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任务型材料作文：校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。
小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。
校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。
当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。
校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。
如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。
【简要审题】这是一篇“任务驱动型”材料作文。
具备这类作文目的针对性、角色定位性、隐形比较性和文体明确性等写作特征。
1.目的针对性某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中一张惨烈的车祸现场图片引发的两方争论：就校园安全宣传问题，以小王同学为代表的一方主张的‘温馨提示’好，而以校长为代表的校方则主张的‘触目惊心’好。
这其实是一场正方的辩论。
2.角色定位性写好“任务驱动型”材料作文，写作角色定位非常重要，一旦错位，行文思维就会飘忽不定，从而导致游离中心。
不过，本文较好定位：要么选正方，要么选反方。
3.隐形比较性深二模作文材料中虽然没有明确写着“体现你的思考、权衡和比较”这样的字眼，但在说理的过程中其实是需要比较才能把话说透的。
这就叫做“隐形比较”。
关于“比较”，“任务驱动型”材料作文，从2015年的全国两套试卷来看，分“权衡比较”类和“不用比较”类。
而“权衡比较”类中有包含“显性比较”和“隐性比较”两种，深二模作文就是后一种。
解开了这些“套子”，文章写起来才得心应手。
校园安全需谨慎作文800字安全，是每个人都希望的，谁都希望自己和家人的一生是安全的。
我今天要讲的校园安全及防护技巧是：防火和遇到火灾如何逃生，防骗和受骗原因，如何防骗。
首先，我讲的是校园安全之防火。
每个学校都有学生宿舍、老师宿舍，我提醒老师或同学，不要私自在住地、宿舍乱拉电线，不准使用电炉子、热水器、电吹风、电热杯等等电器设备。
使用过的废纸及时清扫，以免引起火灾。
室内严禁存放易爆物品。
台灯不要靠近枕边，不要在蚊帐内点蜡烛看书，室内照明灯要做到人走灯灭。
在宿舍里，如果真的引起火灾逃生方法我一一告诉你们：1、火势不大要当机立断，把衣服临时披上或过着湿毛毯、湿被褥勇敢的冲出去，但千万不要披塑料雨衣。
2、在浓烟中避难逃生，要尽量放低身体，并用湿毛巾捂住嘴鼻。
3、如果宿舍再高楼层，不要跳楼，顺势滑下。
4、当被大火围困又没有其他办法可自救时，可用手电筒、醒目物体不停地发出呼救信号，以便消防队及时发现，组织营救。
接着，我讲的是校园卫生之防骗。
我知道，有恒多同学去读书，家里学校很远，从家到学校的这段距离，他们就在路上玩有些时候会被人骗。
我现在简单地向你们介绍一下诈骗者常用的1、假冒身份，流窜行骗。
2、投其所好，引诱上骗。
3、招聘为名，设置圈套。
4、以次充好，恶意行骗。
5、虚请家教，实为掠“色”。
6、精心策划，网上行骗。
现在我简单介绍受骗原因。
俗话说：“贪小便宜吃大亏”。
在发生的诈骗案中，受害者都是为了谋取个人利益，贪占便宜，轻信他人，而上当受骗。
犯罪分子就是抓住了这些人的心理特点，进行诈骗的。
接下来我给大家介绍一下如何进行防骗，来讲一点。
识破身份伪装。
诈骗分子常常以各种身份出现：国外代理商，xx领导亲属，华侨，军官等。
有时用“托”称来人是xx首长乘xx高级车等。
遇这种不要急于表态,，不要草率相信，要仔细观察。
从言谈话语中找出破绽，辨别真伪。
每个人都得把“安全”两字牢牢记在心里，不管是校园安全、食品安全、交通安全、人身安全等等，我们都得主意，保证自己所有安全。
XX深圳市“二模”优秀作文：惊心才会警醒【XX深圳二模作文作文题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的。
在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。
小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。
校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。
当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。
校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。
如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。
惊心才会警醒每年4月份都是我们学校的安全教育月，今年也不例外。
不同的是，今年我们学校的安全教育主题是“交通安全教育——用惊心换来警醒”。
其中“给图给真相”栏目贴出了具有强烈视觉冲击力的车祸现场图片。
这引来的不少同学和家长的异议，甚至引起了一定的社会关注。
这不，连深二模考试的作文题都选用了这一素材。
无论是谁参与这场讨论，我都会坚定地站在我们高校长的一边，坚持认为惊心才会换来警醒，有了警醒才会产生教育效果。
反对者多会认为，这种惨烈的现场图片视觉冲击力太强，可能会给同学们造成某种心理伤害。
这种看法不无道理。
想当年，汶川地震发生之初，我们的媒体就没有顾及到这一问题。
他们把各种血淋淋的灾后现场图片直接展示在镜头之前，其实是给国民造成了某种心理伤害的。
无论是对当事人，还是对旁观者，那都是不妥当的。
作为学校学生会的宣传部长，我参与了这次宣传的整个策划和实施过程。
在策划之初，我们首先考虑的就是这一问题。
因此，我们在作图片筛选的过程中，是征求了心理专家和摄影家多个方面的意见的。
校园安全宣传方式议论文作文校园安全宣传方式议论文作文导语：生命如夏花般美丽，但又如蝼蚁般脆弱，更像朝露般短暂。
面对那些残酷的图片，无论是逃避还是叹惋，都不如直面那些惨痛的画面，痛定思痛，学会敬畏生命，学会对自己、对他人负责。
以下是小编为大家精心整理的校园安全宣传方式议论文作文，欢迎大家阅读参考!【篇一：面对残酷的现实，让现实不再残酷】小王的提议似乎颇具人情味，可能也获得了不少师生的赞许。
但每当我亲眼见到那些若无其事擅闯红灯的少男少女时，每当我想起那些专车司机一边开车一边接打电话时，我忍不住恳请校方：请果断张贴这些图片，让我们直面惨淡的真实吧!诚然，漫画是温馨的，他有柔美的线条和略显惊恐的面部勾勒，还有交警亲切耐心的提示，和小朋友诚挚的歉意和悔改。
也许言情剧培育了我们的敏感与脆弱，使得我们掩面漠视那血肉横飞的场景。
其实，与真正的交通事故那一瞬的飞来横祸和车毁人亡相比，几张图片又算得了什么呢?我们不再是内心脆弱的小学生，我们有对社会现实基本的认识和判断。
这图片定格的画面，不是电影虚构的情节，也不是在彼国上演的与我无关的逸闻趣事，而是切切实实发生在我们身边、伤痛未愈的事件。
更何况，我们仅仅是校园的学生吗?不，不是。
我们还是周末放学走在十字路口的行人。
当我们边走边低头刷着朋友圈，或者用摇滚震颤我们的耳腔时，可有一个人想起他曾经接触过的交通死亡数据?我们明天还会成为驾校学员和高速路上的驾驶者。
当我们一边开车一边接打电话，甚至超速行驶时，我们是否记起安全教育时老师的苦口婆心?要知道，每一个在交通事故中丧命的人，曾经可都是接受过不止一次安全教育的。
溺水而亡者实多，蹈火丧生者盖寡。
大概正与水的温柔易与和火的残酷震慑有关吧。
小王的出发点又何尝不好?赏心悦目的校园，温馨和谐的社会是我们共同期待的。
然而，既是交通安全宣传，就必须承担他的责任，以期教育的实效。
而正值高中阶段、具有了独立民事行为能力的我们，其教育的必要性和价值就远在小学生之上。
任务型材料作文：校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。
小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。
校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。
当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。
校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。
如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。
【简要审题】这是一篇“任务驱动型”材料作文。
具备这类作文目的针对性、角色定位性、隐形比较性和文体明确性等写作特征。
1.目的针对性某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中一张惨烈的车祸现场图片引发的两方争论：就校园安全宣传问题，以小王同学为代表的一方主张的‘温馨提示’好，而以校长为代表的校方则主张的‘触目惊心’好。
这其实是一场正方的辩论。
2.角色定位性写好“任务驱动型”材料作文，写作角色定位非常重要，一旦错位，行文思维就会飘忽不定，从而导致游离中心。
不过，本文较好定位：要么选正方，要么选反方。
3.隐形比较性深二模作文材料中虽然没有明确写着“体现你的思考、权衡和比较”这样的字眼，但在说理的过程中其实是需要比较才能把话说透的。
这就叫做“隐形比较”。
关于“比较”，“任务驱动型”材料作文，从2015年的全国两套试卷来看，分“权衡比较”类和“不用比较”类。
而“权衡比较”类中有包含“显性比较”和“隐性比较”两种，深二模作文就是后一种。
解开了这些“套子”，文章写起来才得心应手。
支持触目惊心的好一张惨烈的车祸照片，触目惊心，却正因其独特的震撼效果才能长驻人心，时时刻刻起到警钟的功效，相反，一张温馨甚至带点戏谑味道的漫画，轻松是轻松，却难以给人留下深刻印象。
事实本就残酷，何必粉饰太平？安全教育是严肃的命题，诚如校长所言“人的生命只有一次”。
因其宝贵，我们开不起玩笑。
何妨用这“触目惊心”换得人人心中警钟长鸣？让这一幕永远只停留在宣传栏上。
车祸照片，惨烈归惨烈，毕竟是事实。
在灾难当头，断然没有太多温情的假象，有的只是这样血淋林的真实。
因为恐惧，我们妄想逃避，妄图用简单明快的漫画换得视觉上的轻松愉悦。
然而，不能真正认识到安全的重要性和现实的残酷，那照片上的一幕，会不会在我们生活中重现？不愿直面现实，对之加以粉饰是人的天性。
然而有时候，我们确实需要历史鲜血淋漓的一笔来教会我们不愿懂得的道理。
多少次安全事故后，人们才在震惊和后悔中匆匆复习过往的教训，而在悲剧发生前彻底忘记了现实何其残忍，工地上“安全责任重于泰山”是否只是习以为常的横幅，“交通安全记心中”又是否只是失去意义的一句空泛的口号而已？大街上随意违章、“中国式过马路”的人们，一定记得自小受过的“遵守交通规则”的教育，却正是忘记了曾经的血的教训，才有了一次又一次的“用生命冒险”。
如美国的朝鲜战争纪念碑，每一个伤亡、失踪人员的名字都被刻下，密密麻麻，容不得半点虚假；又如博物馆、纪念馆中一张张尸横遍野、人们瘦骨如柴的照片，正是对历史的揭露，才有更深刻的教训，容不得半分掩饰。
让我们绝望的，或许正是为了让我们清醒。
从小到大，这样的安全宣传教育我们经历过多少次？所谓温馨提示，安全教育漫画，又被我们嘲笑过多少回，讥讽过多少次？温言软语常常被我们当做耳边风，那么为何不放上几张真实的照片，用严肃而认真的目光带领我们去审视一场车祸的残酷？我承认，看到这样的照片之后，我的确感觉太血腥，太难以接受。
任务型材料作文：校园安全宣传是“温馨提示”好-还是“触目惊心”好任务型材料作文：校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。
小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。
校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。
当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。
校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。
如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。
【简要审题】这是一篇“任务驱动型”材料作文。
具备这类作文目的针对性、角色定位性、隐形比较性和文体明确性等写作特征。
1.目的针对性某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中一张惨烈的车祸现场图片引发的两方争论：就校园安全宣传问题，以小王同学为代表的一方主张的‘温馨提示’好，而以校长为代表的校方则主张的‘触目惊心’好。
这其实是一场正方的辩论。
2.角色定位性写好“任务驱动型”材料作文，写作角色定位非常重要，一旦错位，行文思维就会飘忽不定，从而导致游离中心。
不过，本文较好定位：要么选正方，要么选反方。
3.隐形比较性深二模作文材料中虽然没有明确写着“体现你的思考、权衡和比较”这样的字眼，但在说理的过程中其实是需要比较才能把话说透的。
这就叫做“隐形比较”。
关于“比较”，“任务驱动型”材料作文，从2015年的全国两套试卷来看，分“权衡比较”类和“不用比较”类。
而“权衡比较”类中有包含“显性比较”和“隐性比较”两种，深二模作文就是后一种。
亲爱的师生们：大家好！校园，是我们共同学习、生活的地方，也是我们成长的摇篮。
在这里，我们追求知识，锻炼能力，建立友谊，同时也应该牢记，安全是我们学习生活的基石。
今天，我们就来谈谈校园安全教育的重要性，以及我们每个人应该如何做好校园安全防范。
首先，我们要认识到校园安全的重要性。
校园安全关系到每一位师生的生命安全和身体健康，关系到学校的稳定和谐，更关系到我们家庭的幸福安宁。
因此，我们每个人都应该高度重视校园安全，从自身做起，从小事做起，共同营造一个安全、和谐、美好的校园环境。
其次，我们要加强安全意识教育。
学校应该定期开展安全教育活动，通过主题班会、安全演练等形式，向师生普及安全知识，提高大家的安全防范意识。
同时，我们也要自觉学习安全知识，了解各种安全隐患和应对措施，做到遇事不慌，应对有方。
再次，我们要落实安全管理制度。
学校应该建立健全的安全管理制度，明确各部门的安全职责，加强校园巡逻和监管，确保校园的安全稳定。
同时，我们也要自觉遵守学校的规章制度，不私自改变电路、不随意攀爬高处、不携带危险物品进入校园，做到守法守规，文明校园。
此外，我们还要加强心理健康教育。
心理健康是校园安全的重要组成部分，我们应该关注自己的心理健康，学会调整心态，缓解压力。
同时，我们也要关注他人的心理健康，给予关心和帮助，共同营造一个积极向上的校园氛围。
最后，我们要建立安全应急机制。
学校应该制定完善的安全应急预案，明确应急处置流程，加强应急演练和培训，提高师生的应急处理能力。
在发生突发事件时，我们要保持冷静，按照预案有序进行疏散和自救，确保人身安全。
总之，校园安全是我们共同的责任，也是我们学习生活的保障。
让我们携手共进，从我做起，从现在做起，加强安全意识，落实安全制度，关注心理健康，建立应急机制，共同营造一个安全、和谐、美好的校园环境。
在此，我呼吁全体师生，要时刻牢记安全第一的原则，无论是在课堂上学习还是在课余时间活动，都要将安全放在首位。
校园安全宣传范文校园安全是学校教育管理中非常重要的一环，它关系到每个学生和教职员工的生命安全。
为了提高全体师生对校园安全的认识和应对能力，我校决定加大校园安全宣传的力度。
下面，本文将针对校园安全进行相关论述和宣传。
1. 校园安全意识的重要性校园安全意识是指学生和教职员工在校园环境中时刻保持警惕，正确应对各种安全风险的意识。
校园安全意识的重要性不可忽视，它能有效防范和应对突发事件，确保校园安全稳定。
在校园安全意识的培养上，学校和家长扮演着重要的角色。
2. 校园安全教育的必要性校园安全教育是通过教育手段，向师生灌输安全知识和技能，提高他们的应对能力，减少校园安全事故发生的可能性。
我们的学校将校园安全教育纳入日常教育管理的重要组成部分。
在校园安全教育中，我们将注重以下几个方面：2.1. 火灾防控教育火灾是造成校园伤亡的主要原因之一，我们将定期组织火灾防控教育，教育师生正确使用灭火器材、疏散逃生等技能，并进行火灾逃生演习。
2.2. 交通安全教育交通事故是校外安全事故的主要原因之一，我们将组织交通安全教育活动，让学生了解交通安全规则，掌握安全骑行和过马路的技能，提高交通安全意识。
2.3. 防电器安全教育电器事故是校园内安全事故的主要原因之一，我们将组织防电器安全教育，告知学生正确使用电器设备的方法和注意事项，避免电器事故的发生。
2.4. 防护自身安全教育校园暴力和校园欺凌是近年来校园安全事件的突出问题，我们将组织防护自身安全教育，培养学生正确应对校园暴力和校园欺凌的意识和技能。
3. 校园安全宣传活动为了进一步加大校园安全宣传的力度，我们将开展一系列校园安全宣传活动，以帮助师生对校园安全有更深入的认识和理解。
3.1. 校园安全漫画展览我们将组织校园安全漫画展览活动，邀请学生自发参与创作与分享，通过漫画的形式生动地呈现校园安全知识和应对技巧，引起师生的注意和关注。
3.2. 校园安全知识竞赛学生将参与校园安全知识竞赛，以检验他们对校园安全知识的掌握情况，同时还能增加他们对校园安全的关注和学习兴趣。
校园安全十分重要学校应当做我们应当做作文
校园安全,确实是一件大事儿!作为学生,我们都渴望有一个安全、和谐的校园环境。
可是有时候小小的疏忽,就会酿成大祸。
记得有一次,我正在教学楼走廊上玩手机游戏,结果一不小心撞到了墙角,把手机屏幕摔碎了。
虽然只是个小插曲,但要是撞到同学就不好了。
说到校园安全隐患,操场上到处散落的石子絮絮叨叨地提醒着我们。
它们有的圆滚滚,有的尖锐锋利,随时准备给路过的同学一个"绊脚礼"。
我曾经因为这个而摔了一交儿,膝盖擦破还流了血,疼得我直吸凉气。
从那以后,我就格外注意脚下的环境了。
安全,还体现在同学们的一言一行上。
比如上下楼梯时,总有人互相推搡嬉闹。
我也曾被人从后面一把推搡,当时吓得我几乎心脏骤停。
幸亏我反应快,抓住了扶手,要不就摔个狗啃泥了。
对于这种无理的行为,我们理应予以制止和批评。
校园安全无小事,我们都是校园安全的"卫士"。
从自己做起,从小事做起,努力营造一个安全、文明、有序的校园环境,让校园生活充满欢乐和快乐!这就是我们应尽的义务和责任。
任务型材料作文：校园安全宣传是温馨提示”好，还是触目惊心”好阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）在某高中学校校园的交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字容配有一惨烈的车祸现场图片。
小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。
校长回复说，漫画太温馨”不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有触目”才能惊心”当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。
校园安全宣传是温馨提示”好，还是触目惊心”好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。
如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。
【简要审题】这是一篇任务驱动型”材料作文。
具备这类作文目的针对性、角色定位性、隐形比较性和文体明确性等写作特征。
1•目的针对性某高中学校校园的交通安全宣传教育”橱窗中一惨烈的车祸现场图片引发的两方争论：就校园安全宣传问题，以小王同学为代表的一方主的温馨提示'子，而以校长为代表的校方则主的触目惊心’好。
这其实是一场正方的辩论。
2•角色定位性写好任务驱动型”材料作文，写作角色定位非常重要，一旦错位，行文思维就会飘忽不定，从而导致游离中心。
不过，本文较好定位：要么选正方，要么选反方。
3•隐形比较性深二模作文材料中虽然没有明确写着体现你的思考、权衡和比较”这样的字眼，但在说理的过程中其实是需要比较才能把话说透的。
这就叫做隐形比较”。
关于比较” 任务驱动型”材料作文，从2015年的全国两套试卷来看，分权衡比较”类和不用比较”类。
而权衡比较” 类中有包含显性比较”和隐性比较”两种，深二模作文就是后一种。
解开了这些套子”文章写起来才得心应手。
4•文体明确性深二模作文，可以写成发言稿、辩论词、演讲词甚至给校方的书信。
因此，这道作文题，看起来很简单，其实包含着很大的信息量。
是的，就容上而言，如果从押中今年的全国高考题的角度看，似乎命中率低了，但谁又能保证自己的命题有这种神功呢？当然，将命题视野放眼一些，能俯瞰全国，顾及城市、农村的考生的认知程度，那也是今后命题的一种思路，作为模拟题，可以考虑。
但不管怎么说，深二模作文题有它自己的特色！由于急着在第一时间冒着热气的作品端出来让各位品尝，就来不及一一点评了，那就见仁见智吧！【新鲜出炉的下水作文六篇】1•风乎舞雩，润物无声罗外徐晓花校园交通安全宣传教育是该血淋惨厉般触目惊心”还是应描图写意般温馨提示”？众说纷纭中，我以为，校园乃传播文明之场所，洵应和风细雨，风乎舞雩般润物无声，温馨提示为佳。
诚然，生命只有一次，安全教育有时确需呈现血淋淋的场景才足以触动人心，让人动容，尤其是一些社会公共场合、危险频发之地。
不过，如果在书声琅琅的校园橱窗贴血淋淋的事故现场图片恐不妥当。
一则影响校容校貌，不利于学生身心发展；二则实非教育宣传之高明手段。
不可否认，无论何时何地，校园交通安全教育的宣传都是必须的。
但是如果每天学生往来学校看见那惨烈的图片挂于橱窗，心情难免受影响，至少不是愉悦轻松的。
这是否在一定程度上影响校容校貌呢？又或许配上一惨烈的车祸现场图片，当即会触动一些学生的心，但是长期沐浴在血淋淋场景中恐怕对学生身心教育不利。
校园是培养学生德智体美等素养的地方，教育也是一个长期润物教化的过程，安全教育不应该操之过急，简单粗暴。
《论语先进》曰：暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”这幅和谐温馨的画面是我们教育中追求的至高境界。
交通安全宣传也是一种教育，应讲究润物写意，让学生在耳濡目染中将安全警钟长鸣在心中。
当下中国教育中存在形式化、急躁化的倾向，或许为了安全宣传，只是直接拿现场图片配上说明教化的文字罢了，以为这样便会触动学生的心。
殊不知这或许只是校方的一厢情愿”。
实际有意义的安全教育要紧跟时代，有趣有用，学生参与并付诸行动，化为习惯和素养。
日本地震中校园撤离现场异常地井然有序，这不禁让地球人都赞叹。
个中原因是他们的安全教育落到了实处。
如将各种防灾洲练、安全讲座、安全演习都常规例行化。
或者让学生参与其中体验安全，比如让学生在上学、放学的路上实地调查，观察哪里是交通隐患处，回家自己绘制一幅倒吸一口凉气”地图，以提醒学生注意交通安全。
这些岂不比血淋淋的图片来的更有趣、有味、有意义？此实为我国校园安全教育之借鉴，润物无声胜有声。
勿以恶小而为之”。
校园交通安全教育牵连着家庭、学校、社会与国家。
如果不重视化修养的提升，只是简单挂上触目惊心的事故现场图片，恐怕难以解决频频发生的校园安全事故。
不管是校园群殴事件、春游外出交通事件、口角之争酿成投毒悲剧事件等，都反映了我国校园安全教育的漏洞。
温馨提示”的功效不在一时，而是在和风细雨中长久培养学生的在德行。
罗曼罗兰说：世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
”我们教育学生不是粗暴地再现现场，而是提炼升华之后，或漫画、或广告、或板报等形式去解读安全，重视生命；参与各种安全活动，去体验生命的美好。
运用各种灵活有用的教育手段，让学生将安全化为文明修养，这才能根本解决问题。
因此多种形式的温馨提示”比触目惊心”来得更艺术、更化、更文明些。
敢于直面惨烈真相”图固然好，但对于未成年的学生，更需要风乎舞雩”般的温馨体验的方式去教化。
安全教育大于天，任重道远，不能简单粗暴，急于求成，应将文明礼让之风长期吹拂，才能使学生心灵得到熏染，警醒之钟长鸣心中。
风乎舞雩，咏而归”，秉承着礼让之传统，希望我们的校园里处处充盈的是文明之风，融洽之意，并能化解社会的戾气，减少悲剧的发生，而不是弥漫着血腥与眼泪。
（1381字）2•触目惊心的宣传，更有含金量科学高中牛程毋庸置疑，校园安全教育的目的是为了防患未然，降低事故发生的几率。
因此，在宣传效果上，相比和风细雨的温馨提示，触目惊心更具含金量。
唯有触目，方能惊心。
宣传想要深入人心，必先能引发触动。
因触动而警觉，由警觉到自觉。
如果宣传不能触发学生去关注、去体味、去思考，就很容易让人视而不见、听而不闻，遑论安全教育的效果。
有人不知道安全的重要性吗？其实，大家都知道。
但知道之力有限，安全事故频现。
新华社报道，我国30%的伤害来自交通事故，每年死于交通事故超过20万人。
而这些事故中，大部分是完全可以避免的”。
也就是说，不够注意、不够谨慎是引发事故的顽疾。
每每发生事故，当事人无不痛哭流涕，悔不当初。
他们何曾没有收到过来自路标、亲友乃至自己的温馨提示”？可见，温馨提示的力度远远不够。
要想避免重蹈覆辙，教育者需要触目惊心”。
之所以要触目惊心，是因为理性的知道”常常在却熟睡。
知道”要走进心、融入血液、深入灵魂，则需感性认知来做引擎。
诚然，漫画等方式也可以表现安全的重要，但正如狄德罗所说，任何东西都敌不过真实”。
触目惊心的现场图片将最坏的结果呈现出来，告诉我们悲剧不是尚未发生的一种可能，而是已然存在的无数事实。
一真切而具体的图片比任何文字都更具冲击性，直视它们，人们想必更具代入感，更易体会到生命的脆弱与珍贵，进而有所顾忌、加倍珍惜。
而这些，不正是安全教育的目的吗？也许有人说，触目惊心的宣传会引起一些学生的不适。
但这种不适，恰恰是宣传的意义和精髓。
让人直面痛点、无从回避，甚至为过去的痛点而痛，才是避免下一个痛点的开端。
鲁迅曾说，真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。
现实不会因提示的温馨就变得含情脉脉。
如果惨痛的事故不曾因宣传的委婉而减轻、消弭，就不要屏蔽掉外界的真实和残酷。
毕竟，本真地理解和直面死亡”是高中生成长中不可或缺的一课。
而他们的年龄和认知，也足以面对和理解这种不适”。
在想抢红灯时，那个提起脚又放下的犹豫瞬间，正是这种不适”形成的条件反射。
在生死攸关的安全教育面前，下一剂猛药，变不痛不痒为触目惊心，显然更具含金量。
学校的做是宁可当时闻议论，不要事后闻哭声。
在学生们热切地关注、讨论、建议中，这次安全教育已因触目惊心”而完美幕。
（996字）3•人命关天，莫拒图片科学高中华校园里交通安全宣传教育”橱窗里惨烈的车祸现场图片，使人见之凋朱颜。
诚然，这种血淋林的场面，我想每个人都不愿看见，但你见或者不见，惨案就在哪里，就在我们身边日夜上演！与其置若罔闻、视而不见，倒不如像材料中校长”说的那样，去直面它们，触目”方能惊心”，以之为戒，方能敬畏生命、对自己、对他人、对社会负责。
安全教育宣传给图给真相”带给我们的心灵冲击是其他宣传手段无法替代的。
当我们看到钢铁筋骨的汽车在车祸中变得面目全非；可爱鲜活的生命在血泊中支离玻碎；精美华丽的房屋在烈火中化为灰烬……我想，每一个站在画面前的人或多或少都会被这些直观的图片所震撼。
在这里我们能看到生命的脆弱和短暂，也能感受到上天的公平与吝啬一一它公平地给每个人仅且只有一次的生命。
面对全国每年几十万起大大小小的车祸，数以万计的生命惨遭横祸，无数的家庭支离玻碎，我们怎能不发出警示？尽管哪些图片有些可怕”，但它们确实能对我们挽救珍贵而脆弱的生命起到作用。
那个中缘由孰轻孰重？我想，聪明的您自有定论！鲁迅先生曾这样定义悲剧：悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”。
那些令人心痛的毁灭”会深入到我们的灵魂中去。
毁灭”的意义，我想就是给人们以告诫，让人们提高自我防意识。
且不说那血淋淋支离玻碎的车祸尸体，就单从中国•国等地的香烟盒子上哪些图画――包括病变的肺、穿孔的咽喉、烂掉的牙齿等来看，那些将美好事物毁灭”后的画面已足以让人痛彻心扉。
我想这种图画带来的教育力量是要远远超过那一句吸烟有害健康”的。
不可否认，那些警醒人们的血腥的画面直接呈献给少年儿童的确有些不妥，但作为高中生的我们已经成年，就要敢于面对。
我们只有学着敢于正视这些让人害怕图片，才能更直观地体味生命的脆弱与渺小，才会真正的树立安全防意识。
看看图片中的惨剧，为自己的安全行为套上一个紧箍咒”时刻提醒自己、约束自己的不当行为，这就是善待和珍惜生命的一种有效途径，当然也是对家庭和社会负责任的表现。
生命如夏花般美丽，但又如蝼蚁般脆弱，更像朝露般短暂。
面对那些残酷的图片，无论是逃避还是叹惋，都不如直面那些惨痛的画面，痛定思痛，学会敬畏生命，学会对自己、对他人负责。
（928字）4•用真相教育最有力科学高中罗佰方某高中学校举办交通安全宣传教育”活动，其容配有一惨烈的车祸现场照片，引来个别同学的担忧，认为照片冲击力太强，不太适宜。
这种温馨提示”可能对小学生而言有一定的道理，但是，我以为在高中做安全教育宣传活动还是直接放真实的照片为好。
绝大多数高中生都已经有了独立思考的能力，面对看似惨烈”的车祸现场应该有较强的接受和面对能力。
