快乐语言表演第五期师资培训班课程表

启蒙版第五课第一部分教学内容：口部操（咀嚼）教学目标：1、通过嘴巴由张开到闭合的练习，放松幼儿紧张的口腔2、通过观察模仿小动物的动作，锻炼幼儿的肢体协调能力，提高幼儿的表演能力教学准备：1、音乐（爱我你就抱抱我）2、兔子头饰、鸭子头饰、小鱼头饰、小猫头饰、小乌龟头饰教学过程：1、音乐《爱我你就抱抱我》带幼儿入场2、开场白：可爱的小朋友们大家好!欢迎来到金喇叭少儿口才课堂，我是你们的好朋友纳纳老师！欢迎你们，让我们用最最好听的声音喊出我们的口号：“金声飞扬，喇叭旋律，从小学口才，长大是人才！耶！”看到我们的小朋友这么有激情，纳纳老师心里可高兴了！全体请坐！3、口部操①森林里有一只小鹿迷路了，这时正好被一只打老虎发现，老虎张开嘴“啊”（请小朋友把嘴巴张的大大的）嘴撅起，发出“U”的声音。

②这里有一块儿又香又甜的蛋糕，和一个红红的苹果，小朋友我们一起来吃掉吧！4、表演训练a.小兔：树林里有一种小动物，爱吃萝卜和白菜，谁能猜一猜是哪种小动物？（请6个小朋友来表演）b.小鸭：有一种小动物，走起路来一摇一摆的。

（请小朋友上来表演）c.小鱼：有一种动物生活在水里，总是在水里游来游去d.水里还有一种动物，它呀穿着绿衣服，背着大背壳，走起路来慢悠悠，说起话来慢吞吞e.小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵！谁来了？（小猫）小猫走路轻轻的。

5、总结：今天纳纳老师带着小朋友学习了几种小动物，怎样来模仿他们呢？我们一起来想一想。

课堂结束：我是最棒的！我是第一名，说我行，我就行，时刻牢记我能行，我自信，我成功，自信伴我渡一生！第二、四部分教学内容：表情训练、诗歌《太阳和月亮》教学目标：1、使幼儿能够在活动中获得愉悦的情感体验2、使幼儿能在相应的情景中作出相应的表情3、使幼儿在活动中能大胆地表现自己，提升信心教学重点：1、能够使每个幼儿都能在活动中敢于表现，提升孩子更强的自信心2、并能在情景中做出相应的表情教学准备：两个头饰（月亮、星星）卡片教学过程：1、师：小朋友们你们上节课表现的好棒呦！还记得我们上节课学习的内容吗？对，太阳和月亮，你们真棒，太棒了！2、那么，太阳出现在白天还是晚上呢？它是圆圆的想想生：白天师：月亮呢？它是弯弯的，天空中还有星星的陪伴生：晚上3、师：对，太棒了！接下来我们做一个游戏，分成两组，灰太狼组和喜洋洋组灰太狼组一个小朋友扮演月亮娃娃，喜洋洋组一个小朋友扮演太阳娃娃，太阳娃娃不管早晨、中午、傍晚，不管看见什么？总是大大方方的，露出圆圆的笑脸。

舞蹈培训教材（适用年龄：3—4岁）目录1、亲亲我（亲子） (1)2、小小钢琴家（亲子） (2)3、我要自己走（亲子） (3)4、袋鼠妈妈（亲子） (4)5、小马（亲子） (6)6、我来喂妈妈（亲子） (7)7、小手拍 (8)8、哈哈 (9)9、摇着我的布娃娃 (11)10、小青蛙 (12)11、小鼓 (13)12、吱吱叫的鞋子 (14)13、饼干圆圆 (16)14、香蕉娃娃 (17)15、小黑熊采蜜糖 (18)16、娃娃跌倒啦 (20)一、亲亲我（亲子）学习目的：通过组合的学习，提高小朋友的肢体表现力，在教师和家长的引导下激发孩子天性中的表演欲望，也增强孩子与家长的亲昵感。

主要动作与要求:1、大苹果：双手掌型对腕放于下颚下方，托住脸颊，好比大苹果的叶子。

宝宝的小脸是红红的苹果，因此特别注意面部表情。

2、“亲亲我”：①在“大苹果”动作的基础上，用双手轻轻拍打脸颊，右左倾头，同时加屈膝。

②在“大苹果”动作的基础上，上身前倾，左右摇头，屈膝平脚碎步。

教学步骤：1、问题进入教师首先让孩子明白亲吻是喜爱的表现以及小朋友应该如何表达亲吻。

充分设置问题启发孩子，比如：“小朋友在家里爸爸妈妈亲吻你吗？你会亲吻爸爸妈妈吗？我们做什么事情是会得到爸爸妈妈的亲吻呢？”等等。

2、启发与想象让孩子知道什么是苹果，圆圆的形状像什么？问他们苹果红红的样子好看吗？为什么我们会说自己的小脸像苹果呢。

对了，那快把我们漂亮的小脸摆出来给老师看吧，启发孩子用最灿烂的笑容来舞蹈。

3、音乐进入让孩子和你一起坐在地板上，一起唱一唱“我的小脸像苹果”，歌唱时，教师主动做出组合中“我”、“苹果的叶子”、“想让妈妈亲吻自己的什么地方”等等动作，让孩子对组合有感性的认识，也跟随教师有初步的模仿，便于组合的学习。

4、组合进入教师在循序渐进中把组合其余的辅助动作，用形象的方式交给孩子。

教学提示：1、表演时注意孩子的面部表情，启发孩子的想象力，让孩子们用自己的笑脸比作可爱的大苹果。

琅琅少儿语言表演教案教学名称：少儿语言表演课程（课程一）授课老师：蔡琳琅教学对象：3~6岁幼儿计划学时：2小时教学目标：让孩子在课堂中找到自信，培养音乐素养，仪态训练端正，在故事中找到角色感。

课堂道具：卡通小贴片（20个）信封小猴子模拟头饰小田鼠模拟头饰小乌龟模拟头饰小包裹小盒子沙子鸡蛋壳小桌子信纸笔教学流程：1、孩子们自我介绍。

简单介绍自己的兴趣爱好，再大声喊出自己的名字+口号（我最棒）。

例：“我是小明，来自蓝天幼儿园大2班，今年6岁了，我爱唱歌、爱画画。

我是小明，我最棒！”语言不流畅，吞吞吐吐，思维连贯性不强的孩子可以在老师的提醒和引导下回答问题。

例：“给大家说说，你叫什么名字啊？......是哪个幼儿园的呢？.........今年几岁了？.......你最喜欢的是什么呢？........”（培养孩子的自信心和训练孩子的吐字归音。

）Time:30min2、歌曲训练。

今天学的歌曲是《汽车开来了》，先把歌词用PPT展示给小朋友们看，逐字教会，念通畅后用电脑放一遍给小朋友们听，再逐句教会他们唱。

歌曲熟练之后再让小朋友们排成一条汽车型，边唱歌边做动作。

（培养孩子的音乐素养和动作协调能力，让左右脑平衡发展。

）Time:20min3、表情训练。

1、教师用一手掌挡住自己的脸，说：“我会变脸，变——”接着把手慢慢移下或移上时，露出脸部高兴或难过等表情。

1、幼儿尝试自由做表情游戏，看看谁的表情最丰富，教师也要参与其中，并且记录孩子的表情。

3、出示五个表情图，(大笑、大哭、吐舌头、思考、害怕)用PPT展示，教师引导幼儿做出相应的脸部表情和身体动作。

Time:10min4、仪态训练：坐姿。

用PPT展示给小朋友看什么是正确的坐姿，再纠正小朋友的坐姿，抬头，挺胸，将两手端正地放在桌面上，呈平放放松状态。

（塑造孩子的身姿体态）Time:10min5、老师讲故事。

《小田鼠的伙伴》。

用PPT演示故事图片，播放背景音乐。

老师边和小朋友说故事。

课程表安排：一，作息时间表：第一天上课提前半个小时举行开学典礼仪式。

每天下午放学后，要进行一个多小时的排练，主要排练支教汇演的节目，以及召开老师会议，主要针对今天的教学工作做一个总结，便于接下来教学工作的开展。

二，课程表三、教务员负责科目四、课程具体内容及目的：开学典礼：在当地小学校长或老师的主持下，我们支教组成员与学生第一次见面。

由支教组组长向学生简单介绍开设课程时间及内容，讲述支教初衷，与学生共勉，在未来的一周共同学习与进步，并建立深厚的友谊。

师生交流：这是一个老师与学生相互认识的环节，老师用特别的方法让孩子们舒缓心情，鼓励学生用独特的方式介绍自己。

通过这个环节可以拉近老师和学生的距离，让大家都能更好了解彼此，从而利于接下来几天的动作的开展。

我爱我家：这是让同学们轮流上台讲一讲自己的家庭，讲一讲自己对家庭，对爸爸妈妈，对自己的兄弟姐妹是怎样的想法，这样更有利于调研工作的开展，是老师更好的了解学生，方便接下来一周的课。

你讲我讲：这是一个讲故事环节，学生上台讲述课前准备好的小故事，或者是笑话，或者是绕口令之类的，发表自己的看法与体会，活跃课堂气氛，鼓励学生表现自我，同时提高他们的口头表达能力，增强自信心。

手语课：手语不只局限在聋哑人的范围内。

它作为一种美丽的语言，是一种无声的舞蹈。

手语以手的指式、动作、位置和朝向，配合面部表情来传达情感。

我们一手语歌的形式展开教学，既可以促进学生表演创造能力，也可以醋精学生们的动作平衡及精细动作的发展。

DIY我作主：采用双向教学的方式，老师与学生互相学习、帮助，一起制作邀请函、小贺卡、剪纸等，提高学生的动手能力，培养丰富的兴趣爱好。

珍惜生命：近来地震、水灾等灾害频繁发生，因此我们特地为孩子们开展应急生存课，教给孩子们防火防雷防电、紧急小伤口处理等知识，以便孩子应对各种突发状况，树立孩子的公共危机和安全隐患意识。

让孩子们珍惜生命，爱护自己。

智慧胶囊：这是一个知识小竞赛环节，同学们根据自己平时的知识，进行抢答和竞争，树立团队合作和加强同学们各种知识的交流，利于提高同学们的综合能力。

幼儿园多彩童话时光：绘本故事与创意表演课程安排随着幼儿园教育的不断改革和发展，越来越多的学校开始注重培养幼儿的创造力和想象力。

在这样的背景下，绘本故事与创意表演课程成为了幼儿园教育中的一大亮点。

这种课程不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，还能帮助他们培养语言表达能力和团队合作精神。

那么，在幼儿园中，这样的课程是如何安排的呢？1. 绘本故事时间在多彩童话时光的课程表中，绘本故事时间是一项非常重要的内容。

通过选取富有想象力和教育意义的优秀绘本，如《小猪乔治的自行车》、《小熊乐园探险记》等，老师们会为幼儿们带来生动有趣的阅读体验。

老师还会根据绘本内容设计相应的绘本手工活动，帮助幼儿们更好地理解和消化故事中的情节和主题。

2. 创意表演课程除了绘本故事时间，多彩童话时光还设置了创意表演课程。

在这个环节，幼儿们将有机会通过角色扮演、小品表演等方式，将绘本中的故事情节进行再现。

通过参与这样的课程，幼儿们不仅能够提高自己的表达能力，还能培养团队协作能力和创造力。

3. 教师引导和评价在整个课程中，老师们起着非常重要的作用。

他们不仅要选取适合的绘本进行讲解，还要根据幼儿的实际情况，进行分组指导和表演引导。

在幼儿表演结束后，老师们还会就幼儿们的表现进行评价，肯定优秀之处，同时指出不足之处，并给予适当的建议和鼓励。

4. 家园联动除了在学校中进行课程安排外，多彩童话时光还非常重视家园联动。

在绘本故事时间和创意表演课程结束后，老师们会根据实际情况，设置一些家庭作业，鼓励家长和孩子共同参与到课程中来，共同营造一个良好的学习氛围。

个人观点和理解：绘本故事与创意表演课程的设置，对幼儿园教育来说，是非常有益的。

通过绘本故事时间，幼儿们可以接触到各种各样的优秀绘本作品，培养起良好的阅读习惯和想象力；通过创意表演课程，幼儿们则能在角色扮演和小品表演中展现自我，培养表达能力和团队意识。

在这个过程中，家园联动的设置，也能更好地促进学校和家庭的合作，形成良好的教育氛围。

周二站姿训练、坐姿训练、口腔操、正音训练、自我介绍的学习。

自我介绍:要说明姓名、兴趣和爱好。

周五站姿训练、坐姿训练、口腔操、正音训练、节目表演节目表演：（1）问好（语言+手势肢体语言）（2）自我介绍+表演节目（3）完毕并谢幕（鞠躬）第二周周二站姿训练、坐姿训练、口腔操、正音训练、儿歌：鸭子儿歌鸭子：鸭子走路一瘸一拐，小孩学它一摇一摆身子左扭，屁股右弯，左扭右弯、左扭右弯；哎呦，绊倒了，哎呦呦、哎呦呦、哎呦呦。

周五站姿训练、坐姿训练、口腔操、正音训练、儿歌：数星星儿歌数星星：天上星星亮晶晶，一闪一闪眨眼睛，小朋友们数一数，看看谁能数得清。

周二站姿训练、坐姿训练、口腔操、正音训练、儿歌：我爱妈妈儿歌：我爱妈妈我爱妈妈，妈妈爱我，妈妈教我画画，我给妈妈唱歌。

我爱妈妈，妈妈爱我，妈妈盼我长大，长大建设祖国。

周五站姿训练、坐姿训练、口腔操、正音训练、绕口令：绿青蛙绕口令：绿青蛙绿青蛙，叫呱呱，蹦到地里看西瓜。

西瓜夸蛙叫得好，蛙夸西瓜长得大。

第四周周二站姿训练、坐姿训练、口腔操、正音训练、绕口令：五个阿姨来摘果绕口令：五个阿姨来摘果:一二三四五，五四三二一五个阿姨来摘果，五个花篮手中提五个果子摆五样，苹果，柿子，李子，粟子还有梨周五站姿训练、坐姿训练、口腔操、正音训练、儿歌：花生儿歌：花生花生米，俩兄弟，亲亲热热住一起，一人裹条小红被，香香甜甜入梦里。

周二站姿训练、坐姿训练、口腔操、正音训练、儿歌：河马学拼音儿歌：河马学拼音小河马，大嘴巴，学拼音：“a a a”。

我叫它，快学o，它摇头，不听话：“我爸爸，我妈妈，还在学，a a a。

”周五站姿训练、坐姿训练、口腔操、正音训练、儿歌：别说我小儿歌：别说我小妈妈您别说我小，我会穿衣和洗脚，爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫，奶奶您别说我小，我会种花把水浇。

爸爸妈妈工作忙，我会做的事儿也不少。

第六周周二站姿训练、坐姿训练、口腔操、正音训练、绕口令：十和四绕口令：十和四四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫把四字说成十，休将十字说成四。

木偶幼儿园大班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解木偶的基本特点，知道木偶表演是一种传统艺术形式。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，提高幼儿的表现力和创造力。

二、教学内容：1. 木偶的基本特点和表演形式。

2. 音乐曲目：《木偶进行曲》、《木偶舞蹈》。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解木偶的基本特点，掌握音乐曲目的演唱和动作表演。

2. 教学难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

四、教学准备：1. 教具：木偶道具、音乐播放设备、舞蹈动作图示。

2. 材料：音乐乐谱、歌词卡片。

五、教学过程：1. 导入：教师展示木偶道具，引导幼儿观察并讲述木偶的特点，引入木偶主题。

2. 基本知识学习：教师讲解木偶的基本特点和表演形式，让幼儿了解木偶表演的艺术魅力。

3. 音乐教学：教师教授音乐曲目《木偶进行曲》和《木偶舞蹈》，指导幼儿学唱歌曲，掌握节奏和动作。

4. 实践活动：幼儿分组进行木偶表演，锻炼幼儿的协调性和合作精神。

注意事项：1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。

2. 注重培养幼儿的团队协作精神，鼓励幼儿积极参与实践活动。

3. 关注幼儿的情感态度，营造轻松、愉快的教学氛围。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。

2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐活动，让幼儿与其他小朋友一起交流、学习，提高幼儿的社会交往能力。

七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况，及时给予反馈和鼓励。

2. 终结性评价：通过音乐表演、歌唱比赛等形式，检验幼儿对音乐知识的掌握和应用能力。

八、教学建议：1. 针对不同性格特点的幼儿，教师应采取不同的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

2. 注重音乐教育的实践性，让幼儿在动手、动口、动脑的过程中感受音乐的魅力。

5快乐汉语第五课示范教案第一篇：5 快乐汉语第五课示范教案《快乐汉语》示范教案：第五课我有一只小猫教学目标交际话题：谈宠物语言点：我有一只小猫生词：有猫狗只小一二两三四五六汉字：只小一六语音：g k h一、基本教学步骤（一）导入：教师引导学生谈谈自己家中的宠物，向学生介绍本课的规定情景，熟悉本课话题。

方法：给学生出示猫和狗的卡片，问学生家里有没有这些宠物，有多少只。

自然导入本课生词学习环节。

（二）学习生词：教师出示第四课的家庭成员的图片，同时出示“猫”和“狗”以及数字手语的图片，让学生听录音或教师读生词，熟悉本课生词的汉语发音。

教师出示生词卡并领读生词，让学生把本课的图片形象和生词对应起来。

注意纠正学生的发音。

方法：模仿法、直观法、图片法、形象法游戏：动物叫声全体学生一起说：“叫了，叫了，什么叫了？”老师或一个学生随机说出：“小猫叫了”或“小狗叫了”“小鸡叫了”“小羊叫了”等不同动物的名称，其他学生要立即根据所说的动物，发出相应的叫声。

这个游戏可以通过趣味的方式，强化学生对生词“猫”、“狗”的记忆，并适当扩展学习少量常见动物的名称。

（三）把学生分成几组，进行看图片说汉语比赛：教师出示图片，学生举手抢答（正确说出汉语），最后答对最多的小组获胜。

（四）讲解中国人的数字手语表示法（1-6）。

操练：教师做手势，学生说数字。

学生熟悉了数字的汉语说法后，老师出示数字卡片，学生说数字。

游戏：先把学生分成两组，每组请一位学生出列。

教师把数字汉语卡片放到地上，教师说出一个数字，两位学生马上向对应的卡片跑去，先跑到的学生那组得1分。

然后依次轮换进行，直到全部学生跑完为止。

得分最多的小组获胜。

游戏：找邻居学生围成一个圈，每人分到一个数字卡片。

老师随意点名，如“三号”，站在相应卡片学生左右的两个学生要立即举起卡片，站在三号位置的学生却不能动。

然后由被点到的学生继续向下点名，以此类推。

被点到的学生如果动了或者左右两边的人没有动，都被淘汰出圈。