2018秋八年级美术上册 第5课《中国山水画》教案1 人美版

新人美版八年级上美术教学设计《中国山水画》教案（五篇材料）第一篇：新人美版八年级上美术教学设计《中国山水画》教案新人美版八年级上美术教学设计《中国山水画》教案作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的新人美版八年级上美术教学设计《中国山水画》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：1、了解中国山水画的知识和基本技法。

2、通过指导练习和临摹、创作活动，使学生能够按照正确的方法步骤进行中国山水画的创作。

3、通过学习，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感，对中国山水画产生兴趣。

教学重点与难点：重点：了解中国山水画的基本特性和技法，掌握水彩静物的干画法和湿画法。

难点：中国山水画的表现技法及运用。

课前准备：教师：多媒体课件、范画、静物、中国山水画绘画工具。

学生：教材、水彩绘画工具。

教学过程：1、欣赏。

（1）展示课件中各个画种的图片，如：中国画、水彩、油画。

（2）教师选择其中一幅画，介绍中国山水画的.概念、特点及起源。

（3）展示一些水彩作品，向学生提问，如：同学们能觉察出这些中国山水画都有哪些特点。

2、讲解。

（1）欣赏两幅中国山水画的作品，让学生通过直观的感受对中国山水画形成感性的认识。

（2）思考练习。

设置一道配图选择题：从油画、中国山水画、中国画中选择出中国山水画。

3、分析。

（1）给学生欣赏几幅融合了部分水彩技法的作品，提出：这些画是怎么画出来的？（2）学生分组讨论，教师引导学生观察，讨论结束。

4、示范。

（1）教师运用准备好的水彩工具材料，示范创作步骤。

（2）让学生欣赏范作，体会中国山水画的创作过程。

5、实践。

（1）同学生用已准备好的水彩绘画材料，对中国山水画技法进行实践练习。

（2）评价。

教师对学生的作业进行评价，也可以之间相互评价。

6、拓展。

（1）了解中国山水画的其他技法，如：撒盐法、压印法等。

教课目的指引学生从认识山川画所表现的境界的美下手 ,感觉山川画独到的艺术美感。

认识画家是如何经过笔墨的运用、构图的安排、虚实的办理来实现对境界的创建的。

让学生对中国画的精神与特色有一整体的认识,从品尝境界、享受境界,到用笔墨勇敢、自由地表现境界。

要求学生经过课本示图练习能初步掌握山石、树木的画法步骤,勇敢的进行造型表现2学情剖析基于八年级学生关于中国山川画有必定的认知,教课中应做到松手让学生对所展现的美术作品进行评论 ,发布自己的感悟与审美体验。

基于学生们短缺书法的基本功 ,在造型表现时 ,要鼓舞学生勇敢落墨表现 ,不要拘泥于太多的专业技法 , 只有这样才能激发学生学习传统绘画艺术的热忱。

b5E2RGbCAP3要点难点教课要点 :1、经过对山川画构图、空白、墨色的剖析,使学生认识中国山川画是如何表现境界;2、山川画的树石绘画步骤与方法。

教课难点 :中国山川画的思想、技巧和形式表现;在山川画的树石绘画中领会笔情墨趣。

p1EanqFDPw4 教课过程4.1 第一学时4.1.1 教课活动活动 1【导入】中国山川画一、对照认识、感觉山川画的境界和不一样的表现形式;展现图片 :《富春山居图》元黄公望、《搜尽奇峰打底稿》清石涛、《张大千青绿山川画》《张大千浅绛山川》《万山红遍》现代李可染DXDiTa9E3d李可染中国现代画家,他的山川画重视意愿凝集。

出于对毛主席的崇拜,为了更好地表达毛主席诗词《沁园春. 长沙》中“看万山红遍,层林尽染”的境界,用积墨法画出山的厚重,大面积使用了朱砂来表现秋景,使秋景更红火、更热忱、更带有丰产后愉悦的氛围。

颂扬了欣欣向荣的时代。

RTCrpUDGiT他的画面构造 ,更让人感觉到一种矗立千年的中国山川。

饱满构图,山势迎面而来,瀑布浓缩为, 一条白色的裂隙,用沉涩的笔调一寸一寸地刻划出来,绵绵密密地深入到画面的每一个角落在一张纸上 ,表现出最大最丰富的内容。

5PCzVD7HxA教师小结 :认识境界是山川画的灵魂,追求境界的创建是中国山川绘画的独到的艺术传统之一。

5《中国山水画》教案教学目标：1.知识与技能学会欣赏中国山水画作品，感受山水画的意境美，初步了解山水画的基本知识，掌握山石树木的画法。

2.过程与方法让学生在观察思考、比较、欣赏中得到美的体验，领悟山水画的艺术美。

通过示范教学法，让学生近距离观看山水画的基础知识，树石的绘画步骤和山水画的表现方法，尝试笔、墨运用技巧；在学习过程中，对比认识几种常见的表现技法，灵活运用。

3.情感态度与价值观注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画。

教学重难点：1.重点：学习山水画勾皴擦染点的表现技法，学画山石的画法。

2.难点：水、墨的焦、浓、重、淡、清，以及干、湿变化的掌握；灵活运用表现技法，构思合理的山水画构图。

教学准备：师：多媒体课件、图片、中国画工具和材料、衬纸。

生：中国画工具和材料。

课时安排：1课时教学过程：一、创设情境导入1.谈话导入：同学们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？图片欣赏祖国的大好河山。

师：说到山水画,或许大家会有些陌生或者觉得太难了。

其实不然，每个人对于自然美景的向往都是天生的，而山水画则是表达这个美好景象的优秀绘画形式。

今天就让我带大家走进意境优美，犹如人间仙境的山水画世界里。

揭示课题：《中国山水画》。

二、讲授新课（一）了解山水画1.什么是山水画？师：山水画是中国画科之一，具有几千年的悠久历史，简称“山水”。

描写山川自然景色为主体的绘画。

形成于魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离。

隋唐时始独立，五代、北宋时趋于成熟，成为中国画的重要画科。

2.认识了解山水画的几种表现形式？传统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。

（二）欣赏山水画欣赏名家作品，感悟山水意境。

（三）学画山水画总结中国山水画画法步骤。

（1）山石画法：笔法：中锋、侧锋、拖笔、散锋墨色：焦、浓、重淡、清教师示范皴法：荷叶皴、雨点皴、折带皴（教师演示）（2）讲解树木画法。

《中国山水画》说课稿一、说教材分析本节课是人民美术出版社初中美术八年级上册第5课，在课程内容开始之前，我来谈一谈我对教材的理解：从学生的学习活动方式划分，本课属于造型·表现学习领域，主要内容是欣赏中国山水画作品感受山水画的意境之美，掌握山石、树木的画法。

造型是表现的基础，通过欣赏名家山水画，激发学生感性认识，了解山水画独特的表现手法和艺术特征。

体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。

二、说学情分析深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂课的基础：初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，喜欢别出心裁和标新立异，所以在许多方面都表现出强烈的创造欲望。

但是他们对于中国画的了解不够深入，尤其是中国画所表达的意境更是知之甚少，所以在教学中需要引导学生感受中国山水画的文化内涵和艺术魅力，在体验中汲取传统文化的精髓。

三、说教学目标教学目标是教学的出发点和归宿，根据教材和学情确定了以下三维目标：知识与技能目标：学会欣赏中国山水画作品，能感受山水画的意境之美，初步掌握山石、树木的画法，学习画山水画的方法步骤。

过程与方法目标：通过欣赏、讨论等途径，学习欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒发情感、表现意境的，通过动手实践，学习和体验山水画的基础画法。

情感态度价值观目标：感受传统绘画的魅力，乐于学习与传承传统绘画，从而更加热爱中国传统文化。

体会艺术与自然的关系，学习用艺术和自然愉悦心灵、丰富情感、陶冶高尚的情操。

四、说教学重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了。

重点：学习山水画勾、皴、擦、染、点的表现技法。

学画一幅简单的山水画的小品。

难点：使所画山水画小品能体现笔墨和情趣。

五、说教学方法《课程标准中》明确指出，教学方法是美术课程最为重要的改革，要以“学生为本”为指导思想，给学生提供自我发展的平台，让学生在实践中求知，在实践中创造。

因此本节课我采用的教学方法为情境法、讨论法、实践练习指导法，而学法则为合作交流法、自主探究法。

《中国山水画》教案教学目标：1、欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的，初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。

2、学生能概括地表达出所喜欢的山水画的意境；或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句。

3、注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画。

教学重点：1、通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境；2、山水画的树石绘画步骤与方法。

教学难点：中国山水画的思想、技巧和形式表现；在山水画的树石绘画中体会笔情墨趣。

教学具准备：多媒体设备，山水画所需用具、风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。

课时：一课时教学模式：造型.表现教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、新课导入：1.播放课件祖国的锦绣江山疆域辽阔, 气象万千。

北国雄奇壮美，南方葱茏蕴秀。

给古今画家带来无穷无尽的创作灵感。

师问：画家笔下的山水画与自然景色有什么不同？比较画家笔下的松树与自然景色中的松树有什么不同？生答：画家笔下画来源于生活又高于生活。

今天我们就探究中国山水画！2.板书课题：中国山水画三、新授：1、出示视频欣赏黄山。

2、出示图片，引导学生欣赏山水风景。

3、出示山水照片与山水画，让学生思考：画家笔下的山水画与自然景色有什么不同？4、出示松树图片，比较画家笔下的松树与自然景色中的松树有什么不同？5、引导学生欣赏山水画。

6、学画山水画：（1）.山石画法步骤。

A、勾 b、皴 c、擦 d、点 e、染（2）.树的画法步骤。

A、勾出树形 b、添加树叉 c、皴擦枝干 d、点染树叶（3）.山水画小品的画法步骤A、构图 b、皴擦 c、点染 d、完成7、引导学生欣赏同龄人的作品。

四、学生实践，教师巡回辅导。

五、作品展示与评价。

六、课后拓展。

5课中国山水画教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第六单元“中国山水画”，具体内容包括第17章节“山水画的起源与发展”，第18章节“山水画的技法与特点”，以及第19章节“山水画的意境与审美”。

二、教学目标1. 让学生了解中国山水画的起源、发展历程及其在美术史上的地位。

2. 掌握山水画的技法和特点，能够运用基本技法创作一幅简单的山水画。

3. 培养学生的审美情趣，提高对中国山水画意境的理解和鉴赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：山水画的技法和意境表达。

教学重点：山水画的起源、发展、技法与特点。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、山水画作品。

学具：毛笔、宣纸、颜料、墨汁、画毡、水盂。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅著名的山水画作品，引发学生对山水画的兴趣，进而导入新课。

2. 新课内容：讲解山水画的起源、发展历程、技法与特点，结合多媒体课件和实物投影仪展示相关作品。

3. 实践环节：指导学生运用基本技法，创作一幅简单的山水画。

4. 例题讲解：分析一幅具有代表性的山水画作品，讲解其构图、用笔、用墨等技法。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，尝试分析其他山水画作品，巩固所学内容。

六、板书设计1. 中国山水画2. 内容：起源与发展技法与特点意境与审美七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，创作一幅简单的山水画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读有关中国山水画的书籍，提高审美鉴赏能力；组织户外写生活动，让学生亲身体验山水画的创作过程。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践环节的指导；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的把握1. 山水画的技法与特点：详细讲解用笔、用墨、构图等方面的技法，并通过实物投影仪或多媒体课件展示具体作品，使学生直观地感受山水画的特点。

2. 意境与审美：引导学生从画家创作的角度去理解山水画的意境，提高学生的审美鉴赏能力。

1人美版八年级美术上册第五课《中国山水画》教学设计郭德勋（奎屯市第二中学）教材分析：中国山水画作为中国独特的传统绘画表现形式，其笔墨表达意境，已经在人们心目中形成固有美感。

本课的设置，旨在引导学生一是认识山水画所表现的意境美，二是感受山水画独特的艺术手法。

从而了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排处理来实现对意境的营造的。

让学生对中国画的精神与特点有一整体的了解，从品味意境、享受意境，到用笔墨大胆、自由地表现意境。

要求学生通过课本示图练习能初步掌握山石、树木的画法步骤，大胆的进行造型表现。

三维目标: 1、知识与技能：欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的，初步掌握山石、树木的画法，学习山水画的方法步骤。

学生能用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画。

2、过程与方法：在教学中，运用提问法、讲授法、比较法、合作探究法、多媒体展示法，让学生在观察思考、比较、欣赏中的得到美的体验，领悟山水画的艺术美。

通过示范教学法，让学生近距离观看山水画的基础知识树石的绘画步骤和山水画的表现方法。

3、情感、态度和价值观：2引导学生感受中国传统绘画的魅力，注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的绘画特色。

教学重点：1、通过对山水画构图、空白、墨色的分析感受，学习山水画勾、皴、擦、染、点的表现技法。

2、山水画的树石绘画步骤与方法。

教学难点：在中国山水画中体会笔情墨趣。

表现新疆自然地域特色。

学习材料：教具：多媒体设备，山水画所需用具。

学具：纸、墨、笔、砚等中国画的必需用品。

板书设计：（课题：）第五课：中国山水画投影1、基本画法步骤：勾、皴、擦、染、点2、山石画法：石分三面（教师笔墨示范）3、树木画法：树分四肢（教师笔墨示范）教师示范山水画创作3教学过程一、导入：展示图片：《富春山居图》元黄公望、《搜尽奇峰打草稿》清石涛、《张大千青绿山水画》《张大千浅绛山水》《万山红遍》现代李可染等。

丰富多彩的大自然画家以创作灵感。

中国山水画教学目标引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手,感受山水画独特的艺术美感。

了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。

让学生对中国画的精神与特点有一整体的了解,从品味意境、享受意境,到用笔墨大胆、自由地表现意境。

要求学生通过课本示图练习能初步掌握山石、树木的画法步骤,大胆的进行造型表现2学情分析鉴于八年级学生对于中国山水画有一定的认知,教学中应做到放手让学生对所展示的美术作品进行评述,发表自己的感悟与审美体验。

鉴于学生们欠缺书法的基本功,在造型表现时,要鼓励学生大胆落墨表现,不要拘泥于太多的专业技法,只有这样才能激发学生学习传统绘画艺术的热情。

3重点难点教学重点:1、通过对山水画构图、空白、墨色的分析,使学生了解中国山水画是怎样表现意境;2、山水画的树石绘画步骤与方法。

教学难点:中国山水画的思想、技巧和形式表现;在山水画的树石绘画中体会笔情墨趣。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】中国山水画一、对比了解、感受山水画的意境和不同的表现形式;展示图片:《富春山居图》元黄公望、《搜尽奇峰打草稿》清石涛、《张大千青绿山水画》《张大千浅绛山水》《万山红遍》现代李可染李可染中国现代画家,他的山水画重视意向凝聚。

出于对毛主席的崇敬,为了更好地表达毛主席诗词《沁园春.长沙》中“看万山红遍,层林尽染”的意境,用积墨法画出山的厚重,大面积使用了朱砂来表现秋色,使秋色更红火、更热烈、更带有丰收后喜悦的气氛。

歌颂了欣欣向荣的时代。

他的画面结构,更让人感受到一种屹立千年的中国山水。

饱满构图,山势迎面而来,瀑布浓缩为一条白色的裂隙,用沉涩的笔调一寸一寸地刻划出来,绵绵密密地深入到画面的每一个角落,在一张纸上,表现出最大最丰富的内容。

教师小结:认识意境是山水画的灵魂,追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。

1、画家的人生经历、理想以及对生活的感悟;当时的社会生活决定画家的意境风格。