一年级下册语文课件-和大人一起读：胖乎乎的小手 人教部编版

《胖乎乎的小手》教学设计教学目标：1、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

2、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈的愿望和行为。

教学重难点：1、指导正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。

2、激发学生帮助长辈的愿望和行为。

课时安排：1课时教学准备：幻灯片一、猜谜激趣导入1、师：今天我们班小朋友坐的这么端正，那老师就奖励大家一个谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。

（手）2、说手：（1）板书“小手”，请大家伸出自己的小手，看看是什么样子的？（）的小手（2）你的小手会干什么呀？学生回答3、过渡：今天我们要学习的课文是——《胖乎乎的小手》，齐读4、兰兰也有一双胖乎乎的小手，她的小手能干什么呢？从课文中找答案吧。

二、初读课文，了解兰兰的手。

1、自读课文，借助拼音读通课文。

用熟悉的符号把难读的生字划出，多读几遍。

你们看生字宝宝可调皮了，它们从课文里跑出来考考大家呢。

课件出示字：胖张刚帮等情（1）谁能当“小老师”带领大家读一读。

（2）读这些字你发现了什么？（3）你是怎样记住这些字的哪？（4）坏境中认字。

出示词：胖乎乎一张画事情等我长大帮我挠痒痒三、再读课文，了解大意1、请6位同学来读课文，边读边想：全家人都喜欢什么东西？2、这张画画的是什么呀？全家人指谁？3、全家人为什么喜欢兰兰的小手呢？快速找出答案。

学生边读边画出（1）学生汇报三句话。

爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒哪！”三、创设情境，指导分角色朗读1、谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话？2、学习小组合作学习，选择自己喜欢的角色朗读课文。

可以加上动作。

3、交流：姥姥、爸爸、妈妈的语气和蔼可亲，充满关爱和赞美。

兰兰的语气天真活泼、有礼貌。

5、教师叙述，请学生表演。

6、学生表演读，师生表演读。

7：兰兰的小手变成了大手，会帮大家做哪些事呢？四、发挥想象，情境对话。

日积月累+《胖乎乎的小手》教材解读。

日积月累和《胖乎乎的小手》是语文园地三的两个内容。

通过上学期的学习，我们都对唐代大诗人李白有所了解，他有很多著名的诗歌。

其中这首《赠汪伦》便是李白写给好友的一首诗。

从诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。

可以看出来两个人的感情是非常的深厚。

《胖乎乎的小手》这篇课文写的是发生在兰兰家的事情。

由兰兰的一幅画为引，写出了双手不仅能为自己做自己想做的事，还可以问爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，还能帮姥姥挠痒痒，让全家人都喜欢这双小手。

这篇课文以小见大，以一副画和全家人的对话巧妙的夸赞了兰兰是一个懂事的、勤劳的、孝顺的好孩子。

整篇课文都是在家的温馨气氛中展开的。

让我们都感觉到非常的温暖和幸福，对同学们都起到了很好的启发和教育作用。

教学目标：1.能正确、流利、有节奏的朗读古诗。

2.朗读小故事，明白文中主要描述了什么内容，积累语言。

过程与方法：1.借助图片及动画大致了解古诗内容，并背诵古诗。

2.通过朗读小故事，知道兰兰是一个怎样的孩子。

情感态度与价值观：通过对课文的学习，我们也要成为爱劳动，孝顺长辈，懂事的好孩子。

教学重点：通过动画了解古诗大意，并背诵古诗。

教学难点：通过对课文内容的学习，要懂得做一个勤劳的，孝顺的，懂事的好孩子。

教法与学法：一、指导点拨法；二、小组讨论法；三、情景表演法。

课前准备：一、带有插图的课件。

二、古诗动画。

三、白纸。

教学过程：第一课时一、谈话导入。

师：刚才在教室外面，老是听见你们在朗诵一首诗叫《古朗月行》的诗。

那谁能来告诉老师，这首诗的作者是谁呢？（指名回答）生：李白。

师：李白呢，是我国唐代时期的伟大诗人，他在一生中写过许许多多著名的诗歌，今天我们一起再来学习一首吧。

二、学习目标展示。

1、正确、流利、有节奏地朗读古诗。

2、朗读小故事，明白文章描述的是什么内容，积累语言。

三、讲授新课。

师：今天我们要学习的这首诗叫《赠汪伦》。

（板书课题）师：汪伦是李白的一位好友。