朵开口电视小鸟—————————————————————————台灯沙发水果报纸七、我会看图，我会连。

(12分)兔鸟羊口耳目八、读句子，找出反义词写下来。

(8分)1.我用左手拿书，右手写字。

2.山上有一头牛，山下也有一头牛。

3.这是入口，不是出口。

4.你画的手一只大，一只小。

九、我能把下面的词语排成一句通顺的话。

(填序号)(10分)①洗衣服②正在③妈妈②吃草②在③小牛④山上十、读一读，用“\”划去不是同一类的词。

(12分)1.鸡鱼兔竹2.风雨天雪3.爸爸妈妈尺子弟弟4.沙发 茶几 台灯 河水十一、她们在干什么？照例子写一写。

(6分)例：妈妈在xǐ__shuǐ__ɡu ǒ。

1.小云在_____________________________________________________。

乐乐和小雨在 。

在 。

十二、请你把诗句中表示颜色的词语圈出来。

(6分)yǒnɡ é咏 鹅é é é鹅 鹅 鹅，q ū xiànɡ xiànɡ tiān ɡē曲 项 向 天 歌 。

b ái máo fú lǜ shuǐ白 毛 浮 绿 水 ，hónɡ zhǎnɡ bō qīnɡ bō红 掌 拨 清 波。

参考答案二、三个 二十 禾 土 上下 八天三、⎩⎨⎧八个入口 ⎩⎨⎧天上无用 ⎩⎨⎧上天下来 ⎩⎨⎧木头禾苗四、木 禾 土 八 入 大五、七、············八、1.左右 2.上下 3.入出 4.大小九、③②①③②④①十、1. 竹 2. 天 3. 尺子 4. 河水十一、1.jiāo huā 2.xiǎo hónɡdú shū十二、白绿红《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

2023年小学一年级语文第一单元复习优秀教案（通用8篇）小学一年级语文第一单元复习优秀教案篇1教学要求正确拼读音节，看图选音节填空；复习学过的同偏旁的字；区分形近字；巩固要求会认的字；能正确地搭配词语；正确朗读短文；能按先横后竖的笔顺规则写字。

课前打算1．音节、词语卡片。

磁心小黑板。

2．投影片或挂图。

教学时间：2课时教学过程点击放大一、引入新课这节课我们练习《复习一》的内容。

板书：复习一二、练习第一题：看图选音节填空1．出示音节卡片，指导名拼读。

（拼读后把卡片放在磁性黑板上。

）2．出示与课本插图相同的投影片或挂图。

细致看看这幅图，图上有什么？（老师用教杆指小鸟、小河、阿姨、桃树不必让学生回答。

）谁能把这四张卡片分别放在四个括号里？（指名一人。

其他同学在书上完成第一题。

提示大家抄写音节时不要丢掉调号。

）3．订正。

三、练习其次题：写出带有下面偏旁的字1．指名读题目，讲清要求。

（要求把学过的带有“三点水旁”、“木字旁”、“草字头”三种偏旁的字写在花瓶上面的花朵里。

每种写三个。

）2．写出带有下面偏旁的字。

（写在书上）3．订正。

指句读一读自己所写的字。

老师小结：带有“三点水旁”的字一般和水有关系；带有“木字旁”的字一般和树木有关；带有“草字头”的字多与花草、蔬菜有关。

）参考答案：三点水旁--江、河、湖、洋木字旁--桃、枝、村草字头--苗、草、花、苹、芽四、练习第三题：读一读，比一比，再口头组词语1．指名读题目。

2．看右边的协助图，共同辨析“鸟”和“岛”。

（1）指名读这两个字。

（2）说说这两个字有什么相同的地方和不同的地方。

鸟和“岛”都有部件“”。

不同的地方是“岛”把“鸟”的最终一横换成了“山”。

另外，这两个字的读音也不同。

（3）口头组词语（不做书面练习）。

鸟：小鸟、鸟窝、百灵鸟。

岛：海岛、青岛、海南岛。

3．用同样方法练习其他三组字。

“牙”和“芽”音相同，“芽”比“芽”多个草字头。

“平”与“苹”读音相同，“苹”比“平”多个草字头。

《语文园地二》教学设计1【教学目标】１、学会用“加一加”、“减一减”的方法识字，体会“张”字在不同词语中的不同含义。

复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。

２、感受发现的快乐，养成积累词语、佳句的好习惯。

培养学生的口语表达能力及听说能力。

３、能有感情地读背《鞋》这首诗，能根据所给内容进行口语交际，并使学生感受到父母的关爱。

【教学重点】引导学生发现识字方法。

积累词语，朗读、背诵诗歌。

培养学生的听说能力。

【课前准备】１、多媒体课件。

２、录音课件。

３、生字卡片。

４、一张空白贺片。

【课时安排】３课时。

【教学过程】第一课时一、谈话导入新知１、让学生观察一组象形字。

２、学生谈观察后的发现。

３、对学生的发现给予肯定。

并与今字对照，指出学习识字时更需要积极地去探索和发现。

４、导入新课，板书课题。

二、发现、探究识字方法１、字卡出示“漂、飘、完、园”四个字：学生认读后把字卡贴在黑板上。

２、观察、比较这两组生字：学生谈发现。

３、小组内交流、汇报：尊重学生独特见解，鼓励学生敢于发表自己的意见。

４、学生汇报后，板书“票、元”两个字：学生认读、组词、理解词义。

（板书符合教学内容的组词）５、出示“直”、“扁”两个生字：生认读后把字卡贴在黑板上。

６、指导加偏旁组成新字并组词：师板书。

７、观察、比较这两组生字：学生谈发现。

８、阅读学习伙伴的话，观察四组生字，总结识字方法：“加一加、“减一减”。

９、分别说出：各组字分别用的哪种识字方法。

１０、课件出示６个生字：学生认读。

三、联系生活，体会“张”字的不同含义１、出示“张”字：学生认读。

２、找出班内姓“张”的同学，说明：“张”可以表示人的姓氏，如：张爷爷。

（师板书）３、出示其它带“张”字词语：学生自学，理解字义。

４、生汇报交流，师引导学生理解词义：⑴“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”，学生用动作演示词义。

⑵“一张画”实物讲解。

⑶“开张”配画，并在句子中理解词义，如：某某饭店今天开张了。

５、引导学生根据“张”字不同意思进行扩词练习。