中班语言《大灰狼开心了》

幼儿园中班语言教案设计：大灰狼开心了一、教学目标本次教学的目标是，让幼儿能够：1.认识大灰狼这一动物形象；2.掌握与大灰狼相关的词汇；3.能够通过语言表达大灰狼的快乐情绪；4.培养幼儿的口语表达能力。

二、教学内容1. 大灰狼认知•通过幼儿图书《三只小猪》让幼儿认识大灰狼这一动物形象；•给幼儿展示大灰狼的图片，让幼儿进一步认知大灰狼的形态和特点；•观看大灰狼的视频，让幼儿多角度感知大灰狼。

2. 与大灰狼相关的词汇•根据大灰狼的特征，引导幼儿学习“狼、毛、耳朵、爪子、尾巴”等词汇；•通过绘本、课件等形式，向幼儿介绍“快乐、高兴、兴奋”等词汇。

3. 表达大灰狼的快乐情绪•播放大灰狼快乐的音乐，给幼儿营造愉快的氛围；•让幼儿听故事，如《大灰狼和小兔子》、《大灰狼的生日派对》等，引导幼儿学会表达类似“好开心呀！”“大灰狼真开心！”等语言表达；•轮流邀请幼儿模拟大灰狼快乐、奔跑、跳跃等动作，进一步培养幼儿的语言表达能力。

三、教学方法•情境教学法：通过视频、图书、绘本等情境教材帮助幼儿更好地认知大灰狼；•互动教学法：通过集体讨论、小组合作等互动形式，促进幼儿的参与度；•情感教育法：通过表现大灰狼快乐的情绪，以感染幼儿喜悦、快乐。

四、教学过程时间教学内容重点教具10分钟认识大灰狼让幼儿认识大灰狼，了解它的生活习性图书《三只小猪》、大灰狼形象图片、大灰狼视频20分钟学习与大灰狼相关的词汇引导幼儿学习与大灰狼相关的词汇，如“狼”、“毛”、“尾巴”、“快乐”等绘本、课件20分钟表达大灰狼的快乐情绪通过一些行动、语言等方式，让幼儿学会表达大灰狼快乐的情绪大灰狼快乐的音乐、故事音频、模拟大灰狼动作五、教学评估通过让幼儿回答“大灰狼开心了，当下应该做些什么？”这一问题，来考察幼儿是否理解了本节课的教学内容。

六、教学反思本次教学中，通过绘本、课件、视频等形式，让幼儿全面认识了大灰狼这一动物形象，并掌握了一些与大灰狼相关的词汇。

幼儿园中班教案《大灰狼开心了》含反思-幼儿园语言教案教学背景此教案适用于幼儿园中班，本节课是为了让孩子们认识和学习动物的情感表现，提升他们的语言表达能力。

教学目标1.让孩子们了解和认识动物的情感表达。

2.提升孩子们的口语表达能力。

3.发展孩子们的创造力和想象力。

教学材料1.绘本《大灰狼开心了》2.学生分发的绘本3.画图纸4.彩色笔教学环节1. 导入环节1.告诉孩子们本节课要学习的是动物的情感表达，让孩子们回忆一下他们喜欢的动物，简单说一下它们是怎么表达感情的。

（如狗汪汪叫表示高兴，猫用尾巴表示心情等）。

2.默读绘本《大灰狼开心了》，请孩子们猜猜是不是因为抓到了一只兔子。

2. 主题阅读环节1.将绘本发给孩子们，并让孩子们自己一页一页阅读绘本，引导他们配上适当的表情和语气。

2.请孩子们讲述故事，询问他们故事中每个动物的情感表达及原因。

3.让孩子们自由讨论，说说故事中的几个问题：–大灰狼为什么高兴？–兔子为什么害怕？–小鸟和小兔子帮助大灰狼，你怎么看？3. 制作情感表情抽屉1.让孩子们认真观察故事中动物的情感表达及原因，然后让他们用彩色笔在画图纸上画出他们想象中的这些动物表现的情感，并标注上原因。

2.黏贴到教室的“情感表情抽屉”里，孩子们可以在日后的环节中选择相应的情感表情。

4. 结束环节1.引导孩子们自由创作一幅图片，画出他们最喜欢的动物，表达他们想表达的情感。

2.关闭本节课，让孩子们聚在一起展示他们的作品。

反思本节课目标达成效果较好。

在开场环节中，孩子们积极参与，提出了自己的意见，主题阅读环节中他们能配合绘本中动物的情感表达，多种形式进行讨论和交流，结语环节中孩子们的创意不断，积极表现出他们的语言表达能力。

但是，需要注意的是，幼儿园中班的孩子还不够独立，需要老师引导和帮助，有的孩子在配合绘本阅读时表现较为随意，需要适当引导。

此教案需要认真准备，笔者建议，教师在制作教案时需要了解孩子们兴趣爱好，在设计相关环节时兼顾孩子们的生活经验和认知水平，确保教学效果的最大化。

幼儿园中班教案《大灰狼开心了》含反思-幼儿园语言教案背景及目的这是一节针对中班幼儿的语言教育课程。

通过讲故事的形式启发幼儿的语言表达能力，培养其理解故事、自由表达、想象力及独立思考的能力。

并且通过课程设计，帮助幼儿理解情绪的表达，并试图让他们学会表达个人的情感。

教学计划时间：45分钟故事讲解（10分钟）1.为幼儿介绍故事的标题《大灰狼开心了》。

2.启发幼儿的概念，不同动物有不同的情感，例如：猫咪可以很好奇，小鸟可以唱歌，等等。

3.通过手势和面部表情来演示动物们所表现的情感，例如：哭泣、生气、欢笑等等，并观察幼儿的反应。

情感启发（5分钟）1.给出几张有表情的图片，例如：开心、难过、害怕等等，并引导孩子猜测所表情的情感。

2.孩子自由复述生活中的开心、难过等等情境，强化其对于情感的理解和表述。

讲故事（10分钟）1.通过幼儿感兴趣的上下文来讲故事。

2.强调故事背景，例如：大灰狼为什么伤心，是因为失去了牙齿。

3.启发幼儿思考情感表达的重要性，例如：大灰狼之所以伤心是因为他无法表达自己的痛苦。

角色扮演（10分钟）1.让幼儿在组内角色扮演故事中的人物，例如：大灰狼、兔子、老鼠等等。

2.孩子们自行决定台词以及表演的方式。

3.给孩子机会进行猜测及想象，例如：如果当时我是大灰狼，我会怎样做？反思（10分钟）1.回顾一下本堂课的主要内容，让孩子们概括课程的重点。

2.让孩子们谈论他们在课堂上遇到的一些问题，并提出解决方案。

例如：这次课讲了哪些情感？在角色扮演中遇到了哪些问题？3.鼓励孩子们分享自己的想法。

教学反思这次教学让我对如何使用故事来引导幼儿思考和表达自己的想法有了更深刻的理解。

通过讲故事，我不仅能够刺激幼儿的想象力和语言表达能力，还能够让他们学会表达个人的情感。

制定这样的教学计划，让我对指导幼儿发展与成长有了更好的认识。

同时，我也需要提高策划力，充分考虑到孩子们的年龄、能力与喜好，并且随时做好调整，调整方法也要确保掌握，并及时储备。

【中班语言教案】中班语言教案大灰狼开心了【中班语言教案】中班语言教案大灰狼开心了活动目标：1.乐意抒发大灰狼心理变化过程。

2.明白一时之错只要想办法补救，就会使自己重新获得快乐。

活动准备工作：ppt。

活动过程：一、大灰狼哭了。

1.（出具森林图片）在这样一片绿油油的茂盛的森林中，忽然响起了呜呜的哭声，可以就是谁在大哭呢？2.（出示图片1）谁在哭呀？小鸟和大灰狼为什么要哭呢？二、大灰狼惹来的祸1.(讲述故事1—2节)有一天，大灰狼在家里看一本有趣的书，看得正开心时，窗外传来了鸟妈妈美妙动听的歌声，可是大灰狼却觉得很讨厌，他大声地说：“烦死了烦死了，谁这么吵呀！”窗外的鸟妈妈还在继续唱，歌声越来越响。

大灰狼飞一样的冲出去，他非常气愤，捡起了一根木棍用力朝鸟妈妈扔去，鸟妈妈叫着飞走了。

小鸟宝宝没有了妈妈，整天哭着要妈妈，“我要妈妈！我要妈妈！”大灰狼听了很心酸，他非常的后悔，也哭了起来。

2.现在你们晓得了吧？小鸟就是为了什么大哭呀？（鸟妈妈怎么会飞走呢？大灰狼对鸟妈妈搞了什么？大灰狼为什么必须杀掉鸟妈妈？大灰狼为什么不讨厌鸟妈妈的歌声呢？看电视须要一个什么样的环境？除了看电视，除了哪些时候也须要一个安静的环境呢？）3.大灰狼赶走了鸟妈妈，小鸟心情怎样？（小鸟会担心些什么呢？它们会害怕什么？）大灰狼的心情怎样？4.大灰狼究竟就是为什么大哭呢？（非常生气）那他生气什么呢？（生气杀掉了鸟妈妈）为什么生气杀掉鸟妈妈？（大灰狼杀掉了鸟妈妈，小鸟那么的伤心，那大灰狼能够不生气吗？）5.我们知道了小鸟和大灰狼哭的真正原因，有没有哪个小朋友愿意讲讲小鸟为什么哭，大灰狼为什么哭？三、大灰狼高兴了1.听小鸟哭的这么伤心，大灰狼的心情很不好，难过的哭了，那么你的心情怎么样？你会怎么帮助小鸟？（幼儿说说）大灰狼又会怎么做呢？2.（讲诉故事第3节）大灰狼悄悄地滚下大树，悄悄地返回自己的家中，静静地等候鸟妈妈飞回来。

等啊……等啊……呀！鸟妈妈真的回去了！鸟妈妈唱着歌，鸟宝宝冲着舞，这时候，大灰狼真的自己好开心呀！3.那么大灰狼为什么觉得自己好开心呢？（大灰狼怎样让鸟妈妈回来的？在等待的时候大灰狼的心情怎么样？为什么要着急？担心什么？鸟妈妈怎样回来的？鸟宝宝在做什么？）这时大灰狼的心情怎样？大灰狼为什么会有这样从难过到开心的心情变化呢？（原来大灰狼刚开始犯了错，不过他马上意识到了自己错，进行了弥补，终于，鸟妈妈又回到了鸟宝宝身边，所以大灰狼也变得很开心。

中班语言《大灰狼开心了》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!中班语言《大灰狼开心了》中班语言《大灰狼开心了》（通用3篇）中班语言《大灰狼开心了》篇1活动目标：1、理解故事内容，知道做错事只要想办法补救，就会使自己重新快乐起来。

幼儿园中班语言《大灰狼开心了》教案加反思一、教学目标：1. 情感目标：通过故事让幼儿体验到帮助他人的快乐，培养幼儿的爱心和同情心。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道大灰狼开心的原因。

3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体验帮助他人的快乐。

难点：让幼儿通过表情和动作表现故事情节。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，提高幼儿的参与度。

2. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在玩中学，提高幼儿的兴趣。

3. 情感教学法：通过引导幼儿体验情感，培养幼儿的爱心和同情心。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、表情贴纸等。

2. 环境准备：安静舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小熊爬山》引入课题，让幼儿谈论大灰狼的形象。

2. 讲故事：播放故事课件，让幼儿观看故事《大灰狼开心了》。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

4. 情感体验：让幼儿讨论帮助他人的快乐，引导幼儿体验爱心和同情心。

5. 表情贴纸：让幼儿给自己和同伴贴上表情贴纸，表现故事中的情绪。

6. 总结：让幼儿谈谈自己开心的事情，分享快乐。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事内容，培养家庭阅读习惯。

反思：本节课通过情境教学法和游戏教学法，让幼儿充分体验了故事情节，培养了幼儿的爱心和同情心。

在教学过程中，注意观察幼儿的情绪和参与度，适时调整教学方法，使幼儿能在愉快的氛围中学习。

但在情感体验环节，有些幼儿表现较为内向，下次可以适当增加互动环节，让更多幼儿参与到教学中。

回家作业的设置，旨在培养幼儿的家庭阅读习惯，希望家长能积极配合。

六、教学延伸：1. 美术活动：让幼儿画出自己心目中的大灰狼，并分享为什么大灰狼会开心。

2. 音乐活动：学唱歌曲《大灰狼开心了》，让幼儿通过歌声表达开心的情绪。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感体验。

中班说课稿：幼儿园中班语言活动《大灰狼
开心了》说课稿
一、教学目标
通过教学活动，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。

提高幼儿的听说能力和理解能力，培养他们的思维逻辑和创造力。

引导幼儿进行与故事相关的合作和创作，培养他们的团队合作和创新思维。

二、教学重点
通过教学活动，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。

提高幼儿的听说能力和理解能力，培养他们的思维逻辑和创造力。

三、教学准备
准备与故事《大灰狼开心了》相关的图片和道具。

了解幼儿的语言发展需求，为教学活动做好准备。

准备与故事相关的讨论和创作活动。

四、教学过程
1. 导入
通过展示故事《大灰狼开心了》的图片和讲述故事情节，引发幼儿对故事的兴趣和好奇。

2. 学习故事
详细介绍故事的情节和角色，让幼儿了解故事的基本要素。

3. 听说和理解
引导幼儿进行听说和理解训练，提供指导和支持。

通过听说和理解，提高幼儿的语言表达能力和思维逻辑。

4. 合作和创作
组织幼儿进行与故事相关的合作和创作活动，提供合作和创新思维的指导和支持。

通过活动，培养幼儿的团队合作和创造力。

5. 表演和评价
引导幼儿进行故事表演和评价，提高他们的语言表达能力和艺术鉴赏能力。

五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与故事相关的活动，如角色扮演、故事创作等。

可以引导幼儿进行故事的实践和宣传，提供个性化的指导和支持。

幼儿园中班教案《大灰狼开心了》含反思一、教学目标1.能够听懂和理解《大灰狼开心了》的故事内容；2.能够自己编造故事情节，和同伴进行交流；3.能够表达自己的情感和观点。

二、教学重点1.帮助孩子理解故事情节；2.培养孩子的创造力和表达能力。

三、教学方法1.故事情节的朗读和讲解；2.联想想象，提高孩子的创造力；3.小组交流和讨论，促进孩子的表达能力。

四、学习内容和教学过程1. 学习内容1.《大灰狼开心了》的故事情节；2.小组讨论和创造故事情节。

2. 教学过程（1）引入老师问孩子：“大家知道狼吗？狼是什么颜色的？狼是什么样的动物？”然后，老师向孩子朗读《大灰狼开心了》。

（2）讲解故事情节老师讲解故事情节，然后请孩子们回答问题，确认孩子们是否已经理解了故事情节。

（3）联想想象老师带领孩子们进行联想想象，提高孩子的创造力。

例如，引导孩子们想象大灰狼咬坏了奶奶家的凳子，想一想他会怎么做？（4）小组交流将孩子们分成小组，让他们一起讨论，并编造故事情节。

每组的小朋友可以通过自发讨论或者角色扮演等方式，把自己的故事情节分享给其他小朋友。

（5）总结反思老师和孩子们一起总结本次教学内容，回答问题，分析问题，总结问题，查找不足。

五、教学反思教学选择的是《大灰狼开心了》，一方面能够寓教于乐，让孩子们在故事中学习知识；另一方面，有助于培养孩子的表达能力和创造力。

通过老师的引导、讲解故事情节及联想想象、小组交流，孩子们得以自我创造故事情节，表达自己的情感和观点，增强了孩子们的自信心和沟通能力。

本次教学中，教师在讲解故事故事时，语调和语速要适中，以便学生能更好地理解和反思。

同时，在小组讨论和交流环节中，需要教师提供适当的引导，避免孩子们走进误区。

此外，在反思环节中，要耐心听取孩子们的意见和建议，并不断改进自己的教学方法，提高教学效果。

六、教学拓展教师可以在其他故事、诗歌等方面拓展孩子们的知识，以增强孩子的兴趣和学习能力。

另外，可以设计其他课外活动，如剧本表演、歌曲编唱、美术创作等，带动孩子们的全方位发展。

中班语言教案：大灰狼开心了—幼儿园中班
教案
本节课的主题是“大灰狼开心了”。

通过本节课的学习，孩子们将学习故事情节和情感表达，并通过角色扮演来体验大灰狼开心的情景。

教学目标：
学习故事情节和情感表达。

通过角色扮演体验大灰狼开心的情景。

培养孩子们的语言表达和情感交流能力。

教学准备：
故事书或故事卡片。

角色扮演道具，如大灰狼面具、动物玩具等。

教学过程：
1. 引入：
教师可以使用故事书或故事卡片向孩子们讲述“大灰狼开心了”的故事情节，引导他们理解和感受故事中的情感。

2. 故事情节：
教师向孩子们介绍故事情节，例如大灰狼因为得到了一份特别的礼物而开心。

通过图片或角色扮演让孩子们体验故事情节。

3. 情感表达：
教师引导孩子们讨论和表达故事中的情感，例如开心、兴奋等。

通过角色扮演和讨论让孩子们学习如何表达自己的情感。

4. 角色扮演：
教师提供角色扮演道具，让孩子们扮演大灰狼和其他动物的角色，体验大灰狼开心的情景。

鼓励他们运用语言表达和情感交流能力。

5. 总结：
总结本节课的学习内容和重点。

鼓励孩子们在日常生活中运用所学的语言表达和情感交流能力，培养他们的语言能力和情感表达能力。

通过本节课的学习，孩子们不仅能够学习故事情节和情感表达，还能够通过角色扮演来体验大灰狼开心的情景。

通过故事和角色扮演，他们可以提高语言表达和情感交流能力，同时培养语言能力和情感表达能力。

幼儿园中班语言《大灰狼开心了》教案加反思一、教学目标1. 理解故事内容，感知大灰狼的情感变化。

2. 能够表达自己开心的心情，学会分享快乐。

3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让幼儿体验情感的变化，学会表达和分享快乐。

2. 教学难点：让幼儿学会倾听他人，关心他人的情感。

三、教学准备1. 故事课件：《大灰狼开心了》2. 情绪卡片（开心、生气、伤心等）3. 贴纸、画笔等绘画工具四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最近开心的事情，引导幼儿表达自己的情绪。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，关注大灰狼的情感变化。

3. 分组讨论：分组讨论大灰狼为什么开心，以及他们自己开心的时候会做什么。

4. 情景模拟：分组进行情景模拟，扮演故事中的角色，表达自己的情绪。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，表达自己的情绪。

2. 延伸活动：开展“情绪卡片”活动，让幼儿通过绘画表达自己的情绪，培养幼儿的情感表达能力。

教学反思：六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感表达的能力。

2. 通过作业和延伸活动，评估幼儿在家庭环境中情感表达和分享的能力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中情绪认知和表达的变化。

七、教学内容拓展1. 引入其他动物角色，让幼儿猜测动物的情感，并表达自己的理由。

2. 通过观看动画片或绘本，让幼儿学习不同角色的情感表达。

3. 组织角色扮演活动，让幼儿尝试不同角色的情感表达，培养他们的同理心。

八、教学方法创新1. 利用多媒体手段，如动画片或互动游戏，增加幼儿对情感表达的兴趣。

2. 引入心理教育元素，让幼儿了解情绪的重要性和适当的情绪表达方式。

3. 结合音乐、舞蹈等艺术形式，让幼儿通过身体语言表达情感。

九、家长沟通与协作1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现和情感交流情况。

2. 提供家长指导，教育家长如何在家中支持幼儿的情感表达和发展。