第二节特别行政区__香港椰和澳门

第二节特别行政区——香港和澳门学习目标：知识和能力：1. 使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义；2. 使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征；3. 使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。

过程和方法：1. 初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；2. 初步培养学生的归纳总结能力；3. 使学生初步掌握“海陆位置优越，城市为主体，人多地狭以及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。

情感、态度与价值观：1. 通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；2. 通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。

学习重点：1. 香港和澳门概况：位置、范围、人口等；2. 祖国内地与港、澳之间的密切联系。

学习难点：香港经济特点及与内地的联系。

教法与学法：比较法、指导自学法、讲述法。

教学手段：多媒体、教学挂图课时安排：一课时教学步骤：［导入新课］多媒体播放歌曲《东方之珠》。

伴随着舒缓的音乐讲述：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。

这两颗明珠就是——学生齐答：香港和澳门。

（音乐停）关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：板书：第二节特别行政区——香港和澳门［讲授新课］首先让我们来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。

（板书：一、概况）学生活动：请大家阅读课文及图6.13 , P29活动内容，回答以下问题：比较香港、澳门与北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狭”的含义。

3. 说说香港是通过什么方式扩大土地面积的？对此你有什么看法？4. “寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地？学生读书读图、填表、讨论，教师巡回指导。

提问1或请个别学生到实物投影仪前展示所填表格内容，教师展示表格内讲述：香港和澳门分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国，回归以后成为我国的两个特别行政区。

——“特别行政区－香港和澳门”第二课时【教学重点】1.香港和澳门都是中国领土2.香港和澳门经济的发展及其与祖国内地的密切联系【教学方法】讲述、综合提问，引导自学，归纳补充，分析比较等方法【教具准备】投影仪、投影片、录音机、磁带、录像机【教学过程】（引入新课）1.可利用中国政府接管香港和澳门交接仪式的照片或录像资料印度；2.观察香港和澳门特别行政区区旗，说说其寓意，引入正课；3.直接引入：香港是一个美丽的地方，它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长；澳门曾被葡萄牙侵占了400多年，也和香港一样，是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。

如今她们已先后回到祖国的怀抱。

本节课我们就来学习香港和澳门地区，来了解它们的自然地理特征和经济特征。

（讲授新课）切入主题：首先我们来了解一下香港和澳门的自然地理特征。

展示投影片：中国政区图，香港和澳门地区略图投影片，教师引导学生通过读图。

学生活动：通过地图讨论解决以下问题：（1）香港和澳门靠近哪个省？各位于珠江口的哪一方？各与哪个经济特区邻近？（2）从纬度位置看，香港和澳门气候有何特点？（3）香港和澳门的海陆位置对其交通运输有什么影响？（4）香港以祖国大陆为腹地的相对位置对其经济发展有何积极影响？教师对比总结：香港位于珠江口东侧，毗邻广东省深圳经济特区；澳门位于珠江口西侧，毗邻广东省珠海经济特区。

两地均为亚热带季风气候，全年气温偏高，降水丰沛。

学生活动：教师把事先印好的“香港和澳门”地理特征比较表发给学生，要求学生看书读图，自学归纳。

展示图片：香港和澳门地理特征比较表，教师根据学生填表情况，串讲提问，查漏补缺，以达到理解和掌握的目的。

学生活动：教师提供香港和澳门的面积和人口数量，学生计算两地人口密度，并与北京、上海、新加坡等城市比较，思考和说明香港和澳门土地面积与人口数量的特点。

设疑思考：人多地狭是港澳的共同特点，这使得两地的居民生活受到了影响，当地如何来解决土地资源稀缺的问题？学生讨论：引导学生根据自己的知识为港澳设计解决土地资源短缺的方法。

人教地理八年级下册学案教案一体化唐山市友谊中学地理组王志伟 QQ:858887048第二节特别行政区──香港和澳门（学案）2010.3【教学要求】1.通过阅读香港和澳门政区图，学生能够说明其地理位置──海陆位置和相对位置的优越性；初步培养获取图上信息的能力与分析技能。

2.通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进而总结归纳出其因地制宜、拓展空间、保护环境等持续发展的措施。

逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念。

3.通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素；逐步培养地理图文信息的处理能力和综合分析能力；认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障。

4.通过港澳地区特点的学习过程，使学生初步掌握“海陆位置优越、城市为主体、人多地狭及外向型经济发达”这一类国家或地区其区域地理特征的一般分析和认识方法；初步形成人地协调与可持续发展的观念。

【自主预习】一、地狭人稠l.香港和澳门地处我国大陆的端,分别位于口的东西两侧,与省相邻。

2.香港由岛、半岛和三部分及其周围200多个岛屿组成,全境陆地面积为平方千米, 人口万。

3.澳门由半岛、岛和岛组成,陆地面积为平方千米,人口万。

4.香港和澳门地区都是中国的领土,香港被侵占了150多年,澳门被侵占了400侵占达多年。

我国政府制定了“”政策,于年月日对香港恢复行使主权,于年月日对澳门恢复行使主权。

5.香港人多地少,为扩展城市建设用地采用了两种重要方式,“上天”是指 ,“人地”是指。

二、港澳与祖国内地的密切联系1.港澳地区的第产业很发达,香港是国际贸易中心、中心、中心、中心、中心; 业是澳门经济发展的支柱产业。

2.香港与祖国内地的经济合作,优势互补,互惠互利。

祖国内地、资源丰富且低廉,而香港有丰富的、、和。

3.香港是世界上著名的转口贸易中心,转口贸易在其出口额中所占的比例高达 %左右。

6-2-1 特别行政区-某某和澳门教学目的：1、使学生了解某某和澳门的地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。

2、了解“人多地狭”的基本特点及拓展空间与保护环境的可持续发展战略。

3、通过对港澳地区城市建设和可持续发展措施的了解，使学生逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念与可持续发展的观念。

教学重点、难点教学重点重点：教会学生借助某某和澳门政区图来分析和认识区域地理位置的一般方法及该类区域地理特点的认识方法。

施教策略：中国政区图投影片、某某和澳门特别行政区及区旗图案投影片、收集有关某某和澳门经济方面的录像资料教学难点难点：1、理解“一国两制”政策在某某和澳门地区与祖国内地密切联系中的体现。

2、理解因地制宜发展和环境保护的可持续发展战略。

克服方法：提供相关资料供学生阅读。

设计思路：1、学生根据教师的要求做好课前预习，从广播、电视、网络和报刊、书籍等媒体中收集有关某某和澳门的经济、科技、教育、文化、风土人情方面的图文资料。

2、课前将全班学生分成两大组，每大组再以6人左右分成学习小组。

教学资源①祖国内地土地资源、能源资源及矿产资源的统计数字表与相关图像；②某某有哪些生活、生产资料来自祖国内地；③祖国内地和某某人均国民生产总值比较表；④祖国内地和某某每万人中具有大学本科学历以上的人数比较表；⑤某某有哪些工业门类转移到内地；某某在祖国内地投资建厂的分布图。

教学设计承转讲授新课投影提问板书今天这节课我们就开始学习有关某某和澳门地区的地理知识。

第六章认识省级区域第二节特别行政区——某某和澳门一、人多地狭1．地理位置及其意义中国政区图，提问：①观察“中国政区图”和课本P28“某某和澳门图”简要说明某某和澳门的地理位置。

②想一想某某和澳门海陆位置对其经济发展有什么影响？③某某和澳门以中国内地为腹地的相对位置对其经济发展有何积极的影响?师生共同小结：（略）板书：2．人多地狭（1）组成、面积和人口请根据课本P27第二段课文内容说明某某和澳门的组成、面积和人口。