猫捉老鼠 说课稿

2015-2016学年度第二学期星星班音乐《猫捉老鼠》教学活动说课稿一、设计意图《猫和老鼠》这部动画片是小朋友最喜欢的动画片之一，其中很多情节都是猫追老鼠。

《小猫追老鼠》则是再现版的《猫和老鼠》。

故事短小充满了童真、童趣，能很快的吸引幼儿的注意力，创编故事能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标中提出的“能模仿诗文进行想象创造，仿编诗句、创编故事。

”二、说教材追逐和扮演都是幼儿非常喜欢的游戏，我利用教学图片复述故事与幼儿的表演相结合，体验故事的趣味并创编并表演故事情节。

在快乐的游戏中，既发展了幼儿的语言表达能力和思维能力，又提高了幼儿与同伴交往能力促进其社会性发展。

三、说活动目标《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

”结合本班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身，围绕活动的具体内容，我将本次活动目标定位如下：1.复述故事内容，体验参入表演游戏的快乐。

2.尝试通过想象创编新的故事情节。

3.初步通过故事情节，明白：要专心做一件事，才能成功。

四、说活动重难点小班幼儿的语言发展较快，理解能力也有所提高，为了培养幼儿的语言表达能力和创造性思维的能力，我将“理解故事内容，创编故事情节”定为活动重点。

但让他们明白故事所蕴含的道理有一定的难度，因此，我将“围绕话题‘小猫为什么没有捉到老鼠？’明白：要专心做一件事，才能成功”作为本次活动的难点。

五、说活动准备《纲要》中提出“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用”。

为了更好的完成本次活动目标和内容，我做了以下准备：1.知识经验准备：已经初步理解故事《小猫追老鼠》2.物质准备：(如图)自制挂图5副猫和老鼠头饰各一个，大口袋一个，“老鼠洞”；帽子、裙子、墨镜、高跟鞋；玩具小汽车、玩具手枪、棒棒糖、图画书等。

中班体育游戏活动教案《猫捉老鼠》中班体育游戏活动教案《猫捉老鼠》精选3篇（一）活动名称：猫捉老鼠活动目标：1. 培养孩子们的协作精神和团队意识。

2. 提高孩子们的运动能力和反应能力。

适用年龄：3-5岁活动准备：1. 游戏区域：选择一个宽敞的操场或室内场地，确保没有尖锐物品和障碍物。

2. 标识区域：用绳子或者彩带将游戏区域划分为两个部分，一个是“猫”的区域，一个是“老鼠”的区域。

3. 标志物品：准备一块小布条或者小毛球作为“老鼠”的标志物。

活动步骤：1. 说明规则：首先告诉孩子们游戏规则，将其中一名孩子扮成“猫”，其他孩子扮成“老鼠”。

将标志物物品放在“老鼠”的区域的中心。

2. 开始游戏：让“猫”站在自己的区域中间，其他的“老鼠”站在自己的区域中间。

3. 开始追逐：你可以说：“猫要追赶老鼠了，快跑！”然后“猫”追赶“老鼠”。

4. 规定规则：告诉孩子们，在游戏中，“猫”只能呆在自己的区域内，而“老鼠”可以自由地在两个区域间跑动，但不能停留在“猫”的区域内。

同时，“老鼠”可以尝试抢走标志物品，并将其带回“老鼠”的区域。

5. 游戏结束：当“猫”成功抓到一只“老鼠”，被抓到的“老鼠”将成为新的“猫”，游戏继续。

6. 改变游戏难度：你可以增加新的规则，如限定“老鼠”在一定时间内要把标志物品放回原处，或者增加更多的“猫”和“老鼠”。

注意事项：1. 活动期间需要保持安全，确保参与者的安全。

2. 孩子们在游戏中可能兴奋，指导者需要适时引导、管理和控制节奏。

3. 在游戏过程中鼓励孩子们相互配合，培养团队合作精神。

4. 确保游戏规则的理解清晰，让每个孩子都能参与到游戏中。

中班体育游戏活动教案《猫捉老鼠》精选3篇（二）教案名称：走小桥教学目标：1.培养儿童的平衡感和协调能力。

2.激发儿童的集体合作和团队精神。

3.增强儿童的体育意识和兴趣。

教学内容：中班体育游戏活动《走小桥》。

教学时间：每次活动约10-15分钟。

教学准备：1.教师准备一些小木板或者平衡棒。

幼儿园小班音乐《猫捉老鼠》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我来给大家介绍一篇幼儿园小班的音乐教材——《猫捉老鼠》。

本教材是近年来音乐教育趋势发展的产物，它将教育与娱乐融合在一起，使孩子们在欢乐的音乐活动中受到启发和激励。

下面从教学目标、学情分析、教学过程和教学策略四个方面为大家介绍本课程。

一、教学目标1、目标知识：听懂和唱出简单的乐曲；感知音乐的节奏、旋律和音色。

2、目标能力：能够在旋律上进行简单的演唱和动作；培养小朋友的协作意识和团体合作精神。

3、目标情感：引领孩子们愉悦地学习音乐，增强其美感、审美意识，培养他们对音乐的喜爱和爱护。

二、学情分析本教材针对小班幼儿，他们处于学习音乐的最初阶段，所以教材的难度和长度相对较低。

此外，幼儿园小班年龄跨度较大，教学过程中需要在节奏、音量、唱歌等方面给予差异化的要求和策略。

三、教学过程本教材的演唱带有非常明显的节奏性，在教学过程中，我设计了以下步骤：1、打节奏。

老师指挥孩子们说出“动物的名字”，如猫、老鼠、狗、鸟等，每说一个就拍一次手，让孩子们在轻松欢快的氛围中感受音乐的节奏。

2、了解曲子。

播放《猫捉老鼠》的音乐，并使用简单的语言介绍乐曲的故事情节，这样可以让孩子们更好地理解音乐。

3、演唱跟唱。

老师先把歌词唱一遍，然后让全班同学跟着唱，在唱歌的过程中，可以适当鼓励孩子们用动作和表情来配合。

4、分组合作。

将班级分成若干小组，让每组孩子来演唱《猫捉老鼠》，每个小朋友都有机会体验唱歌演唱中的成功和成就感。

同时，在演唱结束后，小组成员之间可以互相鼓励，给予表扬。

四、教学策略1、有趣引导。

使用小朋友熟悉的语言、手势、动作对他们进行感性引导，鼓励他们用自己的方式去表达情感。

2、体验式教学。

让小朋友动手动脑、肢体协调，感受音乐的魅力，在实践中掌握音乐的基本规律。

3、差异化教学。

针对不同难度和年龄段的幼儿，差异化指导，让幼儿在适合自己的学习情境中快乐学习，压力小，效果佳。

《猫捉老鼠》教案优秀4篇幼儿园小班教案《猫捉老鼠》篇一一、活动目标：(1)增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意识。

(2)提高幼儿对英语学习的兴趣。

(3 )初步培养幼儿体育活动的兴趣(4 )培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

二、活动准备：一块较为宽敞的空地、预先学习水果的英语单词、头饰一个、录音机一台、英语磁带一盒三、活动过程：(1)老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动。

(2)用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的，游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。

(3)教师组织幼儿玩猫捉游戏。

①复习水果的英语单词。

②交代游戏方法与规则。

游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小，(有老师带头饰扮演)小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他，如果在跑回原位前仍未捉到，就要由他来当进行游戏，如果在回位置前被捉到游戏就要继续进行。

游戏规则：游戏中水果的名称由来自由决定。

扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。

一定要跑回到刚才猫起身的。

地方才是安全的。

③为了使幼儿更好的了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。

(4)教师在英语儿歌律动中结束本次活动。

教学反思再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。

刘斌小朋友在扮演小时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，较后赢了小红花。

孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉》吧。

”玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。

猫捉老鼠游戏教案篇二活动目标：1、让幼儿在快乐的游戏中感受迷宫的乐趣。

2、发展幼儿钻、爬等基本技能，锻炼幼儿身体的协调性。

小班音乐《猫捉老鼠》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说小班音乐活动《猫捉老鼠》的教学设计。

**一、说教材**《猫捉老鼠》是一首富有童趣且节奏明快的儿童歌曲，源自于孩子们熟知的生活场景，既能引发他们的生活共鸣，又有利于培养他们的音乐感知能力和表现力。

这首歌以简单的旋律和形象生动的歌词描绘了猫和老鼠之间的游戏追逐，符合小班幼儿的认知特点和兴趣需求。

**二、说目标**1. 认知目标：通过学习歌曲，让幼儿理解“猫捉老鼠”的故事情节，并初步感知歌曲的节奏和韵律。

2. 技能目标：引导幼儿模仿歌曲中的动物动作，进行角色扮演，提升其动作协调性和音乐表演能力。

3. 情感目标：激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验音乐游戏的乐趣，培养他们团结协作的精神。

**三、说重难点**重点是让幼儿熟悉并掌握《猫捉老鼠》的歌词和基本旋律，通过动作模仿深入理解歌曲内容；难点在于引导幼儿准确把握音乐节奏，通过角色扮演自然流畅地展现歌曲情节。

**四、说教法与学法**在教学过程中，我将采用情境教学法，创设猫捉老鼠的游戏情境，让幼儿在实际操作中感受和领悟音乐。

同时，结合直观演示法，利用手势、表情等非语言手段帮助幼儿理解和记忆歌词。

在学法上，鼓励幼儿主动参与，通过模仿、表演、游戏等多种方式进行学习，充分发挥他们的主体性。

**五、说活动准备**准备多媒体设备播放音乐，制作猫和老鼠的头饰或道具，以及宽敞安全的活动场地供幼儿进行角色扮演。

**六、说活动过程**1. 导入环节：以故事引入，讲述猫和老鼠的故事，引起幼儿兴趣。

2. 学唱环节：教师示范演唱，幼儿跟唱，逐步熟悉歌词和旋律。

3. 表演环节：分配角色，引导幼儿根据音乐节奏进行角色扮演，模拟“猫捉老鼠”的情景。

4. 游戏环节：通过音乐游戏的形式，让幼儿在游戏中进一步感知和实践音乐节奏。

**七、活动延伸**课后，可以引导幼儿回家与家长一起创作属于自己的“猫捉老鼠”故事，并尝试用歌曲形式表达出来，增进亲子互动，也锻炼了幼儿的创新思维。

猫捉老鼠幼儿园音乐说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《猫捉老鼠》幼儿园音乐活动。

这个活动旨在通过音乐和游戏的形式，培养幼儿的节奏感、音乐欣赏能力和团队合作精神。

下面，我将从活动目标、准备材料、活动过程和活动反思四个方面进行详细介绍。

一、活动目标1. 培养幼儿对音乐节奏的感知和模仿能力。

2. 提高幼儿的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

3. 通过游戏活动，加强幼儿之间的合作与交流。

4. 通过角色扮演，激发幼儿的想象力和创造力。

二、准备材料1. 音乐：选择一首节奏明快、富有变化的乐曲，如《小步舞曲》。

2. 道具：制作一些简单的猫和老鼠的头饰。

3. 环境布置：将活动场地布置成“老鼠洞”和“猫的家”，可以使用彩色纸张、气球等装饰。

4. 教学辅助材料：准备一些有关猫和老鼠的图片和故事书，用于活动前后的引导和延伸。

三、活动过程1. 导入（5分钟）- 开始前，教师首先向幼儿介绍猫和老鼠的故事，激发幼儿的兴趣。

- 通过展示图片和讲述故事，让幼儿了解猫和老鼠的特点和习性。

2. 热身活动（10分钟）- 播放音乐，引导幼儿做一些简单的节奏练习，如拍手、踏脚等。

- 教师示范如何使用头饰，并邀请几位幼儿上台试戴，增加幼儿的参与感。

3. 主体活动（20分钟）- 将幼儿分成“猫”和“老鼠”两队，分别戴上头饰。

- 教师播放音乐，当音乐节奏快时，“老鼠”们在“老鼠洞”周围自由活动；当音乐节奏慢时，“猫”出现，试图捉“老鼠”。

- 教师可以随时改变音乐节奏，让幼儿在游戏中感受和适应不同的音乐节奏。

- 鼓励幼儿在游戏中发挥创造力，比如“老鼠”可以做出各种躲避动作，“猫”则要表现出捕捉的机智。

4. 游戏结束与分享（10分钟）- 音乐停止时，活动结束。

教师引导幼儿分享游戏体验，讨论他们在游戏中的感受和学到的东西。

- 教师总结活动，强调团队合作的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中也能像在游戏中一样互相帮助。

5. 延伸活动（5分钟）- 教师可以引导幼儿回家后与家人分享今天的活动，或者画一幅有关猫和老鼠的画，进一步巩固幼儿对音乐节奏的感受和对角色扮演的理解。

小班游戏教案《猫捉老鼠》小班游戏教案《猫捉老鼠》精选5篇（一）教案名称：猫捉老鼠适用年龄：4-6岁教学目标：1. 培养幼儿的动作协调能力和快速反应能力；2. 培养幼儿的观察能力和注意力；3. 通过游戏增强幼儿的社交能力和合作精神。

教学准备：1. 教室或活动室；2. 棉花球若干（即老鼠）；3. 一个绳子或布条（即猫尾巴）；4. 遮挡物（如桌子、椅子等）。

教学步骤：1. 介绍游戏规则：- 一名幼儿扮演猫，其他幼儿扮演老鼠；- 老鼠们站在教室的一端，猫则站在教室的另一端；- 猫尾巴绑在猫的腰后面；- 猫必须试图捉住老鼠的尾巴，而老鼠们则要躲避猫的追捕；- 如果猫捉到了老鼠的尾巴，则被捉到的人成为新的猫。

游戏继续进行。

2. 分组进行游戏：- 将幼儿分为多个小组，每个小组有一名猫和多名老鼠；- 确保每个小组都有足够的空间进行活动；- 告诉幼儿们游戏开始后，他们需要尽量躲避猫的追捕。

3. 进行游戏：- 让幼儿按照规则开始进行游戏；- 观察幼儿们的动作和反应，鼓励他们积极参与；- 适时调整游戏难度，如增加猫的数量或改变游戏场地等。

4. 游戏总结：- 结束游戏后，集中幼儿们的注意力，进行游戏总结；- 询问幼儿们游戏中有哪些困难，他们是如何解决的；- 让幼儿们分享游戏中的乐趣和收获；- 对幼儿们的表现给予肯定和鼓励。

注意事项：1. 确保游戏场地和材料的安全性；2. 督促幼儿们遵守游戏规则，尊重他人；3. 游戏过程中需保持秩序和安全；4. 根据幼儿的兴趣和能力适度调整游戏难度。

小班游戏教案《猫捉老鼠》精选5篇（二）一、教学目标：1. 通过游戏的方式帮助孩子们了解水的特性和使用水的知识。

2. 增进孩子们对环境保护的意识和责任感。

3. 培养孩子们的合作能力和团队精神。

二、教学重点：1. 孩子们能够正确识别水的特性和正确使用水。

2. 孩子们能够意识到保护水资源的重要性。

三、教学准备：1. 游戏道具：水桶、水盆、水枪、海绵等。

小班音乐《猫捉老鼠》说课稿1. 说教材1.1 教材地位与作用《猫捉老鼠》是小班音乐教材中的一首经典曲目。

在小班音乐教学中，它占据着重要的地位。

这首歌曲旋律简单、节奏明快，非常符合小班幼儿的认知水平和音乐感知能力。

通过学习这首歌曲，幼儿能够初步感受音乐的节奏、旋律和音色等基本要素，同时也为幼儿后续音乐学习奠定基础，如对音乐情绪的理解、对音乐与动作协调性的把握等。

1.2 教学目标1.2.1 认知目标幼儿能够识别《猫捉老鼠》这首歌曲的旋律，了解歌曲的基本节奏型，如简单的强弱拍规律。

例如，通过反复聆听，幼儿可以分辨出歌曲中哪部分节奏较为紧凑（老鼠活动时），哪部分节奏较为舒缓（猫等待时）。

1.2.2 技能目标（1）幼儿能够用自然的声音演唱歌曲，并且在演唱过程中能够把握简单的音高变化。

比如，在“喵呜喵呜猫来了”这一句，幼儿能够唱出适当的音高起伏。

（2）幼儿能够根据歌曲的节奏和歌词内容，创编简单的动作，如模仿老鼠偷偷走路、猫悄悄接近老鼠的动作，提高身体协调性和节奏感。

1.2.3 情感目标（1）激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐中体验到快乐。

例如，当幼儿成功演唱歌曲或者创编出有趣的动作时，他们会感受到成就感和愉悦感。

（2）培养幼儿的观察力和想象力，在学习歌曲的过程中，幼儿需要观察猫和老鼠的行为特点，并且通过想象将其转化为音乐和动作。

1.3 教学重难点1.3.1 教学重点（1）引导幼儿准确把握歌曲的节奏。

由于小班幼儿的节奏感尚未完全发展成熟，对于歌曲中不同节奏的把握是教学的重点。

例如，歌曲中老鼠活动部分节奏较快，猫出现部分节奏稍有变化，幼儿需要清晰地分辨并表现出来。

（2）帮助幼儿学会用自然的声音演唱歌曲。

小班幼儿在唱歌时往往存在声音过轻或过重、发声不自然等问题，所以要引导幼儿掌握正确的发声方法。

1.3.2 教学难点（1）启发幼儿根据歌曲内容进行富有创意的动作创编。

小班幼儿的想象力和创造力有限，如何引导他们突破常规，创编出与歌曲情境相匹配且独特的动作是教学的难点。

小班音乐《猫捉老鼠》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小班音乐《猫捉老鼠》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《猫捉老鼠》是一首富有童趣且节奏明快的儿童音乐作品。

在教材中，它具有独特的教育价值。

这首歌曲的旋律简单而易于记忆，非常适合小班幼儿的音乐感知能力。

通过欣赏和演唱这首歌曲，幼儿可以感受到音乐的节奏、旋律和音色等基本要素。

从音乐要素的角度来看，歌曲的节奏鲜明，具有典型的强弱拍规律，这有助于幼儿初步建立起对节奏的感知。

例如，歌曲中轻快的节奏仿佛是小猫轻巧的脚步，而突然变化的节奏则像是猫捉老鼠时的紧张瞬间。

旋律上，音高起伏较为简单，符合小班幼儿的音域范围，幼儿在学唱过程中不会感到太大的困难。

音色方面，我们可以引导幼儿想象猫和老鼠不同的声音特点，如猫的声音低沉、威严，老鼠的声音尖细、胆小，从而帮助幼儿更好地理解音乐形象。

教材中的歌曲《猫捉老鼠》通常会配有简单的歌词，这些歌词生动地描绘了猫捉老鼠的场景，如“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。

喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

”这些歌词不仅具有很强的画面感，而且有助于幼儿语言能力的发展。

幼儿在学唱歌曲的过程中，能够自然地学习到新的词汇和语句，同时提高他们的语言表达能力和记忆力。

二、学情分析小班幼儿的年龄一般在3 - 4岁左右，这个阶段的幼儿具有以下特点：1. 音乐感知能力小班幼儿对音乐有着天生的兴趣和敏感性。

他们能够初步区分不同的声音，如高音和低音、快节奏和慢节奏等。

然而，他们的音乐感知还处于比较初级的阶段，对于音乐的理解更多地依赖于直观的感受和联想。

例如，他们可能会将高音与小鸟的叫声联系起来，将低音与大象的脚步声联系起来。

2. 注意力特点这个年龄段的幼儿注意力集中时间较短，通常在10 -15分钟左右。

因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法和丰富的教学内容来吸引他们的注意力，保持他们的学习兴趣。

【一等奖】小班音乐《猫捉老鼠》说课稿一、设计意图小班幼儿的思维正处于具体形象思维，他们的情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。

《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景的儿童歌曲。

因此在设计活动时更因该注重游戏化、情景化教学，引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、睡觉等不同情境中反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

二、说教材幼儿园《纲要》艺术领域指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。

幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。

依照《纲要》相关领域的目标要求及教育建议，结合小班幼儿的年龄特点和认知规律，我设计了本次活动《猫和老鼠》，这是一节小班音乐游戏活动。

本节活动在歌曲的伴随下一共分为老鼠跑、吃米、睡觉，猫来了四个段落。

活动中歌曲歌词内容生动有趣、朗朗上口，节奏和速度上没有变化，歌词内容有规律的重复，既有情境性又有趣味性，符合小班幼儿的年龄特点。

最后“猫来了”是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨的阶段，幼儿可以体验那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。

三、说活动目标1、认知目标：通过游戏学会听歌词并能大胆模仿小老鼠的不同动作。

2、能力目标：在老师的提醒下学会遵守游戏规则，并能完整的进行猫捉老鼠的游戏。

3、情感目标：在游戏中体验与同伴一起游戏的乐趣。

四、说重点难点通过游戏学会听歌词并能大胆模仿小老鼠的不同动作。

在老师的提醒下学会遵守游戏规则，并能完整的进行猫捉老鼠的游戏。

五、说教法说教法：为使本次活动呈现趣味性、娱乐性、寓教育于游戏中，本次活动中我采用的教法有：1、情境教学法：我在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的游戏情境，并通过合适的方式把幼儿完全代入这个游戏情境中。

2、角色扮演法：我引导幼儿在游戏情境下扮演小老鼠，根据游戏环节，幼儿模仿老鼠跑、吃米、睡觉、等不同动作，从中感受猫捉老鼠游戏带来的快乐。