九年级语文公输PPT精品课件
- 格式：ppt
- 大小：347.00 KB
- 文档页数：14
下载文档原格式
合集下载
《公输》ppt课件(28页)
课件在线
13
03 点击此处添加标 题 单击此处编辑您要的内容。建议字体使 用微软雅黑。更多作品请在稻壳儿搜索： 野百合。
课件在线
14
点击此处添加目录
添加标题
单击此处编辑您要的内容， 更多作品请在稻壳儿搜索：
野百合。
添加标题
单击此处编辑您要的内容， 更多作品请在稻壳儿搜索：
野百合。
添加标题
单击此处编辑您要的内容， 更多作品请在稻壳儿搜索：
更多作品请在稻壳儿搜索： 野百合。
单击添加 标题 单击此处编辑您要的内容，
更多作品请在稻壳儿搜索： 野百合。
单击添加 标题 单击此处编辑您要的内容，
更多作品请在稻壳儿搜索： 野百合。
课件在线
12
点击此处添加目录
单击此处添加标题
单击此处编辑您要的内容，建议您在展示 时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线 条及其相应素材均可自由编辑、改色、替 换。更多使用说明和作品请详阅模版最末 的使用手册。更多作品请在稻壳儿搜索： 野百合。
• 班门弄斧：在鲁班门前舞弄斧子。比 喻在行课家件在面线 前卖弄本领，不自量力3。1
• 时代背景：墨子所处的时代，各诸 侯国掠夺性的战争频繁不已。当时楚国 是大国，占有两湖一带广大地区。宋国 小，在今河南商丘一带，但处于战略要 地。楚用公输造器械，接连打败了周围 几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消 息，便从齐国赶到楚国去止楚攻宋。 《公输》写的就是这件事，具体地表现
单击此处可编辑内容
单击编辑标题
单击此处可编辑内容
单击编辑标题
单击此处可编辑内容
21
点击此处添加目录
单击编辑标题
单击此处可编辑内容，根据您的需要 自由拉伸文本框大小
《公输》ppt课件
4．墨子与公输盘都是技艺高超的工匠， 他们的斗技，是很精彩的。“ ”， “ ”，说明这场模拟攻守战的激烈。 但结果是墨子胜利了。“ ”字， “ ”字，说明公输盘已是黔驴技穷； “ ”则说明墨子占有绝对的优势。 但公输盘并不死心，反而想加害墨子。 两个“ ”说明此时两人心照不宣， 剑拔弩张，气氛十分紧张。最后墨子 揭穿了公输盘的阴谋，并宣布 “ ”，这就使楚国侵略宋国的企 图完全破产了。
启示：面对大国的不义之战，要敢于 斗争，一方面从道义上揭露其不义， 另一方面要从实力上做好充分准备。
结构图示 墨子：闻之至楚 智 见公输 公输：义不杀人 以义相责 勇 墨子：义不杀少 双 楚王：必有窃疾 全 墨 见楚王 墨子：王吏攻宋 以智相责 子 与此同类 止 楚 公输：九设械尽 见公输 墨子：九距有余 以技相较 攻 宋 持器待寇
墨子最终制止了这场战争，他采用 （ 以子之矛攻子之盾）的办法，从道义上 谴责楚攻宋之不义，他善用（ 比喻 ），层 层说理，在说理中运用大量（排比 ）句， 增强了说服力。
※ 墨子劝阻楚国攻打宋国分为几个 理解课文： 步骤？试分别用简短的语句加以概 括。 1. 以 “智”“仁”“忠”“强”“知类” 的君子的标准，指责公输盘，使他 折服； 2. 以“窃疾”作类比，折服楚王； 3. 巧设守城谋略九距公输盘的攻城 机变，并以“杀臣不能绝”劝告楚
墨子（约前476～390）,名 翟（dí ），相传为战国时期 宋国人，后长期住在鲁国， 战国初期思想家、政治家、 教育家，墨家的创始人。墨 子宣传“非攻(反对侵略战 争，维护和平)”“兼爱(爱天 下所有的人)”等主张，反映 劳动者的利益和愿望，其学 说与儒家对立，在战国时影 响很大。文章逻辑性强，语 言质朴，富有说服力。
人物分析
墨子： 沉稳睿智、 能言善辩、 无所畏惧、 镇定自若、 大义凛然、 不辞辛劳
《公输》ppt课件完美版
⑶巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀臣
不能绝劝告楚王。（以技相较，促使楚王放弃攻 宋。 ）
结构图示
见公输
墨子：闻之至楚 公输：义不杀人 以义相责
智 勇
墨子：义不杀少
双
墨
楚王：必有窃疾
全
子 见楚王 墨子：王吏攻宋 以智相责
与此同类
止
公输：九设械尽
楚
见公输 墨子：九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋
靠墨子的技艺和宋国的战备。由 于有实力作后盾，墨子的话才更有 力量，才更有取胜的把握。
启示：面对大国的不义之战，要敢于 斗争，一方面从道义上揭露其不义， 另一方面要从实力上做好充分准备。
本文是一篇以记言为主，趣味盎然的散文，它生动的对话、 鲜明的人物形象均给人留下极深的印象。
（1）抓住矛盾，步步深入。攻来和反攻宋，是贯穿全文的矛盾。文章记述这个矛盾 的产生和发展是步步深入的。起初墨子和公输盘辩论，谴责攻来“不义”，后来和楚 王辩论，把攻来与患了“窃疾”相提并论，就更深入地揭露了攻来的侵略实质。后来 由辩论转到了攻守之术的实际较量，直到打破敌人的一切幻想，就比原来更深入了一 步，就在这对矛盾不断发展、激化、解决的过程中，人物形象和主题思想越来越鲜明， 令人感到真实生动。 （2）一波三折，悬念迭生。如墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，人们满以为见面后 墨子一定会劝阻公输盘攻宋，但墨子却邀请公输盘去杀人，出人意料地制造了一个悬 念。见到楚王也是如此，人们以为墨子会劝说楚王，但墨子却聊起了偷窃病。又是一 处悬念。当人们读到“公输盘服”和楚王称“善”的时候，一定会想到问题解决了， 但这两处各自均是波澜又起，悬念再生，令人不读不快。这种一波三折，悬念迭生的 写法产生了极好的艺术效果。 （3）运用排比手法，增强了语言的气势，增强了文章的说服力和感染力。如第一部 分中的5个连续的”……不可谓……”在语势上像连发的炮弹一样有力，在内容上从不 同角度对公输盘进行斥责，令其难以招架，无可推脱。
不能绝劝告楚王。（以技相较，促使楚王放弃攻 宋。 ）
结构图示
见公输
墨子：闻之至楚 公输：义不杀人 以义相责
智 勇
墨子：义不杀少
双
墨
楚王：必有窃疾
全
子 见楚王 墨子：王吏攻宋 以智相责
与此同类
止
公输：九设械尽
楚
见公输 墨子：九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋
靠墨子的技艺和宋国的战备。由 于有实力作后盾，墨子的话才更有 力量，才更有取胜的把握。
启示：面对大国的不义之战，要敢于 斗争，一方面从道义上揭露其不义， 另一方面要从实力上做好充分准备。
本文是一篇以记言为主，趣味盎然的散文，它生动的对话、 鲜明的人物形象均给人留下极深的印象。
（1）抓住矛盾，步步深入。攻来和反攻宋，是贯穿全文的矛盾。文章记述这个矛盾 的产生和发展是步步深入的。起初墨子和公输盘辩论，谴责攻来“不义”，后来和楚 王辩论，把攻来与患了“窃疾”相提并论，就更深入地揭露了攻来的侵略实质。后来 由辩论转到了攻守之术的实际较量，直到打破敌人的一切幻想，就比原来更深入了一 步，就在这对矛盾不断发展、激化、解决的过程中，人物形象和主题思想越来越鲜明， 令人感到真实生动。 （2）一波三折，悬念迭生。如墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，人们满以为见面后 墨子一定会劝阻公输盘攻宋，但墨子却邀请公输盘去杀人，出人意料地制造了一个悬 念。见到楚王也是如此，人们以为墨子会劝说楚王，但墨子却聊起了偷窃病。又是一 处悬念。当人们读到“公输盘服”和楚王称“善”的时候，一定会想到问题解决了， 但这两处各自均是波澜又起，悬念再生，令人不读不快。这种一波三折，悬念迭生的 写法产生了极好的艺术效果。 （3）运用排比手法，增强了语言的气势，增强了文章的说服力和感染力。如第一部 分中的5个连续的”……不可谓……”在语势上像连发的炮弹一样有力，在内容上从不 同角度对公输盘进行斥责，令其难以招架，无可推脱。
九年级下册语文《公输》ppt
见我于王( xiàn )
通假字:
公输盘不说
子墨子九距之
通 “悦”，高兴。 通 “拒”，阻挡。 通 “御”，抵挡。 通 “屈”，理屈。
子墨子之守圉有余
公输盘诎
词语积累: 1. 古今异义:
请献十金
请允许我，表敬词。 土地方圆，与现代汉语表意不同。
荆之地方五千里
公输盘九设攻城之机变
巧妙的方式。现代汉语中 “机变” 为 “随机应变” 之 意。
国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的
国际环境下；我们只有壮大实力，才会永远立于不败
之地。
中国呼唤和平，世界呼唤和平，和平需要我们每
个人去努力。
假如通过时光隧道，你见到了春秋战国时期的墨 子，你会对他说些什么?
说宋国人。战国初期思想家、政治家、教育家，
先秦诸子散文代表作家，曾为宋国大夫。早年接
受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的
墨家学派。主张 “兼爱” “非攻 “尚贤” “节 用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善 经济地位和社会地位的愿望。
《墨子》是先秦墨家著作，现存 53 篇，其中有 墨子自作的，有弟子所记的墨子的讲学辞和语录， 其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性 散文的源头，运用譬喻、类比、举例，推论的论辩 方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华， 多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。
分角色朗读 2～12 段。
问题 1: 文中交待墨子匆匆行程的几个动词是哪 几个? 反映了墨子怎样的心态和精神? 问题 2: 墨子是如何劝说公输盘的呢?
分角色朗读 13～16 段。
问题 1: 墨子见到楚王，先举了一个什么例子？ 目的是什么？ 问题 2: 公输盘面对墨子的逼问，无话可说， 把责任推到楚王身上，那么墨子又是如何劝阻楚王 的呢?
九年级语文下册新人教版17《公输》ppt课件(精选)
“九攻”九拒“点明战斗之激烈，用”攻械尽“”守有 余“交代激战结果，“公输班屈”点明公输班已经技 穷，陡起杀机。
小结：第三回合
墨子与公输班先模拟攻守，在公输班黔驴技穷， 欲杀墨子时，墨子敏锐 地加以揭穿，并明白告诉公输班与楚王，宋国已 做好了充分的准备，“虽杀臣，不能绝也”，用 实力做坚强的后盾，迫使楚王收回成命，阻止了 一场不义战争发生。
⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色 想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。
⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子 阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的精神。
⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。
墨子——不畏辛劳、不怕牺牲、机智善辨、
定自若、主张非攻的一位出色的思想家和政治活 家。
• 鲋 (fù) • 文梓（ zǐ ） • 楩楠 (pián nán) • 长木 (zhàng) • 牒 (dié) • 圉 (yù) • 诎 (qū) • 禽滑厘 (gǔ) • 寇 (kòu)
释义、解析
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于 行十日十夜而至于郢，见公输盘。
1 公输盘：鲁国人，能造奇巧的器械，民间称他鲁班。
拓展延伸
1、如果你遇到一个身强力壮的人无缘无故地欺负一个弱 小者时，你想怎样处理？
2、前段时间韩朝互相炮轰对方，造成韩国两人死亡。 现在美韩正在军演，朝鲜说要坚决捍卫尊严，韩国说 朝鲜再敢挑衅一定让其付出代价。假如韩朝即将发生 战争，你作为热爱和平的国际人士，你打算怎样劝说 他们放弃战争？（也可以中国或美国）
当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南 一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国 于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《 输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。
九年级语文公输PPT精品课件
《墨子》
重点词语 一词多义 思路结构
朗读 虚词
理解 小结 练习1 练习2
墨子，名翟，春秋战国之际思想 家、政治家、教育家，墨家学派的 创始人。《墨子》是墨子的弟子及 其再传弟子对墨子言行的辑录。墨 子宣传“非攻”“兼爱”等主张， 反对儒家的“天命”“爱有差等” 之说，反映劳动者的利益和愿望， 其学说与儒家对立，在战国时影响 很大。文章逻辑性强，语言质朴， 富有说服力。
以义相责
智 勇
墨子：义不杀少
双
墨 子
见楚王
楚王：必有窃疾 墨子：王吏攻宋
以智相责
全
与此同类
止
公输：九设械尽
楚
见公输 墨子：九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋
思路结构
本文写了墨子从鲁国到楚国以后经过 三个回合的较量，终于迫使楚王放弃攻 宋的意图的故事。
依据三个回合的较量，课文可划分为 三个部分：从开头到“诺”为第一部分， 写墨子以义相责攻宋行为。从“子墨子 见王”到“必取宋”，为第二部分写墨 子以智相责攻宋行为。从“于是见公输 盘”到末尾，为第三部分，写墨子以技 相较，阻攻宋行为。
助词，的。 公输盘为楚造云梯之械 代词，这件事。 请说之 之 提宾的标志，不译。 宋何罪之有 用于主谓之间,取消 句子独立性,不译。 臣以王吏之攻宋也
以 用。 将以攻宋 认为。臣以王吏之攻宋也
解释下列加点的词。
⑴起于鲁（ 出发、动）身 ⑵愿借子杀之（ 您）
⑶吾义固不杀人（ 善良坚持道）义
（
） 向来
重点掌握以下词语。
〖为〗 替。 〖云梯〗 攻城时用的器械，云，形容梯
子很高。 〖子墨子指〗墨翟。前一个“子”是先生的
意思，是弟子们对墨翟的尊称。
重点词语 一词多义 思路结构
朗读 虚词
理解 小结 练习1 练习2
墨子，名翟，春秋战国之际思想 家、政治家、教育家，墨家学派的 创始人。《墨子》是墨子的弟子及 其再传弟子对墨子言行的辑录。墨 子宣传“非攻”“兼爱”等主张， 反对儒家的“天命”“爱有差等” 之说，反映劳动者的利益和愿望， 其学说与儒家对立，在战国时影响 很大。文章逻辑性强，语言质朴， 富有说服力。
以义相责
智 勇
墨子：义不杀少
双
墨 子
见楚王
楚王：必有窃疾 墨子：王吏攻宋
以智相责
全
与此同类
止
公输：九设械尽
楚
见公输 墨子：九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋
思路结构
本文写了墨子从鲁国到楚国以后经过 三个回合的较量，终于迫使楚王放弃攻 宋的意图的故事。
依据三个回合的较量，课文可划分为 三个部分：从开头到“诺”为第一部分， 写墨子以义相责攻宋行为。从“子墨子 见王”到“必取宋”，为第二部分写墨 子以智相责攻宋行为。从“于是见公输 盘”到末尾，为第三部分，写墨子以技 相较，阻攻宋行为。
助词，的。 公输盘为楚造云梯之械 代词，这件事。 请说之 之 提宾的标志，不译。 宋何罪之有 用于主谓之间,取消 句子独立性,不译。 臣以王吏之攻宋也
以 用。 将以攻宋 认为。臣以王吏之攻宋也
解释下列加点的词。
⑴起于鲁（ 出发、动）身 ⑵愿借子杀之（ 您）
⑶吾义固不杀人（ 善良坚持道）义
（
） 向来
重点掌握以下词语。
〖为〗 替。 〖云梯〗 攻城时用的器械，云，形容梯
子很高。 〖子墨子指〗墨翟。前一个“子”是先生的
意思，是弟子们对墨翟的尊称。
公输ppt课件
公输的作者
作者争议
关于公输的作者是谁，历史上存在不 同的观点和争议。
作者影响
尽管存在争议，但公输的作者无疑是 一位具有深厚历史底蕴和文化素养的 学者或官员。
公输的内容概述
主要内容
公输主要讲述了春秋战国时期的战争、政治斗争、文化交流等方面的故事，反 映了那一时期社会的真实面貌。
特色内容
公输中有很多具有特色的内容，如对于战争的描写、对于人性的探讨等，都反 映了那一时期社会的特点和价值观念。
对比鲜明
公输善于运用对比手法，通过不同人物之间的对 比，突出主要角色的特点，使得人物形象更加鲜 明突出。
细节描写
公输注重细节描写，通过细腻的笔触描绘人物的 外貌、神态、动作等细节，使得人物形象更加生 动立体。
情节安排
紧凑合理
01
公输的情节安排紧凑合理，每个情节都有其内在的逻辑关系，
使得整个故事情节连贯，一气呵成。
促进了古代社会进步
公输的科技成果在实际应用中，提高了社会生产效率，推动了社会 的进步和发展。
激发了后人的创造精神
公输的发明创造展现了他的创新思维和技艺，对后来的科技工作者 和发明家产生了深远的影响，激发了他们的创造精神。
后人对公输的评价
高度赞扬
后人对公输的评价普遍很高，认为他是中国古代科技史上 的杰出人物，其发明创造对中国古代社会的发展做出了巨 大的贡献。
生动形象
公输的语言富有画面感，通过比喻 、拟人等修辞手法，将抽象的概念 具象化，使得故事更加生动有趣。
幽默诙谐
公输的语言中不乏幽默诙谐的成分 ，使得故事在紧张的情节中穿插笑 点，让读者在轻松愉快的氛围中阅 读。
人物塑造
1 2 3
立体丰满
公输 (共39张PPT)最佳课件
原文：王曰：“必为窃疾矣。”
译文：楚王说：“一定是有偷窃病啊。”
原文：子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，
此犹文轩之与敝舆也。
译文：子墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋 国的土地方圆五百里，这好像彩饰有蓬的 车同破车相比。
原文：荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼
鳖鼋鼍为天下富，
译文：楚国有云梦大泽，犀兕麋鹿布满这里， 长江、汉水里的鱼鳖鼋鼍多得天下无比，
公输盘说：“好吧。”
原文：子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其
文轩，邻有敝舆而欲窃之；
译文：子墨子拜见楚王，说：“现在在这里有个 人，舍弃他的彩饰有篷的车，邻居有辆破 车却想要偷窃它；
原文：舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有
糠糟而欲窃之—此为何若人？”
译文：舍弃他华丽的衣服，邻居有粗布衣服却想偷 窃；舍弃他的好菜好饭，邻居有糟糠却想偷 窃，这是怎样的人？”
字词注音
公输盘bān 荆jīng国 敝舆bì yú 犀兕xī sì 鱼鳖biē 以牒dié为械
械xiè 郢yĭng 见xiàn我于王 糠糟kāng zāo 麋mí鹿 鼋yuán鼍tuó 九距jù之
守圉yù
雉zhì兔 鲋fù 鱼
文梓zĭ
楩piá n楠ná n
公输盘诎qū 禽滑gŭ厘lí
整体感知
本文写了墨子从鲁国到楚国以后经过三个回 合的较量，终于迫使楚王放弃攻宋的意图的故事。
原文：宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，
杀所不足而争所有余，不可谓智。
译文：宋国有什么罪呢？楚国土地有余可 是人民不足，牺牲百姓的生命去争 夺土地，不能说是明智的（做法）。
原文：宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可
谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可 谓知类。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
掌握下列字词的音义
• 翟 (dí) 见 (xiàn) 兕 (sì) 楩 (pián)
盘 (bān)
舆 (yú) 鼋 (yuán) 诎 (qū)
侮 (wǔ)
褐 (hè) 鼍 (tuó) 圉 (yù)
郢 (yǐng)
犀 (xī) 鲋 (fù) 滑 (gǔ)
为楚造云梯：为：替 云梯：形容梯子很高。 子墨子指：墨翟。前一个“子”是夫（即先生、
2021/02/23
14
《 墨 子 》
作品及人物简介
墨子（约前476～前390）， 名翟（dí），相传为战国时期宋 国人，后长期住在鲁国，战国初 期思想家、政治家、教育家，墨 家的创始人。墨子宣传“非攻”“兼 爱”等主张，反映小生产者的利益 和愿望。其学说与孔子对立，在 战国时影响很大，与儒家并称“显 学”。
《墨子》原有71篇，现存53篇。 是墨子的弟子及再传弟子关于墨子 言行的记录。文章逻辑性强，语言质朴，富于说力。
的思想家和政治活动家。
• 4、写作特点： • 在辩论中巧用逻辑推理，体现了墨子的雄辩才能，
具有极强的说服力。 • 形象的比喻和排比的应用使文章充满气势，引人入
胜。
• 文章主题：
• 本文通过叙述墨子巧妙地说服公输盘和楚 王，使楚国放弃攻宋国的企图，表现了墨子的 才智和反对攻伐的精神，体现了墨子“兼爱”、 “非攻”的思想。
• 再读课文，领会墨子巧妙言辞和“非攻”思想。 5、练习：解释下列多义词的词义
已
胡不已乎 停止。 吾既已言之王矣 已经。
虽然 即使这样。 虽 虽杀臣 即使。
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
正是跟这种人同类。这种
巧妙、锋利的言辞使楚王
折服。
• （阅读墨子说楚王的内 容，加深理解）
• 2、墨子是如何让楚国放弃 攻打宋的意图的？
•
墨子首先从道理上巧妙
地说服了公输和楚王（但此
时楚王依然不肯罢休），接
着又从守城的战术上打败了
公输盘（但公输并不死心，
想要杀死墨子以成己功），
并坦然地告诉楚王，已作好
了抗击楚国入侵的准备了。
（“臣之弟子禽滑厘…待楚
寇矣，）使楚王明白虽杀墨， 也不能取胜，从而最终放弃 攻宋。
3、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？
•
（不远千里、行十日十夜，由齐至楚，阻楚攻
宋。）表现墨子不畏艰辛，具有反对不正义的战争
的“非攻”思想。
•
（墨子巧妙说服公输盘和楚王，使楚放弃攻
宋。）表现墨子具有机灵、雄辩的口才。是个出色
•
发明的 。后来，人们为了纪念这位名师
•
巨匠，把他尊为我国土木工匠的始祖。
•
在今天，我国建筑行业的最高的奖
•
项－－鲁班奖，以他的名字命名，也是
•
对他的一种怀念。
• 时代背景：墨子所处的时代，各诸侯国 掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚 至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。 墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出 “非攻”“兼爱”等政治主张的思想基础。 当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。 宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要 地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个 国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从 齐国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就 是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思 想。
待楚寇矣：入侵。 虽杀臣： 即使。
而：可是。
朗读课文，明确内容
• 1、翻译课文，了解故事内容：
• 本文写墨子知道鲁国要攻打宋，就到楚 国游说楚王, 经过与公输盘、楚王进行几个
回合的较量，终于迫使楚王放弃 2、文章结构及内容：不强、不知类
王吏之攻宋，与有 窃疾者类同
老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称。
起于齐：出发、动身。 何命焉为：（有）什么见教呢？
何罪之有： 倒装句，有什么罪呢？
知而不争： 据理力争。
不可谓知类：明白事理。
明
然：既然这样。
确
胡不见我于王：胡：为什么。见：引见。
胡不已乎：停止。
词
文轩：文，彩饰。轩，有篷的车。
敝舆：破车。
义
褐： 粗布衣服。
舍其梁肉： 好饭好菜。
此为何若人：怎样。
犹……之与……也： 好像……同……相比。 明
王吏：指楚王所派遣的攻宋将吏。
确
以……为：认为……是。
善哉： 好呀。
词
虽然： 即使这样。
于是见公输盘：召见。
义
以牒为械： 木片。
九设攻城之机变：九，多次，机变，巧妙的方式。
明确词义
九距之： 同“拒”，抗拒。 守圉有余： 通“御”，抵挡。 公输盘诎，而曰：诎：通“屈”，折 吾知所以距之矣：服用什么（方法）。
• 第一部分：以义相责，明公输
• 第二部分：以智相劝，喻楚王 楚国放弃攻宋
• 第三部分：以技相搏，胜公输
楚虽有攻城之械，但 并没有取胜的把握
回答下列思考题
• 1、墨子如何用巧妙的言 辞折服楚王的？
•
墨子运用类比说理的
方法，先假设不合情理的
偷窃行为，引导楚王说：
“必为有窃疾矣”。墨子
接着指出楚国攻打宋国，
•
鲁班，姓公输，名盘。生活
• 在春秋末期到战国期，出身于世
• 代工匠的家庭，从小就跟随家里
• 人参加过许多土木建筑工程劳动，
• 逐渐掌握了生产劳动的技能，积
• 累了丰富的实践经验。鲁班的发
• 明创造很多 ，木工使用的不少工
• 具器械都是他创造的如曲尺、墨斗、刨子、钻子，
•
以及凿子、铲子等工具传说也都是鲁班