班主任德育的方法和效果(班级管理)前测题

班主任知识竞赛试题及参考答案1、制定班主任工作计划的必要性是什么？（1）制定了工作计划，才能做到心中有数。

（2）制定了计划，工作才有序。

（3）班主任工作计划是班级建设和管理的行动纲领。

2．制定班主任工作计划的依据是什么？（1）上级指示。

（2）学校要求。

（3）班级实际情况。

（4）以教育科学理论为基础。

（5）间接经验。

（6）考虑到各方面的条件。

3．制定班主任工作计划的原则是什么？（1）目的性原则。

（2）整体性原则。

（3）群众性原则。

（4）稳定性和灵活性原则。

（5）超前性和现实性相结合。

4．班主任工作计划的基本结构有哪些？（1）班级的基本情况分析。

（2）工作目标。

（3）措施安排。

（4）检查办法与总结。

5．班主任工作计划的种类和内容（1）学期计划。

这是学期开始时制订的计划，是全学期班主任工作的总纲。

这种计划由三部分组成：①基本情况分析。

包括班级的自然状况、现状和历史状况的分析。

②确定教育任务。

③工作具体安排。

（2）月或周工作计划。

（3）具体活动执行计划。

6、班主任工作职责有哪些？（1）做好学生思想品德教育。

（2）努力建设好班集体。

（3）抓好学生的学习质量。

（3）关心学生的生活和身心健康。

（4）组织和指导学生开展课外校外活动。

（5）培养学生自治自理能力。

（6）做好学生的家长工作和社会工作。

（7）做好班级常规工作等。

（8）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩工作。

7、班主任建设良好班集体应有哪些措施？（1）确立共同的奋斗目标。

（2）培养学生骨干，健全班级组织。

（3）建立健全规章制度。

（4）开展有意义的教育活动。

具体应注意以下几点：①根据各年级学生的思想状况和身心特点安排。

②与教学有机结合。

③与纪念日、节日活动结合安排。

④与中心政治活动相结合。

⑤与班级风气和学生思想实际相结合。

（5）培养正确的舆论和良好的班风。

8、班主任的职权有哪些？（1）对任课教师的建议权。

（2）对学生必要的奖惩权。

（3）班级范围内的决策权。

德育与班级管理知识测试（答案见尾页）一、选择题1. 德育在初中教育中的重要性主要体现在哪个方面？A. 提升学生的学习成绩B. 培养学生的道德品质和行为习惯C. 增强学生的团队合作能力D. 促进学生的身心健康2. 班级管理的核心目标是什么？A. 提高学生的学术水平B. 创建一个有序的学习环境C. 培养学生的自我管理能力D. 增强教师的教学效果3. 以下哪项不属于德育的内容？A. 政治教育B. 思想教育C. 道德教育D. 心理健康教育4. 在班级管理中，建立良好的师生关系主要依赖于什么？A. 教师的个人魅力B. 严格的纪律和规定C. 有效的沟通和理解D. 学生的家庭背景5. 关于班级民主管理，以下哪项说法是正确的？A. 班级民主管理是教师主导的管理方式B. 所有学生都应该参与班级决策过程C. 班级民主管理能够培养学生的社会责任感D. 班级民主管理会降低教师的教学效率6. 班主任在班级管理中的角色不包括以下哪项？A. 学生的榜样B. 班级文化的塑造者C. 学生家长的代表D. 学科教学的组织者7. 在处理学生纪律问题时，以下哪种方法最有效？A. 惩罚为主，奖励为辅B. 表扬为主，批评为辅C. 一律平等对待所有学生D. 根据学生的个性和具体情况采取不同措施8. 班级文化主要包括哪些方面？A. 班级规章制度B. 班级风气C. 班级人际关系D. 班级物质环境9. 德育工作中，哪项不是培养学生良好品德的重要途径？A. 家庭B. 学校C. 社会D. 网络10. 在班级管理中，如何有效地培养学生的集体荣誉感？A. 通过集体活动和比赛B. 单一的惩罚措施C. 忽视学生的个人表现D. 强调个人成就，忽略团队合作11. 德育在初中教育中的作用是什么？A. 培养学生的道德品质和行为习惯B. 提升学生的学术成绩C. 增强学生的体质健康D. 促进学生的个性化发展12. 下列哪项不属于德育的主要内容？A. 政治教育B. 思想教育C. 道德教育D. 心理健康教育13. 班级突发事件处理的原则不包括以下哪项？A. 冷静处理B. 公正公开C. 及时反应D. 忽视不管14. 在班级中，哪种激励方式最有效？A. 物质奖励B. 口头表扬C. 角色赋予D. 惩罚制度15. 班级文化建设的核心是什么？A. 物质文化B. 制度文化C. 精神文化D. 行为文化16. 关于学生心理健康教育的正确说法是？A. 心理健康教育只在高中进行B. 心理健康教育是班主任的兼职工作C. 心理健康教育应贯穿于学生整个教育过程D. 心理健康教育不需要家庭学校的配合17. 教师在班级管理中扮演的角色不包括以下哪项？A. 知识的传授者B. 班级纪律的执行者C. 学生心理的辅导者D. 学习成绩的监控者18. 下列哪项不属于班级管理中的民主管理方式？A. 学生参与制定班级规则B. 教师单独决定班级事务C. 成立学生自治组织D. 学生轮流担任班干部19. 关于德育的内容，下列哪一项不是初中阶段的重点？A. 道德品质教育B. 法律意识教育C. 心理健康教育D. 学术能力教育20. 班级民主管理的主要形式是什么？A. 教师主导的管理模式B. 学生自主管理的模式C. 教师和学生共同管理的模式D. 家长参与的管理模式21. 在德育过程中，下列哪项原则是不被提倡的？A. 循序渐进原则B. 因材施教原则C. 惩罚为主原则D. 尊重学生原则22. 班级日常管理中，哪种方式最有利于培养学生的集体荣誉感？A. 个体奖励制度B. 集体奖励制度C. 个体与集体混合奖励制度D. 随机奖励制度23. 德育工作中，教师扮演的角色不包括以下哪一项？A. 教育者B. 榜样C. 朋友D. 管理者24. 班级管理中，如何处理学生之间的冲突？A. 立即惩罚涉事学生B. 冷处理，等待学生自己解决C. 引导学生进行自我反思和沟通D. 请家长介入处理25. 在德育实践中，哪种方法最有效？A. 说服教育B. 榜样示范C. 实践锻炼D. 情境模拟26. 在初级中学的德育工作中，下列哪项不是培养学生良好道德品质的重要途径？A. 课堂教学B. 校园文化C. 家庭教育D. 社会实践27. 班级管理中，教师应采取哪种方法来激发学生的学习兴趣和积极性？A. 惩罚制度B. 奖励制度C. 竞争机制D. 民主管理28. 关于班级的集体荣誉感，以下说法正确的是：A. 集体荣誉感只与学习成绩有关B. 集体荣誉感是学生个人对班集体的认同感和归属感C. 没有集体荣誉感的学生无法融入班集体D. 集体荣誉感可以通过团队活动和竞赛培养29. 教师在班级管理中扮演的角色不包括：A. 领导者B. 教育者C. 朋友D. 管理者30. 在班级管理中，处理学生之间冲突的正确方法是：A. 立即制止冲突，进行惩罚B. 冷处理，让冲突自然化解C. 通过沟通和协商解决问题D. 倾向于保护弱势学生，忽视问题根源二、问答题1. 德育在初中教育中的重要性是什么？2. 班级管理的目标是什么？3. 如何建立良好的师生关系？4. 如何处理班级中的纪律问题？5. 如何组织有效的班级活动？6. 如何培养学生的自治能力？7. 如何评价学生的德育表现？8. 如何在班级管理中融入心理健康教育？参考答案选择题：1. B2. B3. A4. C5. C6. D7. D8. ABCD9. D 10. A11. A 12. D 13. D 14. C 15. C 16. C 17. D 18. B 19. D 20. C21. C 22. B 23. D 24. C 25. C 26. C 27. D 28. B 29. A 30. C问答题：1. 德育在初中教育中的重要性是什么？德育在初中教育中至关重要。

2016年山东省初中教师远程研修选修课程试题答案【班级管理-班级常规】外显有规内涵有德——班级建设的层次与境界--前测题内容外显有规内涵有德——班级建设的层次与境界--前测题∙ 1.班级文化建设的核心目标指向是o A.班级发展o B.学生发展o C.班主任经验积累答案正确！∙ 2.班级建设的核心要素是o A.班级建设目标o B.学生成长目标o C.学生发展期待o D.班级环境答案正确！∙ 3.策划统筹班级文化的主体是o A.教师o B.学生o C.任课教师答案正确！∙ 4.班级文化建设是否一劳永逸？o A.是o B.否答案正确！∙ 5.班级文化建设的主阵地在o A.班级环境布置o B.课堂之内o C.课堂之外答案正确！您的总得分：100 分【班级管理-班级常规】外显有规内涵有德——班级建设的层次与境界（后测题）内容∙ 1.班级文化建设能够包括哪些内容o A.班级环境o B.班级活动o C.制度建设o D.精神文化o E.心理需求答案正确！∙ 2.学校文化对班级文化起到怎样的作用o A.导向o B.凝聚o C.束缚o D.熏陶答案正确！∙ 3.班级文化的功能有哪些o A.陶冶学生性情o B.规范学生行为o C.凝结精神力量o D.调节学生情绪o E.促进学生发展答案正确！∙ 4.班级文化建设中班主任的作用有o A.讲话对学生的引导o B.行动对学生进行身教o C.自身文化的影响和熏陶o D.知识的传递答案正确！∙ 5.班级文化的特征o A.独立性o B.局域性o C.交融性o D.排他性o E.可逆性答案正确！您的总得分：100 分【班级管理-班级常规】班主任德育工作——班主任德育的方法和效果班级管理（前测题）内容∙ 1.《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出的未成年人思想道德建设的主要任务包括：（多选）o A.增强爱国精神，弘扬民族精神。

o B.确立远大志向，树立正确的理想信念。

班主任工作测试题第一章班主任工作的历史演变第二章班主任工作基本理论试题一、填空1、在古代社会，学校教学普遍采用个别教学形式。

2、班主任工作的教育学基础主要介绍终身教育思想和主体教育思想在班主任工作中的运用。

3、马卡连柯认为，班集体建设是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。

4、班主任工作必须坚持以学生的发展为本。

5、解决冲突的一般方法有协商、调停、权威解决。

二、选择1、最早提出班级授课制理论的教育家是（C）A、昆体良B、埃拉斯莫斯C、夸美纽斯D、赫尔巴特2、提出“前景教育”原则的教育家是（A）A、马卡连柯B、苏霍姆林斯基C、柯尔伯格D、纽曼3、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是（B）A、马卡连柯B、苏霍姆林斯基C、柯尔伯格D、考纳4、我国开始建立班主任岗位培训制度并作为班主任的任职条件的时间是（D）A、1951年 B、1952年 C、1978年D、2006年5、终身教育思想的代表人物是（A ）A、朗格郎B、华生C、奈瑟D、马斯洛6、美国心理学家斯金纳的理论是（ A ）A、行为主义心理学B、人本主义心理学C、认知心理学D、多元智能理论三、判断1、班主任这一角色严格说起来应该出现在原始社会（×）2、我国最早近代意义的学校是1862年的京师同文馆（√）3、目前，班级这一教育教学组织形式只被少数国家采用，所以也只有少数国家设置班主任（×）4、在我国班主任制正式确立的时期应该是在建国初期（√）5、构件以生为本的教育模式，是班主任工作的必然趋势（√）6、重视学校、家庭、社会教育的协调，也是未来班主任工作的重要内容（√）7、适度维持班主任的权威与坚持学生的主体性是对立的（×）四、简答1、班主任工作的研究内容的发展趋势表现在哪些方面？（1）班主任工作将构建以生为本的新模式（2）班主任工作要关注现实生活，更新德育内容（3）班主任工作应注重学生道德判断与选择能力的培养（4）班主任工作要体现民主性（5）班主任工作要注重整合教育力量，形成德育网络2、简答终身教育思想在班主任工作中的运用。

《班级管理》练习题一、名词解释1、班级：班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和文化程度大体相同的学生，按一定的人数规模建立起来的教育组织。

它是班级授课制的产物.2、班级管理：班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程.（班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展。

）3、班主任:班主任是班级授课制这一教学组织形式下,为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所专门设置的教师职务。

4、班集体：班集体是将学生按年龄和知识水平分成固定人数的教学班，经过一定的培养，使其成为具备集体特征的正式群体.5、具体化目标法：把学校总的教育目标，具体化为班级的目标，再根据集体中每个成员的不同情况，提出在德、智、体等全面发展方面的具体要求。

6、班规:对学生教室行为的规定,是一般性的期望或标准，包含了许多学生平时在班级中应遵守的行为规范，用以引导学生个人的言行举止.7、青春期教育:青春期教育就是对学生进行以性教育为主的生理、心理、伦理道德知识的教育和行为规范的指导。

8、德育:简而言之，德育就是培养学生品德的教育,是班主任最重要的工作。

9、品德:品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，所表现出来的稳定的心理特征或倾向。

10、品德认识：品德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。

11、品德情感：品德情感是人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。

12、品德意志：品德意志是人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力。

13、品德行为：品德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生品德动机的行为定向及外部表现。

它是是衡量品德水平的重要标志,是衡量少年儿童认识与修养水平高低的重要标志。

摘要【班级管理-班级常规】班主任德育工作——班主任德育的方法和效果班级管理（前测题）内容• 1.《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出的未成年人思想道德建设的主要任务包括：（多选）o A.增强爱国精神，弘扬民族精神。

o B.确立远大志向，树立正确的理想信念。

o C.规范文明行为，培养基本的道德品质和文明行为。

o D.提高基本素质，促进未成年人的全面发展。

ABCD答案正确！• 2.以下对德育教育说法不正确的是：（单选）o A.核心问题是善恶问题，涉及的是具体的人与人、人与团体的关系。

o B.德育教育靠的是言传身教，榜样作用来进行的。

o C.德育教育的目的是培养身心健康发展的学生。

o D.德育教育具有群体性和公开性特点。

C答案正确！• 3.以下不属于中小学德育教育的内容？o A.职业道德o B.社会公德o C.家庭美德以及个人品质o D.国家政权ABC答案正确！• 4.关于小学生道德发展特点的描述，下面的说法正确的是:（多选）o A.10岁以下的儿童道德判断基本是受他自身以外的价值标准支配。

o B.10岁以下的儿童认为规则(规范）是由权威人士(家长、教师）制定的，是不可改变的，要严格地遵守它们。

o C.10岁以上的儿童基本处于自律道德发展阶段。

o D.10岁以上的儿童认为判断一个行为不仅要看后果，也要看意向。

ABCD答案正确！• 5.在德育工作中，下面哪些方式是培养学生的爱国主义精神的？（多选）o A.看爱国影片o B.读爱国人物故事o C.参观一些工厂的生产过程o D.参观烈士纪念馆ABD答案正确！您的总得分：100 分。

班级管理与班主任工作测试1. 班主任的工作重点和最为经常的工作是（） [单选题] *全面了解和研究学生整合各方面教育影响使其形成正向合力对学生进行品德教育(正确答案)教育学生努力学习2. 当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪项工作？ [单选题] *确定班集体的发展目标建立班集体核心队伍建立班集体的正常秩序(正确答案)组织形式多样的集体活动3. 班主任工作计划一般包括（） [单选题] *全面计划和专题计划学期计划和具体活动计划(正确答案)教学工作计划和思想工作计划课内计划和课外计划4. 班级管理是以（），进行的有目的，有组织的班级学生群体活动 [单选题] *学生干部为主导班主任为主导(正确答案)班级共同目标为引导学生为主导5. 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是（） [单选题] *常规管理民主管理(正确答案)平行管理目标管理6. 班级管理的目标是（） [单选题] *班级氛围融洽学生成绩提高育人(正确答案)形成良好秩序7. 以下哪项不属于班主任班级管理的主要内容？ [单选题] *管理学生学籍档案(正确答案)了解和研究学生组织和培养班集体协调校内外各种教育力量8. 面对班级中的后进生，教师应当采取的正确态度是（） [单选题] *弄清情况分析原因对症下药(正确答案)直接与家长沟通不要特别关注给予充分自由以上都不对9. 班级教学管理的核心是（） [单选题] *教学思想管理教学质量管理(正确答案)对学生的管理常规管理10. 训练班级成员自己管理，自己自己教育自己自主开展活动的最好载体是（）[单选题] *班主任少先队兴趣小组班集体(正确答案)11. 赵琪上七年级时被推选为班长，妈妈发现赵琪自从当了班长后，越来越懂得为人处世的方法，会站在别人的立场上考虑问题，并且经常主动承担责任，帮助他人，赵琪的变化，主要体现了（） [单选题] *班级对学生社会化的影响(正确答案)班级对学生自我意识的影响班级对学生独立人格的影响班级对学生心理品质的影响12. 在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（） [单选题] *学生的人生导师学生的精神关怀者(正确答案)学生合法权益的保护者学生发展的重要他人13. 某班制定全面发展，学有所长，人人学会1到2种小制作，2到3种自我服务技能的目标，这表明班级目标建设具有（） [单选题] *评价性控制性选择性14. 班级目标管理是一种以（）为中心的管理，目的是更好地调动被管理者的积极性 [单选题] *教师监督学校调控同伴监督自我管理(正确答案)15. 李老师，在给小菲的素质教育操行评语中写道，你在本学期参加英语角活动，成绩明显提高，下学期你的英语一定有新的进步，这种评语写作方式是（） [单选题] *过程式(正确答案)总结式评价式谈心式16. 明确的共同目标是班级管理的指南，班级管理的目标就是要把班级打造成四个共同体及学习共同体，文化共同体，（） [单选题] *心理共同体和伦理共同体精神共同体和活动共同体精神共同体和伦理共同体(正确答案)发展共同体和精神共同体17. 班级活动设计的基本原则有（） *政治性目的性(正确答案)形式多样化(正确答案)处理好教师主导与学生主体的辩证关系(正确答案)18. 班主任培养与树立良好班风的方法有（） *培养正确的集体舆论树立榜样(正确答案)严格要求(正确答案)反复实践(正确答案)19. 以训练学生的自我管理能力为主的班级建设改革的重点是（） *适当的增加班干部岗位，适当进行班干部的轮换(正确答案)按照民主程序选举班干部，是班干部从学生的代表变为老师的助手把学生的注意力从当班干部引导向当合格的班级小主人(正确答案)把班集体作为学生自我教育的主体(正确答案)20. 班集体的形成必须具备的基本特征是（） *明确的共同目标(正确答案)一定的组织结构(正确答案)共同生活的准则(正确答案)集体成员之间平等，心理相容的氛围(正确答案)21. 单单是班里的先进生，聪明机灵，充满自信，深受老师喜爱，班主任顿时偏爱他，这引起了同学们的反感，班主任对待先进生的正确方式，包括（） *严格要求防止自满(正确答案)给予更多关注鼓励为主消除嫉妒公平竞争(正确答案)发挥优势全班进步(正确答案)不断激励弥补挫折(正确答案)22. 班主任处理偶发事件的原则有（） *教育性原则(正确答案)客观性原则(正确答案)可接受性原则(正确答案)冷处理原则(正确答案)23. 操行评定的一般步骤包括（） *学生自评(正确答案)小组评议(正确答案)班主任评价(正确答案)信息反馈(正确答案)24. 班级管理的模式有（） *常规管理(正确答案)目标管理(正确答案)分散管理民主管理(正确答案)25. 对班主任有较大的依赖性，不能离开班主任的监管，独立的执行要求，这时的班集体处于形成阶段 [单选题] *对错(正确答案)26. 班主任工作的中心环节是一种教育因素 [单选题] *对(正确答案)错27. 班级管理的实质是开发潜能 [单选题] *对(正确答案)错28. 教师要建设好班集体，一定要用学生干部来管学生 [单选题] *对(正确答案)错29. 培养学生自我管理班级的能力是班级活动的最终目的 [单选题] *对(正确答案)错30. 班级个别教育是集体教育的深化和补充 [单选题] *对(正确答案)错31. 【2015·德州齐河】关于班级的说法不正确的是() [单选题] *A.学生从事集体活动、结交好友的场所B.学校进行教育教学工作的基本单位C.按照一定年龄、学业程度、师生比例分编而成的相对稳定的学生群体D.最早正式使用“班级”一词的是捷克教育家夸美纽斯(正确答案)答案解析：1.【答案】D。

师德修养与班主任工作测试题学校：姓名：成绩：一、选择题。

1、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是[ A ]A 为人师表B 清正廉洁C 敬业爱业D 团结协作2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。

教师应该 [C] 。

A 放弃对家长配合自己工作的期望B督促家长，让家长成为自己的"助教"C尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D 在孩子面前嘲笑这些家长3、教育法律关系中两个最重要的主体是 [C] 。

A 教育部门和下属学校B 教育机构和非教育机构C 教师和学生D 教育领导和教师4、所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。

这一涵义是由[B]A 社会舆论决定的B 教师的工作对象决定的C 法律法规决定的D 传统习俗决定的5、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。

这意味着教师要[ D]A 关心学生、了解学生B 尊重学生、信任学生C 严格要求学生，对学生一视同仁D 把热爱事业与热爱学生结合起来6 、师表美的精神内涵或内在方面应该是 [B]A 表美B 道美C 风格美D 形体美7、孔子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为 [D]A 走路身体一定要端正B 对学生下命令一定要正确C 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响8、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到 [A] A 社会生活和群体的影响 B 教育对象的影响C 教育法规的影响D 教育原则的影响9、当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予“有偿家教”现象，违背了（[D]A 爱岗敬业的职业道德B 爱国守法的职业道德C 关心学生的职业道德D 为人师表的职业道德10、在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是 [A]A 平等的B 不平等的C 对立的D 互补的11 青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有[ C]A 社会教育B 团队教育C 家庭教育D 单独教育12 、"师者，所以传道、授业、解惑也"，这句话出自 [B]A 柳宗元B 韩愈C 欧阳修D 苏轼13、俗话说："满招损，谦受益"、"虚心使人进步，骄傲受人落后"，在团队合作中，最好首先做到[B ]A 严以律已以诚待人B 谦虚为怀戒骄戒躁C 相互帮助通力合作D 凡是不要先出头14 、人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。

中小学班主任基本功大赛试题(1)一、工作室的定位及目标1、定位中小学班主任基本功大赛试题（1）名班主任工作室旨在成为学校教育教学改革的重要载体，班主任专业化发展的研训平台，以及德育工作创新与实践的基地。

工作室将聚焦班主任核心素质提升，以实际问题为切入点，推动班主任队伍的专业化、品牌化建设。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人教育教学能力的显著提升，并确保工作室的初步建成能在短时间内发挥实效，服务于我校的班主任队伍建设。

具体包括：- 提升挂牌负责人的领导力、组织协调能力和教育教学研究能力。

- 培养核心成员在班级管理、学生辅导、课程开发等方面的专业素养。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括班主任选拔、培养、评价和激励机制，为班主任的专业成长提供持续、系统的支持。

- 制定班主任专业标准，明确成长路径。

- 设立班主任专业发展课程，实施分层次、多样化的培训。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 促进名班主任在教育教学、班级管理等方面的成果转化，形成可推广的经验。

- 通过工作室的示范、引领和辐射作用，带动更多班主任提升教育教学水平，促进全校班主任队伍的整体优化。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的责任心和事业心，致力于班主任工作。

- 具备一定的教育理论基础和班主任实践经验，有志于探索班主任工作的新方法、新途径。

- 具有良好的沟通能力和团队合作精神，能够承担工作室的各项工作任务。

- 愿意参与教育教学改革，勇于创新，乐于分享，能对其他班主任起到示范和带动作用。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升班主任的专业理论知识，掌握教育心理学、教育法律法规等相关知识。

- 加强班主任的实践能力，特别是在班级文化建设、学生个性化辅导、家校沟通等方面。

- 培养班主任的教育科研能力，鼓励成员参与课题研究，提升教育教学反思和总结的能力。

- 增强班主任的信息技术应用能力，适应新时代教育发展的需求。

《德育与班级管理》练习题一
•填空题。

1、提出道德认知发展阶段论，并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育
家是。

2、狭义的德育指。

3、通过“对偶故事法”的观察实验，把儿童的品德发展划分为四个阶段。

4、初中生伦理道德发展具有，品德心理中自我意识成分明显。

5、品德是由、道德情感、道德意志和有机构成。

6、是学校德育的基本方法。

7、“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是。

8、皮亚杰把儿童的品德发展划分为四个阶段，即：自我中心阶段、、可逆性阶段、。

9、学校德育由、思想教育、法纪教育和四个部分构成。

10、和是品德形成的基础。

11、教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

1、儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。

提出这一理论的心理学家是。

12、道德认知发展理论非常注重人们的。

13、衡量人们品德的重要标志是。

14、学校必须坚持四项基本原则，贯彻了德育的原则。

15、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

”荀子这句话体现的德育方法
是。

16、通过执行规章制度来培养学生的品德运用的德育方法是。

17、是教育者进行德育工作时必须遵循的基本要求。

18、德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为。

19、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

”这句话出自。

20、某学生为了获得奖励和避免惩罚而采取的与他人要求在表面上相一致的行为，说明该生的品德处于。

21、奖励和惩罚属于德育方法中的。

《德育与班级管理》答案一一、填空题。

1、目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的。

2、学生在课堂上打架属于外向性问题行为。

3、班级的主要管理者是班主任。

4、捷克著名教育家夸美纽斯是最早在理论上对班级授课制进行系统阐述的人。

5、班主任引导学生对好的言谈举止给予表扬奖励，对不良的言谈举止给予批评谴责，在班级形成一种正确的舆论氛围是舆论影响法的班级管理方法。

6、了解学生的内容主要包括个人和集体两个方面。

7、学生在上课时精神状态欠佳，注意力分散。

这是一种消极型的课堂气氛。

8、学校行政体系中最基层的行政组织是班级。

9、班主任拟订和实施班级计划的前提是全面了解和研究学生。

10、学生上课发呆属于内向性问题行为。

11、班主任了解学生最基本的方法是观察法。

12、课外活动的基本组织形式是小组活动。

13、福勒和布朗认为教师的专业发展阶段可以分关注生存、关注情境和关注学生阶段。

14、通常课堂里某些占优势的态度与感情的综合状态是指课堂气氛。

二、名词解释：1、课堂管理：课堂管理是指教师通过协调课堂中的人与事、时间与空间等各种因素及其关系而有效地实现预定教学目标的过程。

2、教师角色：教师角色，指教师按照其特定的社会地位承担起相应的社会角色，并表现出符合社会期望的行为模式。

3、班风：班风是班级中多数成员所表现出来的共同思想和行为倾向，包含情绪状态、言行习惯、道德面貌等，它是经过一定时间的相互影响逐渐形成的，是班集体形成的重要标志。

4、课堂规则：课堂规则就是在课堂教学中学生参与各项活动应该遵守的保证课堂教学质量和效益的基本行为要求和准则。

5、课外活动：课外活动，也称班级课外活动，是指在课堂教学以外由学生自愿参加的多种教育活动的总称，可分为广义的课外活动和狭义的课外活动。

6、平行管理原则：所谓平行管理原则,是指班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体, 从而把对集体和个人的管理结合起来,以收到更好的管理效果。

班主任素质基本知识测试答案一、填空题（10分）1. （班级）是学校教书育人的基本单位，而班主任则是这个单位的（领导者、组织者、管理者、服务者）。

2.班主任工作的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有（理想）、有（道德）、有（文化）、有（纪律）、体魄健康的公民。

3．班主任工作的内容主要是全面了解和研究（学生）、组织和培养（班集体）、做好学生的（个别教育）工作、协调与统一多方面的（教育力量）、进行（日常）管理工作。

4．素质教育的切入点是（道德）教育，道德教育的核心是（做人）的教育。

5．履行好班主任的职责，必须树立正确的（教育理念），遵循中小学生（身心发展）的规律，运用科学的（教育方法），善于利用各种（教育资源）。

二、单选题（20分）6、中小学开展弘扬和培育民族精神教育，_______是民族精神的核心。

（）A：爱国主义B：中华传统美德C：革命传统教育D：创新精神7、新教改要求重视培养学生的______，普遍提高学生的人文素养和科学素质。

（）A：创新精神和实践能力B：创新能力C：实践能力D：全面发展8、每年哪个月份是全国“中小学弘扬和培育民族精神教育月”？（）A：3月B：6月C：9月D：12月9、学校教育很重视感恩教育，你知道每年的感恩节是11月的第几个星期四吗？（）A：一B：二C：三D：四10、坚持_______的指导思想，促进学生健康成长，是学校体育的基本要求。

（）A：全面发展B：“健康第一” C：素质教育D：德育为先11、对心理健康理解不准确的是：（）A无心理疾病B对不良心理活动及时有效的进行调节C机体健康D保持积极的、正常的心理状态12、某市摧毁了一个平均年龄为14-16周岁的15人的盗窃团伙，其中12人来自单亲家庭。

由于缺乏父母的关怀和管教，再受到社会不良分子的唆使，最终误入歧途。

此事例突出了引发未成年人违法犯罪哪一种原因：（）A未成年人自身因素B社会方面的因素C学校方面的原因 D家庭教育环境的影响13、批评学生时，下列选项中不能起到老师制怒作用的是（）A制怒的目的有利于搞清事实的真相和原委B可以避免造成新的冲突，或因冲突的升级而使矛盾激化C可以稳定情绪，对问题作冷处理 D树立老师的威信，捍卫老师的尊严14、班主任工作艺术的基本特征阐述不正确的是（）A科学性B针对性C激励性D文明性15、高中阶段师生关系的特点( )A师生关系比较稳定B选择性突出，评价性明显C依恋性减弱，心理距离明显D随着年级的升高,师生关系由简单到复杂三、多选题（20）16、对违纪学生处罚应注意什么？（）A适度原则B及时原则C公正原则D情感原则17、班主任语言表达的误区有哪些？（）A冷嘲热讽，讥笑挖苦B主干不清，繁冗罗嗦C照本宣科，语调平庸D严肃有余，幽默不足18、“无声胜有声”，班主任如何把握“沉默”的艺术？（）A沉默用于暗示遵循“身教重于言教”的原则B沉默表示和缓对问题冷处理C沉默令学生慑服D沉默代替批评19、“好学生是夸出来的”，表扬学生时应注意什么？（）A表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性B尽可能要公开、公正、公平C态度要真诚，绝不能为表扬而表扬D要面向全体学生，应注意发现学生的闪光点20、后进生是班级中不可忽视的一个弱势群体，后进生的心理表现有哪些方面？（） A自卑与自尊的矛盾心理B骄横与畏惧的矛盾心理C合群与独处的矛盾心理D进取与意志力弱的矛盾心理21、教育需要合力，班主任如何协调与科任老师之间的关系？（）A建立统一的教育目标，加强协作B主动与科任老师交流信息C主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作D尊重和支持科任老师22、我们经常说让学生学会自控，那么自我控制能力差的学生有什么特点？（）A缺少时间观念B学习消极被动C遇到困难时倾向于逃避，缺少有效的解决方法D学习全无计划，总在老师或者家长的压力下学习E学习时心不在焉，学习效果差23、我们往往忽视学生的青春期教育，你认为应该从哪些方面加强青春期教育？（） A说服教育与自我教育结合B情感宣泄与兴趣转移结合C形象隐喻与反面示警结合D兴趣转移与实际锻炼结合24、班主任如何做学生心理的保健者？（）A教师自己要提高自己的心理素质，注意自身心理保健B学习并掌握一定的心理保健知识 C帮助学生建立愉快而有序的学习环境D尊重学生的人格，防止学生因人格受到损伤而导致心理紊乱E帮助学生树立正确的人生观，让学生懂得做人的道理，从而保证学生面对周围的人和事时，心理反应是适度的25、转化后进生的基本要求有哪些？（）A建立感情基础B尊重学生人格C组织教育合力D调动后进生自身的积极性E运用班集体的力量四、判断题（10分）26、新任班主任，或新接一个班，工作应从建立切实可行的班规班纪开始。

2023年全国中小学班主任网络培训示范班在线考试试题50题（100分）附全答案+考试注意事项一、判断题1.发展性评价着眼于具体学生的发展，注重诊断反馈,嵌入教育过程。

(2分)A正确B.错误正确答案：A2.解决屡禁不止的学生抄袭现象，不需要家长的帮助。

(2分)A正确B.错误正确答案：B3.《中小学德育工作指南》强调德育工作的六大实施途径是课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人。

(2分)A正确B.错误正确答案：A4.班级管理是一门艺术性、独创性很强的工作，做好这项工作需要付出很多的劳动和心血。

优秀的班主任，必须是热爱教育，热爱学生的人，还应该是好学上进、勤于思考的人。

(2分)A正确B.错误正确答案：A5.班主任是班集体建设的推动者、设计者、评价者和获益者。

(2分) A正确B.错误正确答案：A6.校园欺凌是指发生在校园内的现象，但如果仅仅把校园暴力的空间要素限定在校园范围内，则可能会过于狭隘。

还应包括合理辐射的校外地区，比如与校园安全密切相关的校园周边地区。

(2分)A正确B.错误正确答案：A7.道德领导力的核心是道德人格的影响力。

这种影响力表现为塑造愿景、领导提升和构建道德共同体。

(2分)A正确B.错误正确答案：A8.网络媒体的沟通不能完全代替面对面的沟通，家访可以全面了解孩子的成长环境，也能体现对孩子的真诚关心。

(2分)A正确B.错误正确答案：A9.品德形成过程是道德主体的自我建构过程，要真正改变学生,需要充分尊重学生在成长中的主体地位,调动学生的参与体验以及体验基础上的感悟交流、认知升华、确认内化、体悟践行。

(2分)A正确B.错误正确答案：A10.心理健康教育的过程就是“助人自助”，学生先是受助者，后是助人者,终成自助者。

(2分)A正确B.错误正确答案：A11.中国特色社会主义是改革开放以来的党的全部理论和实践的主题。

(2分)A正确B.错误正确答案：A12.无论哪一个老师，都不能单独地进行工作，不能作个人冒险，不能要求个人负责，而应当成为教师集体的一分子。

德育方法教资考题全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：德育方法教资考题是教师资格考试中很重要的一个部分，考察考生对于德育方法的理解和应用能力。

通过此部分的考题，考官可以评估考生对德育工作的认识和态度，以及其在实际教学中如何运用德育方法来引导学生健康成长。

下面我们就来看一些关于德育方法教资考题的例子：1. 请简要说明什么是德育方法？列举3种常见的德育方法，并分别阐述其特点及适用场景。

2. 你认为德育方法在学校教育中的作用是什么？请结合实际案例进行说明。

3. 在日常教学中，您是如何培养学生的道德情感和品质的？请举例说明您的做法及效果。

4. 德育工作中，如何帮助学生养成良好的行为习惯和道德观念？请谈谈您的看法。

5. 在处理学生不良行为时，您通常会采取什么样的德育方法？请说明您的选择原因和效果。

6. 请描述您对学生进行德育指导时的典型做法，以及您认为这种做法对学生的影响和意义。

7. 在日常教学中，您如何通过媒体教育手段来引导学生建立正确的价值观和道德标准？请举例说明。

8. 请谈谈您对德育方法教育力量的理解，并结合实际案例说明其在教学实践中的重要性。

9. 参与学校德育工作是每位教师的责任和义务，您如何看待这一观点？请描述您在学校德育方面的实际工作经验。

10. 怎样在课堂教学中运用德育手段，促进学生的综合素质提升？请结合您的教学经验进行具体说明。

以上是一些关于德育方法教资考题的例子，希望能给正在备考的教师资格考生提供一些思路和参考。

德育方法是教育工作中非常重要的一部分，只有通过理论学习和实践探索，教师们才能更好地引领学生健康成长。

希望广大教师资格考生能够以科学的方法面对考试，勇敢迎接挑战，取得优异的成绩，为未来的教育事业贡献自己的力量。

加油！第二篇示例：德育方法教资考题是教育行业中非常重要的一个领域，涉及到培养学生的品德、素质、价值观等方面。

通过德育方法教资考题的考试，可以评估教师对于德育教育的理解和应用能力，也可以检验学生的德育素质和能力。

2016年山东省初中教师远程研修选修课程试题答案【班级管理-班级常规】外显有规内涵有德——班级建设的层次与境界--前测题内容外显有规内涵有德——班级建设的层次与境界--前测题1.班级文化建设的核心目标指向是o A.班级发展o B.学生发展o C.班主任经验积累答案正确！2.班级建设的核心要素是o A.班级建设目标o B.学生成长目标o C.学生发展期待o D.班级环境答案正确！3.策划统筹班级文化的主体是o A.教师o B.学生o C.任课教师答案正确！4.班级文化建设是否一劳永逸o A.是o B.否答案正确！5.班级文化建设的主阵地在o A.班级环境布置o B.课堂之内o C.课堂之外答案正确！您的总得分：100 分【班级管理-班级常规】外显有规内涵有德——班级建设的层次与境界（后测题）内容1.班级文化建设能够包括哪些内容o A.班级环境o B.班级活动o C.制度建设o D.精神文化o E.心理需求答案正确！2.学校文化对班级文化起到怎样的作用o A.导向o B.凝聚o C.束缚o D.熏陶答案正确！3.班级文化的功能有哪些o A.陶冶学生性情o B.规范学生行为o C.凝结精神力量o D.调节学生情绪o E.促进学生发展答案正确！4.班级文化建设中班主任的作用有o A.讲话对学生的引导o B.行动对学生进行身教o C.自身文化的影响和熏陶o D.知识的传递答案正确！5.班级文化的特征o A.独立性o B.局域性o C.交融性o D.排他性o E.可逆性答案正确！您的总得分：100 分【班级管理-班级常规】班主任德育工作——班主任德育的方法和效果班级管理（前测题）内容1.《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出的未成年人思想道德建设的主要任务包括：（多选）o A.增强爱国精神，弘扬民族精神。

o B.确立远大志向，树立正确的理想信念。

o C.规范文明行为，培养基本的道德品质和文明行为。

《德育与班主任⼯作》模拟测试题《德育与班主任⼯作》模拟测试题⼀、单项选择题（每题2分，共20分）1. 德育原理研究的根本任务是（）。

A. 揭⽰德育规律B. 总结德育⽅法C. 探讨德育现象D. 研究德育功能2. 品德属于（）。

A. 集体现象B. 个体现象C. 社会现象D. 民族现象3. 班主任在组织班级教育⼒量中所起的作⽤是（）。

A.决定作⽤B.领导作⽤C.纽带和桥梁作⽤D.核⼼作⽤4. 致⼒于发展学⽣道德判断能⼒的德育模式是( )A.认知模式B.价值澄清模式C.社会学习模式D.体谅模式5. “桃李不⾔，下⾃成蹊”这句话体现了（）的德育⽅法。

A.榜样⽰范法B.说服教育法C.⾃我教育法D.实际锻炼法6. ⾃我教育的基本特点是（）。

A. ⾃主性B. 情感性C. 规范性D. 系统性7. 在思想品德教育过程中，如果只看到学⽣差的地⽅，认为⽆可救药，那就违背了（）原则。

A.统⼀要求与从实际出发相结合B.对学⽣严格要求与尊重信任相结合C.正⾯教育与纪律约束相结合D.发扬积极因素与克服消极因素相结合8. 依据《中⼩学班主任管理规定》，教师担任班主任期间应将班主任⼯作作为（ B ）。

A. 专业B. 主业C. 副业D. 职业9. 弗洛伊德认为（B）是⼀个整体结构，由本我、⾃我和超我三部分组成。

A.个性B. ⼈格C.个体D. 性格10. 班主任做好班级⼯作的中⼼环节是（B）。

A.全⾯了解和研究学⽣B.组织和培养班集体C.做好个别教育⼯作D.做好后进⽣的转化教育⼯作11.学⽣品德形成的基础是（B）。

A.教育和训练B.纪律和制度C.活动和交往D.学习和实践12. 不同民族的⽂化传统、风俗习惯、思维⽅式使德育⽬标具有（ C ）。

A.历史性B.阶级性C.民族性D.继承性13．班主任⼯作量按当地教师标准课时⼯作量的（A）计⼊教师基本⼯作量。

A．三分之⼀ B．⼆分之⼀ C．三分之⼆ D．1倍14．以道德两难故事为基本材料，对⼉童进⾏道德问题教育的学者是（ D ）。

班干部班级自主管理研究一、我的教学问题和困惑这两年，根据学校的工作安排，我担任了班主任的工作。

自从接受了这份工作安排后，我感觉我不再是一名教师，而是一名“救火员”。

那么我是如何从一位教师变成“救火员”的呢？案例一：上午，刚上完一节课，下课还不到一分钟，一位班级同学就跑到办公室和我说：老师，王一和沈二在打架了，你快去看看吧！来不及坐下休息一会儿，我立马又跑到教室去处理这个打架事件了。

案例二：午餐时间，当我走在去食堂吃饭的路上，班级一女同学追上我说：老师，班级里张三和李四的饭碗弄错，他们都不吃饭了。

一听，我就知道我又不得不去处理这个问题了。

又立马返回到班级，找这两个孩子谈心，询问不吃饭的原因和处理这个事情。

案例三：下午放学时间，班级值日的组长跑来找我，告诉我莫莫同学没有打扫卫生，就直接回家了，其他同学看到了，也想偷偷的溜了。

一件一件的小事让我这个班主任疲以奔命，犹如一位消防员，一发生险情就要第一时间的赶到并且处理这样的事情。

当然如果我的处理能够让学生完全满意的，那我的付出也是有收获的，但是结果却并未如此。

很多情况下，事情在老师的干预下，能够解决了，但是作为当事人的学生心里却不怎么赞同老师的做法。

常常迫于老师的压力才不得不听从老师的安排。

这就在学生心里渐渐埋下了不信任老师的种子。

面对这样的问题，当教师的班级管理不能很好的处理问题时，我决定在老师的指导下，让学生自主管理班级，通过班干部来讨论和解决存在的班级内、同学间的问题，发展学生的主人翁意识，发挥学生的主观能动性。

二、对问题产生原因的分析：那么为什么班主任老师的“救火”不能真正的解决这样是事情呢？原因在于教师在处理问题的时候，通常没有真正了解事情的发生过程和当时学生的心里情况，处理前往往只是根据学生的只言片语就开始处理问题了，这样的结果往往不能真正让学生信服。

现在的学生由于日常接受的信息大，往往比较成熟，尽管在小学阶段，他们也有着自己的独特个性，爱面子等特点。