学校规范汉字使用啄木鸟行动实施方案

“啄木鸟行动”实施方案“啄木鸟行动”实施方案（精选4篇）“啄木鸟行动”实施方案篇1一、引导思想深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，敬重语言文字发展规律，重视主体性和多样性的辩证统一，在国家通用语言文字发挥主导作用的前提下，通过开展推普周，提高我校教职工的语言文字规范意识和推广普通话参加意识，实现我校语言文字工作的规范化、标准化，我校围绕第推普周宣传主题进一步推动园所语言文字工作全面、协调发展。

二、宣传主题大力推广和规范使用国家通用语言文字三、活动内容1.依据有关活动要求，成立推普周活动领导小组并召开推普周活动领导小组会议，对本校的推普周工作进行规划和部署，并和全体教职工全面领悟《通知》精神。

活动中大力宣传贯彻《国家通用语言文字法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20__年）》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（20xx—20__年）》等文件。

努力提升国家语言文字法律法规和方针政策的社会知晓度。

2.抓好日常推普工作：要求全体教职工坚持用普通话沟通，并检查老师的文字资料以提高教职工规范用字的自发意识；同时把语言文字工作与我校一日活动结合起来，乐观引导学生用普通话进行沟通，形成全校都说普通话的良好氛围。

3.扩大推普宣传面积：通过张贴推普标语、宣传知识，乐观向家上进行推普宣传；同时引导幼儿向家长宣传，请家长一同加入推普工作行列，让“说普通话、写规范字”的.意识深入每个人的心里。

4.通过举办老师演讲竞赛、开展幼儿“推普周诗歌朗诵会”等丰富多彩的活动，推动普通话的推广与运用。

5.推普周活动领导小构成员督导各项活动有序、有效地开展，并做好活动资料的积累和总结工作。

四、活动时间20xx年9月15日——21日五、实在活动布置9月15日：推普周活动准备阶段，推普周工作动员会。

9月16日—17日：利用家园联系栏以及晨间谈话等形式进行推普宣传活动。

9月18日：老师演讲竞赛。

“啄木鸟”在行动——规范语言文字活动适用年级：中高年级一、群策群力确定课题与制定计划“啄木鸟”规范汉字活动，最初的设想源于配合中山市为迎接省语委、省教育厅进行的国家二类城市（地级市）语言文字评估工作而开展的综合实践活动。

可没想到在面向中高年级进行动员的时候，学生热情高涨，兴趣浓厚，尤其是幻灯片（将广东是方言区，大街小巷充斥着许多不规范用字的情形播放出来。

）激起了同学们的共鸣。

在我的指导下，他们推选组长起草了一份计划，并在各组讨论，获得了通过。

就这样活动如火如荼地开展起来了。

下面是“啄木鸟”小组的活动方案。

活动总目标：认知：1、了解校内外不规范用字情况；2、掌握《简化字总表》、《现代汉语词典》等工具书籍资料的使用方法。

情感：1、通过合作小组的集体实践活动，培养自己热爱祖国文字，感受作为中国人写好中国字的使命感，体会与人交流、合作的乐趣；2、激发学生热爱祖国文化，探索汉字奥秘的情感；3、培养学生虚心学习，说话委婉等品质。

能力：1、初步学会查找、收集、整理资料；2、学会制定活动计划；3、培养学生比较、分析、对照、运用工具书的技能；4、学会合作，学会观察，能发现问题、研究问题、解决问题；5、培养学生认真写字，规范用字的能力。

态度：1、培养学生科学、认真、细心的态度；2、培养学生持之以恒的品质。

活动过程：第一阶段宣传学习规范语言文字的相关知识，收集不规范用字。

1、在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌。

2、充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。

（1）大力开展宣传活动，利用编发宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。

（2）走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督。

（3）利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。

城东小学“啄木鸟”纠错活动方案活动名称：城东小学“啄木鸟”纠错活动活动目标：帮助学生改正写作中常见的语法、拼写和标点符号错误，提高写作水平。

活动对象：城东小学三至五年级学生活动时间：每周一次，每次活动25分钟活动地点：城东小学校园内指定的教室或图书馆活动流程：1. 活动开场（2分钟）- 活动教师向学生介绍本次活动的目的和意义。

- 引发学生对写作中常见错误的讨论，提出自己的观点和看法。

2. 知识点讲解（8分钟）- 活动教师选择一到两个常见的语法、拼写和标点符号错误进行讲解。

- 通过例句和语法规则的解释，帮助学生理解和掌握正确的写作方式。

- 鼓励学生互动，提问和回答。

3. 练习环节（10分钟）- 活动教师分发练习题，让学生进行个人或小组答题。

- 学生在规定的时间内完成题目，并互相检查答案。

- 活动教师逐个检查答案，给予正确的解释和指导。

4. 总结与反思（5分钟）- 活动教师引导学生总结本次活动的要点和收获。

- 鼓励学生分享解题经验和疑惑，互相学习和帮助。

- 教师总结学生的常见错误并提出一些改进建议。

5. 活动结束（1分钟）- 活动教师祝贺学生参与活动并鼓励他们在写作中不断提高。

- 提醒学生在平时的写作中注意常见错误的避免。

- 可以给予学生一些纠错明信片或其他小奖励，以鼓励他们的参与与努力。

活动措施：- 定期邀请语文老师或专业写作教师参与活动，提供专业的讲解和指导。

- 在活动过程中，鼓励学生自由发表意见和提问问题，营造良好的学习环境。

- 活动结束后，可以在学校的官方网站或公众号上发布活动内容和学生的作品，增加活动的宣传效果和参与度。

- 可以邀请学生家长参与活动，帮助他们对学生的写作能力进行了解和培养。

Don't put all the eggs in the same basket.简单易用轻享办公（页眉可删）学校“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”活动方案一、目的意义为进一步提高我校语言文字工作规范化水平，增强学生规范用字的意识，培养学生从小规范使用汉字的习惯，学校决定开展一次“火眼金睛啄木鸟、错别字纠错在行动”的活动。

二、活动主题我是城市小主人，我为城市添光彩。

三、参与对象：3—6年级全体学生四、活动时间：3月—4月五、活动内容及时间安排（一）准备阶段（3月下旬）1、学生动员。

语文老师召开全体学生动员会，明确什么字是“错别字”及错别字的危害，做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣。

2、家长动员。

向家长宣传开展本次活动的意义，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动的支持,确保学生出校后的安全。

3、根据各班实际情况成立班级”啄木鸟”小分队。

（二）实施阶段（4月1-20日）第一步：校内纠错活动1、学生准备一个记录本，在自己的各类作业本中去寻找错别字，及时记录下来并改正。

2、同学之间互查，找出同学们日记、作文、手抄报等作业中易写错的字，将找到的.错别字记录下来，并提醒同学改正。

3、分组查找，课下在组长的安排下，在教室内、课堂板书、楼道内、校园里口语牌、宣传栏等凡是有文字的地方及在小组自备的报刊等杂志上，找错别字及不规范用字用语情况并记录下来。

第二步：校外纠错活动周六周日，队员在小队家长组织带领下，组织学生在街道、广场、社区、各单位的挂牌等地方中查找繁体字、错别字、异体字、字形不全及汉语拼音等不规范用字情况；对电台、电视台不规范用语情况进行检查和纠正，记录好错别字内容及正确写法，完成调查报告。

（确定活动口号，有条件的小组可以制作标语）。

见附表1第三步：寻找病因各小组对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因。

第四步：整理汇总过程资料：将相关资料（活动经历、活动心得、调查报告、专题手抄板、纠错汇总等）整理装订成2册，一册是《“火眼金睛啄木鸟”纠错手抄报》、另一册是《“火眼金睛啄木鸟”纠错活动纪实》（三）总结表彰阶段（4月下旬）1、 4月23前，以年级组为单位，由语文教研组长收齐上交课程中心（西校给庄元秋、东校给田钰琪）。

“啄木鸟行动”查找不规范用字活动方案一、活动目的：为进一步贯彻党的十八大关于“推广和规范使用国家通用语言文字”的要求，贯彻落实党的十八届三中全会精神和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》，响应山东省教育厅等九部门转发的关于开展第18届全国推普周活动的通知要求，进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，我校决定，开展一次“小小啄木鸟在行动”的查找不规范用字活动。

现将有关事项通知如下：二、活动任务：（一）清理校园里的不规范用字用语。

包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等；学生作业、试卷；学校的各种档案材料；学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。

（二）四、五年级要组织学生对学校附近主要街道的单位标牌、店牌、指示牌、广告牌（包括夜景文字设施）和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全及汉语拼音等不规范用字情况进行检查并拍照，填写社会用字调查表（附电子照片），上报学校，协调相关部门对辖区内主要街道的不规范用字情况进行纠正。

（三）号召广大学生对电视台播出的节目用语用字情况进行监督检查。

三、活动安排：（一）活动的准备阶段：2015年9月15日—9月27日1．学生动员。

召开全体学生动员会，充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣。

2．家长动员。

向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。

（二）活动的实施阶段：2015年9月28日—10月10日第一步：在学习过程中找错别字（四、五年级）1. 学生准备一记录本，在自己的作业本中去寻找错别字，及时地把它记录下来。

2.同学之间互查，找出同学们容易写错的字，将找到的错别字记录下来。

分小组组成合作组，在组长的安排下在报纸、杂志上找错别字。

“啄木鸟内行动”找寻生活中的不规范字活动方案此次活动，我一共分为三个阶段：第一阶段为“激发兴趣，拟订计划”，第二阶段为“综合实践，展开活动”，第三阶段为“整理资料，剖析概括”。

2017 年这一年的活动，主要以找寻生活中的不规范用字为主， 2018 年赏析例外汉字为主。

2019 年主要以拜见书法家，一、活动目的1.经过活动，培育学生主动研究、合作学习、勇于创新的精神。

2.认识国家有关法律法例对社会用字的规定，正确使用汉字。

3.培育学生对资料进行分类、统计、剖析概括的能力。

4.掌握有关错别字、汉字形体演变的知识，明确错别字的危害。

5.让学生在学习和生活中发现错别字或许不规范用字，促进学生在自己的作业中努力不写错别字。

6.认识汉字的演变，学习赏识汉字的书法艺术，培育学生对祖国文字的骄傲感，提升对结净祖国文字的认识，养成纠正错别字的习惯。

活动重难点：掌握有关错别字、汉字形体演变的知识，明确错别字的危害。

二、活动组织语文教师：车志娟成员：六年级学生成就小组组长（学生）李霄所在学校北关小学六年级一班小构成员姓名性别班级小组分工刘思琦女六找寻广告牌不规范用字（含繁体字）桑一帆女六找寻学生作业本错别字高航女六找寻网络中的不规范用语胡瑞阁女六找寻小食品袋不规范用字董家昌男六找寻游走字幕不规范字及错别字笑话三、活动过程：（一）第一阶段“激发兴趣，拟订计划”1.确立检查人员。

将学生以 6 至 7 人分为小组，选出小组长，明确组员和小组长职责。

2.明确检查范围与对象。

主要检查县城街道、商铺、单位等，检核对象为招牌、商场、广告、商标、店名、路标、小食品袋子、口号、板报、报刊、学生作业、同学留言、网络议论等。

3.时间安排。

2017 年 3 月、4 月、5 月、6 月、9 月、10 月、11 月、12 月2018 年 1 月、3 月、4 月、5 月、6 月、9 月、10 月2019年3月 4月 5月（每个月活动，依据天气状况，学校安排而定）（二）第二阶段“综合实践，展开活动”第二阶段为资料的剖析、概括阶段。

啄木鸟行动活动方案第1篇：活动方案啄木鸟在行动啄木鸟在行动--寻找生活中的不规范字（错别字）活动方案城关二小六（2）班一、目的意义为创建省语言文字规范化示范校，培养学生从小写正确规范字的习惯，我校本学期在校园、社区开展寻找错别字活动，旨在通过实践活动锻炼学生独立或合作学习的能力。

通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，达到辨别、认知、改正错别字的教育目的，努力为纯洁祖国语言文字做一些力所能及的事。

二、活动时间寻找身边的错别字活动：12月18日—12月20日汇报时间：12月21日三、组织方式以班为单位，以小组合作方式寻找社区条幅、标语等错字、别字，达到激励学生消除错字、别字、病句的教育效果，充分认识不规范用字带来的不良后果及语言文字规范化的意义。

四、活动方案（一）分小组走上街头寻找身边的错别字。

（二）各小队展示活动成果1．智慧小队成果展示：课件出示小队找到的身边的错别字。

（是学生拍的照片）按装就象小茏包牡瑰花修车欢迎光临靓衣坊馄饨（繁体字）生：我们给找到的错别字归类了一下：有些是别字，有些是繁体字。

师：是的，错字、别字、繁体字都属于不规范用字。

2．胜鹰小队成果展示：课件出示小队找到的身边的错别字：生：看到这些错别字同学们，你们有什么感想呢？生：在我们的小区里有这么多的错别字，我们感到有些惭愧。

生：我觉得错别字的危害太大了，像上面出现的诗句：“盛年不再来，一口难再晨。

”如果没有看到过这句诗的话，就会记错了。

要消除错别字。

生：让我们远离错别字。

师：同学们让我们一起努力，消除这些错别字。

3．金苹果小队活动成果展示：生：我们小队对我校的同学进行了采访，发现同学们容易写错的字主要有：现在的“在”和再见的“再”，“的、地、得”，“拔”和“拨”等。

我们还绘制了统计图。

课件出示同学们所编的统计图表。

生：请问在您的班级中您觉得同学们容易写做的字有哪些？（采访在座的老师。

）师：在我的班级中我发现同学们今天的“今”和“令”很容易写错。

小学“啄木鸟寒假行动”社会实践活动方案为推动学校语言文字工作深入开展，提高学校语言文字工作规范化水平，成功创建xx“语言文字规范化示范校”，制定本方案。

一、指导思想为进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《xx省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用和积极影响，根据教育部、国家语委《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和省教育厅和xx教育体育局相关要求，xx中心小学决定组织学生开展“啄木鸟寒假行动”社会实践活动，达到锻炼学生、教育学生、培养师生及群众正确使用规范汉字的习惯。

二、预期目标、让学生了解错别字的危害，体会不规范用字造成的后果和恶劣影响，教育学生正确书写，规范用字。

2、让学生明确写错别字的原因，养成认真书写，勤于检查的好习惯，并学会检查错别字的方法。

3、学会使用工具书的方法，体会使用工具书学习语文的好处。

4、通过活动，在全校师生、全社会中形成规范用字的意识。

5、为语文学习积累一些有益的资料。

三、活动任务、检查校园内外的同学的作业、黑板报、宣传栏、报纸、杂志等的不规范用字情况。

2、查找学校、家庭周边主要街道、公共场所的不规范用字。

重点是对街牌、公共设施标牌、指示牌、广告牌、单位名称等用字情况进行检查，发现有繁体字、异体字、错别字、缺损字等不规范用字，及时收集、拍照并上报。

四、活动准备、与家长取得联系，做好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并让家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。

2、与单位或街道取得联系，做好周边小店店主的思想工作，争取店主的配合，希望店主也能参与到活动中，肯定学生的工作。

五、活动时间XX年1月23日——XX年2月22日六、活动要求、各班要高度重视“啄木鸟行动”，做到人人参与，确保工作扎实有效。

2、各班主任要切实负起责任，组织有序，详尽准确记载。

3、全体学生参加校外活动时要确保人身安全，严防意外事故发生。

“啄木鸟”纠错活动方案一、活动主题：写规范字讲普通话二、活动目的：为纯洁语言文字，规范使用文字，建设文明乡镇，在往年“‘啄木鸟’纠错行动”的基础上，于今年11月中下旬继续开展“啄木鸟”纠错活动。

三、活动时间：2014年11月17～21日四、活动对象：各中小学五、活动形式：让同学们自己先通过上网，请求家长帮助的方式，对生活中常见的不规范汉字的情况大体做一个了解。

然后，请高年级6到10名同学作为代表，在老师带领下走上街头，进行查错、纠错活动。

（一）校外活动：1．组织部分高年级学生上街开展“啄木鸟”纠错活动，学生在校外镇区街道两侧的招牌、广告牌及商店等公共服务类场所寻找并记录所有的不规范语言文字。

2．指出错误，希望改正。

3．“啄木鸟”小分队向社区居民发倡议书，倡议大家一起做有心人，写规范字，讲普通话，为建设文明和谐的乡镇出一份力。

（二）校内活动：1．对校内板报、宣传牌、班级黑板报等进行检查纠正。

2．对作业进行检查，发现并纠正学生出现的错误。

六、区域分工各学校请将相关活动的文档、图片资料于11月21日即周五报送镇创建办。

“啄木鸟纠错”行动记录表语言文字规范使用整改通知书__________：您好！为规范使用文字，建设文明乡镇，现发现您这里有语言文字使用不规范的现象：（），建议您改为（）。

规范书写，人人有责。

让我们为迎接南通市首个“江苏省语言文字规范化达标乡镇”的验收而共同努力，谢谢您的配合！大公镇人民政府年月日——————————————————————————————————大公镇人民政府：现收悉你递交给本人的《语言文字使用不规范整改通知》，已认真阅读，无异议，特在此回执单上签字。

年月日啄木鸟行动，各单位要上报的材料：。

三阳乡大原村小学开展“啄木鸟”行动工作方案为进一步推进语言文字规范化工作，宣传语言文字方针政策，实现我校语言文字规范化，我校决定开展语言文字规范化“啄木鸟”行动。

具体安排如下：一、行动目标进一步宣传国家语言文字方针政策，弘扬中华民族优秀文化传统，强化中小学生正确使用规范汉字的意识，培养中小学生的社会实践能力和团队合作精神。

二、行动时间2014年 3 月10日至4月24日三、行动任务以《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《现代汉语辞典》以及《汉语拼音方案》为依据，全方位检查、规范校内外用字（包括标准汉字和外文）。

重点检查：（一）检查学校内学生的作业、黑板报、手抄报用字用语情况；校内各种标牌、指示牌、标语（牌）等环境用字用语情况；校内橱窗宣传栏、张贴物、公告、课堂板书，校内公文，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料，集体活动各项用字用语情况等。

（二）学校周边区域内社会公共场合的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路牌、公交站牌中的繁体字、错别字、异体字或残缺字形等不规范用字。

四、行动要求（一）加强领导。

制定开展“啄木鸟”行动的实施方案，并由牛海艳主任负责。

做到班班参与、人人参与，切实将“啄木鸟”行动纳入学生双休日和校内社会实践活动之中，确保工作扎实有效。

（二）加强宣传。

组织教师、学生认真学习《国家通用语言文字法》和语言文字相关的规范要求，充分利用黑板报、校园广播等多种形式，大力开展宣传教育活动，特别是要做好家长的宣传工作，争取家长支持，使“啄木鸟”行动走向社会，提高宣传效果。

学校成立“啄木鸟行动”先锋队，由指定教师带队，对学校周边范围内的社区、单位、商店等场所用字情况进行检查、拍照等，当场向发现不规范用字的单位、店铺作提醒，并抄送相关部门、单位，督促其限期整改。

（三）加强安全管理。

各中小学校在开展此项活动时，必须加强安全管理，严防意外安全事故发生。

“啄木鸟行动”要以宣传、调查、整改为主，注意沟通方式，力争社会各界的支持与配合。

啄木鸟用字纠错活动方案一、活动背景随着社会的快速发展，语言文字的规范使用显得尤为重要。

然而，在实际生活中，不规范用字现象时有发生，这不仅影响了信息的准确传达，也损害了城市形象和文化底蕴。

为了提高全民的语言文字规范意识，我们特别策划了“啄木鸟用字纠错活动”。

二、活动目标1.增强全民对语言文字规范使用的重视程度。

2.发现并纠正生活中的不规范用字现象。

3.提高全民的语言文字素养和审美能力。

三、活动时间XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日四、活动对象全社会公众，特别是中小学生、教师、家长及社会各界人士。

五、活动内容1.宣传发动阶段通过媒体宣传、海报张贴、微信公众号推送等方式，广泛宣传活动的目的、意义及参与方式，动员全社会积极参与。

2.啄木鸟纠错行动（1）组织志愿者队伍，分组对公共场所（如街道、商场、公园、学校等）的标识牌、广告牌、宣传栏等进行巡查，发现不规范用字现象及时记录并拍照。

（2）鼓励公众在日常生活中发现不规范用字现象，通过活动专用邮箱或微信公众号进行举报。

3.纠错成果展示（1）将收集到的不规范用字案例进行整理，制作成纠错成果展示板，在公共场所进行展示。

（2）通过媒体对纠错成果进行宣传报道，提高活动的社会影响力。

4.总结表彰阶段（1）对在活动中表现突出的志愿者团队和个人进行表彰奖励。

（2）总结活动经验，形成长效机制，推动语言文字规范使用工作的深入开展。

六、活动要求1.志愿者队伍要严格遵守活动纪律，认真履行职责，确保活动顺利进行。

2.活动过程中要注意安全，遵守公共秩序，不得影响他人正常生活和工作。

3.公众在参与活动时，要文明礼貌，尊重他人，不得进行恶意举报或诋毁他人。

七、活动宣传1.制作活动海报、宣传册等宣传材料，张贴在公共场所，提高活动的知名度。

2.利用媒体资源，通过电视、广播、报纸、网络等渠道进行广泛宣传。

3.通过微信公众号、微博等社交媒体平台，发布活动动态、成果展示等信息，吸引更多人关注和参与。

语言文字建设啄木鸟专项活动方案文字的出现标志着人类文明的飞跃发展，它不仅对中华民族的发展具有巨大的凝聚力，而且记录着中华民族灿烂的五千年文明史。

但我们周围琳琅满目的门店招牌以及各类告示上，错别字、异体字等频频出现，这不仅是城市文明的一种缺失，也是对少年儿童的误导。

针对这种现象，我校组织师生学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》。

为了贯彻落实《国家通用语言文字法》和教育部、国家语委加强用字规范化的精神，树立文化阳江、文明阳江的良好城市形象，我校计划开展“啄木鸟”在行动纠错活动。

对我校宣传橱窗、公告栏等面向公众的用字，以及我校周边街道、社区等公共场所用字，进行一次大检查。

行动实施方案如下：活动目标（一）全校上下积极参与活动，深入、细致、有序地对我校各个角落的用字情况进行检查，确保我们校园内规范用字的规范率达到100%。

（二）广大师生对我校周边街道、社区用字情况进行全方位检查，帮助相关单位或个人纠正不规范用字。

树立阳江文化城市的良好形象。

（三）努力将“啄木鸟”行动与语言文字工作结合起来，将该活动取得的成绩纳入到语言文字工作的奖惩制度中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得长久实际的效果，全面提升我校的校园文化品位，我市的城市文化品位。

三、活动内容（一）领导小组召开会议，全面统筹相关工作。

（二）组织全校学生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，了解规范用字的具体要求。

（三）要求学生先通过上网，请求家长帮助的方式，了解阳江人生活中常见的不规范用字的大体情况。

（四）利用第二周大课间时间，由九年级语文教师组织九年级学生在校内开展“啄木鸟”纠错活动，学生在校内的标语牌、告示、标志牌、黑板报等地方寻找并记录所有的不规范汉字，并提出整改意见。

（五）把本学期学生社会实践时间调整到第二周双休日，由七、八年级语文教师组织七、八年级学生到街头巷尾进行“啄木鸟”纠错活动，学生用照相机或手机把不规范用字的招牌、广告、标语等拍下来，并提出整改意见。

啄木鸟纠错方案新华联校丹青小学“啄木鸟”纠错活动方案一、活动主题:写规范字二、活动目的:为规范使用文字、纯洁语言文字、建设文明校园，我校在2012年开展“‘啄木鸟’纠错行动”的基础上，我校于今年继续开展“啄木鸟”纠错活动。

三、活动时间:2012-2013年第二学期第三周六年级学生四、活动对象:二—五、活动形式:让同学们自己先通过上网，请求家长帮助的方式，对生活中常见的不规范汉字的情况大体做一个了解。

然后，选部分对汉字掌握情况较好的同学作为代表，走上街头，进行查错、纠错。

(一)校外活动:1(组织学生上街开展“啄木鸟”纠错活动，学生在校内及校外附近街道两侧的招牌、广告牌寻找并记录所有的不规范汉字。

2(学生集体向同学或个人指出错误，希望改正。

3(“啄木鸟”小分队向社区居民发倡议书，倡议大家一起做有心人，写规范字，为建设文明和谐的校园周边环境出一份力。

(二)校内活动:1(对黑板报进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。

2(对中英数作业等进行检查，发现并纠正学生出现的错误。

新华联校丹青小学语言文字领导小组“啄木鸟”纠错活动总结文字的出现标志着人类文明的飞跃发展，它不仅对中华民族的发展具有巨大的凝聚力，而且记录着中华民族灿烂的五千年文明史。

但我们周围琳琅满目的门店招牌以及各类告示上，错别字、异体字等频频出现，这不仅是城市文明的一种缺失，也是对少年儿童的误导。

针对这种现象，我校二—六年级学生积极响应我校的“啄木鸟”纠错活动，还成立了“啄木鸟”小分队。

通过上街调查、帮其纠正、写倡仪书等形式开展活动，用自己的力量为校园周边的语言文字文明尽心尽力，也呼吁了更多的人正确使用我们的规范文字。

在校外，小队员们化身成“啄木鸟”，展开了一次大规模的“纠错、改错大行动”。

因为搜索的目标是“不规范字”，所以大家便把目光集中到了一切有文字的地方，墙报、标语、字画、广告牌……，学生都格外的认真，小标点、错别字、繁体字、不规范的简化字……，一个细微之处都不放过，果然让小“啄木鸟”们发现了好几个平时未曾留意的疏漏之处，有些眼疾手快的学生立刻就对错处做了更改，对于不方便立刻更改的，细心的小啄木鸟们也一一作了记录，下一步自然是彻底清除。

啄木鸟纠错活动方案为进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，积极引导全体学生自觉纠正学习、生活环境中的不规范用字用语，唤起全社会积极行动起来，____祖国语言文字的规范使用，以监督社会用字用语，促进语言文字规范化为己任，让“咬文嚼字”成为每个人的习惯，努力营造“说普通话，写规范字”的良好语言文字环境，学校决定开展此次活动。

一、活动目标全校学生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校园里、街道旁、社会上的不规范用语用字，并切实采取措施加以改正，“给街道洗脸”，从源头上杜绝用语用字不规范的现象，树立规范化使用语言文字的意识，不断提高用语用字规范率。

二、活动任务本次“啄木鸟纠错行动”的任务。

一是清理校园里的不规范用字用语。

包括学生作业、试卷；学校的板报、墙报、标牌、宣传橱窗、校训、班风等。

二是纠正社会用语用字的不规范。

主要检查街道的场、店、院、铺、吧、厅等的牌匾、广告、标志、路牌、标语等。

三、活动步骤“啄木鸟纠错行动”以班级为单位____实施，采取灵活多样的方式，____学生将不规范用字找出来，标明地点，发现前用字，改后用字。

活动分三个阶段：第一阶段。

动员部署(____月____日—____月____日)。

各班学习方案，进行相关知识培训指导。

第二阶段。

自检自查(____月____日—____月____日)。

对校内外用字用语不规范的现象进行全面检查，登记。

第三阶段。

总结(____月____日—____月____日)。

以班为单位交流自查成果，学校表彰活动效果较好的学生，各年级设一等奖____名，二等奖____名，三等奖____名，优秀____奖____名。

四、措施要求各班成立活动小组，班主任负责____，语文教师负责指导，在全校掀起“说普通话，写规范字”的热潮，营造“人人争当‘啄木鸟医生’，处处有‘咬文嚼字先生’”的浓烈氛围，切实采取有效措施，纠正校内不规范用语用字，提高学生的语言文字素养，塑造校园的文明环境。