1、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯） 2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。 认真：用心、专注、巩固、提高。 潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（态度、习惯） 3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯） 4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位 和答语。（关注细节） 5、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思路— —怎样
一、数学学习的改变
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学习方面
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学习方法： 理解记忆。 不再是低年
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知识内容： 广泛。对孩 子提出更高
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级的以机械 记忆为主， 要向理解记
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的要求，基 础知识必须 扎扎实实的
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忆转型。更 多的以锻炼 空间思维、
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掌握，还要 拓展孩子的 思维，从不
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抽象思维以 及概括能力、 想象能力
05问题
一．缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未 养成；
二．计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号 三．不打草稿（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪； 四．作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整）
1. 漏做、少做数学作业。 2. 作业不够用心，不够投入 ，乱填答案 3. 依赖性很强 ，不独立。 4. 错题不及时订正。
所以要求家长们一定要求孩子注意题 目中“你还能提出什么问题？”这类 题目。因此注意培养发现问题和提出 问题的习惯。
数学不是记忆性为主的学科，而是思 考性为主的学科，发现问题,提出问题, 使孩子养成爱动脑,勤于思考的习惯。 这种习惯对于孩子以后的学习可以说 是受益无穷。
三．培养学生认真读题习惯
我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读 一遍就动手做，可结果多半是错的。平时在 校写作业时，学生做应用题时一定要反反复 复的多读两遍题目，如果还不理解再读两遍。
