白鹭PPT课件【部编版】

问句的形式增强了白鹭的神秘感，让 人产生无限遐想：它究竟在干什么呢？
画面富有诗意，孤独、站 在小树的绝顶、看来不大安 稳、却很悠然、一种嗜好， 白鹭在干什么呢，让我们有 无穷的猜想，韵味无穷。
飞行图
“偶见”说明白鹭低飞并不常见。
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是
乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形
象化，而且具有生命了。
多音字
关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？
. 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 加点的字 是多音字！
难 Hale Waihona Puke án（困难）nàn （灾难）
注意加点字的 读音！
读一读：
无论遇到再大的困. 难（nán），哪怕是天大 的灾难. （nàn），我们都应该沉着应对。
朗读课文。
如何朗读《白鹭》 这篇课文语言优美，充满情趣。朗读时要 把握基调——安静而柔美，边读边想象，感受 那种宁静而又充满生命活力的和谐美。比如第5 自然段，要读出赞美的语气；第6、7自然段， 要注意体会悠然的心境，读出享受的情趣。
色素的配合,身段的大小, 一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精巧。
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍 鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
通过什么样的写作手法来突显白鹭的精巧？
那雪白的蓑毛,那全身的 流线型结构,那铁色的长喙, 那青色的脚……
“那……那……那……那……”连用四个“那” 字，从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分)描 写白鹭的美。
那全身的/流线型//结构,
那铁色的/长喙,
那青色的/脚,
增之一分/则嫌长,
减之一分/则嫌短, 素之一忽/则嫌白,
朗读指导：注意通过语气、 重音、停顿读出白鹭的美。
黛之一忽/则嫌黑。
读6—10自然段，思考：你看到了几幅美丽的图画？
白鹭钓鱼图 白鹭望哨图 白鹭飞行图
钓鱼图
“嵌”字用的巧妙，生动形象地写 出了白鹭与水田的完美搭配、和谐 统一，很有画面感。
置于三幅优美的画面中，可把这三幅画命名为：
___水__田__钓__鱼_____、_闲__立__枝__头___、_黄__昏__低__飞_
部编版 语文 五年级 上册
1白 鹭
品读释疑
课文是从哪些方面来写白鹭的？
外形(颜色、身段) 生活习性(觅食、栖息)
作者眼中的白鹭是什么样的？ 白鹭是一首精致的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 配合 适宜 白鹤 嫌弃 姓朱 嵌入 玻璃框 镜匣 望哨 韵母 精巧 身段 生硬 寻常 忘却 清晨 孤独 悠然 黄昏 恩惠 美中不足
填一填：
课堂小结
作者根据白鹭爱活动于水田、主食鱼类和爱
站立于树顶、黄昏低飞的生活习性，巧妙地把它
在清水田里，时有一只两只白鹭站 着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃 框里的画。田的大小好像是有心人为白 鹭设计的镜匣。
望哨图 晴天的清晨,每每看见它孤
独地站立于小树的绝顶,看来像 是不安稳,而它却很悠然。
“不安稳”与“悠然”对比，写出 了白鹭的栖息特点。
这是别的鸟很难表现的一种 嗜好。人们说它是在望哨,可它 真是在望哨吗?
读课文，找出作者对白鹭外形和动作的描写，想 象文章所描绘的画面。画出文中运用比喻、排比、对 比等修辞手法描写白鹭的句子，感受白鹭那平凡常见 的美，从而体会作者所表达的思想感情，并学习其首 尾呼应、直抒胸臆的表达方法，以及抓住动物特点进 行描写的写法。
自读课文2—5自然段。文章第1自然段 说“白鹭是一首精巧的诗”，你是从哪些地 方感受到的？
清澄(cèng chéng)
√ 韵(yùn yòng)味 √ √ 镜匣(jiá xiá)
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
同音易混字
框 kuàng
字义：镶在器物的外围有支撑作用 或保护作用的东西。
组词：（镜框）（木框）（条条框框）
字义：眼的周围。
眶
组词：（眼眶）（盈眶）（夺眶而出）
运用：看着镶嵌在镜框里的那些亲人的老照片，我不禁热泪 盈眶。
那雪白的/蓑毛,
那全身的/流线型//结构,
那铁色的/长喙,
那青色的/脚,
增之一分/则嫌长,
减之一分/则嫌短, 素之一忽/则嫌白,
朗读指导：注意通过语气、 重音、停顿读出白鹭的美。
黛之一忽/则嫌黑。
指名朗读片段，听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读出白鹭的外形美及作者对 白鹭的赞美之情。
增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
“增-减、素-黛；长-短、白-黑”选用四对反义词，运用 整齐的句式，写出了白鹭的外形美。
画中有诗，诗中有画。看着这美丽的白鹭。那画 中的颜色、身段，美丽的外形让郭沫若先生着迷，犹 如一首精巧的小诗，让人回味。
那雪白的/蓑毛,
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的 地方多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是抓住白鹭的哪些方面写的？
我会读
lù
白
xián
弃
dài
之
qiàn
xiá
在镜
shì
好
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
配(pèi pèn)合
√ 增(zēn zēng)减 √ √ 适宜(yí yì)
课文是从哪些方面来写白鹭的？
外形(颜色、身段) 生活习性(觅食、栖息)
作者眼中的白鹭是什么样的？
白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
◆ 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项
鹤宜 朱 嵌 嫌
框哨
韵
左右结构
he
独体结构 半包围结构 上下结构
部编版 语文 五年级 上册
1白 鹭
初读感知
白鹭
白鹭，又名小白鹭、白鹭鸶、白翎鸶，中型涉禽， 属于鹭科白鹭属。白鹭属共有13种鸟类，其中有大 白鹭、中白鹭、白鹭（小白鹭）、黄嘴白鹭和雪鹭 体羽皆是全白，世通称白鹭。大白鹭体型大，既无 羽冠，也无胸饰羽，中白鹭体型中等，无羽冠但有 胸饰羽；白鹭和雪鹭体型小，羽冠及胸的羽全有。 白鹭在繁殖期所生的冠羽和蓑羽可作装饰用，俗称 白鹭丝毛，常远销欧美和世界各地。
“悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事” 你体会到什么？
白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。