《逃家小兔》阅读欣赏课

幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第二节，内容为《逃家小兔》绘本故事。

故事讲述一只小兔子想要离家出走，而兔妈妈则用智慧和爱心引导小兔子回家过程。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中亲情和智慧。

2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们词汇量和句子结构运用能力。

3. 培养幼儿想象力和创造力，激发他们对阅读兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中寓意，学会珍惜亲情。

2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和阅读兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：《逃家小兔》绘本、挂图、卡片、磁性黑板。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿扮演小兔子，教师扮演兔妈妈，进行情景剧表演，引导幼儿进入故事情境。

2. 例题讲解：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中语言表达和情感。

3. 随堂练习：a. 让幼儿用自己话复述故事情节。

b. 教师出示卡片，让幼儿用故事中词语造句。

c. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中角色，锻炼他们语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 故事角色：小兔子、兔妈妈3. 重点词语：离家出走、智慧、爱心、回家4. 故事线索：小兔子离家出走——兔妈妈寻找——小兔子回家七、作业设计1. 作业题目：用故事中词语和句子，创作一篇关于亲情短文。

2. 答案示例：我妈妈像兔妈妈一样，用她智慧和爱心照顾我，我很爱我妈妈。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景剧、阅读、讨论等形式，让幼儿充分参与到教学活动中，提高他们语言表达能力和阅读兴趣。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予他们更多鼓励和指导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起阅读其他关于亲情绘本，共同分享阅读心得，进一步培养幼儿阅读习惯和亲情观念。

重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习1. 实践情景引入：在实践情景引入环节，我将扮演兔妈妈，邀请一名幼儿扮演小兔子。

2024优质逃家小兔绘本优质课件完美版一、教学内容本节课我们将使用《逃家小兔》绘本作为教材，主要围绕该绘本的第三章节“小兔的冒险”进行详细教学。

内容包括：分析小兔离家出走的原因，探讨小兔在冒险过程中的心情变化，以及小兔与妈妈重逢的温馨场景。

二、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，培养观察力、理解力和想象力。

2. 教育学生学会理解父母的爱，懂得珍惜家庭的温暖。

3. 培养学生的情感表达能力，学会表达自己对家庭的爱。

三、教学难点与重点难点：理解小兔在冒险过程中的心情变化，以及如何表达对家庭的爱。

重点：通过绘本阅读，让学生感受家庭的温暖，学会珍惜亲情。

四、教具与学具准备1. 教具：逃家小兔绘本、PPT课件、卡片、贴纸等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示逃家小兔的图片，引导学生关注绘本封面，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读绘本：带领学生共同阅读第三章节“小兔的冒险”，期间穿插讲解，引导学生关注小兔的心情变化。

3. 实践情景引入：分组让学生扮演小兔和妈妈，进行角色扮演，体验小兔冒险的过程。

4. 例题讲解：针对小兔心情变化的部分，设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。

5. 随堂练习：让学生绘制小兔冒险的心情变化图，锻炼学生的观察力和表达能力。

六、板书设计1. 《逃家小兔》第三章节：小兔的冒险2. 主要内容：小兔离家出走的原因小兔冒险过程中的心情变化小兔与妈妈重逢的温馨场景七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制小兔冒险的心情变化图。

（2）写一篇关于“我心中的家庭”的短文，表达自己对家庭的爱。

2. 答案：（1）心情变化图：学生可根据课堂所学，自行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本阅读和实践活动，让学生深刻理解了家庭的重要性，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人分享所学内容，增进亲子关系，将课堂所学应用于生活。

同时，推荐学生阅读其他有关家庭题材的绘本，拓宽阅读视野。

《逃家小兔》绘本阅读教学设计一、教材分析：《逃家小兔》讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。

故事中兔妈妈和小兔子之间富有韵味、充满创造性想象的奇妙对话，让孩子们从细节中充分体验到了妈妈真挚、无私、伟大的爱。

二、教学目标：1.引导学生通过看图、猜测阅读，想象创编、角色体验等多种形式的阅读，感受语言文字和图画的魅力，养成良好的阅读习惯。

2.积累发展语言，学会运用“如果你变成……我就变成……”句式说话，培养学生的口头表达能力和创新想象能力。

3.在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。

三、教学重点：借助绘本，欣赏了解故事内容，感知“如果你变成……我就变成……”这一句式，让孩子根据图画创编故事。

四、教学难点：通过兔妈妈和小兔子之间有趣的对话，发现语言的魅力。

五、教学过程一、谈话导入：1.师：今天，老师给同学们带来一位新朋友，想认识它吗？那你猜猜它是谁？出示：“耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。

”（生：小兔子）2.师：这是一只怎么样的小兔子？（可爱、聪明、机灵）有一天，有一只可爱的小兔子生出一个奇怪的想法，它对妈妈说：“我要离家出走了。

”于是，逃家小兔的故事就这样诞生了。

（板书）3.出示课件：看这本书的封面，在碧绿的草地上有两只兔子，你猜一下哪只是逃家小兔？（生：小的）4.师：那只肥肥大大的兔子，可能是——（生：兔妈妈）那么它们两个在草地上可能说什么呢？5.师：兔妈妈听到小兔子这样说，它会怎么做呢？（生：追它，跟着它）6.师：咱们看故事中的兔妈妈是怎么做的？预设：原来你跟兔妈妈想得一样啊！（出示图字）（生读）二、师生共读绘本师：咱们看插图，小兔子在前面逃，妈妈在后面追。

（板书：逃）兔妈妈为什么要去追小兔呢？（生：因为你是我的宝贝啊！）师：小兔想：妈妈跑得那么快，我一下子就被追到了，那可不行，我得变成什么东西逃走，妈妈就找不到我了。

于是，小兔子就像孙悟空一样变着法子逃跑。

（一）变成小鱼。

幼儿园绘本《逃家小兔》教案课件一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本《逃家小兔》的故事内容，理解小兔子和妈妈之间的亲情。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

3. 情感目标：感受母爱的伟大，培养幼儿尊老爱幼的美好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本《逃家小兔》的故事情节，体验母爱的温暖。

2. 教学难点：引导幼儿表达自己对亲人的关爱，学会感恩。

三、教学准备1. 物质准备：绘本《逃家小兔》、多媒体课件、小兔子和妈妈的头饰、绘画纸、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿之前接触过有关亲情的绘本或故事。

四、教学过程1. 导入：通过播放温馨的背景音乐，让幼儿感受家的温暖。

教师出示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁和谁的故事？”2. 讲述故事：教师以生动的语言、丰富的表情朗读绘本《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节，感受小兔子和妈妈之间的亲情。

3. 角色体验：教师组织幼儿分组扮演小兔子和妈妈，进行角色体验，让幼儿感知母爱的伟大。

4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己与家人之间的亲情故事，让幼儿学会感恩。

5. 绘画表达：教师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的家人，并鼓励幼儿分享自己的画作。

五、作业设计1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，向家人讲述《逃家小兔》的故事，分享自己在课堂上的感受。

2. 延伸活动：家长可以陪伴幼儿一起阅读更多关于亲情的绘本，增进亲子关系。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

2. 表达能力：评估幼儿在角色体验、讨论交流和绘画表达环节中的表现。

3. 情感态度：关注幼儿在课堂中是否能够感受到亲情的重要性，并表现出对家人的关爱。

七、教学内容拓展1. 亲情故事会：定期举办亲情故事会，让幼儿分享更多关于家庭和亲情的的故事，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习，通过家庭作业让幼儿在家庭环境中感受亲情。

逃家小兔故事简介逃家小兔是一只充满好奇心和冒险精神的小兔子，它总是梦想着逃离自己的家园，去探索更广阔的世界。

在故事中，逃家小兔遇到了各种困难和挑战，但是它从未放弃，总是勇敢地面对并克服障碍。

通过逃家小兔的冒险经历，故事向读者传递了勇气、坚持和成长的重要价值观。

01逃家小兔绘本的作者是玛格丽特·怀兹·布朗，她是一位著名的儿童文学作家和插画家。

02玛格丽特·怀兹·布朗的创作灵感来源于她对自然和动物的热爱，以及对儿童成长过程的深刻洞察。

03她的作品风格独特，语言简练而富有诗意，深受孩子们的喜爱。

作者及创作背景画面中的细节描绘丰富而细腻，无论是逃家小兔的形象还是背景的描绘都栩栩如生，使读者仿佛置身于故事之中。

此外，绘本的文字排版和字体设计也非常考究，与画面风格相得益彰，进一步增强了读者的阅读体验。

逃家小兔绘本采用了精美的水彩画风格，色彩柔和而富有层次感，给读者带来温馨舒适的视觉感受。

绘本风格与特点逃家小兔离家出走的情节小兔在森林中的奇妙遭遇小兔与家人的重逢及情感变化故事情节梳理01小兔勇敢、好奇、顽皮，渴望探索外面的世界02兔妈妈慈爱、担忧、坚强，始终牵挂着小兔03森林动物友善、互助，为小兔提供帮助和庇护角色形象分析家庭的重要性无论小兔走到哪里，家人的爱和关怀始终如一，体现了家庭在孩子成长过程中的不可替代性。

勇敢探索的精神小兔敢于离家出走，勇闯森林，展现了孩子勇敢、好奇的天性，鼓励孩子们勇于探索未知的世界。

友谊与互助在森林中，小兔结识了许多动物朋友，它们相互帮助、共度难关，传递了友谊与互助的价值观。

回归与成长经历了一番冒险后，小兔最终回到家人身边，变得更加成熟和懂事，体现了孩子在成长过程中需要经历磨练和挫折才能更好地成长。

主题思想探讨画面构图技巧巧妙运用对角线构图，增强画面的动感和空间感，使得小兔子的逃跑路线更加引人注目。

运用近大远小的透视原理，突出前景与背景的空间关系，营造出深远的场景效果。

(2024年逃家小兔绘本公开课课件一、教学内容本节课选自《逃家小兔》绘本，围绕家庭、爱与成长的主题展开。

教学内容主要包括教材第一章节《逃家小兔的故事》，详细讲述小兔子离家出走的过程中，妈妈兔子如何用爱引导它回家的温馨故事。

二、教学目标1. 让学生理解绘本故事的内容，感受家庭、爱与成长的情感主题。

2. 培养学生的阅读兴趣和想象力，提高学生的表达能力。

3. 培养学生关爱他人，珍惜家庭的情感。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生深入理解绘本故事的情感内涵，培养学生的表达能力。

教学重点：让学生通过阅读绘本，感受家庭、爱与成长的主题。

四、教具与学具准备教具：逃家小兔绘本、PPT、挂图等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示逃家小兔的图片，引发学生的好奇心，进而引入本节课的主题。

2. 讲解绘本：详细讲述逃家小兔的故事，引导学生关注故事中的情感细节。

3. 实践情景引入：让学生设想自己是一只离家出走的小兔子，感受故事中小兔子的心情。

4. 例题讲解：分析故事中妈妈兔子如何用爱引导小兔子回家的过程，让学生理解家庭、爱与成长的重要性。

5. 随堂练习：让学生分小组讨论，分享自己在家庭中感受到的爱，并以绘画或写作的形式表达出来。

六、板书设计1. 逃家小兔的故事梗概2. 家庭、爱与成长的重要性3. 学生的作品展示七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，写一篇关于家庭、爱与成长的作文。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的参与度和兴趣。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人分享所学内容，增进亲子关系，同时开展关于家庭、爱与成长的主题活动，让学生在实践中进一步体会主题意义。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生深入理解绘本故事的情感内涵，培养学生的表达能力。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计与实施。

3. 作业设计：结合生活经历的作文题目及答案的指导。

逃家小兔绘本公开课一、教学内容本节课选取了《逃家小兔》绘本进行教学。

该绘本讲述了小兔子不想成为妈妈的小兔子，于是决定离家出走，变成各种东西。

然而，无论他变成什么，妈妈总能找到他。

小兔子决定变成妈妈的小兔子，因为他们彼此相爱。

二、教学目标1. 帮助学生理解绘本中的故事情节，培养学生对家庭和亲情的认识。

2. 培养学生运用想象力，创造自己的故事。

3. 培养学生学会表达自己的情感，增进同学之间的交流。

三、教学难点与重点重点：理解绘本故事情节，培养学生对家庭和亲情的认识。

难点：如何引导学生运用想象力，创造自己的故事。

四、教具与学具准备教具：绘本《逃家小兔》，多媒体设备。

学具：画笔、画纸，用于学生创作。

五、教学过程1. 引入：通过播放《逃家小兔》绘本的动画版，引起学生对故事的兴趣。

2. 讲述：教师生动讲述绘本故事，引导学生关注故事中的角色和情节。

3. 讨论：学生分享自己对故事的理解，教师引导学生思考家庭和亲情的重要性。

4. 创作：学生根据故事情节，运用想象力，创作自己的故事。

5. 分享：学生互相展示自己的创作，并分享创作过程中的思考。

六、板书设计板书内容：家庭、亲情、想象力、创作七、作业设计作业题目：请根据《逃家小兔》的故事情节，创作一个关于家庭和亲情的短故事。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对绘本故事的理解较为深入，能够较好地表达自己对家庭和亲情的认识。

在创作环节，大部分学生能够运用想象力，创作出有创意的故事。

但在讨论环节，部分学生较为内向，未能积极参与讨论。

在今后的教学中，需要更多地关注这部分学生的需求，鼓励他们表达自己。

拓展延伸：引导学生阅读更多关于家庭和亲情的绘本，如《爱心树》、《团圆》等，进一步加深学生对家庭和亲情的认识。

同时，可以组织学生进行家庭亲情主题的绘画活动，让学生通过绘画表达对家庭和亲情的理解。

重点和难点解析一、引入环节的细节补充和说明在引入环节中，使用《逃家小兔》绘本的动画版来吸引学生的注意力是一个重要的细节。

《逃家小兔》公开课白鹭屿校区陈冰冰教学目标1.师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。

2.引导学生学会用阅读文字、观察插图、想象情节、角色体验等多种形式阅读绘本，培养孩子看、听、想、说的能力，养成良好的阅读习惯。

3.通过以一带多的发展性阅读方式，形成班级图书漂流。

教学重点：激发学生阅读绘本的兴趣。

教学难点：学会阅读绘本的方法。

教学准备课件、贴图、绘本。

教学过程一、激趣导入小朋友，你喜欢猜谜语吗？我们来猜几个有关动物的谜语，怎么样？1、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

（燕子）2、小时穿黑衣，长大披绿袍，庄稼的朋友，捉虫顶呱呱。

（青蛙）3、头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。

（公鸡）4、耳朵长, 尾巴短, 只吃菜, 不吃饭。

（兔子）二、指导读封面、环衬、扉页今天我们一起来读一个关于兔子的故事，你们看！（一）封面、封底。

这是书的封面，封面就像图书的第一道门，会读书的孩子绝不会错过一本书的封面。

1、关注封面文字：孩子们，你从封面上发现了什么？这里不仅有故事的名字，还告诉我们这本书的故事是一位叫玛格丽特·怀兹·布朗的女作家写的，书里的画是一位叫克雷门·赫德的画家画的。

他们都是美国人，所以他们的名字特别长。

同时我们中国小朋友要想看懂这本书，多亏了一位叫黄迺毓的叔叔为我们翻译。

2、关注封面图片。

3、小朋友你们瞧，这是书的封底，这红红的底啊，就是书的封底，封底上有时候会有对书的概括，有时候会有书的介绍，看了之后会让你很想很想看看里面到底讲了什么故事。

（二）蝴蝶页。

看老师把书拿好，轻轻地翻过去。

翻书的时候咱们要小心翼翼地翻阅，因为书是我们的好朋友。

咦，什么都没有？其实这就是图书的第二道门，是书的环衬，叫做蝴蝶页，淡淡的黄色好象在告诉我们，这一定是个温馨有趣的故事。

（三）扉页。

快点儿进入故事吧！啊？还没进入。

别急，这是第三道大门叫扉页：千万不要错过它哦！它会告诉我们许多信息呢！瞧，这位就是玛格丽特·怀兹·布朗，她为我们这些小读者写了100 多本童书。

高清《逃家小兔》绘本故事ppt课件•绘本背景与作者简介•绘本内容解读•绘本教育价值探讨目录•绘本在家庭教育中的应用•绘本在学前教育中的应用•绘本延伸活动设计01绘本背景与作者简介玛格丽特·怀兹·布朗生平源于作者与孩子们讲故事的经历，从孩子们感兴趣的话题中汲取灵感。

绘本中的小兔子形象可爱，故事情节富有想象力，容易引起孩子们的共鸣。

通过小兔子的冒险经历，传达了家庭、爱与成长的主题。

《逃家小兔》创作背景获奖荣誉及影响荣获美国凯迪克大奖，成为经典儿童绘本之一。

被翻译成多种语言，在全球范围内广受欢迎。

故事深入人心，成为许多家庭亲子共读的必选书目。

02绘本内容解读故事背景主要角色情节发展030201故事梗概与角色介绍画面风格及特点分析画面风格绘画技巧视觉效果情感表达与主题思想主题思想情感表达探讨了成长、爱与亲情的主题，引导孩子们珍惜家庭、感恩母爱，同时鼓励他们勇敢追求自己的梦想。

教育意义03绘本教育价值探讨促进家庭和谐绘本中的故事情节和角色塑造有助于家庭成员之间更好地沟通和交流，形成良好的家庭氛围。

增进亲子感情通过共读绘本，父母与孩子能够建立更紧密的情感联系，增强彼此之间的信任和理解。

提升家庭教育质量以绘本为媒介，父母可以引导孩子认识世界、学习知识，同时培养孩子的阅读兴趣和习惯。

亲子关系培养1 2 3丰富视觉体验拓展思维空间鼓励创意表达想象力激发情感教育与心理成长情感认知01情绪管理02心理成长0304绘本在家庭教育中的应用阅读引导技巧预测和推测在阅读前，让孩子根据封面或标题预测故事内容，激发阅读兴趣。

提问和讨论在阅读过程中，适时提出问题引导孩子思考，加深对故事的理解。

角色扮演和朗读鼓励孩子扮演故事中的角色，进行朗读和表演，提高阅读参与度和口语表达能力。

家庭活动设计建议亲子共读故事续写手工制作家长如何引导孩子阅读《逃家小兔》了解孩子兴趣创造阅读氛围鼓励自主阅读05绘本在学前教育中的应用幼儿园课程资源整合丰富课程内容跨学科融合拓展教育资源师生互动与课堂氛围营造增强师生互动激发幼儿兴趣营造温馨氛围情景教学法角色扮演法创意表达法利用绘本中的故事情节和场景，创设相应的教学情境，让幼儿在身临其境中感受故事内涵。

趣法交融情意共生——评一年级《逃家小兔》绘本教学绘本通过奇妙鲜活的图像、生动趣味的词句，呈现世界万物的潜在美感。

它开启了孩子的心灵之眼，传递真的发现、善的启示、美的洗礼，提供阅读乐趣和艺术美感，启发孩子的想象力与创造力。

2022 年版《义务教育语文课程标准》中，“文学阅读与创意表达”学习任务群第一学段学习内容提到：“学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣”；“整本书阅读”学习任务群第一学段学习内容规定：“阅读富有童趣的图画书等浅易的读物，体会读书的快乐”。

从课标要求中我们可以发现一年级的整本书阅读主要是为了激发学生阅读的兴趣，引导感受多姿多彩的生活，体会读书的快乐。

我们觉得彭老师执教的《逃家小兔》绘本阅读这一课，采用结构化、活动化教学较好完成了这些任务，达成了课标要求。

一、巧设情境激发兴趣情境的创设，使静止的图画文字变得生动形象，富有感染力，可以刺激学生的感官，调动学生学习的积极性。

这节课根据学生的心理特征，设计了有趣的情境，有效激发了学生的学习兴趣。

1.课前情境巧妙激趣课前热身活动“小兔子乖乖”，巧妙链接绘本主人公，让学生在游戏中感受快乐，迅速破冰，调动学生学习积极性，同时在老师和学生的互动中，通过语言引导“如果我是大灰狼来敲门，你就……，如果是兔妈妈来敲门，你就……”，巧妙渗透句式如果……就……为后面学习表达做铺垫的同时，又让学生迅速带入角色，积极融入课堂。

2.课中活动持续激趣这节课采用猜、看、想、演、对对碰、讲故事等活动化的教学，引领学生在想一想、演一演、讲一讲中转换角色，让学生学得更生动有趣。

首先聚焦“逃”字，老师引导学生结合题目进行猜想、再根据故事往后反复猜，让学生们在预测和对照的过程中充满兴致。

其次，引导学生仔细观察图片，发现其中的有趣之处，并进一步思考、想象从而感受兔妈妈对小兔子的深深关爱。

为了让孩子们更深入地参与到学习中来，还开展了角色扮演活动，让学生们亲身体验角色，投入表演中，获得积极的情感体验，充分调动了学生的学习积极性。

幼儿园中班教案《逃家小兔》含反思教学目标1.通过绘本故事《逃家小兔》，引导幼儿欣赏美丽自然风景，激发幼儿的好奇心和想象力。

2.培养幼儿发现问题、解决问题的意识，促进幼儿语言、认知、情感和动手能力的发展。

3.培养幼儿爱护小动物的情感，并且了解保护环境的重要性。

教学准备1.绘本故事《逃家小兔》。

2.互动问答卡（关于小兔生活的问题）。

3.裁纸、拼贴材料、彩色纸等。

教学活动活动一：引导欣赏美丽的自然风景1.通过教师讲述，向幼儿介绍故事中小兔认为最美丽的地方。

2.让幼儿围绕故事的风景作画，用幼儿自己的方式表达自己眼中最美丽的自然风景。

3.拓展幼儿的语言表达能力，引导幼儿说出自己画的图案，并结合图片进行说明。

活动二：培养幼儿自主解决问题的能力1.准备互动问答卡，问题涉及小兔生活中的常识，比如小兔睡在哪里、吃什么，等等。

2.让幼儿围成小组互相出问题，别的小组的幼儿进行回答，并且对回答的正确性进行讨论和反思。

3.教师引导幼儿思考，如果小兔的家出现问题，应该怎么办？让幼儿自由发挥想象，选出自己认为最好的解决办法。

活动三：加深幼儿对小动物的关爱和保护环境的意识1.让幼儿动手制作小兔的家，让幼儿体验建造的过程。

2.教师介绍一些保护环境的知识点，并引导幼儿思考，为什么要保护环境。

3.让幼儿自由发挥，再次设计和制作小兔的家，让幼儿考虑如何保护环境，增强环保意识。

教学体会通过这节课的教学，幼儿们在故事中发现了生活中的各种问题，学会了通过自己的思考和行动去解决问题，增强了幼儿的动手能力和语言表达能力。

同时，这节课也让幼儿们深深地感受到了保护环境的重要性，培养了幼儿的环保意识。

我们希望在今后的教学中，继续注重培养幼儿的解决问题的能力和环保意识，让他们做出更好的贡献。

《逃家小兔》绘本故事课件.一、教学内容本节课我们将学习《逃家小兔》绘本故事。

该故事选自教材第三章“亲情与成长”单元，详细内容主要围绕小兔子与妈妈之间的亲情互动，通过小兔子逃离家的经历，描绘出母爱的伟大和家庭教育的重要性。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握《逃家小兔》绘本故事的内容，提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生热爱家庭、尊重父母的情感，增强学生的亲情观念。

3. 通过分析故事中的人物形象和情节，培养学生的批判性思维和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的人物心理，理解母爱的伟大。

教学重点：掌握故事情节，培养学生的亲情观念和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、《逃家小兔》绘本、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示《逃家小兔》绘本的封面，引发学生的好奇心，让学生猜测故事内容，激发阅读兴趣。

2. 讲解：教师带领学生阅读绘本，讲解故事情节，分析人物形象，引导学生体会母爱的伟大。

3. 实践情景引入：让学生设想自己是小兔子，遇到类似情况会如何应对，培养学生的同理心。

4. 例题讲解：针对故事中的关键情节，提出问题，引导学生进行思考和讨论。

5. 随堂练习：让学生根据故事内容，绘制一幅亲情主题的插画，锻炼学生的动手能力。

六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 人物关系图：小兔子妈妈3. 关键情节：小兔子逃离家、妈妈寻找、重逢七、作业设计1. 作业题目：结合《逃家小兔》的故事，写一篇关于亲情的短文。

答案：例文：亲情的力量——《逃家小兔》读后感2. 拓展延伸：让学生采访家人，了解他们小时候的亲情故事，分享给同学们。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《逃家小兔》绘本故事，让学生感受到了亲情的伟大。

课后，教师应关注学生对亲情观念的实践，鼓励学生在生活中关爱家人，传递温暖。

同时，教师可以组织亲情主题的班会活动，让学生分享自己的亲情故事，进一步深化学生对亲情的理解。

《逃家小兔》评课稿1、选材新颖，紧扣兴趣1、兴趣是最好的老师。

很古老的一句话却历经沧桑而依然魅力无限，这就是经典。

心理学家陈鹏以前这样评价绘本给儿童带来的影响：当孩子读第1遍时，会享受一个有趣的故事；当孩子读第2遍时，会懂得一种认知的方法；当孩子读第3遍时，会学会一些有用的知识；当孩子读第4遍时，会完成一样动手的作品；当孩子读第5遍时，会掌握一项思考的窍门；当孩子读第6遍时，会了解一类生活的情趣；当孩子读第7遍时，会体验一次好玩的游戏；当孩子读第8遍时，会想象一幅美丽的图画；………绘本让儿童的生活变得精彩。

一节作文课只有学生觉得有趣了，才能写出有趣的文章。

这节课其实在是学生不知道是作文课这样一种情景中开始的。

对于绘本大家都很喜欢，所以一开始的心情就会放松。

在整个学习过程中，教师就是抓住了学生有话想说有话好说的这个时候开始让学生动笔，这样学生从读到写显得比较自然，而且对于学生注意力中上也实行了合理的分配。

而且故事的一开始就是小兔子想要离家出走。

老师抓住“他为什么要离家出走呢？”这个问题让孩子们能根据自己的生活经验展开猜想既是学生对故事情节的一次猜想也是教师对学生思维水平和心理感受的一次了解。

而故事情节的发展一度使学生在理解上和心理上出现一个巨大的落差，这个落差不但能够唤起他们的学习兴趣，而且潜意识中能够协助他们体会到兔妈妈的慈祥、温暖和智慧。

到课堂最后教师又让学生来对主人公来说说话，让学生用自己的心和口说出对故事的理解对兔妈妈的爱，对小兔子这种离家出走行为的一种再思考。

2、合理设计，重点突出。

这个绘本故事不长，但每组对话形式相似，故事情节雷同。

所以教师在处理时实行了取舍。

今天表现的绘本其实仅仅故事的三分之二。

这样既不影响学生对故事情节对故事中心的把握同时也方便作文练习的切入，同时也能引起学生的兴趣继续去读故事中没有讲到的部分。

3、注重观察，体验情感。

教师注重引导学生实行图画观察和理解。

绘本故事的一个很的特点就是利用有趣的插画协助理解和深化故事情节和内涵。

逃家小兔绘本阅读教学课件逃家小兔绘本阅读教学课件导语：《逃家小兔》就讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。

以下是为大家整理的逃家小兔绘本阅读教学课件，希望能够帮助大家！教材分析：爱是人类永恒的话题，而在孩子心中播撒爱的种子是我们每一个教师的责任。

绘本，犹如春风，吹开了孩子内心的真善美之花。

《逃家小兔》就讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。

故事中兔子妈妈和小兔子之间富有韵味、充满创造性想象的奇妙对话，让孩子们从细节中充分体验到了妈妈真挚、无私、伟大的爱。

在教学中，我将“爱”的主线贯穿始终，主要通过幻灯课件并结合背景音乐有感情地讲故事创设爱的氛围；在分析故事时从图画的细节中寻找爱的踪迹；在学说故事角色对话时理解爱的含义；在最后师生、生生之间的互动中升华爱的情感。

这正是以绘本为载体，让孩子们在感受中理解爱，在理解中体验爱，在体验中表达爱的方式让孩子们从小拥有一份爱的情感。

教学目标1.创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感；2.选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来；3.学会用“如果你变成……，我就变成……”的句式续编绘本；4.在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。

教学重点：借助绘本，欣赏理解故事内容，初步感知“如果你变成……，我就变成……”这一句式。

教学难点：学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。

活动准备：绘本PPT小兔图片教学过程：一、谈话导入1.今天，老师给大家带来一个有趣的绘本，名字叫《逃家小兔》（板题）。

看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：小兔为什么要逃家？它都逃到什么地方了？）过渡：那就让我们赶紧走进这本绘本，揭开心中的谜底吧！2．（课件：封面图）瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔！它和它的妈妈在家门口的草丛里说话呢！你知道小兔子在和妈妈说什么吗？3.出示第一幅黑白图：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。

逃家小兔绘本故事赏析大班语言绘本教案：逃家小兔活动目标:1、引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈之间的变化的关系，并尝试运用语言将图片内容表述出来。

2、引导幼儿感受图书中表达的母爱。

3、学习正确的阅读方法，激发幼儿的阅读兴趣。

活动准备:1、逃家小兔PPT2、由小兔变成的高山上的大石头、小花、小鸟、小帆船、空中飞人、小男孩。

活动过程:一、教师引导幼儿观察封面，引导幼儿了解书名。

教师:今天我们来学一本关于小兔的图书，先来看看图，说说你看到了什么。

教师:请一位小朋友将你听到的合起来说一说。

教师:在这么美的田野里，兔妈妈和小兔子在说话，猜猜它们在说些什么？教师:周围的景色这么漂亮，你如果是这只小兔，你愿意永远住在这美丽的田野里，住在这小小的树洞里吗？教师:小兔也不想，所以今天我们要学的这本书叫——《逃家小兔》。

二、教师引导幼儿阅读理解故事第一段。

1、提问教师:小兔要逃走了，妈妈会怎样？教师:当妈妈来找小兔时，小兔必须逃到妈妈不知道的地方，会是哪呢？请你们来说一说。

（当幼儿的看法有偏差时，应明确地将自己的观点告诉与他。

）教师:我们一起来看看故事中的小兔逃到哪里去了。

2、出示图片教师:这只小兔把自己变成了什么？我要考考你的观察力。

这是一张黑白的画，请问你看见什么？教师:这条小鱼全身都是白的，它的背鳍是黑色的，它叫小鳟鱼。

教师:小兔说如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。

兔妈妈听了这些话之后该怎么办？请你来帮兔妈妈想想办法。

教师:我们来看一看到底是哪些小朋友猜中了。

妈妈说——如果你变成溪里的小鳟鱼，我就要变成捕鱼的人去抓你。

兔妈妈它为什么不用鱼饵和鱼钩而用胡萝卜去抓小兔？教师:你说小兔会上当吗？故事路的小兔可带劲了，看妈妈这样玩儿，它也想跟妈妈再玩儿下去。

这只小兔它要想孙悟空一样变变变了。

三、引导幼儿利用图片，大致说出故事内容。

1、出示图片。

教师:看，它又变成了哪些？（教师将高山上的大石头、小花、小鸟、小帆船、空中飞人、小男孩按顺序出示。