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硕士研究生入学考试《新闻与传播专业综合能力》考试大纲（科目代码：334）着重考察考生新闻与传播综合专业素养，特别是传播学、广播电视学、电视节目策划的基本观点、原理和实践步骤，以及运用相关知识分析新闻传播实际问题的能力。
《传播学教程》一、传播学的对象和基本问题1、传播的定义和特点2、社会传播的系统性二、人类传播的历史与发展1、人类传播的进程2、信息爆炸与信息社会3、传播媒介的进化与社会发展三、人类传播的符号和意义1、符号的定义2、语言符号和非语言符号3、符号的基本功能四、人类传播的过程与系统结构1、传播的基本过程。
2、传播过程的特点。
3、系统模式下的社会传播结构。
赖利夫妇的传播系统模式、马莱兹克系统模式。
4、社会传播的总过程理论。
唯物史观下的社会传播总过程。
五、人内传播与人际传播1、人内传播。
人类传播的过程和结构。
2、作为社会心理过程的人内传播。
米德的“主我与客我”理论、布鲁默“自我互动”理论。
3、人际传播的定义和人际传播的动机。
4、人际传播传播的特点和功能。
六、群体传播、集合传播、组织传播1、群体传播的概念、类型、社会功能和意义。
2、群体传播和群体意识、群体规范、群体压力。
3、集合行为的特殊传播机制。
群体暗示、群体感染、群体模仿、流言发生和传播的条件。
4、组织传播。
组织传播的定义、特点、组织传播的机制。
七、大众传播1、大众传播的定义、特点、社会功能。
拉斯韦尔的“三功能”、赖特的“四功能”、拉扎斯菲尔德和默顿的“功能观”。
2、大众传播的产生和发展过程。
3、大众传播的社会影响。
大众传播社会影响的两种观点，大众传播与现代信息环境。
八、媒介技术与媒介组织1、媒介技术和社会发展。
2、麦克卢汉的媒介理论。
媒介即讯息、媒介“人的延伸”、“热媒介”与“冷媒介。
”3、媒介工具和技术的现实社会影响力。
“电视人”和“容器人”、网络时代的“网虫”和“网瘾症”。
4、媒介组织的性质和社会作用。
新闻选择的“把关人”理论、传媒组织在信息生产过程中的“把关”作用及其实质。
334新闻与传播专业综合能力
随着我国新闻与传播行业的高速发展，334新闻与传播专业综合能力考试变得越来越重要。
为了帮助广大考生顺利通过这个考试，本文将提供一些实用的备考策略与建议。
首先，我们要对334新闻与传播专业综合能力考试有一个清晰的认识。
该考试主要考察新闻理论、传播理论以及网络与新媒体知识等方面的内容。
试题类型包括选择题、名词解释、简答题、案例分析和论述题等。
在备考过程中，要重点关注考试难点，如新媒体传播、传媒伦理等方面。
接下来，我们要制定一个科学的备考计划。
基础知识的学习是第一步，可以通过阅读专业教材、参考书目等途径来掌握。
此外，要注重培养自己的分析能力，掌握案例分析和论述题的解答方法。
在实际操作中，可以多做模拟试题进行练习，熟悉考试题型和答题技巧。
拓展阅读也是备考过程中不可或缺的一环。
通过阅读各类新闻传播类的书籍、文章和案例，可以丰富自己的知识储备，提高自己的分析能力。
在此过程中，要注意培养自己的阅读速度和理解能力。
此外，要定期对自己的备考情况进行总结和反思。
可以通过评估复习效果、调整备考计划等方式，确保自己的学习进度。
在备考过程中，要保持积极的心态，充满信心地面对考试。
在应试技巧方面，要注意答题思路的清晰，论点的鲜明以及论述的逻辑性。
同时，举例要生动且有针对性，语言表达要简洁明了。
通过不断练习和总结，提高自己的答题能力。
总之，备考334新闻与传播专业综合能力考试需要系统地学习和实践。
只要我们坚定信心，付出努力，相信必定能够取得理想的成绩。
055200 新闻与传播考试大纲
334-新闻与传播专业综合能力(150分)
新闻采访（感知与判别新闻、记者的修养与条件、新闻采访的基本要求、采访的策划与准备、采访的方法与实施、采访的挖掘与过渡、时事政治类新闻的采访、文艺体育类新闻的采访、社会生活类新闻的采访）；新闻评论(新闻评论的基本特点、新闻评论的历史发展、、新闻评论的选题立论、新闻评论的思维方式、新闻评论的论述技巧、新闻评论标题的制作、和新闻评论的语言和文风、常规新闻评论体裁的写作、广播评论的写作、电视新闻评论的写作、网络新闻评论的写作) 参考书目：
《当代新闻采访》刘海贵著复旦大学出版社2002版《新闻评论学》肖鸿波著复旦大学出版社2013年版440-新闻与传播专业基础(150分)
新闻理论（新闻与宣传、新闻价值、新闻真实、新闻客观性原则、新闻出版自由、新闻法制、新闻道德）；传播理论（数字媒体的传播特性、手机媒体的传播方式、数字媒体的传者与受众、网络媒体与移动终端的新闻编辑，网络媒体与移动终端的新闻写作、数字媒体中的互动组织、数字媒体的社会影响）
参考书目：
《数字媒体传播概论》彭兰著高等教育出版社2011
《新闻理论教程》陈力丹张建中著中国人民大学出版社2013年。
2020中国传媒大学MJC新闻与传播考研专业课初试题目（334+440）全解析考试大纲变化后的第一年，和去年相比，今年334题目整体不难，考察题目非常常规，应该尽在大家的掌握之中，基本都是“热点”，没有出现很偏和冷门的题目。
从题型来看，没有了案例分析题，相当于少了一道大论述题，题量缩减，妈妈再也不用担心写不完了~~从分数来看，每道题分数增加，字数应该相应增加。
另外，前沿热点考察趋势更加明显，更需要大家在看完参考书、背完理论知识的基础上，进行拓展阅读，扩展知识的广度和深度。
比如在考察议程设置的时候，不局限于考察理论内容，还要简述其在新媒体环境下的新变化。
考前一直强调技术学派会成为考察热点，简答第二问就考察了虚拟现实技术。
论述题在考察舆论时，也需要结合现在的媒体融合大背景作答。
“讲好中国故事”这道题是很常规的考法，按照上课讲的专题内容作答就可以。
专业一334新闻与传播专业综合能力一、简答题1．简述议程设置的含义以及新媒体环境下的新变化。
评析：传播效果理论一直是高频考察知识点，设置有关的题目。
理论属于适度效果论的代表性理论，考察的重中之重。
这道题有两个小问，第一小问“是什么”，把议程设置的理论内容答出来即可。
第二问议程设置理论在新环境下的变化，可以从议程设置主体泛化、内容多元化、方式双向化、媒体与公众的互动化这几个角度作答。
2．简述虚拟现实技术及其特征。
评析：现在新媒体技术的发展给新闻新传行业带来了大变革，技术学派是一个考察趋势，VR技术对新闻报道的影响和这道题有异曲同工之妙。
注意审题，题目问的是虚拟现实技术的特征，从现场感、客观性、自主性、交互性这几个角度作答，再加上技术应用案例即可。
比如VICE 杂志《纽约百万人大游行》、《得梅因纪事报》大型解释性报道《丰收的变化》。
3．简述网络用户的主要特征。
评析：这部分知识在彭兰老师的《网络传播概论》里有很详细的论述，也可以从受众的变迁这个维度进行思考。
具体可以从网络用户的产消合一、互动性强、个性化、分众化作答。
新闻与传播硕士专业学位研究生入学统一考试《新闻与传播专业综合能力》考试大纲
一、考试性质
《新闻与传播综合能力（代码334）》（以下简称《综合能力》）是新闻与传播硕士（MJC）专业学位研究生入学考试的科目之一。
《综合能力》考试要力求反映新闻与传播专业硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力，以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为我国社会主义新闻事业与媒介产业的发展培养具有良好职业道德、法制观念和国际视野、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的新闻传播专业人才。
二、考试要求
测试考生对新闻传播专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。
三、考试内容
第一部分：新闻采编
对考生的新闻价值判断能力、新闻采访能力、各种新闻文体的写作能力、新闻稿件的组织和编辑等能力进行考查，突出理论素质和实践能力两个方面的考核，要求考生具有较高的新闻素养与业务综合能力。
第二部分：新闻评论
对新闻评论的特点、新闻评论的要素等核心知识内容，以及不同媒介中新闻评论的具体写作技巧与能力进行考查，突出理论素养和写作能力两个方面的考核。
要求考生以马克思主义新闻观为指导，具备开阔的视野、专业的新闻思维、辩证思考和分析问题的能力，以及熟练掌握新闻评论的写作技巧。
四、考试题型与分值
坚持理论联系实际的原则，结合社会热点，以案例分析和论述题为主，少用或不用名词解释、填空等题型。
本科目满分150分。
五、考试方式
由我校自行命题，考试时间3小时。
1。
第三节媒介融合时代的内容生产一、媒介融合与全媒体传播1．媒介融合（1）媒介融合的定义美国新闻学会媒介研究中心主任Andrew Nachison将“融合媒介”定义为“印刷的、音频的、视频的、互动性数字媒体组织之间的战略的、操作的、文化的联盟”，他强调的“媒介融合”更多是指各个媒介之间的合作和联盟。
喻国明教授在《传媒经济学》中认为，媒介融合是指报刊、广播电视、互联网所依赖的技术越来越趋同，以信息技术为中介，以卫星、电缆、计算机技术等为传输手段，数字技术改变了获得数据、现象和语言三种基本信息的时间、空间及成本，各种信息在同一个平台上得到了整合，不同形式的媒介彼此之间的互换性与互联性得到了加强，媒介一体化的趋势日趋明显。
（2）媒介融合(“新闻业融合”)的五种类型广义的“媒介融合”包括一切媒介及其有关要素的结合、汇聚甚至融合，不仅包括媒介形态的融合，还包括媒介功能、传播手段、所有权、组织结构等要素的融合。
媒介融合是一个不断发展的过程。
早在2003年，美国西北大学教授戈登便归纳了美国当时存在的五种“媒介融合”（“新闻业融合”）的类型，前三种是从“媒介组织行为”来划分的，后两种则是以从业人员的角度进行划分的：①所有权融合（Ownership convergence），大型的传媒集团拥有不同类型的媒介，因此能够实施这些媒介之间的内容相互推销和资源共享，如美国佛罗尼达坦帕市的媒介综合集团（the Media General company）、美国俄亥俄州的新闻电讯集团（Dispatch Media Group），都是将各自在同一地区所拥有的报纸、广播电台、电视台和网站进行了融合。
②策略性融合（T actical convergence），指所有权不同的媒介之间在内容上共享，如分属不同媒介集团的报社与电视台之间进行合作，相互推介内容与共享一些新闻资源。
③结构性融合（Structural convergence），这种融合与新闻采集与分配方式有关，如美国《奥兰多哨兵报》决定雇用一个团队做多媒体的新闻产品，使报纸新闻能够加工打包后出售给电视台。
2020中国传媒大学MJC新闻与传播考研专业课初试题目（334+440）全解析考试大纲变化后的第一年，和去年相比，今年334题目整体不难，考察题目非常常规，应该尽在大家的掌握之中，基本都是“热点”，没有出现很偏和冷门的题目。
从题型来看，没有了案例分析题，相当于少了一道大论述题，题量缩减，妈妈再也不用担心写不完了~~从分数来看，每道题分数增加，字数应该相应增加。
另外，前沿热点考察趋势更加明显，更需要大家在看完参考书、背完理论知识的基础上，进行拓展阅读，扩展知识的广度和深度。
比如在考察议程设置的时候，不局限于考察理论内容，还要简述其在新媒体环境下的新变化。
考前一直强调技术学派会成为考察热点，简答第二问就考察了虚拟现实技术。
论述题在考察舆论时，也需要结合现在的媒体融合大背景作答。
“讲好中国故事”这道题是很常规的考法，按照上课讲的专题内容作答就可以。
专业一334新闻与传播专业综合能力一、简答题1．简述议程设置的含义以及新媒体环境下的新变化。
评析：传播效果理论一直是高频考察知识点，设置有关的题目。
理论属于适度效果论的代表性理论，考察的重中之重。
这道题有两个小问，第一小问“是什么”，把议程设置的理论内容答出来即可。
第二问议程设置理论在新环境下的变化，可以从议程设置主体泛化、内容多元化、方式双向化、媒体与公众的互动化这几个角度作答。
2．简述虚拟现实技术及其特征。
评析：现在新媒体技术的发展给新闻新传行业带来了大变革，技术学派是一个考察趋势，VR技术对新闻报道的影响和这道题有异曲同工之妙。
注意审题，题目问的是虚拟现实技术的特征，从现场感、客观性、自主性、交互性这几个角度作答，再加上技术应用案例即可。
比如VICE 杂志《纽约百万人大游行》、《得梅因纪事报》大型解释性报道《丰收的变化》。
3．简述网络用户的主要特征。
评析：这部分知识在彭兰老师的《网络传播概论》里有很详细的论述，也可以从受众的变迁这个维度进行思考。
具体可以从网络用户的产消合一、互动性强、个性化、分众化作答。
2017年中国传媒大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题及详解中国传媒大学2017年全国硕士研究生入学统一考试科目名称：334新闻与传播专业综合能力一、简答题（每题15分，共45分）1．简述媒介依赖理论。
答：媒介依赖论是美国传播学家梅尔文·德弗勒和桑德拉·鲍尔洛基奇在《大众传播学绪论》一书中提出的一个理论。
该理论认为，一个人越依赖于通过使用媒介来满足需求，媒介在这个人生活中所扮演的角色就越重要，而媒介对这个人的影响力也就越大。
（1）媒介依赖理论要点包含四方面：①媒介效果的产生不是因为全能的媒介和信息，而是由于媒介在特定的社会中以特定的方式满足了特定受众的需求。
②媒介效果的产生和形成取决于受众，取决于特定信息与受众的信仰、情感和行为等关键变量的相关程度，因此受众对媒介的使用决定了媒介的影响力。
③当人们置身于越来越复杂的社会之中，不仅需要依赖媒介理解社会、认识社会，还需要依赖媒介做出选择和应对，以及帮助放松精神、减轻压力。
当通过媒介来理解社会时，媒介也同时塑造了人们的期望甚至精神。
④每个人受媒介的影响不尽相同，但是那些需求更多，因此也更依赖媒介的受众将受到更大的影响。
（2）媒介依赖理论也存在一定的缺陷，包括：①过分强调媒介的功能，而忽略了诸如家庭、教育、宗教、政治等其他社会制度的作用；②很难通过经验主义研究加以证实。
2．简述传播政治经济学的核心内容。
答：传播的政治经济学研究是指从政治经济学的角度来考察传播现象。
传播政治经济学派强调从经济基础出发分析社会和传播现状；政治经济学作为传播研究的一种思路，以生产、分配、流通、交换及其宏观决策活动这种政治经济学的思路来观察媒介及其传播行为。
（1）传播政治经济学的流派①在政治经济学的发展中，出现了各种各样的学术流派，主要分为自由主义学派、马克思主义学派与制度学派（又称“制度和改良经济学派”）。
总体而言，政治经济学理论家保持着对宏观社会秩序和媒介精英所有权的关注，对欧洲不断加剧的媒介私有化现象以及世界范围内媒介所有权的集中化现象提出批判。
第二节传统媒介及其传播特征一、报纸及其传播特点1．定义报纸是以刊载新闻评论为主的公开发行的定期出版物，一般以散页形式连续出现，其发展经历了由少到多、由简单到复杂、由单一到多类型的变化过程。
2．报纸媒介的优势（1）视觉媒介：利用视觉供人阅读是其最大的特点，是区别于其他媒介的最明显特征，其他特点以此为基础。
（2）保存性强：其“白纸黑字”的印刷特点，生命周期比较长，可以反复阅读，适宜长久保存，扩大了报纸传播效果。
（3）选择性强：读者可据自己的习惯与爱好阅读，不受时间地点限制，浏览内容可详可略，自主选择性强。
（4）适合传达深度信息：报纸是解释型媒介，由于保存性和选择性强，报纸可使用文字、图片等深度挖掘，提供新闻背景分析，说明来龙去脉，其他媒介难以企及。
（5）价格便宜：携带和阅读都比广播、电视方便。
3．报纸媒介的劣势（1）时效性差：出版复杂，程序繁多，最新发生的事实难以及时在报纸上反映。
（2）要求高：借助文字传播，要求读者有一定文化，限制读者的范围。
（3）感染力差：不够生动直观，感染力不及广播电视。
（4）传递慢：发行受运输、交通条件限制，传输相对困难。
4．报纸的传播手段（1）报纸的文字报纸的文字部分，即以各种文体传播新闻及其他信息的部分，是报纸最核心的传播内容。
最常见的文体包括新闻（消息、通讯、特写等）和评论（社论、评论员文章、编者按等）两大类。
（2）报纸的图片图片是指报纸中的照片、插图等，它可以在相同的版面空间传递抽象的文字所不能传递的信息。
（3）报纸的版面版面是指报纸各版的布局，以及报纸整体的划分和设计。
它一方面集中体现报纸的宣传报道意图，鲜明地表现编辑对新闻事实的态度、立场和观点；另一方面也形成了报纸的风格和特色。
二、广播及其传播特点1．定义广播（broadcast）是指通过无线电波或导线向广大地区传送声音符号和图像符号的传播媒介。
广播包括声音广播（radio）和声音图像广播（即电视，television）两类，我们通常所说的广播，是指声音广播。
新闻与传播硕士专业学位研究生入学统一考试《新闻与传播专业综合能力》考试大纲一、考试性质《综合能力》是新闻与传播硕士（MJC）专业学位研究生入学考试的科目之一。
《综合能力》考试要力求反映新闻与传播专业硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力，以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为我国社会主义新闻事业与媒介产业的发展培养具有良好职业道德、法制观念和国际视野、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的新闻传播专业人才。
二、考试要求测试考生对新闻传播专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力。
三、考试内容第一章媒介与社会第一节理解传播媒介一、传播的含义与类型二、传播的过程与要素1.传播过程与传播模式2.传播的五个关键要素三、传播媒介的界定与分类1.传播媒介的界定2.传播媒介的类型第二节媒介的社会功能一、守望与预警的功能二、协调与商讨的功能三、传承与教化的功能【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：1四、娱乐与商业的功能第三节媒介的社会影响一、媒介与政治舆论二、媒介与经济发展三、媒介与社会文化四、媒介与国际关系五、媒介的效果与效果理论1.效果与效果研究2.媒介与说服3.媒介与议程4.媒介与教养第四节社会中的媒介一、社会制度与媒介环境二、科学技术与媒介发展第二章媒介的形态与发展第一节媒介形态的历史沿革一、口语传播二、书写传播三、印刷传播三、电子传播四、数字多媒体传播五、媒介形态沿革的规律与特征第二节传统媒介及其传播特征一、报纸及其传播特点二、广播及其传播特点三、电视及其传播特点第三节互联网及其传播特征一、数字技术与新媒体【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：2二、网络传播的媒介特征三、网络传播的主要类型1.网络中的人际传播2.网络中的群体传播3.网络中的组织传播4.网络中的大众传播第三章媒介内容生产第一节媒介内容生产的外部环境一、媒介制度1.媒介制度及其功能2.媒介制度的类型二、媒介产业1.作为产业的媒介业2.媒介产业的特点3.媒介产业的全球化三、媒介组织1.媒介组织的类型2.媒介组织的结构3.媒介组织的管理第二节媒介内容生产的流程一、报纸的生产1.报纸的选题与策划2.报纸的采访与编辑3.报纸的版面设计4.报纸的出版发行二、广播电视节目的生产1．广播电视节目的策划2．广播电视节目的采制和播出【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：33.广播电视节目的栏目化与频道化三、网络媒体的内容生产1．网络媒体平台的设计与维护2．网络媒体内容的采制和编辑第三节媒介融合时代的内容生产一、媒介融合与全媒体传播二、媒介融合对媒介内容生产的影响三、媒介组织结构的调整与生产流程的改造第四章媒介伦理与法规第一节媒介伦理知识一、媒介伦理概述1.媒介伦理的理论渊源2.媒介伦理的一般原则二、媒介伦理的失范1.有偿新闻与新闻敲诈2.媒介管理中的寻租腐败3.媒介内容中的歧视与偏见4.媒介内容中的文化与道德问题第二节媒介法规与政策一、媒介与公共生活的法规控制1.媒介与国家安全：煽动、泄密、危害统一3.媒介与社会秩序：谣言、暴力、色情二、媒介与权利1.媒介与人格权利：名誉、隐私、肖像2.媒介与著作权利：侵权、赔偿3.媒介与言论权利：表达自由、隐性采访、信息公开三、媒介产业的政策与法规1.报刊业管理规制【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：42.广播电视业管理规制3.互联网行业管理规制四、媒介行业的自律与他律四、考试题型与分值建议坚持理论联系实际的原则，以案例分析和论述题为主，少用或不用名词解释、填空等题型。
本科目满分150分。
五、考试方式由我校自行命题，考试时间3小时。
六、特别说明：新闻与传播专业06口语传播实务方向，除笔试外，还需提供“播音主持作品”创作光盘。
笔试部分占该科目成绩50%，“播音主持作品”创作部分占50%。
“播音主持作品”创作，主要是通过考生按要求提交的播音主持作品，考查考生的基本专业条件、镜头前形象与状态、播音主持业务水平、综合素质等实践能力。
1.内容要求（1）新闻播报（限3分钟，内容不限）（2）节目主持（限3分钟，内容不限，节目形态不限）（3）文学作品朗诵（限3分钟，内容不限）2.数字文件格式及介质要求（1）数字文件请采用mp4或wmv格式（2）介质请采用计算机光驱可读取的电子光盘3.其他要求：作品内容的总时长应在10分钟以内,考生自行制作，并按《招生简章》指定时间和要求寄送“播音主持作品”的光盘。
不符合要求或过期未寄出者按该科目考试违规或缺考处理。
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：52014年有多名学员以优异成绩考上中国传媒大学播音，主持，摄影，摄像，表演，导演等各个专业，可以说这些专业是我们育明教育的王牌专业，希望广大学子能够来育明实地查看，加入我们的辅导课程，你会发现在这里复习考研将会是你事半功倍，复习效果更上一层楼！针对以上信息，有任何疑问或希望来育明教育进行实地了解的考生们，可以联系我们对中国传媒大学的首席咨询师林老师，扣扣为2831464870，祝各位考研成功！【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：6【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：72015年育明教育考研攻略一、《育明教育：五阶段考研复习攻略》把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。
过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。
-----------------育明教育寄语第一阶段：预热（3月1日至7月1日）预热原因：育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月，因此从3月开始比较科学。
如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。
正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。
这是无数学子的血泪教训。
重点任务：1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程度、所报考学校的录取率、资料。
毕竟考研所需关注的点无非就两个：一是考研成功的可能性，二是研究生毕业后的就业问题。
2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。
对于这一点，育明教育团队认为，选择学校和专业的方案有两个：一是，选择尽可能好的学校，如北大、清华、人大、中传、北影、中央财经、南开、复旦，专业可以稍微差一点；二是，选择尽可能好的专业，如金融、经济、电影、新闻、法学、计算机、自动化等，学校可以差一点。
这样的好处是，以后方便就业，具体的原因分析请关注之后的相关文章。
3.购买参考书，慢慢熟悉所考专业。
这个时候学校课程还比较多，且处于学期末，考试又比较多，学校事情繁杂，无法全身心的投入，所以以“预热”为主。
不易过快进入紧张的复习状态。
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：84.掌握学习的方法、了解复习的重点，为下一步全面展开复习，奠定坚实的基础。
这一点至关重要，很多考研学生最后没有考出理想的成绩，不是因为没有努力，更不是付出不够，而是方法不得当，重点没把握好。
这一任务的实现，一般需要有考研经验的师兄师姐的帮助。
这一点也是育明教育专业课授课的重点之一。
5.制定复习计划。
一个完备的复习计划是考研成功的“寻宝图”。
没有好的复习计划，只能每天手忙脚乱的复习，昏昏然，却没有丝毫进步的感觉。
6.在整个过程中，数学和英语都要一步步的安排复习。
数学以知识点的掌握为主，通过做题积累知识点。
英语，主要以单词和真题为主，真题要每做一套就分析透彻。
专业课的复习，主要以掌握参考书的目录和框架为主，不需要去费力的记忆。
第二阶段：发力（7月1日-10月1日）发力原因：育明教育（）咨询师认为，这个阶段时间比较充裕，没有学校里的繁杂事情影响，可以安心的投入复习。
抓住这个阶段，就成功了一半。
重点任务：以英语、数学这些需要长期练习的科目为主。
尤其是英语，在不放松单词等基本知识积累的同时，“以真题为纲”进行复习，把每一套真题彻彻底底的分析明白，真真正正把握住出题人每一道题的出题意图。
专业课复习要有计划的进行，这一阶段要开始有计划的进行知识点的记忆。
争取完成第一轮的复习。
达到的效果是，对每个知识点做到能够基本记住。
第三阶段：坚持（10月1日-12月1日）坚持原因：这是一个考验毅力的阶段，无数前人的血泪经验告诉我们，谁坚持到了最后，谁就能够成功。
经过长达三个月的紧张准备，精力和体力都耗费很大，但是“革命尚未成功，同志仍需努力”。
加上周围的同学开始找工作，很多的机会都可能分散考研的经历和时间。
这个时候要耐【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：9得住寂寞，坐得住冷板凳。
毅力不坚定，三心二意，是考研的大忌。
很多人没有成功，就是因为机会和诱惑太多了。
重要任务：这个阶段以专业课为主，辅之以政治、英语、数学。
第四阶段：冲刺（12月1日-初试）冲刺原因：育明教育（）咨询师认为，到12月初，各个科目都复习到了一定程度，知识的储备也较为充足，开始进入高原平台时期。
在一定的时期内会感觉很烦躁，感觉好像什么东西都不会了，这很正常。
如果能够基础坚持下去，多多模拟，多多联系，就可以实现量变向质变的转化。
为此，育明教育专业课“冲刺模考点题班”，在晚上安排了模拟考试，对于这一阶段来说，是非常科学的。
很多考生，平时背的多，写的少，加之对自己很自信，往往不愿意浪费时间去模拟考试。
但是，如果不去正式的进行模拟考试，很难在考研的考场上找到考试的感觉，而且在考场上可能发生的问题，因为没有提前通过模拟考试掌握和解决，以至于被问题和困难打得措手不及。
这些很有可能导致半年多的复习，功败垂成。
重点任务：以政治热点、英语作文、数学真题、专业课真题为主。
这是个“模拟练习的阶段”。
第五阶段：调整（初试至复试）调整原因：经过长时间的复习，经历几乎被耗尽，需要通过这一段时间加以调整。
但是，由于现在考研复试的比重越来越大，平均达到25%以上。
因此，这个阶段还是不能够太过于放松。
很多人没有把握住这个阶段，结果大意失荆州。
万望诸君注意。
重点任务：【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：101.考研复试，往往以时政为核心，来灵活的考察知识点的应用。
因此，这个阶段应该多多收集一些时政热点，并尝试用所学知识去解决。
2.寻找复习的资料。
包括老师们最近的讲话、论文等等。
3.准备听力和口语。
很多学校，例如北大、人大等复试时考察口语和听力的。
以上“五阶段复习法”，步步为营，按部就班，依次行事，一切尽在掌握中，则考研无忧矣。
二、《育明教育：公共课复习的两个“务必”和两个“坚持”》育明教育公共课团队务必要养成多记忆多分析多总结的习惯，务必要坚持以真题为纲的理念。
要坚持多看几个版本的真题，要坚持选择那些答案解析全面的参考书。
