人音版小学一年级音乐上册(简谱)第7课《演唱 法国号》教学设计

一年级（2）班音乐公开课教案课题七、小小音乐家1、第一课学唱《法国号》教时1第几课时1教学目标一、学唱《法国号》歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。

二、能认识法国号的外形，知道另一个名称----圆号。

三、能用打击乐器“三角铁”为歌曲伴奏。

教学重点和难点重点：学唱《法国号》歌曲，并学习用浑厚而又弹性的声音模仿、表现法国号的音色。

难点：能用打击乐器“三角铁”为歌曲伴奏。

教学过程一、活动开始（5分钟）师弹奏电子琴跟生问好！1、律动导入：师：同学们，老师想举办一场舞会，同学们想不想参加呀？哦，都想，那就请大家站起来，看看谁能够把这支圆舞曲学会，老师就邀请她去参加我们举办的舞会！2、播放圆舞曲《法国号》,前奏自由律动、音乐开始前2句左右踏步一二三、二二三、后2句前后踏步三二三、四二三。

（随《法国号》歌曲引导学生初步感受歌曲的四三拍节奏）师：哇！同学们跳得都很好哦，老师都想邀请你们去参加舞会。

但是我们的舞会要求，不但要会跳圆舞曲，还要会唱《法国号》这首歌曲，真是很难哦，同学们有没有信心学会呢？（过渡语：嗯，就让我们一起努力，试试看吧，一定会把这首歌曲学会的）。

二、活动过程学唱歌曲（20分钟）1、朗读歌词一遍师：提问?：歌词里面是谁在唱歌----法国号，请同学们找一找课本里面有没有法国号的图片？（观察法国号的外形：像漏斗，细细的嘴巴，长长圆圆的喇叭。

介绍另一个名称西洋铜管乐器：圆号。

音色：圆润、饱满）。

2、师用电子琴教唱曲谱1遍提问?：一共有几句，哪一句和哪一句是一样的？3、师用电子琴带歌词完整教唱2遍（慢速教唱）4、播放《法国号》范唱，请同学们用富有弹性的声音模仿法国号的音色跟唱一遍（解决教学重点）三、打击乐器为歌曲伴奏（10分钟）过渡语：同学们唱得真好听，看看老师给大家带来了什么？（出示“三角铁”）让它来为我们演唱的歌曲伴奏吧。

1、师演示打击乐器“三角铁”的演奏姿势。

左手弯曲食指穿过挂绳，拇指轻轻捏住食指控制挂绳防止掉落，右手持击槌。

人音版第一册第七课《小小音乐家》《法国号》教学设计教材分析:《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。

歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。

译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。

轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。

在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。

教学理念和教学方式:教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。

本课主要运用了以下的教学理念:1以音乐审美为核心。

2以兴趣爱好为动力。

3面向全体学生。

4注重个性发展。

5重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。

6鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。

7提倡学科综合等理念。

教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。

教学目标:1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。

教学内容:1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。

并用打击乐器为歌曲伴奏。

2、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。

3、听乐器音响,改编歌曲。

4、简单了解法国号相关知识。

教学重点:1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

3、了解法国号的相关知识。

教学难点:1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

《法国号》教案吕萍教学目标:1、学唱《法国号》这首歌,并学习用有弹性的声音模仿、表现法国号的声音;用连贯而悠扬的声音表现自信的“我”。

2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并了解其音色。

3、通过《法国号》的演唱、声势和打击乐器的练习，掌握四三拍的强弱规律。

教学重点:1、用连音、跳音的演唱形式表现歌曲《法国号》。

2、用不同的方式，感受三拍子的强弱规律。

教学难点:1、对最后一句的音准演唱正确。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

教学准备:多媒体课件、打击乐器等教学过程:一、组织教学，师生问好！二、律动:1、师教动作。

师:“请跟老师学动作，让我们用身体感受一下，双手叉腰准备,先迈左脚,一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”2、跟音乐做律动。

（歌曲伴奏）“让我们跟着音乐来做一做(前奏晃身体准备,第一、二句左右做,第三、四句前后做。

)三、导入新课。

师：刚才我的音乐里面出现了这种声音（听一听），是乐器宝宝圆号发出的声音。

出示圆号：它的形状是圆形的叫“圆号”。

由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。

它的材质是铜，属于西洋的铜管乐器。

它的演奏姿势是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭口里。

---出示课件四、歌曲教学1、出示课题老师这儿有一首法国号的歌曲，用你美美的声音读一读歌名。

2、初听歌曲。

我们一起来听一听，听的时候，仔细观察歌谱，音乐给你什么感受？看一看这首歌谱是几拍的？——教师可带领学生用身体的语言表达对音乐的感受。

3、师：三拍子怎么拍？让我们带上开心欢快的心情，加上表情，用动作表示三拍子节拍。

（拍手、拍退）4、“碰钟宝贝想为歌曲伴奏呢，看看它是怎么伴奏的，你们徒手演奏，表现好的发乐器”用打击乐器随音乐拍三拍子的节奏。

5、“看你们敲击的如此投入，老师也要参与进来，我想唱一唱这首歌曲”----师范唱6、“法国号想考考大家，你们能按歌曲节奏模仿老师的声音读歌词吗？（先师读前面，生读后面再交换）7、再听歌曲，学生张嘴不发出声音--出示图形谱，学生手指画图形谱。

课题《法国号》课时第一课时教学内容聆听《法国号》课前准备钢琴、多媒体教学目标1、乐于参与音乐活动感受三拍子的强弱规律，增进对舞曲风格乐曲的喜爱。

2、通过《法国号》的演唱和声势的练习，认识法国号。

3、通过聆听、唱唱、对比等教学方法，能用富有弹性、连贯舒展的声音演唱歌曲。

教材分析《法国号》是一首法国民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。

歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。

全曲表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。

设计意图一年级的学生经过前期的学习对于音的长短、强弱等基本知识有了初步的认识，但对于不同的音乐节拍能塑造不同的音乐情感这一点上还是有所欠缺所以本课设计采用以聆听为主，全课贯穿律动的教学形式。

这样欣赏音乐的同时既可以增强学生身体的协调能力又可以激发学生的学习兴趣增进对音乐的喜爱，全面提升学生的音乐审美素养。

教学重难点1、聆听乐曲《法国号》感受三拍子的强弱律动，表现三拍子的音乐美。

2、乐曲最后一句音准的掌握，并能用富有弹性，连贯舒展的声音演唱歌曲。

教学过程主要教学内容设计意图一、组织教学（一）创设情境，律动进教室1.感知节拍师生随音乐伴奏拍手律动进教室，师在门口迎接生，并与生对拍。

○13/4XXXXXX……自拍互拍互拍自拍互拍互拍○2坐到位子上后3/4XXXXXX……fppfpp(强拍握拳，弱拍握空心拳)○3师生一起边哼唱歌曲边在原地转圈。

在师生互动中激发学生上课积极性通过简单的转圈二、学唱歌曲三、处理歌曲师设问：这首歌曲让你有什么感觉？生：……（跳舞的感觉）知识小讲堂：类似于这样强弱弱的节拍我们称之为三拍子，三拍子是具有动荡摇曳的特点，常用于舞曲。

2.感知旋律○1随音乐伴奏用杯子按节奏敲击地面3/4XXXXX……（强拍两个杯子同时敲击地面，弱拍对敲）○2继续用杯子感知节拍，同时，师用“嗡巴巴”模唱旋律“5．33”和“5．22”，其余部分的旋律用“la”模唱。

《法国号》教案教学内容:1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情得声音表现自信得“我”掌握四三拍得强弱规律。

并用打击乐器为歌曲伴奏。

2、学习简单得三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。

3、简单了解法国号相关知识。

教材分析:法国号又称圆号，是一首法国莱茵河民歌。

《法国号》是一首节奏平稳、旋律采用重复得手法构成以具有推动性得大跳音程起句得圆舞曲风格得法国名歌。

F大调、三四拍，歌曲采用自问自答得形式，轻快跳跃和优美舒展得旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号得喜爱、夸赞。

学情分析：三年级下学期得学生在音乐课堂中已经养成了一定得表达能力及与他人得合作学习能力，有利于教师实施得教学措施，对于三拍子得歌曲之前也有接触，但在对音乐得旋律、音准把握及对音乐得感受力培养上还有待进一步加强。

他们聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强。

在这种情况下得教学，需要教师认真遵循音乐教育要真正面向全体学生，并因材施教得理念。

在课堂教学中充分调动学生得一切积极因素，培养学生得相互合作协调能力。

因此，我多创设各类活动，给学生提供实践合作得机会。

教学目标:1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性得声音模仿、表现法国号得音色;用连贯而充满热情得声音表现自信得“我”。

并能用打击乐器丰富歌曲得表现力。

2、能认识法国号得外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

3、通过《法国号》得演唱和声势得练习,掌握四三拍得强弱规律。

教学重点:1、用连音、断音得演唱形式表现《法国号》。

2、感知圆舞曲得风格特点,感受三拍子得强弱规律。

3、了解法国号得相关知识。

难点：1、对最后一句音准得把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展得声音演唱歌曲《法国号》。

教学准备:多媒体课件、打击乐器、电子琴等教学过程:一、提纲导学：（一）激趣导入：听音乐《号手与鼓手》引导学生认识打击乐,引入课题。

（二）出示导纲：1、能认识法国号得外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

《法国号》教学设计教学目标：1.学会唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。

2.通过聆听、表现、感知三四拍的强弱规律，能很好的运用在歌曲中。

3.能根据音乐，进行三拍子动作的创编，开拓学生的思维。

教学重难点：教学重点：用富有弹性以及充满热情、自信的声音演唱歌曲。

教学难点：感受表现三拍子的强弱。

教学过程：一、音乐游戏师：小朋友，今天的课上，老师想和大家玩一些音乐小游戏，好不好？我来敲，你来模仿敲击桌子学生模仿（老师敲的声音有没有变化啊？学生回答后，再试一次，注意听好老师的速度）换一种方式，用手来拍，你会吗？仔细听拍的很不错，下面，老师想请小朋友们和我一起来合作，老师敲强拍，同学们瞧弱拍。

除了拍桌子，还有很多的方法为三拍子伴奏，比如拍手，我们还可以用身体的各个部位为三拍子伴奏，请同学们自己试一试。

很棒，下面要给小朋友增加难度了，能不能为我准备的一段旋律来伴奏呢，我们先来感受一下，这段旋律的速度，（第一遍完整聆听）现在我们要进行正式的伴奏了，第一遍用拍手的方式，第二遍用刚才你们自己创编的动作，要求明白了吗？带领和指挥学生为旋律伴奏（来把掌声送给自己，鼓励一下）你们伴奏的太棒了，让老师都忍不住想跟着旋律跳起来了！这么好听的音乐你们知道它是用什么乐器发出来的吗？介绍法国号，今天我们要学习的歌曲，就和它有关，是一首法国民歌，名叫《法国号》（一）学习歌谱1.这么优美的旋律，让我们看看有哪些小音符组成啊，小耳朵仔细听（师边做柯尔文手势，边慢速的演唱）2.唱的不错，观察一下，有色块的三个地方，音符都一样吗？带着学生先唱一唱，解决音准3.请小朋友和老师一起慢速的做一做，唱一唱，老师唱两小节，你们唱两小节4.用“lu”来哼唱旋律5.那么歌曲唱了什么？法国号发出什么可爱的声音呢，耳朵仔细听师范唱（二）学习歌词1.练习嗡巴巴的强弱和声音的弹性2.跟着老师一起按节奏念一下歌词，（加入三拍子的拍手），我念一句，你们跟一句（两遍）3.念的很棒，让我们加入旋律来念一念，要求：第一遍听老师念，自己心里默念（不出声），第二遍，和老师一起念，可以吗？4.念的真棒，下面让我们来唱一唱歌曲吧，老师唱一句，你们唱一句（唱两遍）5.有没有小朋友注意到，这首歌曲4个乐句中，有没有旋律和歌词相同的乐句呢？（生：1/3乐句）6.很好，现在请你们唱相同的乐句，老师唱2/4乐句（接龙演唱，交换）7.跟琴完整的唱一唱（两遍，中间间奏）8.哪一句演唱的感觉和其他三句不同，表现法国小朋友特别自豪的在介绍自己的法国号啊，（第4句，带领学生单独唱一唱）9.不错，把这个感觉记住啊，让我们再一次跟着钢琴唱一唱10.唱的很不错，老师想和你们一起跟着伴奏音乐唱一唱，好不好，来起立，（四）舞蹈伴奏我们已经学会了三拍子的歌曲《法国号》，刚才我们还学会了用身体的各个部位为歌曲伴奏，除此之外我们还可以用舞蹈为它伴奏。

《法国号》教案教学内容:1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。

并用打击乐器为歌曲伴奏。

2、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。

3、简单了解法国号相关知识。

教材分析:法国号又称圆号，是一首法国莱茵河民歌。

《法国号》是一首节奏平稳、旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句的圆舞曲风格的法国名歌。

F大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。

学情分析：三年级下学期的学生在音乐课堂中已经养成了一定的表达能力及与他人的合作学习能力，有利于教师实施的教学措施，对于三拍子的歌曲之前也有接触，但在对音乐的旋律、音准把握及对音乐的感受力培养上还有待进一步加强。

他们聪明活泼，好学好动，接受事物快，表现力强。

在这种情况下的教学，需要教师认真遵循音乐教育要真正面向全体学生，并因材施教的理念。

在课堂教学中充分调动学生的一切积极因素，培养学生的相互合作协调能力。

因此，我多创设各类活动，给学生提供实践合作的机会。

教学目标:1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。

教学重点:1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

3、了解法国号的相关知识。

难点：1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

教学准备:多媒体课件、打击乐器、电子琴等教学过程:一、提纲导学：（一）激趣导入：听音乐《号手与鼓手》引导学生认识打击乐,引入课题。

（二）出示导纲：1、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

一年级音乐《法国号》教学设计一年级音乐《法国号》教学设计（精选5篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是店铺整理的一年级音乐《法国号》教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

一年级音乐《法国号》教学设计1设计理念：激活学生的表现欲望和创造思维。

尊重学生的个性和主体地位。

运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。

探索歌曲教学新模式。

教学目标：1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称--圆号，并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱、演奏和律动，感受三拍子的强弱规律。

4、通过创造活动发展学生的求异思维。

教学内容：1、学唱歌曲《法国号》，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

2、掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的《法国号》并用打击乐器为歌曲伴奏。

3、听乐器音响，改编歌曲。

4、了解法国号相关知识。

教学重点：1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的《法国号》。

3、了解法国号的相关知识。

教学难点：1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

教学准备：多媒体课件、打击乐器、钢琴。

教学过程：一、激趣导入1、师：老师今天给小朋友带来一样乐器，它是什么呀？(出示“鼓”)A、学生敲，看谁能敲得不一样。

B、老师敲，跟小朋友敲得有什么不一样？2、听声音的强弱3、比一比谁的耳朵灵A、听到强的鼓声拍手，弱的鼓声拍腿B、反过来拍C、变化地敲，变化拍手方式D、用自己喜欢的方式来拍4、律动（歌曲引入）A、学生听《法国号》音乐，为音乐选择节拍并用动作表示。

B、用自己喜欢的动作来表示。

C、请动作特别好看的小朋友来做小老师。

法国号一、教学目标:1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。

一、教学内容:1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。

并用打击乐器为歌曲伴奏。

2、学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。

3、听乐器音响,改编歌曲。

4、简单了解法国号相关知识。

三、教学重点:1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

3、了解法国号的相关知识。

四、教学难点:1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

五、教学过程1、律动---欢迎大家来到美丽的音乐课堂，让我们一起把快乐住进音乐吧。

2、分辨舞蹈的节拍（3拍子）了解圆舞曲的知识3、合着音乐再来一次4、法国王子请各国王子公主参加舞会，坐上音乐的火车出发（发声练习）三个声部5、来到城堡，看王子派出法国做出名的乐器，了解法国号的知识，听法国号音色，了解法国号的演奏姿势，随音乐试着演奏6、进入城堡正在观看音乐会，听一听这个音乐你熟悉吗？7、是几拍子的？随音乐试着用手表示强弱规律8、听音乐，看谱找爱心的规律，用碰铃演奏，用双响筒演奏9、了解眉毛线，连音记号学唱歌曲：随老师翻唱做镜子；试着自己唱一唱，；老师提醒纠错，再次演唱，提出重音处稍蹲一下；师生接龙唱了解第一月聚合第三乐句相同；完整演唱歌曲，加动作进行表演，一、三排转；学唱歌曲（镜子，指书、轻唱、接龙、完整唱、起立唱、背唱、加动作唱、自编动作唱、合作表演唱圆舞曲）四、五、城堡里的舞会开始了，孩子们跳起来。

请小乐手。

为歌曲配伴奏教学内容:1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。