科技论文写作-第三章
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《科技论文写作》课程教学大纲Science and technology paper writing一、课程基本信息二、教学目标(一)知识目标:掌握农业科学研究的基本概念、基本方法、基本程序和基本规则,以及由此形成的基础农业科学论文的类型、写作过程、格式要求和学术规范。
(二)能力目标:了农科研究和论文写作所需多方面能力培养与训练的方式和方法,理解和品味其中所蕴含的科学精神、人生追求和价值观念。
(三)素质目标:教学中以知识传授为载体,以提出问题、分析和解答问题为手段,以达到培养和训练学生思维能力之目的。
三、基本要求(一)了解:科学研究的分类、程序、特点。
— 1 —(二)理解:科学研究的基本概念、科学思维的逻辑性。
(三)掌握:文献综述和一般论文的写作步骤和要点。
四、教学内容与学时分配第一章绪论2学时1、科学技术研究方法的概述2、自然与社会科学方法的关系3、科学研究方法的特性和功能4、科学技术写作的概述5、学习科技方法与写作的意义本章小结重点:熟练掌握科技研究方法,科技写作方法的分类与特点难点:掌握自然科学方法与社会科学方法,科学方法与技术方法的异同思考题:科技论文与普通论文写作的区别于联系作业:建议教学方法:案例教学第二章文献资料的收集、整理与利用4学时第一节科技文献检索2学时1科技文献检索的类型、工具及语言2、科技文献检索的步骤与方法第二节基础农业科学类文献信息的获取2学时1、学校图书馆图书资源2、中国学术期刊与优秀硕博士论文库利用3、SCI,EI检索介绍4、文献的分类与整理本章小结重点:掌握科技文献检索语言难点:理解检索工具的定义、基本职能和类型思考题:如何准确找到需要检索的文献?— 2 —作业:分别以“土壤”、“小麦”、“氮肥”为检索词,搜集近两年内的中文文献。
建议教学方法:讲授、讨论第三章科技写作概论4学时第一节撰写科技论著的意义2学时1、撰写论著是科研工作的重要组成部分2、撰写论著是进行学术交流的基础3、撰写论著是培养科技人才的需要第二节科技论文的特点1、创新性2、科学性3、规范性4、可读性第三节科技论文的文风特色2学时1、确切2、明晰3、简洁4、朴实5、典雅第四节提高科技写作能力的途径1、加强科技写作知识学习2、善于从他人的论著中汲取教3、重视基础写作训练本章小结重点:了解文献的特点与功能,文献与科学研究的关系。
《科技信息与论文写作》教学大纲一、课程基本信息课程代码:16031601课程名称:科技信息与论文写作英文名称:Scientific information and thesis writing课程类别:专业课学时:16学分:1适用对象:自然地理与资源环境专业考核方式:考查二、课程简介科技信息与论文写作课程是一门融理论、方法、实践于一体,能激发大学生创新意识和培养创新能力的科学方法课。
其目的是使学生获得一定的文献信息收集、整理、加工与利用能力,从而顺利完成课程论文或毕业论文;同时,促进大学生的信息意识、信息价值、信息道德与信息安全等信息素质观念的形成与发展,提高学生学习、研究和创新的能力,以便更好地适应当今知识经济时代,满足信息社会的需要。
本门课程以全新的视角,将一些检索工具与传统和现代的手段有机地融为一体,具体内容涉及各种文献的特点与分布,传统文献检索工具的编排组织规则和使用方法,电子文献检索技术,国内外著名的题录、文摘或索引数据库、引文数据库、全文数据库的特点及使用方法,文献的合理使用,学术论文的写作规范、撰写方法以及投稿技巧等。
Science information and thesis writing is a scientific method course which combines theory, method and practice to stimulate students' innovative consciousness and cultivate innovative ability. The aim is to get the students to collect, organize, process and utilize the literature information, and to complete the course thesis or graduation thesis. At the same time, it also could promote students' information consciousness, information value, information moral and information security such as formation and development of the concept of information literacy, and students' learning, research and innovation ability in order to better adapt to the era of knowledge economy, meet the needs of the information society.With a fresh perspective, this course combined retrieval tools and means of traditional and modern organically fuse and specific content. It involved in a variety of characteristics and distribution of literature, traditional literature retrieval tools of organization rules and methods of use, electronic literature retrieval technology, famous index database, methods of use of full-text database, the rational use of literature, academic paper writing specification contribute, writing methods and skills, etc.三、课程性质与教学目的这是一门旨在培养和提高学生的科研能力和科学素养的方法学课程。
led显示技术论文有些网友觉得led显示技术论文难写,可能是因为没有思路,所以小编为大家带来了相关的例文,希望能帮到大家!led显示技术论文篇一摘要如今,科技进步给我们的生活带来了很大的变化。
液晶显示设备越来越多,各种各样的液晶显示产品走进我们生活中。
从手机到电脑显示器,从掌上电脑到平板电视。
无处没有液晶显示技术的身影。
本文围绕液晶显示技术,简要地介绍了扭曲向列型(TN)、超扭曲向列型(STN)和有源矩阵型(AM)液晶显示技术的相关知识,以及液晶显示技术在中国的发展情况和未来显示技术的发展方向。
关键字:液晶液晶显示技术扭曲向列型(TN) 超扭曲向列型(STN) 有源矩阵型(AM)AbstractNow, the progress of science and technology brings to our life very big change. Liquid crystal display equipment is more and more, all kinds of liquid crystal display products into our life. From cell phones to computer monitors, from PDA to flat TV. Nowhere is no LCD technology figure.This paper focus on LCD technology, this paper briefly introduces a distorted to column type (TN), super twisted type (STN) to column type and active matrix liquid crystal display technology (AM) the knowledge and liquid crystal display technologies in China's development and the future development direction of display technology.Key word:LCD LCD display technology Distorted to column typeSuper distorted to column type Active matrix type第一章绪论1.1 研究背景在科技飞速发展的今天,“液晶显示”对大家来说已不陌生,由于他具有低压微功耗、平板型结构、不眩光、不刺激眼睛、无电磁辐射和X射线等优点,广泛地运用于计数器、电话机、手机、数码相机、天然气表、笔记本电脑等。
第三章观察法一、观察法概述(一)基本概念和主要特征1.基本概念所谓观察法,是指研究者根据一定的研究目的,制定相应的研究计划,通过感觉器官和辅助设备,对处在自然状态下的客观事物进行系统考察,从而获得信息资料的一种科学研究方法。
其中“有目的”是指对观察对象、观察方法、观察范围等有明确的规定,并不是毫无目的地观察任何事物。
“自然状态”是指研究者不控制或干扰观察对象,使其保持常态。
这里所说的观察并不等同于我们平常所说的观察。
日常观察法常常是自发进行,不要求做严格详细的观察记录,仅凭研究者根据亲身体验获得感性材料。
而科学观察则要求有目的,有计划,并要详细记录特定的对象,按照一定的研究步骤进行。
2.主要特征(1)目的性观察是根据研究课题的需要,为解决某一问题而进行的,具有明确的研究目的,研究对象。
漫无目的的观察很难获取有效的信息,无助于问题解决。
(2)客观性观察不对被观察者的行为进行控制或干预,尽量保持自然状态,不改变事件发生的自然条件和发展过程,只是客观、详细记录观察的全过程。
并且,观察者不应把自己的主观推测或推想加入观察中,只有这样才能收集到真实有效的行为。
(3)能动性开展观察之前,制定提纲和程序,规定观察的时间、空间、对象和记录方法。
在观察中,如果遇到未曾预料的情况就要做出必要修改。
(二)意义作用与局限性1.意义和作用在教育科学研究中,观察法是最基本、最普遍的方法。
它贯穿于教育科学研究的始终,起着十分重要的作用。
第一,观察法是收集原始资料的最基本方法,是其他科学研究的基础。
例如,苏霍姆林斯基正是在观察记录3700名儿童发展情况的基础上,开展有关教育与儿童发展关系的研究。
第二,观察法是检验教育理论或教育经验正确与否的重要手段。
当一些理论观点一时难以通过测验或实验等手段加以验证时,可以通过观察法初步判断其正确性。
例如要确定班主任的班级管理模式是否有效,可以通过观察学生的课堂表现和自修课的表现加以检验。
第三,观察法是选择课题的主要来源。