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语文基础知识之句子成分分析1．什么是句子句子是由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
由主谓短语构成的句子叫主谓句，由其他短语构成的句子叫非主谓句。
我们今天要研究的是主谓句，要给它划分成分。
2．句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语= 谓语－宾语～定语（）状语[ ] 补语< >①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是句子陈述的对象，指明说的是谁或什么。
如：树叶黄了五星红旗在国歌声中冉冉升起。
谓语：是句子陈述的内容，说明主语“是什么””或“怎么样”。
如：北京是中华人民共和国的首都。
赵州桥非常雄伟。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所支配的对象，回答“谁”或“什么”一类问题。
注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他是学生。
我喜欢语文课。
老师的讲课紧紧吸引着同学们。
4．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：用在名词代词前，在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
如：两只美丽的画眉鸟在枝头歌唱着。
我国的石拱桥有悠久的历史。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
状语：用在动词形容词前，修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
如：他聚精会神地思考着。
画眉在枝头婉转的歌唱着。
补语：用在动词形容词后，对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例：杜鹃花开得像火一样。
哥哥比弟弟大三岁。
我和母亲走在前面。
5．划分句子成分的口诀：句子成分要划对，纵观全局找主谓；主谓宾定状补，“的”定“地”状“得”后补；定语必居主语前，谓前为状谓后补；状语有时位主前，逗号分开心有数；6.练习题（1）他非常诚恳的征求大家的意见。
（2）秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
（3）张思德同志永远是我们学习的榜样。
高中语文语法基础知识词类词类:有实词与虚词两大类(1)实词:表示实在的意义,能够作短语或句子的成分能够独立成句。
虚词:一般不表示实在的意义,不作短语或句子的成分(只有副词例外),它们的基本用途是表示语法关系。
A、名词:表示人和事物名称的词表示人的名称,如同志、作家;表示具体事物,河流、高山;表示抽象事物,如政治、科学;表示时间名称,上午、夏天;表示处所名称:上海、中国;表示方位名称:上、下(简称方位词)。
名词的语法特点:①表示人称的名词,可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头,组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。
B、动词:是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作、行为:坐、听;表示存现、消失或发展变化:有、发生;表示心理活动:爱、恨;表示使令:叫、让;表示可能、意愿(能愿动词):能、会;表示趋向(趋向动词):来、去;表示判断(判断词):是、不是。
动词的语法特点:①动词一般受副词“不”的修饰②动词后面可以带“着、了、过”,表示动态③一部分动词可以重叠,表示时间短暂或尝试的意思④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语⑤能愿动词后面不能跟名词,能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语,也可以单独作谓语中心语⑥趋向动词可以单独作谓语中心语,也可以在谓语中心语后面作补语。
C、形容词:是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的:高、矮;表示事物性质的:漂亮、结实;表示事物状态的:快、慢;形容词的语法特点:①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词:是表示数目的词。
表确数(表示分数,整数和倍数);表概数:几、许多;表序数:第一、老三;数词的语法特点:①数目增加,可以用分数表示,也可以用倍数表示②数目减少,只能用分数,不能用倍数。
E、量词:是表示事物和动作、行为单位的词表示事物单位的量词叫数量词表示动作、行为单位的量词叫动量词表示事物单位的:个、只;表示动作、行为单位的:次、回,有时也借用某些名词来表示,如:脚、年;量词的语法特点:①量词经常和数词连用,组成数量短语,也称为数量启数量词②表示物量的数量词常用在名词的前面③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。
高中语文句子成分划分篇一：高中语文句子成分分析句子成分分析：（2课时）——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语第一课时一、主语、谓语1、主语多表示人或事物。
作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
例如：（1）今天晚上‖特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语2、谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了一声。
主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下过(许多人)的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去了一趟北京。
主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩极了。
主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁些。
主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。
例如：这件事‖大家都赞成。
主语谓语（主谓短语）任何困难‖她都能克服。
高中语文语法之句子成分分析Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】由两个或两个以上的语素组成的词叫合成词。
宾语中心语提取句子主干要注意的问题：1、保留否定词“不、没、没有”等。
例：我不看不健康的书籍。
主干提取：我不看书籍。
2、主、谓、宾的中心词是并列结构，要把整个并列结构找出。
例：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
主干提取：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
……副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。
动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。
一般状语紧连在谓语中心语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，2前阳镇石桥村13组根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：一、实词——表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
二、虚词——不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
A.名词不能重叠。
（少数除外如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。
）动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。
B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。
国家不国家？动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。
动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。
【2】动词、形容词的区别A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。
形容词多数可以，如：很走×，很好√。
B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看；形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。
C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
高中语法知识点的归纳总结语法知识在中学阶段是学习语文的重要内容之一，它对于学生的语言表达能力和写作能力的提升具有重要的作用。
下面将对高中语法知识点进行归纳总结，以便于学生更好地掌握和运用。
一、句子的成分句子是语言表达的基本单位，由主语和谓语构成。
根据不同的语法成分，句子可以分为简单句、并列句、复合句等。
在学习句子成分时，我们需要注意以下几个要点：1. 主语：句子的主语是执行动作或者被动作作用的人或者事物，它通常位于句子的主语位，可以是名词、代词、动名词等。
2. 谓语：谓语部分是句子的核心，描述了主语的动作或状态。
谓语可以是及物动词、不及物动词、连系动词等，也可以加上宾语和补语来完整表达。
3. 宾语：宾语是动词的补充，说明动作的对象或接受者。
宾语可以是名词、代词、动名词等。
4. 状语：状语是修饰动词、形容词、副词或者整个句子的成分，用来说明时间、地点、方式等。
5. 定语：定语是修饰名词或代词的成分，用来描述或限制名词的属性。
6. 补语：补语是指在某些动词后面需要加上一些补充的成分，才能完整表达动作的状态。
二、句子的语法关系句子之间的语法关系是我们学习语法知识时需要理解和应用的内容。
主要有以下几种语法关系：1. 主谓关系：主语和谓语之间的关系，主语是执行动作的主体，谓语描述了主语的动作或状态。
2. 主宾关系：主语和宾语之间的关系，主语执行动作，宾语接受动作，说明了动作的对象。
3. 动宾关系：动词和宾语之间的关系，动词是执行动作的核心，宾语是动作的对象。
4. 定状关系：定语和被修饰词之间的关系，定语用来修饰名词或代词，限制名词的属性。
5. 主语从句：主语从句是句子中充当主语成分的句子，一般引导主语从句的词有“谁”、“何物”、“怎样”等疑问词。
三、句子的句式结构句子的句式结构是句子的组成方式和形式。
在学习句式结构时，我们需要了解以下几种常见的句式结构：1. 主谓结构：由主语和谓语构成的简单句，可以表达一个完整的思想。
语文基础知识之句子成分分析1．什么是句子句子是由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
由主谓短语构成的句子叫主谓句，由其他短语构成的句子叫非主谓句。
我们今天要研究的是主谓句，要给它划分成分。
2．句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语= 谓语－宾语～定语（）状语[ ] 补语< >①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是：定语、状语、补语。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是句子陈述的对象，指明说的是谁或什么。
如：树叶黄了五星红旗在国歌声中冉冉升起。
谓语：是句子陈述的内容，说明主语“是什么””或“怎么样”。
如：北京是中华人民共和国的首都。
赵州桥非常雄伟。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所支配的对象，回答“谁”或“什么”一类问题。
注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他是学生。
我喜欢语文课。
老师的讲课紧紧吸引着同学们。
4．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：用在名词代词前，在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
如：两只美丽的画眉鸟在枝头歌唱着。
我国的石拱桥有悠久的历史。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
状语：用在动词形容词前，修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
如：他聚精会神地思考着。
画眉在枝头婉转的歌唱着。
补语：用在动词形容词后，对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例：杜鹃花开得像火一样。
哥哥比弟弟大三岁。
我和母亲走在前面。
5．划分句子成分的口诀：句子成分要划对，纵观全局找主谓；主谓宾定状补，“的”定“地”状“得”后补；定语必居主语前，谓前为状谓后补；状语有时位主前，逗号分开心有数；6.练习题（1）他非常诚恳的征求大家的意见。
（2）秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
（3）张思德同志永远是我们学习的榜样。
高中语文语法一、句子类型1、简单句简单句是句子的基本结构，由一个主语和一个谓语组成，有时可以有宾语、表语或状语，但不能有其他结构，例如：他走了。
2、并列句并列句是由两个或两个以上的句子组成，句子之间用逗号、分号、连接词或句号连接，例如：他走了，我也走了。
3、复合句复合句是由一个主句和一个从句组成，主句和从句之间有一定的关系，从句可以是宾语从句、状语从句、主语从句等，例如：我知道他走了。
二、句子成分1、主语主语是句子的主要成分，一般放在句首，表示句子的主体，它可以是一个名词、代词、数词、动词、形容词或介词短语，例如：他走了。
2、谓语谓语是句子的核心成分，表示主语的动作或状态，它可以是一个动词、形容词或介词短语，例如：他走了。
3、宾语宾语是句子的重要成分，表示谓语动作的对象，它可以是一个名词、代词、数词、动词、形容词或介词短语，例如：他看书。
4、表语表语是句子的重要成分，表示主语的性质、状态或身份，它可以是一个名词、代词、数词、动词、形容词或介词短语，例如：他是学生。
5、状语状语是句子的重要成分，表示句子的时间、地点、原因、条件、方式、程度等，它可以是一个名词、代词、数词、动词、形容词或介词短语，例如：他昨天走了。
三、句子结构1、主谓宾主谓宾是句子的基本结构，由一个主语、一个谓语和一个宾语组成，例如：他看书。
2、主系表主系表是句子的基本结构，由一个主语和一个表语组成，例如：他是学生。
3、主谓宾表主谓宾表是句子的基本结构，由一个主语、一个谓语、一个宾语和一个表语组成，例如：他叫我学生。
4、主谓宾状主谓宾状是句子的基本结构，由一个主语、一个谓语、一个宾语和一个状语组成，例如：他昨天叫我学生。
四、句子成分的关系1、主谓关系主谓关系是句子最基本的关系，即主语和谓语之间的关系，谓语表示主语的动作或状态，例如：他走了。
2、主宾关系主宾关系是句子的重要关系，即主语和宾语之间的关系，宾语表示谓语动作的对象，例如：他看书。
高中语文语法基础知识概述：句子成分句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。
在一般情况下，主语在前，谓语在后。
(1) 大伙都散了。
(《分马》)(2) 满树浅黄色的小花，并不出众。
(《荔枝蜜》)(3)我最不能忘记的是他的背影。
(《背影》)(4)利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。
(《大自然的语言》)(5)那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。
(《雄伟的人民大会堂》)这几句的主语是"大伙"" 满树浅黄色的小花"" 我最不能忘记的"" 利用物候知识来研究农业生产"" 那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面"，这几句的谓语是"都散了"" 并不出众"" 是他的背影" 已经发展为一门科学"" 组成了一幅庄严绚丽的画图"。
把中心词看成是主语和谓语也是可以的。
如：(6)一张简陋的大竹床上铺着厚厚的稻草。
(《驿路梨花》)(7)其实这种缩微技术早在十九世纪普法战争时候就使用过了。
(《从甲骨文到缩微图书馆》)可以认为"竹床""技术"是主语，可以认为"铺""使用"是谓语。
宾语和补语：宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。
补语是动词形容词后面的补充成分。
如：(1)桥脚上站在一个人，却是我们母亲。
(鲁迅《社戏》)(2)我最不能忘记的是他的背影。
(《背影》)(3)萧队长说过：先进的要带落后的。
(《分马》)(4)列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
高中语文语法知识第一课时：句法成分句子成分就是语法的功能单位，也称作“句法成分”，是句法结构中承担结构关系的组成成分。
构成句子的词或短语有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等几种句子成分。
此外还有独立成分。
句子的基本成分是主语、谓语、宾语。
1、主语。
主语是谓语述的对象。
常作主语的词、短语、结构与例句：①名词作主语例如：现在是时间七点整(时间名词作主语)在花园的东南角矗立着一尊雕塑。
(方位名词作主语)②代词作主语例如：她觉得大家的意见有可取之处。
这是科研工作者潜心研究的结果。
③动作作主语例如：调查已经结束了。
笑比哭好。
④形容词作主语例如：优雅是一种风度。
虚心使人进步。
⑤数词作主语例如：八是四的两倍。
十五是阳历的九号⑥短语作主语例如：抗击非典是一项长期而艰巨的任务。
（动宾短语）2、谓语。
谓语是对主语加以述的。
常作谓语的词、短语、结构与例句：（1）一般谓语的类型①动词和形容词作谓语。
动词和形容词经常作谓语。
动词和形容词单独作谓语的时候，一般需要在后面加上语气词、动态助词等成分。
例如：那座年久失修的木桥塌了。
（动词）果园里的樱桃熟了。
（形容词）动词和形容词作谓语时常含有对照或比较的意思，一般出现在复句中。
例如：你不去，我去。
（动词）款式新颖，面料舒适。
（形容词）动词和形容词在对话中常常单独作谓语。
例如：你听（瞧/看/说/来/坐）！——这儿离西单近还是离公主坟近？—公主坟近。
动词的重叠形式可以单独作谓语。
例如：咱俩说说。
领导研究研究。
②名词作谓语例如：今天星期一。
明天护士节。
③代词作谓语例如：你的考试成绩怎么样？我说的就这些。
④数量词作谓语例如：火红的枫叶一大片。
一打铅笔十二只。
⑤短语作谓语例如：他成绩斐然。
（主谓短语）他在图书馆查资料。
（动宾短语）她走熟悉的林荫路上。
（动补短语）人们称他是“活雷锋”。
（兼语短语）全班讨论并通过了班长人选。
（并列短语）(2)合成谓语的类型①判断词“是”通常和它后面所带的词语组成合成谓语。
高中语文语法——句子成分一．主语主语是句子陈述的对象，一般位于句首，回答“谁”或“什么”等问题。
主语可分为名词性主语和谓词性主语。
名词性主语由名词性成分充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语等，多指人或事物。
例如：①．沙锅‖可以炖豆腐。
（名词）②．九‖是三的三倍。
（数词）③．我们‖打算今天去郊游。
（代词）④．他说的‖是标准的普通话。
（“的”字短语）谓词性主语由谓词性词语充当，谓词性词语包括动词、形容词、动词性短语、形容词性短语等。
这样的主语是把动作、性状或事情作为陈述的对象。
例如：①．笑‖是具有多重意义的语言。
（动词）②．整齐‖比不整齐好。
（形容词）③．拆台‖比搭台容易多了。
（动宾短语）④．公正和廉洁‖是公职人员行为的准则。
（形容词短语）此外，主语还可以有主谓短语充当。
例如：①．他不参加‖是个好事。
②．老年人上大学‖已经不新鲜了。
二．谓语谓语是陈述主语的，一般用来回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语通常由谓词性词语充当。
例如：①．你‖瞧。
（动词）②．太阳‖红艳艳的。
（形容词）③．他们‖热爱篮球。
（动词短语）主谓短语做谓语是汉语的一大特色，例如“他头脑冷静”。
名词性词语有时也可以做谓语，但比较少见，且有一定的条件限制，例如：①．明天清明节。
②．她大眼睛，红脸蛋。
三．宾语在句子中，动词多充当谓语，但真正单独做谓语的情况（如上面谓语例①）并不普遍，很多情况下，动词后都接宾语。
宾语是动作行为所支配和关涉的对象，宾语必须依托动词性谓语中心词存在，?宾语一般由名词性成分充当。
例如：③．他在拍桌子。
（名词）④．我真不想告诉他。
（代词）⑤．这间客厅有二十平方米。
（数量短语）有时，宾语也可以由谓词性成分或主谓短语充当。
例如：①．最有效的防御是进攻。
（动词）②．获得别人尊重的前提是尊重别人。
（动宾短语）③．谁说今天不下雨？（主谓短语）四．定语（标志：的）定语是名词性短语里中心语前面的修饰语，在句中多用来对主语或宾语起描写和限制作用。
高中语文基础知识之句子成分1 / 9语文基础知识之句子成分一）知识要点 1什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
2． 句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < > ① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
补充成分是: 定语、状语、补语。
② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人格式：“谁” ＋ “干 什么” （主语） （谓语）（宾语） 例： 杨亚 ‖ 写 字主 谓 宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主 谓 宾②．写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼主谓宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他‖是学生主谓宾（2）．划分句子成分，还要抓住枝叶（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。
例：画眉唱歌这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。
原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。
充当主语的，所有的实词、除具有关联作用的短语以外的所有短语。
如：太阳‖出来了。
（名词）我们‖一定要实现四个现代化。
（代词）长城、黄河和龙‖是中华民族文化的象征。
（联合短语）眼前看到的‖是一片欣欣向荣的景象。
（“的”字短语）蜜蜂这东西‖最爱劳动。
——杨朔《荔枝蜜》（复指短语）（井冈山）的竹子‖是革命的竹子！——袁鹰《井冈翠竹》（名词性偏正短语）（我们）的干部和战士‖想出了许多打仗的办法。
（名词性偏正短语）九‖是三的三倍。
（数词）（河滩上栽满了杨树，）棵棵‖挺拔茁壮。
（量词）一公斤‖是一千克。
（量词短语）一台‖一千五百元。
（量词短语）周围‖静悄悄的。
（处所名词）会议大厅里‖一片沉寂。
（方位短语）村子北边‖是一条河。
（方位短语）桌子上‖放着一盆水仙花。
（方位短语）远处‖传来鸡鸣。
（处所名词）说说‖容易，做起来‖就难了。
（动词、补充短语）清闲‖对于勤劳的人来说是最大的痛苦。
（形容词）辱骂和恐吓‖绝不是战斗。
（动词性联合短语）坚持到底‖就是胜利。
（补充短语）依靠党的政策，‖使他们走上了富裕之路。
（述宾短语）你们不要吵‖好不好。
（主谓短语）充当谓语的词性和短语类型充当谓语的，即所有实词，除名词性联合短语、复指短语、方位短语、介词短语以外的所有短语。
如：万民‖伫立。
（动词）树叶‖绿了。
（形容词）这种产品的性能‖怎么样？（代词）深夜里，她的面孔‖宁静而快活。
（形容词性联合短语）大小的蝴蝶‖飞来飞去。
（动词性联合短语）青岛‖风光迷人。
（主谓短语）列车‖【徐徐】开动了。
（动词性偏正短语）大家‖【很】高兴。
（形容词性偏正短语）我‖【深深】地爱<上>了︱教师这一行。
（述宾短语）院子‖收拾得<很干净>。
（动词性补充短语）（雨后）草原‖绿得<令人心醉>。
（形容词性补充短语）老妈妈‖【整天】坐<在门口>等（她）的儿子。
（连动短语）（老师）的（一番）话‖使我们【又】充满了信心。
（兼语短语）年纪‖二十五六。
（数词）大米‖二百公斤。
（量词短语）白云‖朵朵，凉风‖阵阵。
（量词）明天‖星期六。
（名词）今天‖晴天。
（名词）郭沫若‖四川人。
（名词性偏正短语）眼前‖一片青翠的竹林。
（名词性偏正短语）（那）女孩‖细高身材。
（名词性偏正短语）充当宾语的词性和短语类型充当宾语的，如：另一个十四五岁的小伙子‖在拉︱风箱。
（名词）两只眼睛‖一动不动地望着︱我。
（代词）我‖正是在这一夜回到︱我的故乡鲁镇的。
——鲁迅《祝福》（复指短语）他的声音‖充满了︱革命的热情和必胜的信心。
（联合短语）先进的‖要带动︱落后的。
（“的”字短语）这把大刀‖足有︱三十斤。
（量词短语）参考书‖在︱桌子上。
（方位短语）我‖告别了︱（其他）（陪我来）的人。
（名词性偏正短语，可进一步分析出定语和中心语）他‖开始︱借钱了。
（述宾短语，谓词性词语作宾语，述语动词一般是始终动词、心理动词、感知动词、判断动词、处理动词等）我们‖都忘了︱看红叶。
（述宾短语，心理动词）抵御风沙袭击的方法‖是︱培植防护林。
（述宾短语，判断动词）愚公一家‖不怕︱辛苦，不怕︱困难。
（形容词）孔乙己自己‖知道︱不能和他们谈天。
——鲁迅《孔乙己》（偏正短语）改革中出现的问题‖必须及时加以︱解决。
（动词）大伙‖觉得︱他怪。
（主谓短语充当宾语，属于动词一般是心理动词、感知动词、言语动词等）我‖担心︱他不能按时完成任务。
他‖说︱他的故乡在中国。
双宾语词性和短语类型双宾语：即有的动词作谓语时可以带两个宾语，两个宾语之间没有结构关系。
双宾语中，靠近动词的叫近宾语，一般指人；离动词远些的叫远宾语。
一般指物或称号；也有两个宾语同是指人或同是指物的。
采用符号标记时，双宾语之间可以用“︴”区分。
如：明年我‖再给︱你︴这么些。
人们‖都叫︱她︴小广播。
她‖给︱哥哥嫂子︴一个孩子。
你‖问问︱气象台︴有没有雨。
能带双宾语的动词主要有：表示授受意义的动词，如：给、送、送给、交、交给、给予、告诉、通知、教导、嘱咐、指示、赠、还、赔、输、收、问、欠、请教等。
表示称呼意义的动词，如：叫、称、喊等。
其他动词也可以带双宾语，如：这场雨‖误了︱我︴一场电影。
咱们‖放︱他︴一天假吧。
他‖发了︱我︴一通牢骚。
充当定语的词性和短语类型充当定语的：即各类实词、除“的”字短语以外的各类短语，如：（珍贵）的花草‖不易养活。
——老舍《养花》（形容词）商店‖披着︱（节日）的盛装。
（名词）（自己）的事情‖应该自己做。
（代词）（融化）的雪水‖从峭壁断崖上飞泻下来。
（动词）九‖是︱（三）的三倍。
（数词）（朵朵）白云‖绕山岗。
（量词）国家‖提倡︱（爱祖国、爱人民、爱社会主义）的公德。
（动词性联合短语）这‖是︱（将军的哥哥）的狗。
——契诃夫《变色龙》（名词性偏正短语）（冻醒了）的同志‖围着火堆小声地谈着话。
——陆定一《老山界》（动词性补充短语）（干这种职务）的人‖大半是︱（带工）的亲戚。
——夏衍《包身工》（述宾短语）我们‖没有看到︱（日出）的奇景。
（主谓短语）院子里‖响起了︱（丫头小英）的歌声。
（复指短语）（天空中）的风筝‖渐渐多了。
——朱自清《春》（方位短语）如今，（对幸福）的向往‖已变成了︱事实。
（介词短语）在太阳下，那（点点水泡似的）蒙古包‖闪烁着︱白光。
（比况短语）到处‖是︱（冒着风雪劳动）的人。
（连动短语）（请我们看戏）的那个人‖是谁？（兼语短语）充当状语的词性和短语类型充当状语的：即副词（除了“很”和“极”外）、以及许多实词（形容词、动词、表时间或处所的名词、少数抽象名词）和短语（介词短语、动词短语、形容词短语、主谓短语、量词短语、表时间或处所的名词性短语、某些表示动作的方式或状态的名词性短语）。
如：小明‖【刚】走。
（时间副词）这孩子‖【特别】爱︱哭。
（程度副词）这件事‖【都】告诉︱谁了？（范围副词）人们‖【陆续】赶到了︱会场。
（情态副词）孩子们‖【愉快】地生活，【健康】地成长。
（形容词）麦穗‖【沉甸甸】地垂着。
（形容词）他姐姐‖【从北京】回来了。
（介词短语）【在大家的帮助下】，他‖进步很快。
（介词短语）拖拉机‖在田里【来回】奔驰。
（动词）她‖【怀着好感】看了︱翠环一眼。
（述宾短语）我‖【很惆怅】地徘徊了一会儿。
（形容词性偏正短语）水‖从悬崖上【像条飞练似的】泻下。
（比况短语）他‖【一口】喝干了︱（一杯）酒。
（量词短语）太阳冒出地平线‖已经【一丈】高了。
（量词短语）阿里‖【一分钟】能写︱（三十多个）字。
（名词性偏正短语）我‖【明天】去︱上海。
（时间名词）导演‖【台上台下】忙个不停。
（表处所的联合短语）咱们‖【车站】见。
（处所名词）我们‖应该【历史】地评价︱古代的一些人物或事件。
（抽象名词）他们‖【高水平】地设计出了︱一座又一座的现代化桥梁。
（表示动作状态的名词性短语）充当补语的词性和短语类型充当补语的：除了一般名词和名词性短语之外，其他词类中的词及其同性短语都可以充当。
其中频率最高的依次是：形容词、动词、介词短语、比况短语等。
量词短语、主谓短语、联合短语、述宾短语、偏正短语、补充短语以及代词充当补语的频率较低。
副词中只有“极”、“很”等极少数的几个才可以充当补语。
补语的分类按补语所表示的语义来划分。
趋向补语，即由趋向词语充当的表示动作行为的趋向的补语。
如：她眼前一黑，又倒<下去>了。
屋子里走<出来>一个人。
拿一本书<出来>。
拿<出>一本书<来>。
结果补语，即由动词形容词等充当的，表示动作行为等所导致的结果的补语。
如：我们打<赢>了球。
他把东西弄<坏>了。
对象补语，即由介词短语充当的表示动作对象的补语，这种补语一般可以移到谓词前作状语而意义基本不变。
如：有利<于人民>→[对人民]有利。
有助<于团结>→【对团结】有帮助。
环境补语，即表示谓词所涉及到的时境，地境，情境等的补语，多由“介+方”结构表示。
如：我弟弟生<于1988年>。
（时间•时点）我们走<在大路上>。
（处所•所在）我们奔<向前方>。
（所处•所向）方式补语，即表示工具、凭借、样式的补语，大多是用介词“以”构成的。
如：四边围<以红墙>。
六乘<以五>等于三十。
向同志们致<以亲切的问候>。
数量补语，即以数量短语充当的补语。
如：要多看<几遍>。
（动量补语，由动量短语充当）今年的产量比去年多<一成>。
（比量短语，即起比较数量作用的补语，多由物量短语充当）等了<好一会儿>。
（时量短语，一般由时段性时间短语或动量词语充当）挤了<一挤>眼。
（时量短语•动量词）程度补语，即用在形容词或心理活动动词谓语之后，表示某种程度的补语。
常用副词或代副词的短语来充当。
如：这河坝坚固得<很>。
他做得<很认真>。
恨得<要命>。
能否补语，这是从口气上说明动作行为可能与否的补语。
如：这两天我出<不><去>。
（不+趋补）知心话儿说<不完>。
（不+结补）看得<清>面孔。
（得+结补）跳<得><下来>。
（得+趋补）咱俩吃<不了>。
（不了=不+结补）我忘<得了>。
（得了=不+结补）半天动弹<不得>。
（不得=不+能补）叫我怎闲<得><住>啊。
（得+动补）禁<不><住>冲口而出。
（不+动补）情态补语，即对动作行为所引起的情状进行补充说明的补语。
如：说得<又清楚又动听>。
他急得<像热锅上的蚂蚁>。
