德育与班级管理复习题二答案

XXX2019年秋季《德育与班级管理》离线考核【答案】离线作业考核《德育与班级管理》共计100分，包括名词解释和简答题两部分。

名词解释部分共有五个题目，每题6分，共计30分。

其中，第一题要求解释“品德”，正确答案为：品德是一定的道德规范在个人思想和行为中表现出来的较为稳定的特点和倾向，是道德认知、道德情感、道德行为等构成的综合体。

第二题要求解释“学校德育”，正确答案为：学校德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成、发展的规律与需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者品德内部矛盾运动，以使其形成教育者所期望的品德活动。

第三题要求解释“德育过程”，正确答案为：德育过程是教育者根据一定社会的要求及受教育者思想品德形成规律，对受教育者有目的施加影响，通过受教育者能动的认识、体验和实践，从而使其养成教育者所期望的思想品德的教育活动过程。

第四题要求解释“课堂管理”，正确答案为：课堂管理是指教师为了保证课堂教学的秩序和效益，协调课堂中人与事、时间与空间等各种因素及其关系的过程。

第五题要求解释“教师角色”，正确答案为：教师角色是指处在教育系统中的教师表现出来的、有其特殊地位决定的，符合社会对教师期望的行为模式。

简答题部分共有三个题目，每题8分，共计24分。

其中，第一题要求简要回答XXX的道德认知发展理论的“三种水平六个阶段”，正确答案为：前俗水平包括阶段一以惩罚与服从为价值取向和阶段二以个人的功利主义目的与交换为价值取向；俗水平包括阶段三以协调人际关系为价值取向和阶段四以维护社会秩序和履行个人义务为价值取向；后俗水平包括阶段五以社会契约为价值取向和阶段六以普遍道德原则为价值取向。

第二题要求简要回答德育过程的基本规律，正确答案为：学生的知情意行诸因素统一发展的规律、学生在活动和交往中形成思想品德的规律、学生思想内部矛盾转化的规律、学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

2020年春电大-班级管理形考任务二一、简答题（每题10分，共计30分）2. 简述青少年心理健康问题形成的原因。

青少年心理健康问题的形成，包括两个方面的问题：第一个，青年和少年的疾病的谱不太一样，少年期的心理疾病很多是跟发育相关的，比如自闭症、多动症，这些疾病更多是跟基因、遗传有关系的，更多的是天生的，就是基因存在某些缺陷，到了一定年龄，这种缺陷就表现为外在的行为的异常。

这里面也有父母养育方面的问题。

青年更多的可能是跟成长环境有很大的关系，也有部分跟本身的基因有一定的关系。

青年十四五岁发育以后，激素的影响。

在心理发育阶段，这个年龄本来就属于叛逆期，独立意识增强，不太喜欢有权威来约束他，如果家长跟小孩子关系没处理好，更多用权威的方式压制小孩子，不尊重小孩子的意见，可能发生冲突。

冲突多了，一方面表现就是叛逆，老师批评打压，也容易导致小孩子出现抑郁或者是焦虑。

青少年心理健康问题形成的原因主要包括：1、遗传因素。

如果一个孩子的两系三代亲属内，曾有人患过抑郁症、焦虑症等，那么孩子出现该病的几率较普通人高。

2、环境因素。

环境因素又分家庭环境和社会环境，家庭环境如父母关系紧张、过度溺爱、隔代养育等等；社会环境如孩子所接触的学校或其他公共场所的文化、氛围不好等等。

1. 简述影响班级同学关系的主要因素。

同学关系是构成班级人际关系的重要组成部分，属班级人际关系的“神经”，它们纵横交错、相互关联，存在于班级人际关系网中的各个部位。

对于正处于身心尚未发育成熟，价值观念还比较模糊的青少年学生来说，班级中每个学生个体的道德素质、相互之间的情感认同、与社会对应的等级观念，以及来自各方面外部环境的压力等，都直接或间接影响着同学之间关系的形成与发展。

一、在学生中间，增强和阻碍人际关系的主要因素是每个学生的品格特征或道德品质，而不是学习成绩或其他因素。

一些学生的品格特征不利于人际之间的团结合作，阻碍人际关系的发展。

概括起来主要有：不尊重别人的人格，对别人缺乏感情；以自我为中心；对人不真诚，以自己获取利益和好处为前提来与别人交往；过分顺从并取悦别人；事事依赖他人，没有主见又丧失自尊心；嫉妒心强；怀有敌对情绪、偏激和有猜疑：过分自卑、缺乏自信、对人际关系过分敏感；性格孤僻、不愿交往；固执、不愿接受他人规劝、报复心强；缺乏自知之明、目标过高、好大喜功、苛求他人等。

离线作业考核《德育与班级管理》满分：100分一、名词解释（每题6分，共30分。

）1、品德品德，即道德品质，也称德性或品性，是个体依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的稳固的倾向与特征。

品德就其实质来说，是道德价值和道德规范在个体身上内化的产物。

从其对个体的功能来说，如同智力是个体智慧行为的内部调节机制一样，品德则是个体社会行为的内部调节机制。

2、学校德育1.广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。

2.狭义的德育专指学校德育。

学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

3、德育过程德育过程（process of moral education），即思想品德教育过程。

教育者把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。

其结构要素包括教育者、受教育者、德育的内容与方法；一说还包括施教与受教活动。

其中教育者与受教育者均为能动主体，是过程的两个基本方面。

对德育过程的开始与结束的界限有不同的理解：从人出生到老死；从幼儿到少年、青年；从某一具体德育任务的提出到该任务的实现；一次思想品德教育活动的开始与结束。

4、课堂管理课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。

管理好课堂是开展教学活动的基石，教师必须不断地提高课堂教学管理技能。

课堂管理的相关要素包括物理环境和课堂纪律，基本模式有三种取向：行为主义取向、人本主义取向和教师效能取向。

学校管理水平、教师管理能力、学生学习行为、班级规模和班级的性质影响着课堂管理的效果。

5、教师角色教师角色指社会对教师职能和地位的期望和要求。

德育与班级管理23春在线作业2
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.我国中小学的德育途径是广泛多样的，其中基本途径是（）。

[第一项A.]社会实践活动
[第二项B.]班主任工作
[第三项C.]共青团活动
[第四项D.]思想品德课与其他学科教学
[正确.选项]:D
2.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（）
[第一项A.]思想性原则
[第二项B.]疏导原则
[第三项C.]连贯性原则
[第四项D.]一致性原则
[正确.选项]:B
3.课堂学习纪律划分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律，其依据是（）。

[第一项A.]形成的过程#形成的途径
[第二项B.]形成的原因
[第三项C.]形成的性质
[正确.选项]:C
4.德育的基本途径是（）
[第一项A.]思想品德课与其他学科的教学
[第二项B.]劳动
[第三项C.]共青团活动
[第四项D.]班主任工作
[正确.选项]:A
5.目标管理由美国管理学家()提出
[第一项A.]德鲁克
[第二项B.]马卡连柯
[第三项C.]皮亚杰
[第四项D.]布鲁纳
[正确.选项]:A
6.中学班主任的领导方式一般可以分为（）类型。

[第一项A.]科学的、艺术的、人文的
[第二项B.]上等的、中等的、下等的
[第三项C.]理想的、现实的、功利的
[第四项D.]权威的、民主的、放任的
[正确.选项]:D。

德育与班级管理19秋在线作业2
试卷总分:100 得分:97
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导的道德规范，这说明道德具有（）
【A.项】社会性
【B.项】历史性
【C.项】民族性
【D.项】继承性
【此题正确选项是】:D
2.形成道德意志的基本过程有决心、信心、（）三个阶段。

【A.项】恒心
【B.项】耐心
【C.项】良心
【D.项】上进心
【此题正确选项是】:A
3.持续的心境低落，把世界看成“灰暗色”的心理障碍是（）。

【A.项】恐惧症
【B.项】强迫症
【C.项】焦虑症
【D.项】抑郁症#
【此题正确选项是】:D
4.（）是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。

【A.项】品德评价法
【B.项】陶冶教育法
【C.项】实际锻炼法
【D.项】说服教育法
【此题正确选项是】:A
5.下列不属于选择德育内容的依据的是（）
【A.项】德育目标
【B.项】受教育者身心发展特征
【C.项】德育所面对的时代性和学生思想实际
【D.项】学校教育的发展方向
【此题正确选项是】:D
6.小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对同学的学习和生活中的道德事件进行判断。

根据皮亚杰的理论，小霞的道德发展处于（）
【A.项】自我中心阶段。

《德育与班级管理》答案1《德育与班级管理》答案⼀⼀、填空题。

1、提出道德认知发展阶段论，并⽤“道德两难法”研究⼉童道德和教育问题的教育家是科尔伯格。

2、狭义的德育指道德教育。

3、⽪亚杰通过“对偶故事法”的观察实验，把⼉童的品德发展划分为四个阶段。

4、初中⽣伦理道德发展具有⾃律性，品德⼼理中⾃我意识成分明显。

5、品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德⾏为有机构成。

6、说服教育法是学校德育的基本⽅法。

7、“桃李不⾔，下⾃成蹊”体现的德育⽅法是榜样⽰范法。

8、⽪亚杰把⼉童的品德发展划分为四个阶段，即：⾃我中⼼阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。

9、学校德育由政治教育、思想教育、法纪教育和思想品质教育四个部分构成。

10、活动和交往是品德形成的基础。

11、教师以他⼈的⾼尚思想、模范⾏为和卓越成就来影响学⽣品德的⽅法是榜样⽰范法。

11、⼉童道德发展是⼀个从他律到⾃律的过程。

提出这⼀理论的⼼理学家是⽪亚杰。

12、道德认知发展理论⾮常注重⼈们的道德认识。

13、衡量⼈们品德的重要标志是道德⾏为。

14、学校必须坚持四项基本原则，贯彻了德育的导向性原则。

15、“君⼦博学⽽⽇参省乎⼰，则知明⽽⾏⽆过矣。

”荀⼦这句话体现的德育⽅法是个⼈修养法16、通过执⾏规章制度来培养学⽣的品德运⽤的德育⽅法是实际锻炼法。

17 德育原则是教育者进⾏德育⼯作时必须遵循的基本要求。

18德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为德育⽬的。

19“要尽量多地要求⼀个⼈，也要尽可能地尊重⼀个⼈。

”这句话出⾃马卡连柯。

20某学⽣为了获得奖励和避免惩罚⽽采取的与他⼈要求在表⾯上相⼀致的⾏为，说明该⽣的品德处于依从阶段。

21、奖励和惩罚属于德育⽅法中的品德评价法。

22、⼩明认为服从、听话就是好孩⼦，对权威应绝对尊敬和顺从。

依据科尔伯格的道德发展理论，⼩明的道德发展处于服从与惩罚取向阶段。

23、德育内容的最⾼层次是辩证唯物主义世界观和⼈⽣观教育。

德育与班级管理21秋在线作业2
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一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）
【选项A.】主导作用
【选项B.】主体作用
【选项C.】辅助作用
【选项D.】调控作用
【解析】按照课程要求，完成本题目
【标准-答案】:A
2.班主任作为班级工作的组织者，负有促进学生身心健康成长的责任。

在进行心理健康教育时，其对象主要以（）为主。

【选项A.】有严重心理疾病的学生
【选项B.】非正常学生
【选项C.】全体学生
【选项D.】正常学生
【解析】按照课程要求，完成本题目
【标准-答案】:C
3.班级活动布置会场的基本原则是（）。

【选项A.】美观
【选项B.】舒适
【选项C.】适合活动主题
【选项D.】温馨
【解析】按照课程要求，完成本题目
【标准-答案】:C
4.课外活动的主体是（）
【选项A.】教师
【选项B.】学生
【选项C.】少先队组织
【选项D.】学校管理人员
【解析】按照课程要求，完成本题目
【标准-答案】:B
5.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。

其主要原因是这些学生（）
【选项A.】缺乏正确的道德认识
【选项B.】缺乏良好的情感
【选项C.】没有掌握正确的道德行为方式
【选项D.】道德意志薄弱。

《德育与班级管理》练习题一
•填空题。

1、提出道德认知发展阶段论，并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育
家是。

2、狭义的德育指。

3、通过“对偶故事法”的观察实验，把儿童的品德发展划分为四个阶段。

4、初中生伦理道德发展具有，品德心理中自我意识成分明显。

5、品德是由、道德情感、道德意志和有机构成。

6、是学校德育的基本方法。

7、“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是。

8、皮亚杰把儿童的品德发展划分为四个阶段，即：自我中心阶段、、可逆性阶段、。

9、学校德育由、思想教育、法纪教育和四个部分构成。

10、和是品德形成的基础。

11、教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

1、儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。

提出这一理论的心理学家是。

12、道德认知发展理论非常注重人们的。

13、衡量人们品德的重要标志是。

14、学校必须坚持四项基本原则，贯彻了德育的原则。

15、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

”荀子这句话体现的德育方法
是。

16、通过执行规章制度来培养学生的品德运用的德育方法是。

17、是教育者进行德育工作时必须遵循的基本要求。

18、德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为。

19、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

”这句话出自。

20、某学生为了获得奖励和避免惩罚而采取的与他人要求在表面上相一致的行为，说明该生的品德处于。

21、奖励和惩罚属于德育方法中的。

德育与班级管理23春在线作业1试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.课外活动的基本特点是()[第一项A.]自愿性[第二项B.]强制性[第三项C.]规范性[第四项D.]随意性[正确.选项]:A2.某班主任管理班级有严厉的纪律，不允许任何学生以任何理由拒绝执行他的指令，这位班主任属于（）[第一项A.]强硬专断型[第二项B.]仁慈专断型[第三项C.]民主管理型[第四项D.]放任自流型[正确.选项]:A3.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。

这项工作是（）[第一项A.]操行评定[第二项B.]建立学生档案[第三项C.]班主任工作计划[第四项D.]班主任工作总结[正确.选项]:A4.班主任在班级建设中引导学生树立“今天，我以班级为荣；明天，班级以我为傲”意识，其目的是（）[第一项A.]发展每一位学生的个性[第二项B.]关注每一个学生的发展[第三项C.]增强学生对班级的认同感、归属感和荣誉感[第四项D.]以学生为本，以学生的发展为本[正确.选项]:C5.对于频繁告状的学生，错误的看法是（）。

[第一项A.]告状是大多数孩子的天性，也反映了学生已经初步形成了判断是非的能力，但这种判断还带有幼稚性。

[第二项B.]这些孩子敢于向老师反映情况，值得表扬。

[第三项C.]我们教师不能鼓励学生告状，会使学生养成总把眼睛盯着别人。

[第四项D.]我们教师在引导学生正确对待别人缺点的同时，也要让其看到自己的不足。

[正确.选项]:B6.依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()。

福师1203考试批次《德育论》复习题及参考答案一1、自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、陶冶、熏陶，这是哪一种德育方法A、实际锻炼法B、陶冶教育法C、说理教育法D、榜样示范法答案：B2、更强调和重视在实践中通过活动和交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征？A、认识性德育课程B、活动性德育课程C、核心德育课程D、隐性德育课程答案：B3、把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。

A、个体道德认知发展理论B、活动——动机理论C、最近发展区理论D、社会学习理论答案：A4、德育过程的主要矛盾A、知与行的矛盾B、正确思想与错误思想的矛盾C、教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾D、全面认识与片面认识之间的矛盾答案：C5、德育过程所依据的是那一种规律A、受教育者审美能力发展规律B、个体思想品德形成发展的规律C、个体的认识活动规律D、受教育者生理发展的规律答案：B6、现代德育的本质属性是A、主观-发展性B、主体-发展性C、客体-发展性D、主题-发展性答案：B7、当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论，它被誉为现代学校德育的“基石”。

A、认知发展道德教育理论B、人本主义道德教育理论C、社会学习道德教育理论D、理论学习道德教育理论答案：A8、人类的任何理论都来源于实践，所以在各种科学研究中都应该遵循的研究程序是A.实践（实验）—理论—实践（检验）—新理论B.实践（检验）—理论—实践（实验）—新理论C.实践（实验）—理论—实践（检验）D.理论—实践（实验）—新理论—实践（检验）答案：A9、以下哪种当代德育模式认为提倡和加强价值观教育是个体品德的形成和社会发展的客观要求A、价值观导向模式B、情感体验模式C、行为践履模式D、心理辅导模式答案：A10、人文主义方法论的核心与灵魂是A、科学主义B、人文精神C、狭义的人文主义D、政治学和经济学答案：B二、多项选择题：（选择两个以上正确答案，每小题2分，共10分，选择的答1、学校在德育网络中的作用是A、导向作用B、陶冶作用C、调节作用D、精神文明辐射作用答案：ACD2、认识性德育课程的主要功能是A、传授道德知识B、培养道德行为习惯C、发展道德认识能力D、培养道德意志答案：AC3、在陶冶教育中，采用的主要方式有那几种？A、思想品德课B、人格感化C、环境陶冶D、艺术薰陶答案：BCD4、现代德育管理的主要特点是A、计划性B、民主性C、开放性D、科学性答案：BCD5、德育过程的基本环节包括如下哪几个方面A、实施德育的准备B、德育实施C、德育评价D、综合调控答案：ABCD三、名词解释：（每小题4分，共12分）1、德育课程知识点：德育课程的含义教材页码：P1572、思想品德知识点：思想品德的含义教材页码：P1043、德育方法知识点：德育方法的含义教材页码：P217四、简答题：（每小题7分，共35分）1、对学生的品德评价应遵循的要求是什么？知识点：学生的品德评价教材页码：P3082、德育网络的功能是什么？知识点：德育网络的功能教材页码：P1953、现代德育管理的作用是什么？知识点：现代德育管理的作用教材页码：P2644、德育过程与智育过程的区别是什么？知识点：德育过程与智育过程的区别教材页码：P785、活动课程的编排和组织应体现哪几个原则？知识点：活动课程的编排和组织原则教材页码：P175五、论述题：（第1小题12分，第2小题11分，共23分）1、我国中小学德育目标的基本精神是什么？在当前中小学德育工作中如何进一步贯彻德育目标的基本精神？知识点：我国中小学德育目标的基本精神及贯彻教材页码：P147—1502、简述现代德育研究的意义以及发展趋势。

单选题1.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中“体现的是德育过程中（）A.培养学生知、情、意、行的过程B.促进学生思想内部矛盾斗争运动的过程C.长期的、反复的、逐步提高的过程D.组织学生活动交往、统一多方面教育影响的过程答案:D2.方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。

根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段？（）A.服从与惩罚B.社会契约C.维护权威或秩序D.普遍伦理答案:B3.“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A.榜样示范法B.说服教育法C.品德评价法D.情感陶冶法答案:A4.儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。

提出这一理论的心理学家是（）A.罗杰斯B.皮亚杰C.埃里克森D.佛洛伊德答案:B5.个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）A.品德B.道德C.个性D.人格答案:A6.德育的基本途径是（）A.思想品德课与其他学科的教学B.劳动C.共青团活动D.班主任工作答案:A7.德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（）A.只采用说服教育法即可B.可以采用适当体罚C.说服教育为主，辅以纪律约束D.纪律为主，说服为辅答案:C8.形成道德意志的基本过程有决心、信心、（）三个阶段。

A.恒心B.耐心C.良心D.上进心答案:A9.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提交过程，其实施顺序是()。

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以行为开端．行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可能有多种开端的顺序答案:D10.某学校通过组织学生演课本剧，引发学生的内心价值思考，发展学生的同情心和移情能力。

该学校所运用的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.角色扮演法D.品德评价法答案:C11.德育的基本方法是（）。

A.说服教育法B.示范教育法C.实际锻炼法D.陶冶教育法答案:A12.当班集体成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于（）。

德育原理的试题及答案德育原理试题一：1. 德育原理是什么？它在学校教育中的地位和作用是什么？2. 请列举并解释德育原理中的几个重要理念或原则。

3. 在实际教育中如何贯彻德育原理？请提供一些实例。

答案一：1. 德育原理是指在教育过程中运用道德教育理念和方法，培养学生正确的道德观念、品德素养和行为习惯。

在学校教育中，德育原理扮演着重要的角色，它不仅是学生全面发展的重要组成部分，也是构建良好学校文化和社会文明的基石。

2. 重要的德育原理包括：a. 以人为本：强调以人的发展和个体的价值为中心，关注个体全面成长。

b. 身心统一：注重培养学生的身心健康，使他们健康成长。

c. 以德育为纲：将德育纳入整个教育体系，贯穿教育全过程。

d. 情感教育：关注培养学生的情感表达和情感管理能力。

e. 行为规范：着重培养学生良好的行为习惯和行为规范。

3. 在实际教育中，贯彻德育原理可以通过以下方式：a. 设立德育课程：开设专门的德育课程，教授道德知识和道德理念。

b. 情感关怀：关心学生的情感需求，建立良好的师生关系。

c. 值得效仿的榜样：树立正面榜样，激励学生向优秀行为看齐。

d. 课堂实践：通过课堂活动和讨论等方式，引导学生思考道德问题。

e. 课外活动：组织丰富多样的课外活动，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

德育原理试题二：1. 请解释什么是“以德育为纲”原则，并说明其在学校德育中的具体实施方式。

2. 为什么情感教育在德育中非常重要？你认为如何有效开展情感教育？3. 请选择一个德育原理，并结合你的亲身经历，阐述你对该原理的认识和理解。

答案二：1. “以德育为纲”原则是指在学校德育中，将德育教育置于首要位置，贯穿于整个教育过程。

具体实施方式包括：设置德育课程，通过教学内容和教育方式培养学生的道德意识和行为规范；加强师德建设，教师作为学生的榜样，以身作则；注重日常教育管理，规范学生的行为规范和校园文化建设。

2. 情感教育在德育中非常重要，因为情感是人类意识活动的核心之一，对人的发展和成长起着重要作用。

教师招聘考试题库《班主任与班级管理》必考点最新版（二）1、多选题教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是A:家庭教育B:道德教育C:班级教育D:学校教育E:社会教育参考答案：ADE本题解释：参考答案：ADE【解析】教育活动中三结合中的教育是指家庭教育、学校教育和社区教育。

正确答案为ADEo2、单选题著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是A:民主管B:目标管理C:平行管理D:常规管理参考答案：C本题解释：答案：C【解析】班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。

3、简答题班集体的教育作用有哪些？请联系实际论述班主任如何组织和培养班集体。

参考答案：（出题思路】本题考查考生对班集体的教育作用以及班主任如何组织和性关砸隹侏的堂握考答案】班集体,学校生活中最重要且稳定的组织之一，良好的班集体对教育的顺利进行具有重要意义。

良好班集体的教育作用如下：(1)有利于形成学生的群体意识。

在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到极大的发展。

(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力。

通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会对环境的适应。

(3)有利于训练学生的自我教育能力。

班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

建立良好的班集体应做到：(1)制定共同的奋斗目标。

在确定奋斗目标时，班主任要结合本班的情况和特点，从实际出发，针对薄弱环节，提出适当的目标。

制定目标要先易后难，先近后远，循序渐进，逐步提高，要与学生日常生活、学习和互动紧密联系，让学生在一个个成功的体验中，形成具有凝聚力的班集体。

(2)选拔和培养学生千部。

班主任要深入全面地了解和研究学生，从中选择品学兼优、办事认真、乐于奉献、有一定组织能力的学生，根据他们的爱好和特长，让其在班级中担任一定的职位。

班主任要对他们严格要求，充分支持，提高他们的管理能力。

学校中小学教师德育教育知识考核复习题附答案一、填空题：1.《中华人民共和国未成年人保护法》提倡的“五爱”是指：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学和爱(社会主义)。

2.《中华人民共和国未成年人保护法》第三条未成年人享有宪法、法律法规、受扶养、（教育）等权利。

3.从心理学的角度来看，有三种主要的品质构成了有效沟通的心理基础，它们是真诚、尊重、（共情）。

4.为了进一步优化校园周边环境，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》规定，中小学校园周边200米内不得有互联网上网服务营业场所和（电子游戏）经营场所。

5.班主任实施心理健康教育的原则包括趣味性、针对性、知识性、系统性、差异性和（主体性）。

二、简答题1.加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想是什么？马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

2.简述舒缓压力与激发学习动机的方法。

答：(1)、理解与尊重，适时鼓励。

(2)、通过放松训练调节与缓解紧张状态。

(3)、重视与家庭的配合。

(4)、放眼长远，提高积极期待，教育孩子为学的同时不忘为人的培育。

3.高中班主任要做到在班级管理中育人，在教学活动中育人，要从哪些方面入手来提高学生素质？答：（1）以良好的班级氛围培育学生；（2）以素质教育的原则规范学生；（3）以正确的集体舆论引导学生；（4）以教师的民主作风示范学生；（5）以教师的真诚情感感动学生；（6）以超前性原则提高班主任工作质量；（7）以教师的师德示范学生。

4.班主任是班级体的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想政治教育的主要力量，班主任自身应具备那些方面的素质？答：（1）缜密有力的组织管理能力；（2）机智灵敏的应变能力；（3）广泛灵活的交往能力；（4）深刻敏锐的观察分析能力；（5）生动艺术的语言表达能力；（6）爱心是教育学生的起点和基础；（7）情感是学生接受教育的关键；（8）才德是教育学生的保证；（9）宽容能给学生创造良好的教育氛围。

东北师范大学22春“小学教育”《德育与班级管理》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.家长会的目的就在于向家长告状。

()A.正确B.错误参考答案：B2.班级管理属于微观、具体的一种学校管理形式，班级管理的基本内容有()。

A.班级教学管理B.班级德育管理C.班级体育卫生和课外活动管理D.班级生活指导参考答案：ABCD3.德育的途径主要有()。

A.政治课教学B.班主任工作C.劳动D.共青团活动E.课外活动与校外活动参考答案：ABCDE4.持续的心境低落，把世界看成“灰暗色”的心理障碍是()。

A.恐惧症B.强迫症C.焦虑症D.抑郁症5.某班主任管理班级有严厉的纪律，不允许任何学生以任何理由拒绝执行他的指令，这位班主任属于()。

A.强硬专断型B.仁慈专断型C.民主管理型D.放任自流型参考答案：A6.班主任评定学生操行，就是写学生的缺点。

()A.正确B.错误参考答案：B7.学生思想品德的形成具有长期性和反复性，对学生的品德教育不能操之过急。

()A.正确B.错误参考答案：A8.某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律、自励，不断提高自我修养，该教师的行为体现的德育方法是()。

A.修养B.锻炼C.陶冶D.制度参考答案：A9.班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。

()参考答案：B10.我国应该改变现行的教师评价标准，建立一种()相结合的教师评价机制。

A.定性评价与定量评价B.静态评价与动态评价C.过程评价与结果评价D.升学率与学生成绩参考答案：ABC11.班级活动必须突显()，也是“以人为本”教育思想的要求，更是活动取得实效性的根本标志。

A.学生的主体性B.教师的主导性C.活动的实效性D.活动的多样性参考答案：A12.《学记》提出“教者也，长善而救其失者也”，这句话体现的德育原则是()。

A.发扬积极因素，克服消极因素B.教育的一致性与连贯性原则C.疏导原则D.导向性原则参考答案：A13.班级建设设计以()最为重要。

小学德育与班级管理学习通课后章节答案期末考试题库2023年1.（）是全体班级成员必须遵守的行为规范和准则
参考答案:
班级规范
2.优秀班集体具有较强的（）
参考答案:
凝聚力
3.（）方法是班主任了解和研究学生常常运用的方法
参考答案:
观察法
4.班主任管理班级的内容不包括（）
参考答案:
班级专业管理
5.班主任工作是从（）开始的
参考答案:
组织班集体
6.班集体形成的条件和前进的动力是（）。

参考答案:
共同的奋斗目标
7.选拔和培养学生干部属于（）管理
参考答案:
班级组织管理
8.（）就是指要用发展的眼光看问题，要看到学生是在不断成长的发展的，
不能只看结果。

参考答案:
可持续发展观
9.在教师的知识结构中，（）核心内容。

参考答案:
专业知识
10.班级组织建构的首要原则是( )。

参考答案:
有利于教育原则。