关于XX经济学的论文

生活中的经济学论文第一篇《生活中的经济学》序经济是一个古老的话题，在西方可以追溯到亚里斯多德时代，在我国则可追溯到孔夫子那里。

但如果以亚当·斯密1776年《国富论》的发表作为经济学诞生的标志，则经济学至今也不过只有200多年的历史。

什么是经济学呢？对这一概念的界定有各种各样的回答。

如经济学探讨生产什么物品，如何生产这些物品和为谁生产这些物品。

在名著《经济学》中萨缪尔森写道：“经济学研究社会如何使用稀缺资源来生产有价值的商品，并把它们在不同的人之间进行分配。

”我在《管理经济学》一书中从公平与效率、生产与分配的角度出发，指出“经济学是研究如何有效配置经济资源和如何公平分配国民财富，以满足个人或社会目的的一门社会科学。

”种种说法归结起来，总离不开这样一种思考，即经济学是使有限的资源被用于最合理的方面以便增加社会总的财富，使社会变得越来越富裕。

这种对经济学的理解，大致具有三方面的含义：第一，个人或社会的目的或欲望是永无止境的，而经济资源在绝对量上来说是有限的，稀缺的。

由于人口的急剧增加，工农业的调整发展，污染的日益严重，森林和地下水等可再生的资源及矿产等不可再生资源日渐匮乏，甚至就连以往认为取之不尽、用之不竭的空气和江河之水也因污染而变得稀缺起来。

第二，稀缺资源虽然有各种各样的用途，但一旦用于某一用途就不能再用于其他用途。

因此，人们的各项经济活动都牵涉到选择问题。

在这里，效率意味着一国经济应将它的生产和消费单位组织得使社会能够得到最大数量的所需要的物品和劳务，而且，在现行习惯、法律和制度的范围内，经济资源应得到最充分的利用。

第三，在社会福利最大化的目标下，可通过“机会均等”或“结果均等”等制度来寻求公平分配方案，在市场经济条件下，通过机会均等的公正游戏规则，将实现由竞争带来的繁荣。

在短暂的200多年中，经济学按照科学的规范建立了自己的语言、文字的逻辑系统。

一组初始概念，一套公理体系，精确的定义，严密的逻辑，以至如果没有受过专业训练，很少有人能够读懂经济学论文，特别是如果没有一定的数学功底，人们不要指望能看懂那些权威的经济学学术刊物上的论文。

关于经济的优秀论文范文整理（共4篇）
很抱歉，我不能为你提供完整的4篇超过2000字的优秀经济
论文范文。

然而，我可以给你提供几个经济领域的论文主题，并提供每个主题的简短范文，以帮助你启发思路。

1. 经济增长与可持续发展
论文主题：可持续发展理念在经济增长中的应用
范文：可持续发展是全球经济发展的重要目标之一，论文通过分析可持续发展的概念、原则和实践，并探讨其如何与经济增长相结合，探讨可持续发展的意义和挑战。

2. 资本市场与金融创新
论文主题：金融创新对资本市场发展的影响
范文：金融创新在资本市场中扮演着重要的角色。

本文通过对金融创新的定义、类型和影响进行探讨，分析金融创新对资本市场发展的积极和负面影响，并提出提高金融创新的监管和风险管理的建议。

3. 全球贸易与经济不平等
论文主题：全球贸易对经济不平等的影响
范文：全球贸易在推动经济增长和国际合作方面发挥了重要作用。

然而，贸易自由化也加剧了全球范围内的经济不平等问题。

本文通过分析全球贸易的背景和发展趋势，探讨全球贸易对经济不平等的影响，并提出减少经济不平等的政策建议。

4. 创新与科技发展的影响
论文主题：创新与科技发展对经济增长的影响
范文：科技创新是经济增长和发展的关键驱动力之一。

本文通过对创新理论和科技发展的分析，探讨创新与科技发展对经济增长的影响，并讨论如何促进创新和科技发展，推动经济转型和发展。

以上是对4个经济领域常见论文主题的简要范文介绍，希望能帮助你在写作过程中找到适合的论文主题和相关论文范例。

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西方经济学的论文最新8篇一、西方经济学的性质西方经济学作为高校财经类、管理类本科生的核心课程之一，是学生进入大学学习接触的最早的专业基础课，它分为《微观经济学》和《宏观经济学》两部分，跟高中课程比较，是学生学习知识和学习方法的一大转折点，其理论性强，专业程度高，面对从未接触过的经济理论和大量的经济模型的大学新生，学生们普遍都产生了畏惧心理，都有抵触情绪。

那么如何教好这门课，如何提高学生的学习兴趣，提高教学效果就成了广大教师的必须认真研究和探讨的问题。

由于西方经济学具有理论性强、抽象、难理解的特点，同时也是一门实践性很强的学科，它的理论都是建立在一定的假设条件上形成的，比如，序数效用论者用无差异曲线分析方法来考察消费者行为就给出了关于消费者偏好的三个假定等，西方经济学的研究方法都是借助抽象的数学模型来解析经济现象，应用数学分析工具来经济学论题是很常用的方法。

西方经济学在消费者行为、生产理论、资源配置、资源利用、就业失业、货币供给、财政政策、货币政策等方面的理论为社会经济生活提供了一定的参考和借鉴。

鉴于西方经济学特殊的课程特点，很多学生在学习西方经济学的过程中感觉困难。

因此要提高学生的学习兴趣，必须要求学生端正自己的态度，转换自己的角色，从高中的灌输式教学转换为自我学习为主，培养学生对经济学的探索思考和学习的兴趣。

二、贵州民族大学学生特点笔者长期以来一直从事西方经济学的教学工作，且担任过四年班主任，经过与学生接触，发现我院学生在学习西方经济学时普遍有以下特点：1、数学基础薄弱。

贵州民族大学商学院学生普遍具有数学基础薄弱的特点。

由于西方经济学分析方法有定性分析和定量相结合、实证分析与规范分析相结合的分析方法，要求学生在学习的时候有一定的数学基础，我院经济学和金融学专业该课程一般是大一下学期开设，其他专业是大二上学期开始开设。

而学生大一的时候仅仅学了高等数学，概率和统计还没接触，学生数学基础参差不齐，导致学生普遍不愿进行定性分析，一看到需要相关的数学知识，从心理上就产生了畏惧。

有关经济学的论文经济学术语是经济学理论和概念的载体,是其学科知识的结晶,是其学科展开深入研究的基础。

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有关经济学的论文范文一：发展经济学与西部民族地区经济发展探析【内容摘要】发展经济学是诠释发展中国家如何由贫穷落后走向繁荣发达的经济学，经济的发展和进步是发展中国家的发展主题，发展经济学对发展中国家的经济发展具有指导意义，对我国后发展西部民族地区的经济发展更是具有普适性。

【关键词】发展经济学;西部民族地区;经济发展一、发展经济学的产生1776年亚当斯密在《国富论》中谈到一个国家如何由穷变富的问题，实质上已涉及到发展经济学的研究主题。

亚当斯密关于经济发展的构想是:经济发展与经济增长是一个宏观经济问题，是国民财富和社会财富的集聚与增长。

劳动生产率的高低和劳动力人数的多少决定了国民财富的增长。

这是发展经济学的雏形。

但是，发展经济学作为一门学科则产生于二战后。

当时一些国家为摆脱殖民压迫，纷纷独立，迫切需要发展经济。

当时在实践上和理论上遇到的问题主要是:在实践上，一是发展中国家的发展问题，二是当时战败国的经济复苏问题;要么对原有理论加以改造，这比较容易，要么建立新的理论，这相对困难。

一些学者深入研究各发展中国家之后发现，其环境与发达国家最初完全不一样，传统理论无法复制和拷贝到发展中国家。

西方国家的经济增长理论由于条件不同、问题很多、相去甚远，也无法照搬到发展中国家。

所以当时在实践上和理论上都迫切需要一门新理论，由此发展经济学诞生了。

早在1939年，克拉克(Clark，C.G.，1939)就出版了《经济进步的状况》一书，对后来经济发展思想产生了重要影响。

20世纪40年代出版的《落后地区的工业化》和《东欧与东南欧工业化问题》是发展经济学的开山之作，在发展经济学的发展中具有引领性和开创性的历史地位，是发展经济学的标志性文献。

二、发展经济学的发展历程发展经济学在其发展的过程中，根据其政策演化和发展思路的差异性，发展经济学家将发展经济学的发展分为三个阶段。

农业经济学论文范例（精选热门推荐6篇）农业信息化是农业现代化的重要途径和标志。

自2005年提出新农村建设战略目标以来，我国农业生产步入了新的发展阶段，对农业信息化提出了新的任务和要求，农业信息化无论是建设目标还是建设内容上都发生了重大变革。

如何测度当前农业信息化建设水平，评价农业信息化建设绩效，为农业信息化的进一步推进提供策略支持，促进农业信息化持续、健康发展，是一个重要的课题。

以下是我们整理的农业经济学论文，希望你能借鉴参考。

范文第一篇题目：探讨农业经济管理的信息化建设进入21世纪，中国农业经济形势发生着翻天覆地的改变：农产品的连年丰收供给充足；农业生产经营进一步的提高了农民的收入；农业增长方式由原来的粗放式转变成更加科学合理的增长方式；农业生产经营方式也更加市场化。

这一切的变化都对农业经济管理提出了更高的要求，要随着时代的发展变化而变化。

一、推动农业经济管理信息化的重要性为了让传统农业向知识性农业转变农业经济管理的信息化必不可少。

知识型农业指的是在生物工程的基础上，采用其先进的科研成果并加入信息技术对传统农业进行改造，实现农业现代化。

相比于我国还在以资源型为主的农业发展现状来说，信息技术还没有在农业中有很多的应用。

有鉴于此，必须大力发展信息技术，并利用农业经济管理信息化把我国的资源型农业转变成知识型农业。

农业经济管理的信息化在很大程度上可以促进农民增加收入。

近几年，我国农民农作物产量上来了，但是经济收入却没有显着提高，这在一定程度上是由于信息不通畅所造成的。

在市场经济的背景下，市场农业要求农民要根据市场需求安排生产经营，才能实现增加收入的目的。

农业经济管理的信息化为农民能及时了解市场动态提供了可能。

二、在农业经济管理信息化过程中涌现出的问题1.对农业信息资源开发不全面。

由于没有认识到农村经济管理信息工作的重要性，我国农村经济管理信息工作普遍存在着管理机构不全、人员不专业、经费短缺等现象。

这也就直接导致了农村信息资源的开发利用率低，行业间的信息得不到共享，对农业数据库及农业信息系统的开发滞后，发布的农业信息对农民的生产没有太对指导作用，离农民想要的信息需求还很远。

经济学论文范文3篇关于经济学的论文你知道要如何来写吗?以下是的小编为大家整理的“经济学论文范文3篇”，仅供参考，欢迎大家阅读!查阅更多内容请关注!篇一：微观经济学课程案例教学法摘要：在微观经济学教学过程中，案例教学法发挥着重要的作用。

论文对微观经济学教学过程中案例式教学进行了分类，认为案例教学实践中现存的问题有案例教学法应用不当、案例质量不高、本土化的案例少、缺少师生互动等，上述问题的原因包括：学校对案例教学的重要性认识不够、经济学案例教学团队经验不足、微观经济理论与现实案例的结合度不强等，提出可以从案例教学方式的选择和案例的编排这两方面入手提高微观经济学案例教学效果，最后探讨了发挥案例教学法在微观经济学教学中的作用应注意的问题。

关键词：案例教学；微观经济学；探讨一、问题的提出对于经济管理类学科的学生来说，微观经济学是学习其他各门课程的基础，在经济学的学习中具有举足轻重的作用。

因此，在教学过程中，老师非常重视这门课程的讲授，需要运用行之有效的方法，使学生能够融会贯通，为后续课程的学习夯实基础。

由于微观经济学本身的抽象性，在教学过程中要不断探索使学生更容易理解和接受的教学方法，而案例教学法就是一种行之有效的方法，这种教学手段具有很强的实践性，有利于激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到课堂中来，有利于知识的理解和吸收。

案例教学法是指把现实生活中发生的事例或历史事件带到课堂之中，并利用与本课程相关的原理分析生活事例和历史事件，从而激发学生的学习兴趣。

除此之外，也可以通过讲故事的形式将某一问题抛给学生，通过课堂讨论的形式达到教学目的，从而把枯燥单调的理论章节，变成解决真实问题的公开讨论。

案例教学一般分为三种类型：一是案例评审型，就是给出案例中的问题及问题评审的方案，让学生自己进行评价分析；二是讨论分析型，就是只提出问题而没有给出解决方案，需要学生进行分析讨论；三是发展理论型，就是通过案例发现新的理论生长点，发展并不断完善理论体系。

经济论文分析(5篇)经济论文分析(5篇)经济论文分析范文第1篇（一）定性分析与定量分析定性分析是感性熟悉上升到理性熟悉的过程，并从中发觉事物的本质和规律性的一种分析方法。

它主要运用抽象思维力量，通过对实际调查并取得大量客观事实材料进行加工提炼，去其糟粕、取其精华的一种方法，通常被用于相互作用事物的讨论中，主要是分析、解决讨论对象中有没有或者是不是的问题。

在讨论农业经济问题方面，首先是在进行大量的社会调查基础上，取得最新资料，运用抽象思维法对取得材料进行分析，找到问题所在，抓住主要冲突，运用已把握的理论学问对其进行分析，最终找到解决问题的详细对策和方法，或者从中找出新的规律并形成新的理论，并用于指导新的实践。

定量分析是说明事物是如何变化的以及现象变化的过程与形成的结果是怎么的一种关系方法，是利用数据进行统计学处理，将经济现象的有关数据和其变化程度实行量化，其特征都表现为肯定的量的存在或以不同的量的变化引起变化的过程。

（二）综合系统分析综合系统分析方法是运用系统论和系统工程科学学问为基础，立足于整体、着眼于综合，主要从各部分结构如何经过相互组合的方式形成整体和详细演化过程，综合考察分析其内部的相互关系，进一步揭示整个系统的内在联系和运动规律的一种方法。

其特点一是依据整体功能大于部分功能之和的原理，把整体作为目标，着眼于整体和全局，实现整体到局部的分析方法。

二是以系统的观点，依据多层次及其相互联系的系统结构，利用综合方法，理解分析整体与部分、整体与外在环境之间的关系，充分证明事物存在和进展的规律。

（三）宏观分析与微观分析宏观分析是指大的方面或总体方面的分析，其讨论的动身点和领域是针对宏观整体性而言的，可以理解为从整个国民经济总体的基础上，讨论农业经济问题的过程。

微观分析，是指小的方面或局部方面的分析，其讨论的动身点和领域是在国民经济中局部小范围或个别农户为对象的基础上，讨论农业经济问题。

（四）静态分析与动态分析静态分析是指对一种事物横断面的一种状态分析，其特点是不考虑时间因素所引起的变动，不考虑均衡变动过程，只考虑在肯定时期内，各种变量之间的相互关系。

经济学发展论⽂范⽂3篇发展经济学论⽂⼀、发展经济学的来源对任何学科的研究都应该从它的起源开始深⼊研究它的发展历程。

发展经济学作为⼀门年轻的学科，它的发展是从20世纪50、60年代开始萌芽，经过⼗年，该学科就被冷落。

从发展经济学定义看这⼀问题，在上个世纪经济迅猛发展，很多国家渐渐摆脱了发展中国家的桎梏，逐渐⾛上经济发展道路。

最早的经济学萌芽是从1938年威廉姆·吕彼克⽤法⽂发表的《农业国的⼯业化问题》。

⼀般把发展经济学的发展分为三个阶段：第⼀阶段，20世纪40年代⾄60年代初。

这是结构主义兴盛时期t经济学在这⼀阶段得到迅猛的发展；第⼆阶段，60年代中期。

这是新古典派理论在发展经济学中复苏并出现依附论，这是发展经济学发展昌盛时期，紧接着在70年代的时候出现了断节。

直到80年代中期⾄90年代中期为发展经济学的第三发展阶段，这是⼀个新古典主义经济学和新增长理论时期，这个时期发展经济学达到了理论成熟的时期，很多著作以及⼀些著名的发展经济学学家渐渐地在理论上有所创新。

⼆、发展经济学的定义⼴义的发展经济学概念是：凡是研究⼀个国家或⼀个地区的经济发展问题，都可以算是发展经济学；狭义的概念是：发展经济学主要任务就是研究农业国家或发展中国家如何实现⼯业化和现代化，或者说实现经济起飞和经济发展的问题。

三、发展经济学研究⽅法经过战后50余年的探索，⼈们对增长经济学、发展经济学的研究已经积累了丰富经验，尤其在研究⽅法选择上，以及⽅法论认识上均达到了较⾼⽔平。

不过，即使如此，⼈们尚⽆法解释与经济发展相关的许多问题。

可见该学科知识体系的复杂性。

了解发展经济学最重要的⼀些研究⽅法，这有助于在研究过程中减少因研究⼯具短缺、选择不当带来的各种困难，也有助于更⽅便、更科学地解释问题、解决问题。

可以⼤体划分为三类：实证主义、规范主义和实⽤主义。

实证主义的哲学观点认为，只有通过观察(感觉)获得的知识才是可信赖的，旧的实证主义甚⾄认为推理亦不可靠，⽽较新的实证主义则信奉事实的逻辑延伸产⽣的知识也可以认为是可靠的，称为逻辑实证主义。

关于经济小论文随着现代经济的高速发展,经济全球化趋势日益明显,世界经济快速发展的同时相关经济理论学说也随之诞生,这些学说对于促进经济发展起着重要作用。

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关于经济小论文范文一：采矿环境经济学课程教学改革探索1.采矿专业学习经济学的必要性进入21世纪，随着国民经济的快速发展，煤炭产量由1999年的10亿吨发展到2014年的38亿吨，接近世界总产量的一半，如此大规模的开采必然对水土资源和环境造成严重影响。

为此，中国矿业大学钱鸣高院士提出了资源与环境协调(绿色)开采技术，改变传统的采煤方法和采煤工艺造成的生态环境破坏和污染等问题，实现煤炭资源的安全高效绿色开采，确保采矿业的可持续发展。

随着我国经济的迅速发展，钱院士再一次提出了“科学采矿”的概念。

完全成本是科学采矿的经济基础，但完全成本影响价格，而价格和国家经济发展还存在最优配置问题。

煤炭企业间的不公平竞争使完全成本难以实现，必须制定相关政策实现公平竞争，从而实现完全成本，为科学采矿奠定基础。

因此，采矿专业必须学习资源与环境经济学，使企业实现完全成本，形成一个全新的采矿学科理论与技术体系。

当前我国矿产资源开采存在很多问题：重采轻治，严重破坏矿山生态环境;过量开采、过量出口导致优势资源过早、过快耗竭，廉价资源大量流失，资源储备严重不足。

环境保护和资源的高效利用迫在眉睫，采矿专业学生学习资源与环境经济学十分必要。

2.采矿专业资源与环境经济学课程教学所面临的问题采矿专业学习资源与环境经济学可以扩展采矿工程专业学生的知识面和学科面，更好地适合当前社会经济的发展需求。

然而采矿工程专业作为一门工科专业，在课程教学中不可避免地会遇到一些问题，具体如下：(1)采矿专业学生经济学基础薄弱，对经济学的学习积极性不高资源与环境经济学是一门交叉学科，其中涉及很多抽象的经济学概念和原理，对非经济学专业学生来讲，由于没有相关经济学知识的基础，对有关经济学的原理理解起来较为困难。

经济学类论文(5篇)经济学类论文(5篇)经济学类论文范文第1篇依据笔者多年的微积分课程教学体会，目前微积分教学的实际状况不容乐观。

课时少，内容多，老师受教学方案和教学大纲的制约，往往忙于赶进度，不易照看到同学的感受。

课堂教学仍旧是老师讲、同学听的模式，同学没能成为教学过程中的主体，没有真正融入教学过程，同学与老师主客体倒置，这在相当大的程度上降低了同学学学数学的爱好，肯定程度上挫伤了同学的学习乐观性。

教学内容抽象，理论性强，教材偏向于纯数学的理论和计算，同学得到的是一大堆的数学定理、公式，缺乏直观的演示，导致同学对微积分这门课程产生畏难心情。

缺乏数学与经济之间的相互渗透，使同学学习微积分的目的不明确，为学微积分而学微积分，很多同学学完微积分后不会详细应用，从而造成同学的学习爱好不高，教学效果不好，微积分学习形成了一种不良循环。

尤其是新形势下市场经济的快速进展对高校毕业生技能素养提出了更高的要求，经济数学的教学工作必需跟上时展的步伐。

微积分的教学改革势在必行。

2存在问题的缘由分析笔者认为，造成上述状况的缘由是多方面的，大体上可以分为教学内容、教学方法和教学手段等三个方面的缘由。

2．1从教学内容方面看目前的微积分教材非常注意理论的严谨性。

微积分的教学内容和体系长期以来基本沿用过去已形成的相对稳定的固有模式，以传授基本概念、基本理论和基本方法为主要目的。

从内容绽开的层次看，大多仍沿用传统的"概念（定义）定理（结论）例题'固定模式，过分强调了形式倾向严格化的东西，如极限的定义等，注意严密的规律推理和解题技巧，而忽视了微积分教育最本质的东西应是直观化和形象化。

理论介绍缺少实际背景的铺垫。

课堂上同学的思维总是被按部就班地朝着固定的方向引导，往往重视理论学问而忽视了其实际背景和应用价值。

这使同学感到微积分课程特别抽象，特别难学，特别神奇。

2．2从教学方法方面看目前大多数微积分的教学，出于对理论性和学问体系的严谨性考虑，教学方法仍显得抽象而陈旧，讲课中往往过于注意学问的系统传授而忽视了学问的产生和应用背景；偏重符号演算和解题技巧的训练，忽视从直观（主要来自应用和美感）和问题背景方面的引导。

经济学毕业论文范文三篇经济学毕业论文范文三篇篇一摘要:文章分析了新经济时代企业所需人才的类型及素质,提出了新经济时代企业人力资源管理的创新方法。

关键词：新经济时代人力资源创新管理一、引言20世纪90年代以来，美国经济发展出现了与以往大工业不同的发展趋势，即商业的全球化和信息技术革命,这标志着美国开始进入新经济时期。

此后经济学家及其他理论学者对新经济进行了全面深入的研究，认为新经济有广义和狭义之分。

广义新经济即信息经济、网络经济、数字化经济、生物经济、风险经济等等。

狭义新经济是指美国于上个世纪90年代以后在技术进步和全球化共同作用下所出现的一种新的经济形态，它与传统经济的本质区别是在实现低通涨和低失业率较长期并存的情况下的经济持续增长。

新经济是相对于“传统经济”或“旧经济”而言的，在全球化资源配置和市场开发基础上，以信息和网络技术为支撑，由高新科技产业驱动，以创新为核心，可持续发展的经济，是经济社会发展的一次大调整。

它具备了知识化、创新化、全球化、网络化、科技化和可持续化几大特征.二、新经济时代企业所需人才的类型及素质作为一种全新的经济形态，人才资源成为新经济的主体。

新经济时代所需人才，不同于工业经济时代，一般需要如下几个类型：(一)创新型人才创新是新经济时代的主题，新经济是创新化的经济，创新化经济需要的是具有创新性的人才。

首先随着信息技术的发展，计算机的广泛应用，不再要求我们有强的记忆能力，而是要求具有综合的研究、判断、逻辑推理能力，高度的创造意识和创造能力.其次在新经济时代，产品的知识含量增加，逐步形成知识产品.知识产品的生产，最重要的生产资料不是设备和工具，而是人的知识能力,特别是人的创造能力。

另外，商品的价值不再是劳动者体力的简单转化，而是劳动者知识的转化,要求劳动者必须有较强的创造能力。

最后科技是第一生产力,科技的创新对经济的发展具有巨大的推动作用。

据科学家研究,技术对经济增长的贡献率，在20 世纪初为5%——20%,70年代至9o年代为70％_80%信息高速公路联网后,将提高到90%.由此可见，科技创新是发展的关键.唯有全面创新，包括技术创新、制度创新、产品创新市场创新、管理创新等，才能维持经济的竞争力。

经济学专业毕业论文范文经济学论文篇1：《经济学基础教学环境的革新》经济学基础在当前经济管理类型专业中属于非常核心的课程，在其相关专业中占据重要的位置，发挥关键重要作用，尤其现在国家市场经济体制处在不断完善和发展中，对于经管类人才需求量非常大，我们必须加大经济管理人才的培养，提高经济学基础的教学水平。

[1]同时经济基础课程教学目的重在实践，但是其内容体系过于庞杂、知识偏重理论，但是日常的课堂教学缺乏对学生实践能力的培养。

然而当前教学环境发展较为滞后难以满足新时代对经济学基础教学要求，一定程度上制约了新型教学模式以及教学方法的实施，阻碍了教学质量和水平的提升，不利于实用性经管人才的培养。

1经济学基础教学环境发展现状1.1经济学基础教学课程的安排偏重理论，各院校致力于知识理论的研究，院校教师也将更多的精力放在理论研究以及论文的发表方面，忽略了对经济学基础中应用性教学的研究，而此类学科对实践性和理论性都具有较高的要求，这使得教学效果并不明显，难以达到预期目标。

同时，现在大多数教学只是单纯掌握了理论性知识，基本没有从事任何经济学实践活动，也没有开展过任何经济业务。

如此一来，教师在课堂上只能进行理论知识的灌输，无法给学生提供有效的经济学案例，课程内容空洞无趣、枯燥无味，不仅不能使学生很好地了解课程的内容知识，甚至极大消磨了学生的耐心，极大地打击了学生的学习积极性，较之实践性教学，教学效果不理想。

1.2教学案例的使用水平偏低众所周知，经济学基础知识理论性太强，单纯照本宣科学生难以理解知识内涵，加之该学科对实践性还有很高的要求，所以在课程中增加教学案例分量既是学科本身的要求，也是众多经济学专业的学生的学习需求。

[3]但是，当前教学过程中存在的问题是，教学案例分析课程安排较少，案例内容质量不高，脱离实际生活，案例分析不到位、不合理，使得最终案例教学没有取得很好的效果。

出现以上情况的原因是涉及方方面面。

其一，一般情况下，案例教学具有一定的人数限制，理想的授课人数大约为30人，但是各大院校实行扩招，学生规模持续壮大，然而与学生对应的教学资源并没有都得到很好的满足，班级人数不断增加，加大了授课压力，普通教学班人数扩大到60人左右，甚至部分学校由于人数过多组织合班授课，班级人数超过百人，这直接导致教学质量的下降，很大程度上影响了案例教学效果。

经济类的论文六篇经济类的论文范文1(一)缺乏课堂争论氛围，同学主体地位不强案例教学强调同学的参加性、主体性、主动性，是一种动态的、开放的交互式教学方式。

在开放教育教学实践中，由于成人同学个体差异较大，部分同学缺乏理论学问储备，学问面较窄，习惯于被动接受学问，接受案例教学有肯定的难度，主动加入案例争论与分析的乐观性不强，导致课堂缺乏争论氛围，案例教学效果不明显。

加之部分老师缺乏对同学主体性的把握，没有打破传统教学模式的惯性阻力，不注意课堂争论与沟通，使同学处于被动地位。

(二)缺乏系统性、有用性经济学案例教材及编写的专业体系经济类课程教学中需要大量的实际案例素材，然而，目前所用的教材和教学案例几乎都是源自美国、欧洲等发达国家，案例的搜集、整理与分析等方面相对滞后，缺乏适合本土化、有用性、有针对性的经济案例教材，有些案例时间跨度长，内容陈旧过时，导致同学在理解上往往缺乏感性熟悉，难以做出科学合理的分析。

经济类课程是一个完整的体系，内部存在必定的联系，同学的学习就是要构建课程的内部联系，形成一个完整的学问体系。

因此，案例教学要遵循理论性与系统性的结合，然而，在案例教学的实际中，经济类课程的案例的编写经常是孤立的，缺乏必要的内在联系。

(三)缺乏对案例教学的组织管理案例教学对老师的综合素养提出了很高的要求，要求老师对案例教学完全掌控，成为有效的指导者和推动者，乐观引导同学，让同学在特定的情境中进行思索分析。

案例的选择和组织尤为重要，从目前电大开放教育的案例教学来看，部分老师对案例教学的把握肤浅，没有对案例进行严格的筛选，案例的选取缺乏时效性和针对性。

老师对案例教学的组织管理不够，案例的导入缺乏设计，课堂教学缺少必要的沟通与沟通，对同学的分析争论没有进行有效的引导、评价和总结，无法达到课堂案例教学的预期效果。

二、案例教学法在开放教育经济类课程教学中的应用开放教育课程引入案例教学，能更好地实现“学导结合教学模式”的基本思想，在经济类课程的实际教学中要发挥案例教学的重要作用，不断提高和完善案例教学应用水平，体现电大开放教育教学的优势和特色。

宏观经济学论文通货膨胀相关范文6篇一、论文标题：宏观经济学视角下稳定通货膨胀的探讨通货膨胀是当前中国经济中的一个严重问题，如何稳定通货膨胀，保持经济发展的平稳，是摆在我们面前的一道难题。

本文从宏观经济学的角度，探讨通货膨胀的成因、对策及预测。

二、论文标题：通货膨胀对国民经济的影响通货膨胀对经济的影响十分巨大，它直接影响了国民经济的发展水平和社会稳定。

本文将立足于通货膨胀对国民经济的影响，并就如何利用宏观经济学理论防范通货膨胀提出了解决方案。

三、论文标题：货币政策对通货膨胀的影响货币政策是防范通货膨胀的最经常使用的途径之一，然而，货币政策对通货膨胀的影响原理并不断然。

本文将立足于货币政策和通货膨胀之间的关系，探讨其影响原理，进而给出可行的对策。

四、论文标题：通货膨胀预警和预防通货膨胀预警和预防是防范通货膨胀极为有效的手段之一，需要对国民经济进行精准的预测与管理。

本文旨在探讨通货膨胀预警及预防的方法和技巧，并对预测通货膨胀的准确性作出评估。

五、论文标题：通货膨胀下居民消费动态在通货膨胀背景下，居民的消费行为表现令人关注。

本文将从居民消费行为出发，结合通货膨胀背景，探讨居民消费动态，并对其影响因素进行分析和研究，为我国民间消费提供参考。

一、宏观经济学视角下稳定通货膨胀的探讨通货膨胀是实现经济增长的难题之一，具有很高的痛点和难点。

本论文从宏观经济学的角度，分析通货膨胀问题的成因，对策及预测。

对于通货膨胀问题的成因，主要有需求型和成本型两种观点。

需求型主要是由货币过度发行引发，成本型主要是由经济生产成本上升导致。

对策方面，可以采取货币政策和财政政策进行制定和实施。

货币政策可以采取固定汇率等方式，以稳定货币供应量；财政政策可以通过调节税收、减少浪费等方式减缓通货膨胀的影响。

预测通货膨胀主要从两个方面着手：一是分析宏观经济现状，比如货币供给、人口、就业等情况；二是分析微观经济现状，比如企业利润、物价等数据，进而预测未来通货膨胀的走势。

有关经济学理论论文中国社会主义市场经济体制形成、发展的特殊路径决定了中国经济学不仅仅是一门解释经济学,它还肩负着改造世界的职责。

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有关经济学理论论文范文一：农村留守妇女问题政治经济学探析摘要：留守妇女这一特殊群体的形成是制度框架内、生存压力下、家庭角色合理分工实现家庭利益最大化的理性选择。

这种无奈、自然、理性的家庭决策对留守妇女自身发展、对农民工家庭、对农业现代化和新农村建设产生了广泛而复杂的影响。

留守妇女问题的症结源于城乡二元体制。

因此，四化同步不仅是我国经济社会协调发展的重大战略，也是破解留守妇女问题的根本之道。

关键词：留守妇女;二元体制;政治经济学;分析从20世纪80年代起，伴随市场化、城市化进程的加快，农村剩余劳动力开始向城市转移，并日益呈现出明显的性别化特征：大批农村已婚男子进城务工，越来越多的农村妇女留守家中。

2006年我国农村留守妇女规模约在4000万至5000万之间[1]，2012年据国家统计局农村社会经济调查司发布的数据[2]，我国外出农民工16336万人，其中男性农民工占66.4%，女性仅占33.6%。

数据表明农村女性劳动力转移明显滞后于农村男性劳动力，而且，在这些外出农民工中，举家外迁的仅为20.66%，有将近80%的农村外出劳动力家庭处于离散状态。

与留守儿童、留守老人相比较，留守妇女承担起多种社会角色，对农村经济社会各方面发展影响也最大。

在家庭生活中，她们肩负着本应由夫妻双方共同承担的家庭抚养责任、赡养老人责任、子女教育责任和生产劳动责任;在社会活动中，留守妇女已成为农业生产的主力军、新农村建设的主要参与者，自身却承受着生理、心理、安全等多重负担。

据调查，留守妇女最大的负担是农业生产与家务劳动;最大的痛苦是情感的空虚与寂寞;最大的心愿是合家团圆。

劳动强度高、生活压力大、精神负担重[3]，成为农村留守妇女生活世界的真实写照。

经济学导论论文六篇经济学导论论文范文1政治经济学在我国经济学教学体系中曾经是一枝独秀，特殊是在高校教育中一度占有特别重要的地位。

但是，由于改革滞后，加上同学共性不断彰显，政治经济学的教学进入了一个“同学厌学，老师厌教”的尴尬境地。

为了破解上述难题，必需对教学方法进行改革。

在众多的教学方法中，本文认为问题导向式教学更有利于提高政治经济学的教学质量。

首先，政治经济学属于规范分析，解答的是“应当怎样的问题”，所以课堂教学很简单落入“说教陷阱”，使同学产生抵触心情和逆反心理，而问题导向式教学通过同学之间的争论和老师的引导，有利于消退同学在价值推断方面对授课内容的质疑，这对于消退师生之间的心理距离，促进师生之间的信息沟通和情感互动具有乐观的促进作用。

其次，政治经济学是规律严谨的科学体系，课堂教学过程要求同学始终保持留意力集中，而问题导向式教学可以使同学的思维始终处于被“激活”的状态。

每位从事政治经济学教学的老师都知道，政治经济学资本主义部分随着讨论视角的拓宽揭示的问题越来越深刻，而每一部分内容的学习都需要前面的学问作为基础，这就需要同学在教学过程中始终保持留意力集中并能够从整体上把握教学内容。

在问题导向式教学中，一个个鲜活的问题在引出新的教学内容的同时，将新旧学问有机联系起来，这不仅有利于同学保持留意力集中，而且有利于同学从整体上把握教学内容。

再次，政治经济学理论性很强，相对比较抽象，实际教学只能以老师讲授为主。

因此，如何对传统的讲授方法进行边际调整成为政治经济学教学方法改革的关键。

从这个角度而言，问题导向式教学是个不错的选择。

这是由于：首先，在问题导向式教学中，设计什么样的问题、设计多少问题、在哪一章节设计问题、实行什么样的模式进行问题导向式教学都由老师掌控，所以问题导向式教学适合于对传统老师讲授法进行边际调整。

其次，在问题导向式教学中，老师通过细心设计问题，引导同学思索问题、分析问题，可以促使同学参加到教学活动中来，进而转变传统讲授方法中同学被边缘化的弊端。

经济类的论文(5篇)经济类的论文(5篇)经济类的论文范文第1篇[关键词]经济管理试验教学建设试验教学是培育同学实践力量、创新力量的重要手段,是人才培育的重要组成部分。

石河子高校经济贸易学院经济与管理试验中心是以学院农业经济管理、工商管理、会计学、财务管理学、市场营销学、经济学、国际经济与贸易7个专业为主要依托,面对全校开展综合实践教学活动的平台。

目前下设计算机综合试验室、专业综合试验室、会计模拟试验室、商务试验室和ERP沙盘模拟试验室,试验中心面积1000余平方米,拥有服务器、计算机等试验教学设备420余套,试验软件23套,面对高校开出的专业试验课程21门,试验项目142个,其中综合性、设计型、创新型试验占总试验课程的86%。

一、综合试验教学平台的建设需求高校经济管理类专业传统的教学理念是更多的强调理论教学,对如何将所学理论学问转化为实践运用的力量重视不足,同学毕业实习的方式也比较单一,许多企业对来实习的同学并不欢迎,即使接受同学,也出于保守企业技术隐秘、保障生产平安的需要,不让实习同学真正动手操作,特殊是财务会计方面的业务,更是不让其参加。

因此同学下企业实习住住只看不动手,不能真正实践所学的学问,使经管类专业在学以致用,技能训练,和实际相结合等方面存在很大的不足。

因此,我们盼望通过各种形式的模拟实习,去营造一个能真实反应社会经济生活的模拟环境,为同学制造一个可以动手实践的综合平台,以此来加强同学的动手实践力量。

随着计算机互联网信息技术的不断进展,可以在计算机网络环境中模拟经济、管理活动中的各项内容,让同学进行相关的技能训练,做各种试验,进行反复的实习。

二、综合试验教学平台的建设思路试验中心依据学院培育应用型,技能型、复合型人才的目标定位和重素养、强力量的培育要求,确立了以力量培育为核心的试验教学理念。

手工模拟与计算机模拟相结合,以提高教学质量为目的,以课程建设为核心,以师资队伍建设为重点,以试验教学平台建设为基础,提升老师的试验教学力量和中心的试验教学服务力量。

经济学毕业论文范文三篇经济学毕业论文范文三篇经济学毕业论文范文三篇篇一摘要：文章分析了新经济时代企业所需人才的类型及素质，提出了新经济时代企业人力资源管理的创新方法。

关键词：新经济时代人力资源创新管理一、引言20世纪90年代以来，美国经济发展出现了与以往大工业不同的发展趋势，即商业的全球化和信息技术革命，这标志着美国开始进入新经济时期。

此后经济学家及其他理论学者对新经济进行了全面深入的研究，认为新经济有广义和狭义之分。

广义新经济即信息经济、网络经济、数字化经济、生物经济、风险经济等等。

狭义新经济是指美国于上个世纪90年代以后在技术进步和全球化共同作用下所出现的一种新的经济形态，它与传统经济的本质区别是在实现低通涨和低失业率较长期并存的情况下的经济持续增长。

新经济是相对于“传统经济”或“旧经济”而言的，在全球化资源配置和市场开发基础上，以信息和网络技术为支撑，由高新科技产业驱动，以创新为核心，可持续发展的经济，是经济社会发展的一次大调整。

它具备了知识化、创新化、全球化、网络化、科技化和可持续化几大特征。

二、新经济时代企业所需人才的类型及素质作为一种全新的经济形态，人才资源成为新经济的主体。

新经济时代所需人才，不同于工业经济时代，一般需要如下几个类型：(一)创新型人才创新是新经济时代的主题，新经济是创新化的经济，创新化经济需要的是具有创新性的人才。

首先随着信息技术的发展，计算机的广泛应用，不再要求我们有强的记忆能力，而是要求具有综合的研究、判断、逻辑推理能力，高度的创造意识和创造能力。

其次在新经济时代，产品的知识含量增加，逐步形成知识产品。

知识产品的生产，最重要的生产资料不是设备和工具，而是人的知识能力，特别是人的创造能力。

另外，商品的价值不再是劳动者体力的简单转化，而是劳动者知识的转化，要求劳动者必须有较强的创造能力。

最后科技是第一生产力，科技的创新对经济的发展具有巨大的推动作用。

据科学家研究，技术对经济增长的贡献率，在20 世纪初为5%——20%，70年代至9o年代为开放、头脑灵活、技术专精、自信自强、流动性很高。

关于经济类的论文科学哲学对西方经济学方法论产生了重大的影响。

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关于经济类的论文范文一：媒介经济学新动态研究摘要：本文以国际媒介经济学领域的核心期刊《媒介经济学杂志》为研究对象，对该杂志进行内容分析梳理，分类总结、归纳了该期刊的五类核心议题。

在此基础上，就研究的全方位跨度、作者分布、研究视角与方法、研究行业等问题进行了深入探讨，描绘国外媒介经济学研究的学术新进展及其特征。

关键词：国外媒介经济研究;媒介经济学杂志;研究新进展媒介经济学是一门基于经济学与传播学的交叉学科，最早起源于美国。

它通常采用传播学和经济学的理论与分析方法，主要关注经济社会中的媒体、传媒企业的媒介行为、市场结构、资本运作方式及其与政府和受众的关系等问题。

著名传播学家罗伯特•G•皮卡特(1996)认为：“媒介经济学研究的是各种各样的媒介运营者如何在资源稀缺的前提下，满足受众、广告商与社会在信息与娱乐等各方面的欲望与需求。

”①国内传媒学者喻国明教授(2009)等人则认为：“应用经济学的核心概念和理论来分析传媒产业中的包括资源配置问题在内的各种议题，即是传媒经济学。

”②虽然国内外学者对媒介经济学的定义不一，但学者们的观点基本是一致的，认为媒介经济学是一门研究在各种经济条件和政府政策影响下，媒体和传媒企业如何运用有限资源达到自身利益最大化，并对受众和消费者、社会福利进行关注研究的学科。

一、研究背景分析本文所选择研究样本《媒介经济学杂志》的研究议题涵盖了报纸、电视、杂志、广播、电影等传统媒体及网站、博客、手机报等新媒体的内容、市场结构、媒介行为、广告策略及受众行为，以及传媒产业与政府干预、新技术等关系等若干方面。

该刊呈现出研究议题丰富、作者学术背景深厚、刊载论文转载率、他引次数较高，行业认知度、认可率较高等特点。

总的看来，该刊因其学术地位、学术影响，已经逐渐成为全球范围内媒介经济学研究最权威的学术刊物之一。