【教学设计】《特别行政区—香港和澳门》(科普社)

课题：香港、澳门特别行政区第1 页共厚德·睿智·健康·快乐学习导航教师批注一、【引课示标，明确方向】通过歌曲和图片导入，可以提高学生们学习的积极性。

让学生齐读学习目标可以让学生对整堂的学习任务有一个整体的把握。

整节课通过“争做港澳百事通”贯穿始终，使学生们上课效率更加高涨。

第2 页共厚德·睿智·健康·快乐二、【自学质疑、合作探究】第3 页共厚德·睿智·健康·快乐此处通过“港澳之初见”，来开始自学的过程，学生边自学，边记忆，不会的相互问或者问老师，可以培养学生的自学能力。

自学之后的“小试牛刀”，又可以有效的检测学生的自学情况。

三、【拓展变式、知识升华】第4 页共厚德·睿智·健康·快乐1、出示地图，让学生描述香港、澳门的地理位置，此处还要交给学生地理位置描述的一般思路。

2、出示地图，描述香港、澳门的组成，让学生起来介绍，然后对比记忆，看图了解澳门三部第5 页共厚德·睿智·健康·快乐分之间的联系方式：桥梁3、出示表格，出示香港、澳门的面积、人口、人口密度，自此处，加上我们庆云县人口和面积，会让学生有更加直观的认识。

得出香港澳门地狭人稠的人地矛盾，并提出解决措施第6 页共厚德·睿智·健康·快乐此处，设计学生自由记忆的板块，为港澳百事通预选赛-抢答赛做准备。

4、出示图片，分析香港、澳门的经济特征分析经济特征之前，介绍香港和澳门的历史，对经济的学习更加有效。

第7 页共厚德·睿智·健康·快乐5、港澳合作模式我探究第8 页共厚德·睿智·健康·快乐第9 页共厚德·睿智·健康·快乐庆云县第四中学电子教案求真·务实·高效庆云县第四中学共11 页第10 页厚德·睿智·健康·快乐此处的合作探究，有时间和任务，可以让小组合作更加有明确性。

第七章第三节特别行政区——香港和澳门教案第七章改革开放的前沿——珠江三角洲第三节特别行政区——香港和澳门教学目标 1.知识与技能掌握香港、澳门的位置、范围组成、自然环境特点和面积、人口特点；结合史实认识香港、澳门的殖民历史，以及回归的时间和意义；掌握香港、澳门的经济发展状况及与内地的密切合作。

2.过程与方法学生课外收集资料，堂上发挥主观能动性，以比较法介绍香港和澳门的概况。

3.情感态度与价值观通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感。

教学重点香港、澳门的经济发展状况，以及与内地经济的密切联系和意义教学难点香港、澳门的经济发展状况，以及与内地经济的密切联系和意义教学时间：1课时教学过程[播放香港和澳门回归时的盛况视频]师：香港和澳门是我国的两个特别行政区。

也是我们这节课要重点学习的两个省级行政区。

身在珠江三角洲的我们对于香港和澳门一点都不陌生，我们会看香港的电视剧，听香港歌星的歌曲，而且有很多同学已经去过香港、澳门或有亲人住在香港和澳门。

有哪些同学已经去过香港或澳门呢？说说你们在香港、澳门的所见所闻所想吧！生：略师：现在，我们一起来看介绍香港和澳门的视频，来认识并比较香港和澳门的基本概况。

生：观看视频，认识香港、澳门，归纳香港和澳门在位置、范围、面积、人口、自然环境、殃民历史、回归过程、经济发展等方面的基本概况。

师：刚才看视频，我们都看到了香港和澳门的城市景观，最大的感觉是香港和澳门很多高楼大厦。

为什么在香港、澳门要建这么多高楼大厦呢？除了是因为经济发达之外，还有其他原因吗？生：香港和澳门面积小，而且主要以山地为主，人多地少，建高层建筑可以在有限的空间里容纳更多的人。

师：回答得很好。

现在我们结合刚才视频中介绍的香港、澳门的面积和人口数据，计算香港和澳门的人口密度。

生：计算人口密度，以数据表明港澳地区人多地少。

师：港澳地区人多地少，为了解决这问题，除了兴建高层建筑之外，还有其他方法吗？生：填海造陆。

特别行政区——香港和澳门【教学目标】1．了解香港的地理位置特点及范围、组成、居民等基本地理情况。

2．知道香港、澳门、珠江口、深圳、珠海等地的位置。

3．中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。

4．了解港澳的经济特点，知道香港是重要的国际金融、贸易、交通中心，有发达的加工工业和旅游业，尤其是香港与祖国内地的经济联系。

5．能在图中迅速填出香港、澳门、珠江口、深圳、珠海等地。

6．通过香港、澳门位置优越、经济繁荣，回归后在大陆强有力地支持下发展稳定等内容的介绍，使学生感受到祖国的兴旺，祖国统一前景美好。

【教学重难点】1．课前辅导学生收集资料，了解香港、澳门的经济发展概况，尤其是香港、澳门的经济发展与祖国大陆的关系。

2．香港和澳门经济发展的状况及祖国大陆的经济关系。

【教学过程】一、导入新课中国有这样一个城市，它是世界最大的金融中心之一，是中国最发达的城市，被称为“购物者的天堂”、“东方明珠”，我们国家有这样的城市吗？它是谁？二、历史回顾香港在清朝年间归广东省新安县（今宝安县）管辖。

1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年和1860年先后签订了《南京条约》和中英《北京条约》，将香港岛和九龙岛南部地区割让给英国。

1898年又迫使清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借今新界地区，为期99年。

至此，英国强占了整个香港地区。

1941~1945年香港曾一度被日本占领。

第二次世界大战后，英重新占领香港。

自清王朝被推翻后的历届政府都不承认英国对香港的永久性主权，中华人民共和国成立后政府也多次声明：在条件成熟时恢复行使对香港的主权，终于在1984年12月19日中英两国政府签署了《关于香港问题的联合声明》，确认中华人民共和国于1997年7月1日恢复对香港行使主权，并设立香港特别行政区。

三、“一国两制”在城市环境保护方面，香港值得我们学习。

“寸土寸金”的香港却有大面积的城市绿地。

香港的植被覆盖率我们可以通过图6.16估算得出，至少在60%以上，如此大的城市绿地，如此高的植被覆盖率，这不得不引发我们的思考：这说明了什么？说明香港在关注经济发展的同时关注着环境效益，只有经济效益、环境效益双赢，才有好的社会效益，香港才可以持续发展下去，也就是只有人地协调发展才是根本之发展。

人教版地理八年级下册6.2《特别行政区——香港和澳门》教案4学习目标:1．根据地图说出香港和澳门的地理位置并分析出其优越性。

2．理解港澳地区“人多地狭”的区域特点，逐步树立在城市的发展中应重视人地协调与可持续发展的基本观念。

3．理解香港和澳门与祖国内地的密切联系；祖国大陆是港澳地区繁荣昌盛的坚实基础。

学习主题一 ： 人多地狭（一组）、阅读教材P27-29页，结合读图，完成下表。

香港 澳门位置 地处祖国大陆东南端，位于珠江口 侧，南临南海 地处祖国大陆东南端，位于珠江口 侧，南临南海主要组成部分 、 和 三部分 半岛、 岛和 岛毗邻大陆的城市 珠海面积 1098平方公里 25.4平方公里人口 666.5万人 43.8万人经济特点 以贸易为主的经济， 中心、 中心、 中心、 中心、 中心。

以 为支柱产业 （二组）2、香港和澳门的地理位置有何优越性？学习主题二： 城市建设与可持续发展（三组）材料1、计算港澳地区的人口密度，并与其它城市进行比较（2000年），分析问题：2、人口密度公式：城市香港澳门北京上海新加坡人口密度（人/平方千748 2325 3890米）1）、根据上表，用一个词语概括港澳地区的人地特征。

2）、读课本P29图6.16，分析香港地形多，少，可供有限。

3）、由此可见，香港是一个人多狭的地区，因此和成为扩展香港的城市建设用地的两种方式。

（四组）4）、谈谈你对这两种方式的看法：。

5）、香港在城市建设中保留着大量绿地。

你认为城市绿地有哪些作用？针对这种情况说说你的看法。

学习主题三：港澳与祖国内地的密切联系（五组）读课本P31图6.20，思考港澳地区与祖国内地的密切联系1．香港和澳门是我国特别行政区，我国政府制定了“”政策，祖国内地实行制度，香港和澳门实行制度2．香港与祖国内地的优势互补：香港与祖国内地的经济合作，优势互补、互惠互利。

祖国内地、资源丰富且低廉，而香港则拥有丰富的、、和。

目前，香港大约80%以上的生产、生活资料来自祖国内地，80%以上的工业也已转移到祖国内地。

秦皇岛市海港区第十五中学“预学练作”一体化教学设计八年级（下）地理学科第六章第一节《特别行政区——香港和澳门》编审：孙丙银教材说明1、教材分析特别行政区—香港和澳门，是八年级地理下册第六章认识省级区域的第二节。

香港和澳门是我国三十四个省级行政区中两个特别行政区，与大陆其它省份实行不同的社会制度，也有其特殊的地理位置和经济特点，是中国地理中重要一节。

要引领学生认真学好这节课。

2、学情分析学生对香港和澳门有初步的认识，因此有关这节课的学习应当较容易一些，，但学生程度参差不齐，自主探讨的习惯较弱。

因此课堂上应当照顾到各层次的学生，引发学生学习地理的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，激发学生自主学习，主动探究。

3、重难点教学重点：香港和澳门的地理位置、他们经济发展与祖国内地的密切联系教学难点：祖国内地对港澳经济繁荣的促进作用；导入：在1840年后的半个多世纪里，英国殖民者先后强迫清政府签订了《南京条约》等3个不平等条约，强行割占和租借了香港岛、九龙司和九龙“新界”3块中国领土。

辛亥革命之后，历届中国政府对上述3个不平等条约均未予以承认，国民党政府曾有两次大规模的收回香港的活动，但均以失败而告终。

1949年10月17日，解放军四野十五兵团南下进军到香港北部边界，香港问题的解决获得了难得的历史机遇，新中国政府完全可以轻而易举地收复香港。

耐人寻味的是，解放军在抵达深圳后就一直按兵不动，毫无继续南进解放香港之意。

新中国缘何采取这种态度？这其中蕴含着怎样的历史玄机呢？让我们一起走进《特别行政区——香港和澳门》请大家齐读学习目标：1.运用地图说出香港、澳门的地理位置和范围；2.举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用；一、人多地狭请同学们快速阅读P27-28正文内容，完成下列各题1-3：1．香港和澳门位于祖国大陆，与省市相邻，澳门则位于西侧，与该省市相邻。

2.香港由、、三部分组成，澳门由、、三部分组成。

3.香港与澳门是我国的两个，实行制度。

第三节《香港和澳门》教学设计一、教学目标（一）区域认知目标1.运用地图说出香港、澳门的位置及组成，并分析地理位置的优越性；2.运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点，以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢；3.举例说明祖国内地与香港、澳门优势互补的合作关系，以及不同阶段的经济合作模式。

（二）综合思维目标1.通过全面比较香港和澳门的地理特征，培养学生分析和概括地理问题的能力；2.组织学生通过合作学习、探究探讨，养成分析问题、归纳问题、解决问题的能力。

（三）地理实践目标1.运用计算、对比、分析的方法，理解香港、澳门人多地狭的区域特点；2.运用读图和资料分析的方法，理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系，以及合作方式变迁的原因；（四）人地观念目标1.通过香港留有大片城市绿地的实例，初步形成人地协调的可持续发展观念。

2.通过香港和珠江三角洲合作模式的变化，初步树立发展经济既要对外合作，也要对内不断升级，寻找新优势的发展观念。

二、重点和难点1.香港和澳门的位置、范围；港澳地区与祖国内地密切的经济。

2.针对地狭人稠的现状，如何实现拓展空间与保护环境的双赢；香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变。

三、教材设计思路本节是第七章南方地区的第三节，是我国南方地区的三个代表区域之一。

香港、澳门是我国的领土，在经历了百年的沦落和沧桑后，终于在20世纪90年代回归祖国，是我国的两个特别行政区。

回归之后，香港和澳门发展迅猛，并与祖国内陆特别是珠江三角洲地区联系密切。

因此，课程标准把香港和澳门定为必学区域。

基于这个思路，教材设计了“特别行政区”和“港澳与祖国内地的密切联系”两个标题。

“特别行政区”标题下的叙述式课文主要介绍了港澳的回归、区旗以及位置、范围、人口等内容。

“港澳与祖国内地的密切联系”标题下的叙述式课文从港澳地狭人稠、自然资源匮乏引入，说明港澳与祖国内地联系的必要性。

四、教学过程设计【导入新课】情景导入：香港回归的视频和背景歌曲。

香港和澳门教学设计香港和澳门优秀教案《香港和澳门》是地理八年级下册的一个知识点，如何让学生了解香港和澳门?以下是本人为你整理的香港和澳门教学设计，希望能帮到你。

《香港和澳门》教学设计【教学要求】1.通过阅读香港和澳门政区图，学生能够说明其地理位置──海陆位置和相对位置的优越性;初步培养获取图上信息的能力与分析技能。

2.通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进而总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等持续发展的措施，逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念。

3.通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素;逐步培养地理图文信息的处理能力和综合分析能力;认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障。

4.通过港澳地区特点的学习过程，初步掌握“海陆位置优越、城市为主体、人多地狭及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法;初步形成人地协调与可持续发展的观念。

【结构分析】1.教材在“香港和澳门”一节中主要介绍了以下内容：(1)优越的地理位置;(2)人多地狭的基本特点及拓展空间与环境保护的可持续发展战略;(3)从历史背景和“一国两制”的政治背景入手，分析香港和澳门日益提高的国际竞争力，为说明港澳地区与内地优势互补对其经济发展的促进作用打下伏笔;(4)港澳地区与祖国内地密切联系的模式和意义。

上述内容对应《地理课程标准》中以下要求：(1)运用地图说出区域的位置;(2)举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用。

2.教材在编写时以介绍香港特点为主、澳门为辅;同时突出了两者的共性──同为城市案例来介绍给学生。

3.本区域内容选取和组织的主要思路如下：从港澳地区地理位置切入，结合人多地狭和殖民侵入的历史以及“一国两制”政策，重点介绍港澳地区与祖国内地密切联系对其发展的促进作用，以及人地协调和可持续发展的措施。

第二节气候多样季风显着（第1课时）临沂第十二中学刘秀娟教学目标知识目标1.说出我国冬、夏气温分布的特点。

2.知道1月0℃等温线的分布与地理意义。

3.知道我国温度带划分依据及划分地区,明确我国地理环境的巨大差异。

技能目标1.通过阅读等温线分布图,培养学生判读等值线的技能。

2.通过对我国冬、夏季气温特点成因的分析,学会分析问题的方法。

3.学会查阅资料,运用资料解决地理问题。

情感、态度、价值观初步形成对我国地理环境差异性的认识,树立因地制宜、合理利用资源的观念。

教学重点1.冬、夏气温的分布特点。

月0℃等温线的分布与地理意义。

教学难点冬、夏气温分布特点的形成原因教学设计导入新课[讨论导入新课]寒假到了，有些同学要随团旅游，一条旅游路线到哈尔滨，另一条旅游路线到广州。

大家为穿着（多和少）争论不休，为此你有什么看法呢学生回答不一，老师肯定其中正确的部分，进而点题：今天，我们就来解答这个问题。

指导自学[指导读图] 读图2．13，我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。

[转折过渡] 要了解我国南北气温差别的具体情况，还要看我国的1月、7月平均气温图一一等温线分布图。

[启发引导]根据我们学过的等温线知识，我们分析一下我国1月、7月平均气温图，看看我国冬夏气温分布有什么规律[指导读图]首先看我国1月平均气温图，要求观察：1．黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度2．海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度3．我国南北1月气温相差多少摄氏度4．找出1月0℃等温线，并在图上用彩笔描绘出来；观察1月0℃等温线大致经过的地区。

5．比较我国1月、7月平均气温图，看一看等温线疏密程度如何这说明了什么学生读图讨论回答。

[指图总结](一)冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。

黑龙江最北部1月平均气温在-32℃以下，海南省1月平均气温在16℃以上，我国南北气温相差很大。

(二)1月平均气温0℃等温线大致通过秦岭一淮河一线，向西到青藏高原的东南边缘。

地理《香港和澳门》教学设计【教学目标】【知识目标】1.了解香港的地理位置特点及范围、组成、居民等基本地理情况。

2.知道香港、澳门、珠江口、深圳、珠海等地的位置。

3.中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。

4.了解港澳的经济特点，知道香港是重要的国际金融、贸易、交通中心，有发达的加工工业和旅游业。

【能力目标】能在图中迅速填出香港、澳门、珠江口、深圳、珠海等地。

【情感目标】1.通过对香港与内地实现共同繁荣途径的探讨，进行地理空间思维训练及现代发展观的教育。

2.通过香港、澳门位置优越、经济繁荣，回归后在大陆强有力地支持下发展稳定等内容的介绍，使学生感受到祖国的兴旺，祖国统一前景美好。

【教学建议】知识结构：【教材分析】香港和澳门地区同台湾一样，是一个比较特殊的地区，但从政治角度看两者又有区别，台湾至今还没有回到祖国的怀抱，而港澳地区则是在一国两制的前提下，建立了特别行政区。

教材从地理位置、人口等方面入手，让学生了解香港、澳门两地的一般情况和经济特点，从而使学生对两地有一个比较初步的了解。

香港和澳门分别位于珠江口的东西两侧，面向海洋，背靠大陆，一直都是中国的领土。

但是，由于历史上的原因，分别被英国和葡萄牙侵占。

根据1984年和1987年中英、中葡政府的联合声明，中国政府在1997年7月1日和1999年12月20日分别对香港和澳门恢复行使主权，并分别设立了香港特别行政区和澳门特别行政区。

特别行政区享有高度自治权，现行社会、经济制度50年不变，以保持香港和澳门的社会稳定和经济繁荣，实行一国两制的政策。

本节教材一开始即讲述了这一点，以对学生进行爱国主义的思想教育和政策教育。

香港和澳门经济都较发达。

尤其是香港，在国际交通、贸易、金融、旅游等方面都占有重要地位。

教材在对这些内容讲述后，着重指出，祖国大陆是香港和澳门经济发展的强大后盾。

【教法建议】香港和澳门地区这节教学，首先必须说明香港和澳门都是中国的领土，在此基础上教师可通过对从地理位置、人口等方面入手，让学生了解香港、澳门两地的一般概况和经济特点，从而使学生对两地有一个较初步的了解。

晋教版地理八年级下册《7.4 香港和澳门──祖国的特别行政区》教学设计1一. 教材分析《7.4 香港和澳门──祖国的特别行政区》这一节主要介绍了香港和澳门这两个特别行政区的地理位置、历史背景、政治制度、经济特点、文化特色等内容。

通过本节课的学习，学生可以了解到香港和澳门回归祖国的重要意义，以及它们在国家发展大局中的特殊地位。

教材内容丰富，插图清晰，有助于学生全面认识香港和澳门。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于中国的地理位置、行政区划等有所了解。

但是，对于香港和澳门这两个特别行政区的具体情况，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解香港和澳门的特点，以及它们在国家发展中的重要作用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出香港和澳门的地理位置、历史背景、政治制度、经济特点、文化特色等基本情况；2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，培养学生独立思考和合作学习的能力；3.情感态度与价值观：学生能够认识到香港和澳门回归祖国的重要意义，增强国家意识，培养民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的地理位置、历史背景、政治制度、经济特点、文化特色等基本情况；2.难点：香港和澳门在国家发展大局中的特殊地位和作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示香港和澳门的图片、地图等，让学生直观地了解这两个地方的地理位置；2.案例分析法：挑选具有代表性的香港和澳门的历史事件、经济现象等，进行分析讨论；3.讨论交流法：学生分组讨论，分享各自对香港和澳门的了解和看法；4.启发式教学法：引导学生思考香港和澳门在国家发展中的特殊地位和作用。

六. 教学准备1.准备香港和澳门的相关图片、地图、历史资料等；2.准备投影仪、电脑等教学设备；3.准备讨论话题，如香港和澳门的回归意义、在国家发展中的作用等；4.准备小测验题目，以检验学生对香港和澳门知识的掌握情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等展示香港和澳门的地理位置，引导学生关注这两个地方。