上海初中物理15个重点实验

沪科版初中物理实验内容作者:admin 资源来源:本站原创点击数: 初中物理实验内容八年级科学探究:1、科学探究:速度的变化2、科学探究:平面镜成像规律3、科学探究:凸透镜成像规律4、科学探究:摩擦力5、科学探究:牛顿第一定律6、科学探究:物质的密度7、科学探究:液体的压强8、科学探究:杠杠的平衡条件随堂实验:22、24页:时间、长度的测量37、39页:声音的产生与传播43、44页:乐音的基本特征53页:探究光的传播路径56页:光的反射定律58页:平面镜成像规律62页:光的折射规律64页:光的色散87页:弹簧测力计91页:物体重力与质量的关系107页:惯性111页:同一直线上两力的合成116页:两力平衡条件123页:天平、量筒、量杯的使用131页:什么就是浮力132页:浮力的大小与哪些因素有关133页:阿基米德原理136页:物体的浮沉条件138页:密度计的使用143页:压力的作用效果与哪些因素有关151页:连通器154页:大气压强156页:托里拆力实验160页:液体压强与流速的关系171页:滑轮及滑轮组的作用182页:测滑轮组的机械效率186页:动能的大小与哪些因素有关187页:势能的大小与哪些因素有关188页:动能与势能的相互转化(滚摆) 197页:分子间有空隙198页:扩散现象199页:分子引力与斥力九年级科学探究1、科学探究:熔点与沸点2、科学探究:物质的比热容3、科学探究:串联与并联电路的电流4、科学探究:电流做功与哪些因素有关5、科学探究:电动机为什么会运转6、科学探究:怎样产生感应电流随堂实验3页:人造雨11页:海波与石蜡熔化时随温度的变化13页:碘的升华26页:温度计的使用29页:压缩空气内能增加51页:摩擦起电52页:两种电荷的作用规律53页:验电器55页:让电灯发光、电路的三种状态56页:组成串联电路与并联电路57页:电压表的使用58页:用电压表测量串并联电路的电压77页:决定电阻大小的因素78页:滑动变阻器86页:福安法测电阻89页:串并联电路电阻的大小95页:测电笔的使用96页:安装模拟家庭电路109页:测小灯泡的电功率115页:磁体的相互作用、条形磁体与马蹄形磁体的磁感线分布119页:奥斯特实验、通电螺线管的磁场160页:材料的硬度165页:导体与绝缘体166页:晶体二极管的单向导电性。

沪粤版八年级物理实验一览表演示实验编号实验名称1用刻度尺测长度2量筒的使用3用停表测时间4声音的产生5真空不传声6观察声音的波形7探究音调和频率的关系8观察响度与振幅的关系9光在水中的传播10光的色散11探究光的反射规律12探究平面镜成像的特点13观察光的折射现象14探究光折射的特点15凸透镜，凹透镜对光的作用16探究凸透镜成像的规律17近视眼远视眼成因及其矫正18温度计的使用19演示液化现象20蒸发吸热21探究固体熔化时温度变化规律22天平的结构23用天平测固体和液体的质量24探究物质的质量和体积的关系25演示物体间力的作用是相互的26弹簧测力计的使用27摩擦力的大小与什么因素有关28重力的大小与什么因素有关29惯性30探究二力平衡的条件31杠杆的平衡条件32定滑轮、动滑轮、滑轮组33探究压力的作用效果跟什么因素有关34探究液体内部压强的特点主要器材刻度尺量筒停表音叉小锤真空罩，手机音叉、示波器钢尺铁架台，音叉，乒乓球激光器、烧杯、水三棱镜激光笔，平面镜，纸板玻璃板、蜡烛，刻度尺铅笔、水、玻璃杯激光笔，水槽凸透镜，凹透镜，激光笔光具座，凸透镜，蜡烛，光屏凸透镜，凹透镜演示温度计水烧杯，酒精灯玻璃片演示温度计酒精海波，石蜡，试管，烧杯，酒精灯，铁架台，温度计托盘天平天平，水，烧杯，小石块等天平，刻度尺，木块铁块等。

磁铁、小钢球、弹簧弹簧测力计钩码木板毛巾、棉布、木块、测力计砝码弹簧测力计钩码惯性演示仪钩码、二力平衡的条件演示仪杠杆、钩码定滑轮、动滑轮、滑轮组压强演示仪砝码液体微小压强计35估测量大气压弹簧测力计钩码注射器36连通器连通器37托里拆利实验录像托里拆利实验38马德堡半球实验马德堡半球实验39探究阿基米德原理测力计、溢水杯、小烧杯、重物40探究物体的浮沉条件盐水鸡蛋41探究气体压强与流速的关系漏斗乒乓球42影响扩散快慢的主要因素烧杯、热水、凉水、墨水43探究分子间的作用力铅块、钩码学生分组实验编实验名称主要器材号用刻度尺测量长度和时1刻度尺、停表、间2测量物体的平均速度斜面，小车，停表，刻度尺探究光的反射规律光的反射演示仪、平面镜34探究平面镜成像的特点玻璃板、蜡烛，刻度尺5探究凸透镜成像的规律光具座，凸透镜，蜡烛，光屏6用温度计测水温烧杯、温度计、开水、冷水、铁架台、7探究水沸腾时温度变化热水酒精灯、温度计、烧杯、铁架台特点8用天平测物体的质量托盘天平、砝码、体积相同的木块、铝块、铁块、墨水瓶和水9测量固体和液体的密度天平，盐水，小石块，量筒，烧杯，10用弹簧测力计测量力弹簧测力计、木块、长木板、头发测量水平运动的物体所11木板、毛巾、棉布、木块、测力计砝码受的滑动摩擦力12探究杠杆的平衡条件杠杆和它的支架、弹簧测力计、钩码、线探究浮力的大小与哪些13测力计、溢水杯、小烧杯、重物因素有关。

图19V F 2 VF 上海初中物理15个重点实验一、力学：基础性：1、天平测质量。

【实验目的】：用托盘天平测质量。

【实验器材】：天平（托盘天平）。

【实验步骤】：(1)把天平放在桌面上，取下两端的橡皮垫圈。

游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零）。

(3)调节两端的平衡螺母（那端上翘，往那端调），直至指针指在刻度板中央，天平水平平衡。

(4)右码，直至天平重新水平平衡。

（加减砝码或移动游码）(5)读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m 物=m 砝+m 游）【实验记录】：此物体质量如图：62g2、弹簧测力计测力【实验目的】：用弹簧测力计测力【实验器材】：细线、弹簧测力计、钩码、木块【实验步骤】：测量前：(1)完成弹簧测力计的调零。

（沿测量方向调零）(2)记录该弹簧测力计的测量范围是0~5牛，最小分度值是0.2牛。

测量时：拉力方向严责弹簧伸长方向。

【实验结论】：如图所示，弹簧测力计的示数F=2.4牛。

3、验证阿基米德原理【实验目的】：定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。

【实验器材】：弹簧测力计、金属块、量筒、水。

【实验步骤】：(1)把金属快挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。

(2)在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。

(3)把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2和此时液面的示数V2。

(4)根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力 （F 浮=F1-F2。

）(5)计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过F1-F2计算出物体排开液体的重力。

(6)比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。

（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力浮力）【实验结论】：液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受等于的大小4、测定物质的密度（1）测定固体的密度：【实验目的】：测固体密度【实验器材】：天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。

【实验原理】：ρ=m/v【实验步骤】：(1)用天平测量出石块的质量为48.0克(2)在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为20毫升。

第一单元声和光学生实验复习【学生实验一】探究平面镜成像的特点1.实验目的：探究______________成像的特点。

2.实验器材：________________、白纸、蜡烛灯（2个）、刻度尺。

3.实验步骤：（1）如图所示，在桌面上铺一张白纸，纸上_____________放一块玻璃板作为______________。

在纸上记下平面镜的位置OO′。

在玻璃板前方一支_________（选填“点亮”或“没点亮”）的蜡烛灯A，玻璃板后放一支_____________（选填“点亮”或“没点亮”）的同样的蜡烛灯B。

移动玻璃板后的蜡烛灯B，直到从玻璃板前面不同___________看去，玻璃板后的蜡烛灯B好像__________似的。

在纸上记下这个位置。

，观察比较A、B的大小，可以得到的初步结论：________________________________。

（2）移动蜡烛灯A的位置，重新实验。

用直线把每次实验中蜡烛灯A和它的像（即蜡烛灯B）的位置连起来，观察这些连线与OO′之间有什么关系，并用刻度尺量出它们到____________的距离。

蜡烛灯A到____________的距离蜡烛灯B到____________的距离1 5cm 5cm2 8cm 8cm由表格可归纳得出的初步结论是：____________________________________________。

（3）在玻璃板后面挡一张黑纸，__________（选填“能”或“不能”看到玻璃板内点亮的蜡烛灯）。

实验结论：__________________________________________________________。

4.在“研究平面镜成像特点”的实验中，作为平面镜的是___________，原因是为了__________________________。

如图所示，是两位同学合作做实验，则未点燃的蜡烛是________。

（选填“A”或“B”）。

沪科版中学物理实验大全初中基础型课程部分（15个）一物质1.用天平测质量2.探究物质质量与体积的关系3.测定物质大密度二机械运动4.用弹簧测力计测力5.用DIS研究二力平衡的条件6.探究杠杆平衡的条件7.探究液体内部的压强与哪些因素有关8.验证阿基米德原理三电磁运动9.用电流表测电流用电压表测电压10.用滑动变阻器改变电路中的电流11.探究电流与电压、电阻之间的关系12.用电流表、电压表测电阻13.探究平面镜成像的特点14.验证凸透镜成像规律四能量15.测定小灯泡的功率初中拓展型课程部分一物质机械运动16.用DIS研究晶体熔化和凝固的过程17.探究气体压强与流速的关系二电磁运动能量18.测定物质的比热容19.斜面机械效率的测定初中探究型课程部分20.利用简易激光发生器测量物体位置和形状的微小变化21.滑轮组的机械效率22.弦乐器音调和弦的长度、紧张程度的关系23.白炽灯、热敏电阻的温度特性24.视网膜上的像共计24个实验有2个DIS实验，6个探究性实验基础型课程高中第一年级第一学期1、用DIS测变速直线运动的平均速度2、用DIS测定加速度3、学生实验：研究共点力的合成4、用DIS验证斜面上力的分解5、用DIS实验研究加速度与力的关系6、用DIS验证牛顿第三定律高中第一年级第二学期7、探索研究：自行车中的圆周运动8、探索研究：和弦中各单音的频率关系9、用DIS实验研究一下动能的大小与哪些因素有关10、用DIS实验研究机械能守恒定律11、学生实验：用单分子油膜估测分子的大小12、用DIS实验研究温度不变的时，一定质量的气体压强与体积的关系13、用DIS实验研究一定质量的气体在体积不变时，其压强与温度的关系高中第二年级第一学期14、用DIS：摩擦与热15、学生实验：探究太阳能转化为内能的效率16、用DIS实验研究小灯泡的U-I图像17学生实验：设计、组装简单的模块式电路18、学生实验：成立课题组，分组设计模块机器人19、DIS实验研究通电螺线管的磁感应强度高中第二年级第二学期20、学生实验：探究感应电流产生的条件21、DIS实验研究微弱磁通量变化时的感应电流22、DIS实验用G-M传感器探测 射线拓展课程1第一册23、DIS实验滑动摩擦力可能与哪些因素有哪些24、学生实验：用单摆测定重力加速度25、学生实验：观察水波的干涉现象26、探索研究：波的衍射27、学生实验：观察液体的表面张力和毛细现象拓展课程1第二册28、学生实验：用DIS描绘电场的等势线29、DIS探究电源电动势和电源外电压、电源内电压的关系30、学生实验：用DIS测电源电动势和内阻31、DIS实验电阻定律32、学生实验：研究磁通量变化的感应电流的方向33、用DIS实验验证楞次定律34、学生实验：观察光的干涉现象35、学生实验：观察光的衍涉现象36、探索研究：光的偏振拓展课程2 第二册37、学生实验：描绘平抛运动的轨迹38、DIS实验验证变力做功情况下的动能定理39、学生实验：用DIS验证动量守恒定律40、DIS实验变力作用下的动量定量的实验验证41、探索研究：物体的平衡条件42、用DIS研究回路中感应电动势大小与磁通量的变化快慢的关系43、DIS实验交流电的产生44、DIS实验用电陶瓷片制作传感器45、探索研究：光的折射46、学生实验：测定玻璃的折射率47、探索研究：全反射48、激光条形码识别模拟实验共计48个实验。

1.如图所示，利用一把钢尺来探究音调、响度与什么因素有关。

(1)小丽同学做这个实验时，进行了如下操作：把钢尺紧紧按在桌面上，先把钢尺一半伸出桌面，拨动钢尺，听它发出的声音较沉闷，观察到钢尺振动较慢；再把钢尺缩回去一段距离，再次拨动钢尺，使钢尺两次振动幅度大致相同，听到它发出的声音较清脆，观察到钢尺振动较快。

根据小丽同学的操作，可以得出的结论是：物体振动得越快，发声音调越高。

(2)若要探究声音的响度与什么因素有关，在实验时必须保证控制钢尺的伸长长度不变；而要改变拨动钢尺时用力大小，目的是控制钢尺振动的振幅不同。

实验中要注意听钢尺发出声音的响度_，并观察钢尺振动时的_振幅。

2. 为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。

（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他能听见手机铃声。

（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是：几乎听不见手机铃声。

（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是真空不能传声。

3. 有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是骨骼（固体）可以穿声，而且传声效果比液体和气体好。

4. 小明在空易拉罐的底部中央戳个小圆孔，将顶部剪去后，蒙上一层塑料薄膜，制作成一个简易针孔照相机。

如图所示，将其水平放置，在左侧固定一只与小孔等高的小灯泡，灯泡发光时，可在塑料薄膜上看到灯丝_倒立_的像。

若水平向左移动易拉罐，像的大小_变大_。

若只将小圆孔改为三角形小孔，则像的形状_不变_。

5. 为了研究影子长度与哪些因素有关，某科学兴趣小组的同学做了如图所示实验：在水平地面上竖直固定一根长杆，长杆上装有一个可以上下移动的点光源A，再在地面上竖立一根短木条（短木条始终低于点光源A）。

（1）保持短木条的长度和位置不变，该同学将点光源A从图示位置逐渐向上移动，测得数据如下表：（2）分析上述实验数据还可旋拂：在点光源逐渐上移过程中，若点光源高度的增加量相同，则影子长度L。

沪科版物理八年级所有常考实验.1.（1）小刚在实验室里做光的反射规律实验：他把一张白纸平铺在木板上，把一个小平面镜竖直立在白纸上．在白纸上画出一条垂直于镜面的直线ON，作为研究光的反射规律的参考直线．用激光笔沿着白纸的表面，让光斜射到平面镜上，观察反射光，然后用笔描出入射光和反射光的径迹．如图甲所示．①小刚让光沿着白纸的表面照射，这样做的目的是．②小刚让光沿AO方向照射在平面镜的O点，他在ON的另一侧观察到了反射光OB．接着他让白纸沿ON折叠90°，这时他只观察到了入射光，而反射光在纸上看不到了，这样做的目的是____________________________________________ ．（2）小明对平面镜成像的特点进行研究，他在水平桌面上放一玻璃板按如图乙所示进行实验．①实验中他发现无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛，都不能与放在玻璃板前的蜡烛的像完全重合，其原因是：．②上述问题解决后，小明也顺利完成了实验．在这个实验中，用玻璃棒代替平面镜，主要是利用玻璃透光的特点，便于．③细心的小明透过玻璃观察蜡烛的像时，看到像的后面还有一个较模糊、与像有部分重叠的像，出现两个像的原因是．2.图17是“探究光的反射规律”的实验装置．（1）白纸的主要作用是什么？______________________（2）实验中，放置平面镜和白纸的顺序是：先把一个小平面镜竖直立在一块长方形木板上，然后把一张白纸平铺在木板上，使白纸边缘紧贴平面镜放置，而不是先放白纸再把平面镜竖直立在白纸上，这样做的好处是什么？_______________________________________3.（4分）学习了光学知识后．李红对有关探究实验进行了回顾和思考：（1）如图甲是“探究光的反射规律”的装置；将一可沿ON折转的白色硬纸板ABCD____放置在平面镜上，让一束光紧贴硬纸板射向镜面上的O点．可在ABCD平面内看到反射光线．实验中使用可折转的硬纸板．除了能呈现光路外，另一个目的是探究_______________（2）如图乙是“探究平面镜成像特点”的装置；竖立的透明玻璃板下方放一把直尺．直尺与玻璃板垂直；两支完全相同的蜡烛．A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上．以A蜡烛为成像物体．实验中采用透明玻璃板代替平面镜．虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛成像的同时，也能观察到B蜡烛．从而确定像的____，同时，比较了像和物的____关系．4．小明同学在做“探究平面镜成像的特点”的实验时，想起了走过教学大楼门厅内的大平面镜时的情景：靠近镜子时，感觉自己的像变大了，远离镜子时感觉像变小了。

《上海中考物理15个实验》考点梳理参考答案班级__________________ 姓名_____________ 学号_____________注：与中考有关的实验共15个，其中直接测量类4个，间接测量类3个，探究类实验6个，验证类实验2个。

一、在“探究平面镜成像的特点”的实验中，设计的实验报告如下，请填写空格处的内容。

实验名称：探究平面镜成像的特点 实验目的：探究平面镜成像 的特点。

实验器材： 玻璃板 、白纸、两支 完全相同 的蜡烛、火柴以及 刻度尺。

实验步骤：1、在水平桌面上铺一张白纸，纸上_竖直_放一块玻璃板作为平面镜，这样做的原因是为了确定像的位置。

2、在玻璃板前放一支 点燃 （点燃、未点燃）的蜡烛A ，在玻璃板后放一支_未点燃__的蜡烛B 。

3、移动玻璃后的蜡烛B 的位置，直到从玻璃板前 不同 位置看去，玻璃板后的蜡烛B 都好像_被点燃似的_，在纸上记下这个位置，这样做的目的是_为了确定像的位置以及比较像与物的大小关系。

4、若要判定所成的像的虚实，可以去掉玻璃板 后 （前、后）的蜡烛，在像的位置放一块_光屏_，眼睛在_B _（A 、B ）位置观察上面是否成像来进行判断；若采取将手指放在蜡烛A 的像的位置即蜡烛B 处，发现手指“烧”不疼 不能 （能、不能）判定平面镜所成的像的虚实。

二、在“验证凸透镜成像规律”的实验中，设计的实验报告如下，请填写空格处的内容。

实验名称：验证凸透镜成像规律实验目的： 验证凸透镜成像规律实验器材：__光具座_、凸透镜（ 焦距 已知）、光屏、蜡烛和火柴等。

实验步骤：1、记录凸透镜的__焦距__。

2、安装和调试实验装置时，应使 凸透镜的中心 和 光屏 的中心跟烛焰的中心大致在_同一高度__，以保证烛焰的像 能成在光屏的中央 。

3、固定 凸透镜 的位置，将蜡烛放在适当的位置后，移动__光屏_找像，在移动的过程中，眼睛要注意观察 像的清晰程度 ，直到_光屏上的像最清晰__为止。

《上海中考物理15个实验》考点梳理参考答案班级__________________ 姓名_____________ 学号_____________注：与中考有关的实验共15个，其中直接测量类4个，间接测量类3个，探究类实验6个，验证类实验2个。

一、在“探究平面镜成像的特点”的实验中，设计的实验报告如下，请填写空格处的内容。

实验名称：探究平面镜成像的特点 实验目的：探究平面镜成像 的特点。

实验器材： 玻璃板 、白纸、两支 完全相同 的蜡烛、火柴以及 刻度尺。

实验步骤：1、在水平桌面上铺一张白纸，纸上_竖直_放一块玻璃板作为平面镜，这样做的原因是为了确定像的位置。

2、在玻璃板前放一支 点燃 （点燃、未点燃）的蜡烛A ，在玻璃板后放一支_未点燃__的蜡烛B 。

3、移动玻璃后的蜡烛B 的位置，直到从玻璃板前 不同 位置看去，玻璃板后的蜡烛B 都好像_被点燃似的_，在纸上记下这个位置，这样做的目的是_为了确定像的位置以及比较像与物的大小关系。

4、若要判定所成的像的虚实，可以去掉玻璃板 后 （前、后）的蜡烛，在像的位置放一块_光屏_，眼睛在_B _（A 、B ）位置观察上面是否成像来进行判断；若采取将手指放在蜡烛A 的像的位置即蜡烛B 处，发现手指“烧”不疼 不能 （能、不能）判定平面镜所成的像的虚实。

二、在“验证凸透镜成像规律”的实验中，设计的实验报告如下，请填写空格处的内容。

实验名称：验证凸透镜成像规律实验目的： 验证凸透镜成像规律实验器材：__光具座_、凸透镜（ 焦距 已知）、光屏、蜡烛和火柴等。

实验步骤：1、记录凸透镜的__焦距__。

2、安装和调试实验装置时，应使 凸透镜的中心 和 光屏 的中心跟烛焰的中心大致在_同一高度__，以保证烛焰的像 能成在光屏的中央 。

3、固定 凸透镜 的位置，将蜡烛放在适当的位置后，移动__光屏_找像，在移动的过程中，眼睛要注意观察 像的清晰程度 ，直到_光屏上的像最清晰__为止。

中考物理实验15 个重点实验一上海初中物理1 力学：基础性：1、天平测质量。

【实验目的】：用托盘天平测质量。

【实验器材】：天平（托盘天平）。

【实验步骤】：(1)把天平放在桌面上，取下两端的橡皮垫圈。

游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零）。

(3)调节两端的平衡螺母（那端上翘，往那端调），直至指针指在刻度板中央，天平水平平衡。

(4)右码，直至天平重新水平平衡。

（加减砝码或移动游码）(5)读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m 物=m 砝+m 游）【实验记录】：此物体质量如图：62g2、弹簧测力计测力【实验目的】：用弹簧测力计测力【实验器材】：细线、弹簧测力计、钩码、木块【实验步骤】：测量前：(1)完成弹簧测力计的调零。

（沿测量方向调零）(2)记录该弹簧测力计的测量范围是是0.2 牛。

测量时：拉力方向严责弹簧伸长方向。

0~5 牛，最小分度值【实验结论】：如图所示，弹簧测力计的示数F=2.4 牛。

3、验证阿基米德原理【实验目的】：定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。

【实验器材】：弹簧测力计、金属块、量筒、水。

【实验步骤】：(1)把金属快挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。

F2 F(2)在量筒中倒入适量的水，记下液面示数(3)把金属块浸没在水中，记下测力计的示数液面的示数V2。

V1 。

F2 和此时VV(4)根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F 浮=F1-F2。

）图19(5)计算出物体排开液体的体积体排开液体的重力。

（V2-V1），再通过F1-F2 计算出物(6)比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。

（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力浮力）【实验结论】：液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受等于的大小4、测定物质的密度（1）测定固体的密度：【实验目的】：测固体密度【实验器材】：天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。

【实验原理】：ρ=m/v【实验步骤】：(1)用天平测量出石块的质量为48.0 克(2)在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为20 毫升。

1、实验：探究液体内部的压强与哪些因素有关实验目的：通过实验和推导定量探究液体内部压强大小与哪些因素有关，得出液体内部压强的公式。

实验器材：两端开口的玻璃管、空饮料瓶、橡皮膜、盛水容器、塑料片、烧杯。

2、实验：验证阿基米德原理实验目的：用实验来定量研究，浸没在液体中的物体受到的浮力与它排开的液体所受重力的关系。

实验器材：弹簧测力计、量筒、细线、金属块。

3、大气压强是怎样产生的？4、平时我们感受不到大气压强，是因为大气压强很小吗？解释其中的原因。

5、在空饮料瓶的底部扎一个小孔，用手指堵住小孔，向瓶中注满水，并旋上盖子。

然后，松开手指，水会从瓶中流出来吗？然后将盖子旋开，又会发生什么现象？6、在托里拆利实验中，为什么管中的水银下降至一定高度处就不再继续下降了？此时管中水银面上方是否还有空气？7、实验：探究导体中电流与电压的关系实验目的：探究通过金属导体的电流与它两端电压之间的关系，形成电阻概念，从而得到电流与电压、电阻之间的关系。

实验器材：若干节电池、电键、金属导体（不同组可选择2-3种不同阻值的标准电阻）、电流表、电压表和若干导线。

8、实验：用电流表、电压表测电阻实验目的：伏安法测电阻，要求多次测量，求电阻的平均值。

实验原理：R=U/I实验器材：待测电阻、2节干电池、电键、电流表、电压表、滑动变阻器、导线若干。

实验步骤：画出你设计的实验电路图，并在图上标出电流表和电压表的“+”“-”接线柱。

交流设计方案，重点讨论如何实现多次测量的问题设计表格，记录实验过程中的数据。

按电路图连接器材。

测量数据，并将数据填入表格。

求出每次测得的电阻值，并计算出电阻的平均值。

第一单元声和光学生实验复习【学生实验一】探究平面镜成像的特点1.实验目的：探究______________成像的特点。

2.实验器材：________________、白纸、蜡烛灯（2个）、刻度尺。

3.实验步骤：（1）如图所示，在桌面上铺一张白纸，纸上_____________放一块玻璃板作为______________。

在纸上记下平面镜的位置OO′。

在玻璃板前方一支_________（选填“点亮”或“没点亮”）的蜡烛灯A，玻璃板后放一支_____________（选填“点亮”或“没点亮”）的同样的蜡烛灯B。

移动玻璃板后的蜡烛灯B，直到从玻璃板前面不同___________看去，玻璃板后的蜡烛灯B好像__________似的。

在纸上记下这个位置。

，观察比较A、B的大小，可以得到的初步结论：________________________________。

（2）移动蜡烛灯A的位置，重新实验。

用直线把每次实验中蜡烛灯A和它的像（即蜡烛灯B）的位置连起来，观察这些连线与OO′之间有什么关系，并用刻度尺量出它们到____________的距离。

由表格可归纳得出的初步结论是：____________________________________________。

（3）在玻璃板后面挡一张黑纸，__________（选填“能”或“不能”看到玻璃板内点亮的蜡烛灯）。

实验结论：__________________________________________________________。

4.在“研究平面镜成像特点”的实验中，作为平面镜的是___________，原因是为了__________________________。

如图所示，是两位同学合作做实验，则未点燃的蜡烛是________。

（选填“A”或“B”）。

【学生实验二】探究凸透镜成像的规律1.实验目的：探究凸透镜的_____________规律。

2.实验器材：____________、发光物、光屏、光具座（或刻度尺）。