关于美术课的教学方法

美术课教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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美术课堂的教学方法美术课是培养学生审美能力和创造力的重要环节，而教学方法的选择和运用直接影响着学生的学习效果和兴趣的培养。

本文将讨论几种常见的美术课堂教学方法，并分析它们的优势和劣势。

一、大师作品欣赏法大师作品欣赏法是美术课堂常见的教学方法之一，通过欣赏名家作品，学生可以接触到不同的艺术风格和创作思路。

这种方法的优势在于有助于提升学生的审美能力，培养对艺术的理解和欣赏能力。

同时，学生可以通过观察大师作品来借鉴和学习，提升自己的绘画技巧和创作水平。

然而，仅仅通过欣赏大师作品可能存在一定的局限性。

有些学生可能会对某些大师作品感到隔阂，觉得与自己的生活和经验无法产生共鸣。

因此，在运用大师作品欣赏法时，教师应该在选择作品时采取多样化的方式，兼顾不同学生的兴趣和需求。

二、教材绘画指导法教材绘画指导法是一种直接引导学生通过教材学习绘画技巧的方法。

通过按部就班地教授绘画基础知识和技巧，学生可以逐步掌握各种绘画技法，并应用于实际创作中。

这种方法的优势在于系统性和循序渐进的教学过程，使学生能够有条不紊地学习和掌握绘画技巧。

同时，教材绘画指导法也有利于培养学生的观察能力和动手实践能力。

然而，教材绘画指导法可能会过于注重技法和表现方法，忽视了学生的个性和创造力的培养。

因此，在教学过程中，教师应该及时给予学生自主创作的机会，鼓励他们展示自己的独特风格和想象力。

三、主题创作法主题创作法是指通过给学生一定的主题或素材，引导他们进行创作的方法。

教师可以提供一个主题或话题，让学生自由发挥，通过绘画表达自己的想法和情感。

这种方法的优势在于激发学生的创造力和想象力，培养他们独立思考和表达的能力。

同时，主题创作法还有助于培养学生对艺术和生活的联想能力，使他们在创作中能够更好地表达自己。

然而，主题创作法需要学生具备一定的艺术基础和素材积累。

对于初学者或者缺乏创作经验的学生来说，可能会面临创作难题和表达困难。

因此，在运用主题创作法时，教师需要提供适当的引导和指导，帮助学生克服困难，顺利完成作品。

探索新课程美术教学的具体方法与策略美术教学是培养学生思维、提高审美素养和创造力的重要手段。

然而，如今学生的需求不断变化，对于传统的美术教学方式往往不能完全满足他们的需求。

因此，教师需要探索新的课程美术教学方法和策略。

本文将探讨一些具体方法和策略，来帮助教师创新美术教学。

一、激发学生的兴趣美术教学的前提是激发学生的兴趣。

因此，教师应该通过不同的途径来引起学生的注意，并激发他们对美术的兴趣。

例如，可以在教室布置一些艺术品，将学生带到美术馆参观展览，或者与学生一起探讨当代艺术家的作品。

另外，还可以通过媒体技术，展示一些有趣的视觉艺术作品，如蒙太奇电影、数字艺术和互动艺术。

这些视觉作品不仅能激发学生的想象力，而且能够引起学生的兴趣。

二、提高学生的表现能力为了进一步扩大学生的视野和提高他们的表现能力，教师应该设计一些纵向综合课程，将美术与其他科目结合起来。

例如，可以将历史、文学或科学知识与美术教学结合，通过课堂讲解和实践活动，来拓展学生的想象力和表现能力。

通过这种方式，学生将会对已知的概念加深理解，同时也能从中学到很多新的知识和技能。

三、利用数字技术如今，数字技术得到越来越广泛的应用，美术教学也不例外。

通过数字技术，学生可以进行更自由和创新的创作，同时也可以运用独特的创意方式来表现自己的想法。

数字技术也可以让学生更好地掌握和理解不同的绘画和组图技巧，同时也为学生提供了更多的素材来源。

四、寻找新的教学工具教师还可以寻找一些新的教学工具来帮助他们创新美术教学。

例如，3D打印技术可以帮助学生将他们的设计变成实物，同时也可以锻炼学生的创新能力。

卡通动画和手绘视频制作也是非常受学生欢迎的教学形式，可以帮助学生更加生动地理解和学习美术知识。

五、关注学生的需求针对不同的学生，教师应该开展多样化的教学方式。

例如，对于那些热衷绘画的学生，可以让他们参加绘画比赛等活动，鼓励他们展示自己的才华和技能。

对于有些学生可能会希望深入了解理论知识和技巧，教师需要提供更多的书籍和参考资料。

美术教学方法美术是陶冶情操和激发孩子兴趣和想象力的一门学科，美术课上总是轻松愉快，随着老师的教学和引导，激发学生的想象力和创造力，创作出独一无二的作品。

下面是小编整理的美术常用的教学方法，希望对大家有所帮助。

美术常用的教学方法(一)以语言传递信息为主的教学方法1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。

但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。

2、谈话法(问答法)是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。

能集中学生的注意力，开拓学生的思维。

但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。

3、讨论法，在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法。

4、读书指导法，教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识;扩大美术视野的教学方法。

(二)以直接感知为主的教学方法1、演示法2、参观法 3比较法直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各种突发性的问题。

(三)以实践为主的教学方法实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。

它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，从而提高与发展美术的创造能力与审美素质。

(四)以陶冶情操为主的教学方法——欣赏法、情境法观察比较法是教师根据教学任务、组织学生通过观察、比较、研究而直接获得知识、感受、教育的方法。

这种方法打破课堂和书本的约束，使教学与生活联系紧密，扩大学生视野，从现实社会生活中接受教育。

美术课教学手段教学手段是美术课教学中非常重要的组成部分，它直接影响着学生的学习效果和艺术素养的培养。

为了提高美术课的教学质量和教学效果，教师可以采用一些有效的教学手段。

本文将就美术课教学手段展开论述，包括项目制、示范教学、情境教学和多媒体教学等。

一、项目制项目制教学手段是近年来在美术教学中推崇的一种教学组织形式。

它通过将学生划分为小组，每个小组选择一个具体的美术项目进行研究和创作。

这样的教学方式既能调动学生的学习积极性，又能培养学生的合作意识和团队精神。

例如，在教授绘画技法时，可以设置一个小组任务，让学生选定一个具体的画面主题，然后在一定的时间内进行绘画创作。

这样一来，学生在实践中不仅能够运用所学的绘画技法，还能够通过合作交流，进一步提高自身的艺术修养。

二、示范教学示范教学是美术课中常用的一种教学手段。

它通过教师的示范操作来引导学生进行绘画或造型等创作活动。

这种教学方式可以起到直观、生动的效果，让学生更好地理解和掌握艺术技法。

例如，在教授素描技法时，教师可以先进行一次精彩的示范，展示如何运用不同的线条进行描绘。

然后，学生可以参照示范进行实际绘画，通过反复的实践逐渐提高自己的绘画水平。

三、情境教学情境教学是一种基于实际情境的教学方法，通过创设逼真的学习情境，让学生在实践中学习和体验艺术。

例如，在教授色彩搭配时，可以设计一些与生活相联系的情境，如让学生观察并描述某个具体的景物或场景，然后引导他们用色彩再现这个情境。

通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和运用色彩搭配的原则，同时也能够提高观察和表达能力。

四、多媒体教学随着科技的不断发展，多媒体教学已经成为一种越来越受欢迎的美术教学手段。

它通过运用电脑、投影仪、幻灯片等多媒体设备，将图片、音频、视频等信息直观地传递给学生，提高了教学的视觉和听觉效果。

例如，在教授绘画历史时，可以通过播放相关的图片和视频，让学生更好地了解不同时期的绘画作品和艺术风格。

这样的教学方式不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够加深他们对美术知识的理解和记忆。

美术主要教学方法美术教学是培养学生审美能力、创造力和艺术修养的重要课程，而美术主要教学方法对于教学效果和学生学习情况起着至关重要的作用。

本文将介绍几种常见的美术主要教学方法，并探讨它们的特点和适用场景。

首先，传统教学法是美术教学中常用的一种方法。

这种教学方法注重基础知识和技能的传授，通过教师的示范和讲解，学生可以学习到各种绘画技法和表现手段。

传统教学法强调规范和规则，有利于学生掌握美术基本功，适用于初学者或希望系统学习技巧的学生。

其次，启发式教学法在美术教学中也有一定的应用。

这种教学方法强调引导和激发学生的创造力和想象力，注重培养学生的审美情趣和思维能力。

教师会通过提出问题、开展讨论等方式，引导学生自主探索和表达，激发其艺术潜能。

启发式教学法适用于注重个性发展和创造性思维的学生。

除了传统教学法和启发式教学法，还有项目制教学法在美术教学中得到广泛应用。

项目制教学法以项目为中心，通过设计具体的任务和实践环节，引导学生在项目实践中完成作品创作和表现。

这种教学方法能够在实践中促进学生的综合能力和实际操作能力的提升，培养学生的动手能力和团队协作精神。

最后，个别辅导是美术教学中的另一种重要教学方法。

在教学过程中，教师会根据不同学生的实际情况和需求，提供个别辅导和指导。

这种教学方法有针对性，能够满足学生个性化的学习需求，帮助学生解决具体的问题和困难，提高学习效果。

综上所述，美术主要教学方法包括传统教学法、启发式教学法、项目制教学法和个别辅导等多种形式。

不同的教学方法适用于不同的学生群体和教学目标，教师在实际教学中需要根据情况选择合适的教学方法，灵活运用，以提高教学效果和促进学生的全面发展。

希望本文对美术教学方法有所启发和帮助。

美术课教学方案第一部分：引言美术课教学是培养学生审美能力和创造能力的重要途径之一。

为了提高学生的美术水平，我们需要设计合理的教学方案。

本文将介绍一个综合性、创新性的美术课教学方案，以帮助学生全面发展他们的艺术技巧和艺术意识。

第二部分：教学目标我们的教学目标是培养学生的美术技能、艺术鉴赏能力和创造能力。

通过良好的教学设计，学生能够在不同的艺术领域中自由表达自己，并培养对艺术的兴趣和热爱。

第三部分：教学内容我们将教授学生不同的绘画技巧，如素描、水彩画、油画等，以开拓他们的艺术视野。

此外，我们还将引导学生研究艺术史，学习各种不同风格和时期的艺术作品。

第四部分：教学方法1.示范法：通过艺术老师的示范，学生可以更直观地理解绘画技巧和艺术理论，提高他们的学习兴趣和动力。

2.实践体验法：我们将鼓励学生亲身体验不同的绘画和创作过程，培养他们的观察力和创造力。

3.小组合作法：通过小组合作，学生可以相互交流创意和技巧，激发彼此的创造力和想象力。

第五部分：教学评价我们将采用多种评价方式来了解学生的学习情况。

除了传统的笔试和口试外，我们还将组织学生进行艺术作品展示和互评，以提高他们的艺术表现能力和自信心。

第六部分：教学资源我们将充分利用学校和网络上的艺术资源，提供给学生学习和研究。

此外，学校还将为学生提供艺术工作室和画廊，以便他们展示和交流自己的作品。

第七部分：教学环境我们将创建一个鼓励探索和创新的艺术教室。

教室将布置艺术作品和艺术品，以激发学生的艺术灵感和创作欲望。

同时，教室还将配备适当的绘画工具和设备，以满足学生的学习需求。

第八部分：教学安排我们将根据学生的兴趣和学习进度，设计合理的教学安排。

每周安排至少两节美术课，让学生有足够的时间进行创作和实践。

同时，还将组织一些实地考察和艺术展览，丰富学生的艺术视野。

第九部分：困难和挑战在教学过程中，我们可能会面临一些困难和挑战。

例如，学生可能对某些绘画技巧感到困惑，或者对某些艺术作品难以理解。

美术优质课的技巧和方法在美术教学中，打造一堂优质课是每位美术教师的追求。

优质的美术课不仅能够激发学生的学习兴趣，提高他们的艺术素养，还能展现教师的教学水平和专业能力。

那么，如何才能上好一堂美术优质课呢？以下是一些实用的技巧和方法。

一、精心备课备课是上好课的前提，美术课也不例外。

在备课过程中，教师需要深入研究教材，明确教学目标和重难点。

同时，要根据学生的年龄、兴趣和学习能力，选择合适的教学内容和教学方法。

1、研究教材教材是教学的重要依据，但教师不能拘泥于教材。

要对教材进行深入分析，挖掘其中的精华，并结合实际情况进行适当的拓展和补充。

比如，在教授绘画技巧时，可以引入一些当代艺术家的作品，让学生了解不同的风格和表现手法。

2、了解学生学生是教学的主体，了解他们的兴趣、需求和学习水平至关重要。

可以通过问卷调查、课堂观察等方式，掌握学生的情况，以便在教学中有的放矢。

对于基础薄弱的学生，要注重基础知识的讲解和练习；对于有一定基础的学生，则可以提供更具挑战性的任务，激发他们的潜力。

3、制定教学目标教学目标要明确、具体、可衡量。

不仅要关注学生的知识和技能掌握，还要注重培养学生的情感态度和价值观。

例如，在一堂关于手工制作的课上，知识目标可以是让学生了解某种手工材料的特性和使用方法，技能目标是让学生掌握基本的制作技巧，情感目标则是培养学生的创造力和耐心。

4、设计教学过程教学过程要合理安排，环环相扣。

导入部分要新颖有趣，能够吸引学生的注意力；新授环节要清晰明了，突出重点；练习环节要有针对性，让学生能够巩固所学知识；总结评价环节要及时、客观，能够让学生了解自己的学习成果和不足之处。

二、巧妙导入良好的开端是成功的一半，一个精彩的导入能够迅速激发学生的学习兴趣，为整堂课的教学打下良好的基础。

导入的方法多种多样，教师可以根据教学内容和学生特点选择合适的方式。

1、故事导入通过讲述一个与教学内容相关的故事，引发学生的好奇心和求知欲。

美术课教学方法与实践导言美术课作为学校教育中的一门核心课程，旨在培养学生的艺术素养和创造力。

本文将探讨当前流行的美术课教学方法，并分享一些实践经验，以帮助教师更好地开展美术课教学。

一、项目式学习法项目式学习法是一种基于实践的教学方法，其核心是让学生通过参与具体的艺术项目来获得学习经验。

这种方法可激发学生的兴趣和创造力，同时培养他们的观察能力和实践能力。

例如，在教授素描时，教师可以以绘制静物为项目，引导学生观察对象的形态和纹理，通过实际操作提高学生的绘画技巧。

二、探究式学习法探究式学习法强调学生通过自主探索和发现来学习。

在美术课上，教师可以提供各种艺术材料和工具，让学生自由选择并进行实际操作，以培养他们的艺术品味和独立思考能力。

例如，教师可以组织学生进行色彩实验，在实践中学习色彩的基本原理和运用技巧。

三、艺术史教育艺术史教育是美术课教学中不可或缺的一部分。

通过学习艺术史，学生可以了解各个时期的艺术风格和艺术家的创作思路，从而拓宽视野，丰富艺术素养。

教师可以通过讲解艺术史知识、展示艺术品等方式，引导学生欣赏和分析艺术作品，培养学生的艺术鉴赏能力。

四、实践经验分享下面是一些在美术课教学中的实践经验，供教师参考：1. 给予学生充分的创作空间，鼓励他们表达个性和想象力。

2. 创造良好的视觉环境，如提供展示学生作品的墙壁和展示柜。

3. 注重个别辅导，特别是对学生技术不熟练的方面给予额外支持。

4. 利用多种教学资源，如美术馆、艺术家讲座等，拓宽学生的学习视野。

5. 引导学生进行多媒体创作，如利用计算机软件进行图像处理和设计。

6. 鼓励学生参加艺术比赛和展览，提高他们的自信心和竞争意识。

结论美术课教学方法与实践是一个不断探索和创新的过程。

通过采用适合学生特点的教学方法，结合实际操作和艺术史教育，我们能够更好地培养学生的艺术素养和创造力。

希望本文提供的方法和经验对教师在美术课教学中有所启发和帮助。

关于美术教学方案四篇关于美术教学方案四篇美术教学方案篇1 一、指导思想：进一步贯彻国家课程改革的重要精神，配合我市的素质教育理念，以党的十六大精神为总的指导思想，进步美术学科的教学质量，以到达全面进步中学生的艺术素质和人文素养的目的。

二、教学目的：1．创新精神培养目的1)初步理解创新对人的开展及国家振兴的重大意义。

理解美术的表现和创造是对客观的能动反映，创造是美术的生命。

(2)具有在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过讨论各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识。

(3)逐步进步独立考虑才能，可以对学习中产生的疑问大胆质询并提出个人见解。

具有初步的独立构思、表现主题与内容的才能。

能初步有通过各种艺术形式展现自己的特质并能自我评析的才能。

(4)初步具有在美术活动中进展富有新意的构思与设计，并运用新媒材、新手法进展造型表现的才能。

(5)逐步养成形象思维才能，进步综合思维程度。

2．理论才能培养目的(1)初步掌握临摹、写生等根本造型技能和色彩、构图、透视等根底知识，以及绘制图案、进展平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能。

(2)初步将所学的美术知识和技能与其他学科综合，找到不同知识之间的关联。

(3)能初步将习得的美术知识及技能运用到社会生活实际之中，解决详细问题。

(4)初步养成欣赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯，以开展审美感知和获取视觉信息。

(5)积极参加美术课外活动，在活动中能运用积累的知识和经历完成任务。

三、教学重点难点：充分认识美术学科在培养学生创新精神和理论才能方面不可替代的作用，实在发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目的来实现。

四、主要教学原那么(一)全面性原那么(二)主体性原那么(三)理论性原那么(四)开展性原那么(五)民主性原那么(六)开放性原那么五、教学内容进度：初一：期中授完初级中学美术教科书第一册18课；期末授完初级中学美术教科书第一册915课；初二：期中授完初级中学美术教科书第三册18课；期末授完初级中学美术教科书第三册415课。

美术课教学手段美术课作为一门重要的学科，对学生的创造力、想象力和审美观的培养起着至关重要的作用。

为了提高美术课的教学效果，教师可以采用多种有效的教学方法和手段。

本文将探讨几种在美术课上常用的教学手段，以帮助教师提升课堂教学质量。

一、示范教学法示范教学法是美术课上常用的一种教学手段。

教师可以通过展示并演示艺术作品的创作过程，以激发学生的学习兴趣和想象力。

在示范过程中，教师应当注重技法的讲解和实际操作的演示，引导学生逐步学会运用各种绘画工具和材料。

通过示范教学法，学生可以直观地了解到艺术创作的过程和技巧，提高自己的绘画水平。

二、互动讨论法互动讨论法是一种能够激发学生思考和创造的教学方法。

在美术课上，教师可以通过发问和讨论的方式，引导学生深入思考艺术作品的内涵和表现形式。

学生可以通过与教师和同学的交流，分享自己的见解和感受。

互动讨论法可以培养学生的批判性思维和艺术欣赏能力，提高他们的审美水平和创作能力。

三、实践操作法美术课的教学目标是培养学生的绘画技能和艺术表现能力。

因此，实践操作是非常重要的一种教学手段。

教师可以组织学生进行实际的绘画训练和创作活动，让学生动手实践，提高技能。

在实践操作过程中，教师可以根据学生的情况进行个别指导和辅导，引导学生发挥自己的创造力和想象力。

通过实践操作法，学生可以亲身体验艺术创作的乐趣和成就感，激发他们的学习兴趣和热情。

四、多媒体技术法随着科技的发展，多媒体技术在美术教育中得到了广泛的应用。

教师可以利用投影仪、电脑、音频视频设备等多媒体工具，展示精美的艺术作品和艺术家的创作过程。

通过多媒体技术，学生可以更加直观地了解各种艺术形式和表现手段，激发他们的想象力和创造力。

此外，教师还可以利用多媒体技术进行虚拟实境的创作体验，让学生身临其境地感受艺术魅力。

五、合作学习法合作学习法是一种培养学生合作意识和团队精神的有效手段。

在美术课上，教师可以组织学生进行小组合作，共同完成一项艺术创作任务。

美术课教案（优秀7篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。

怎样写好心得体会呢？下面是书包范文为您精心整编的美术课教案（优秀7篇），希望能够对朋友们的写作有一点帮助。

美术课是一堂让人放松的课程，那么关于小学美术课教案有哪些呢？一起来看看吧！一、课型：小学二年级艺术课二、教学目标：１、让学生认识家乡的鱼类品种，了解鱼的象征意义，感受鱼的外形、花纹、色彩的美；２、让学生在作品中体现出对鱼的关爱，培养他们的想象力、创造力及丰富的情感。

三、教学内容：1、鱼的品种、象征意义、外形特征、感情色彩、教会学生画出想象中的鱼。

2、环境保护意识、思想品德修养。

四、教学重难点：１、重点：通过引导学生画可爱的鱼，培养他们对鱼的关爱、环境保护意识，开发想象力、创造力及丰富情感。

２、难点：启发学生想象力和创造力、画出鱼的动作、情感和它们的生活。

五、教学准备：１、教师准备：多媒体课件，《水底世界》录象，装在鱼缸里的观赏鱼，有鱼图案的民间工艺品（年画、利是封、贺年卡），墙壁上贴三张供全班同学绘画用的画纸，将全班分成三个小组。

２、学生准备：水彩笔或蜡笔。

六、教学过程：１、谜语导入：师：“同学们，现在我们一起来猜个谜语，好吗？”（讲叙谜语：有嘴不说话，没脚会玩耍，小朋友见了它，心里乐哈哈，小猫见了它，伸手就要抓。

）生……师：“这节课，老师与你们一起来了解可爱的鱼，和鱼儿做朋友。

”板书课题：可爱的鱼２、感知与体验：师：“同学们平时跟随妈妈去买菜或者去公园玩的时候，有没有看到鱼啊？我们吃饭的时候经常有鱼吃，你们能说出妈妈平时买回家的鱼的名字吗？”生……多媒体展示家乡鱼师：“这些鱼都是我们家乡的鱼，小朋友最喜欢过年了，因为过年的时候大家都有利是收，家里都会贴上年画，好朋友之间还会互相赠送贺年卡，下面我们一起来看一下这些工艺品。

”展示带有鱼的工艺品师：“这些过年的物品有没有相同或相似的地方？”（着重引导学生了解鱼的象征意义）生……师：“‘鱼’和‘余’同音，‘余’是‘多’的意思，年年有余（鱼）是人们的美好愿望，鱼象征吉祥，所以人们喜爱它。

关于美术课实施教学有什么建议美术课上如何创设特定的情境激发学生兴趣，使学生在听、想、说、玩、画等“多元化”活动中愉快地主动获取知识，提高审美能力，以下是店铺为你整理的关于美术课实施教学有什么建议，希望能帮到你。

一、导入方法“新”一点1、猜谜导入。

视学生内在知识和喜爱谜语这一特性，让学生在浓厚的猜谜之中，自然导入新课。

这样既开发学生智力，又加深学生对所画物体的印象，将收到课伊始趣亦生的效果。

2、欣赏导入。

即在教师引导下对范画或临摹对象进行欣赏、评价、使学生充分感知作品的构图、造型，产生美的向住，激发强烈的作画欲望，在此基础上导入新课，水到渠成。

3、巧设悬念。

教师巧设悬念，旨在激发兴趣，而兴趣被激发所要达到的效果是“似难而易”，可谓出乎意料之外，合乎情理之中。

最后，使学生感到：“噢，我也会”。

二、示范引路“活”一点美术课的示范是指导学生学习，帮助学生理解描绘对象，掌握作业要领的重要手段关于美术课实施愉快教学的建议关于美术课实施愉快教学的建议。

示范引路要突出“活”字。

活而得法，往往事半功倍，其方法很多，如动画片，多适应于低年级某些技法难以掌握的中国画等。

可称它为“三边法”(一边讲解、一边做技法动作的示范，一边让学生在自备画纸上学着画)。

教学时，做到讲解、示范、练习同步。

描绘的技法技巧，学生全部掌握后，再次自练就不难了。

要根据学校和学生的实际基础，科学地选择和开发美术教学内容。

要重视对美术学习内容的整体设计，注意针对学校的办学特色和设施设备等实际情况，有重点地选择教学内容，建设有特点的学校美术课程。

要加强绘画教学的基础性和生活性，要重视小学低年级对写生的启蒙教学，注意培养学生的观察能力、感悟能力和分析能力，掌握绘画的基础知识和基本技能.三、媒体形式“多”一点媒体指的是教学中常用的图片，实物、模型、音响、幻灯、语言描述等一些“辅助工具”。

教学中能够尽多地将媒体介入，极大地调动学生学习的积极性。

因为媒体的使用，能使绘画内容变笼统为具体，变抽象为形象，变模糊为清晰，变难为易。

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美术课新颖的导入方法美术课是培养学生创造力和审美能力的重要课程之一，然而，传统的美术导入方法在激发学生兴趣和想象力方面常常显得乏味和沉闷。

因此，本文将介绍一些新颖的美术课导入方法，旨在为教师们提供一些创造性的思路，以提高学生参与度并激发他们对美术的兴趣。

1. 故事导入法故事是引起学生兴趣的有效方式之一。

教师可以用一个精彩的故事来导入美术课，将学生们引入到课程所要涉及的主题中去。

例如，在教授水彩画的课程中，教师可以通过一个关于著名水彩画家的故事来向学生们介绍水彩画的魅力，并激发他们的兴趣。

2. 视频或音频导入法在数字化时代，利用多媒体资源来激发学生兴趣已成为常态。

教师可以选择与美术相关的视频或音频资料，如名画欣赏或艺术家的访谈，并通过观看或听取这些资源来导入美术课。

通过多媒体的视听效果，学生们会更加直观地了解到美术的魅力，激发起他们的学习热情。

3. 艺术品展示导入法将一些美术作品摆放在教室中，或者在投影屏幕上展示一些经典艺术品的图片，并鼓励学生们进行观察和思考。

教师可以引导学生们关注作品中的色彩运用、形状表现等要素，引发他们对美术的思考和探索。

4. 艺术实践导入法让学生们亲自动手进行美术实践是非常有效的导入方法。

教师可以提供一些简单的绘画工具和材料，让学生们在开展正式的教学之前先进行一些简单的创作活动。

通过亲身参与美术创作，学生们会更加主动地投入到课堂中来，对后续的学习更加感兴趣。

5. 游戏化导入法将美术课的导入设计成游戏的形式也是一种有趣的方法。

教师可以设计一些画画比赛、猜拼图、识别艺术品等小游戏，让学生们在游戏中快乐地参与，并逐渐引入到美术课的学习中来。

这样的游戏化导入方法既能激发学生们的兴趣，同时也增加了他们对美术知识的接触和理解。

美术课的导入方法对于学生们对美术的兴趣和学习效果有着至关重要的影响。

采用新颖的导入方法能够激发学生的好奇心和学习积极性，使他们更加投入到美术课程中来。

教师们在教学过程中可以根据实际情况选择适合的导入方法，并通过灵活运用，使学生们在美术课上获得更好的学习体验和成果。

幼儿园美术课教学方法幼儿园美术课教学方法美术教育是幼儿园教育的重要组成部分，能够激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美能力和艺术素养。

在幼儿园美术课教学中，教师应该结合幼儿的认知发展特点和兴趣爱好，采用多种形式和方法，创造有利于幼儿全面发展的良好美术学习环境。

本文将从以下几个方面介绍幼儿园美术课教学方法，包括：教学目标、教学内容、教学方法和技巧、教学评价等。

一、教学目标1.激发幼儿的艺术兴趣：通过丰富多彩的美术活动，激发幼儿的艺术兴趣和创造潜能，让他们从小就爱上美术，享受美的魅力。

2、培养幼儿的审美能力：通过感性体验和思维活动，培养幼儿的美感体验和审美能力，使他们能够主动发现美，欣赏美，创造美。

3、提高幼儿的艺术技能：通过多样化的美术实践，提高幼儿的手眼协调能力、空间想象能力、表现能力和创造能力，使幼儿在美术方面有所建树。

二、教学内容1、色彩：主要包括基础的颜色理论、配色原理、色彩对比等。

2、造型：包括线、形、质、体、量等基本造型语言，以及立体造型和平面造型等。

3、绘画：主要包括素描、速写、油画、国画、漫画、动画等。

4、手工制作：包括泥塑、拼贴、剪纸、折纸、拼图、刺绣等。

三、教学方法和技巧1、启发式教学法：教师充分考虑幼儿的观察力和思维能力，通过启发方式引导幼儿发现事物的美丽和丰富，培养幼儿的审美情趣和想象力。

2、体验式教学法：通过感性体验的方式来进行教学，让幼儿主动参与到美术学习中去。

例如，在教授绘画技法时，让幼儿自己亲手动手画画，从而更深入地理解美术知识。

3、游戏式教学法：通过游戏的方式来进行美术学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验到美术的乐趣。

例如，在学习剪纸时，可以设计出一些有趣的剪纸游戏，让幼儿在玩中学。

4、启发性提问：教师通过提出切合幼儿认知和思维水平的问题，激发幼儿主动寻找答案的好奇心和学习动力，促进幼儿的主动学习和探究精神。

5、材料创造：让幼儿自己去发掘材料的属性和使用方法，培养幼儿的创新能力和自主学习能力。

美术课常用的教学方法今天小编为大家收集资料整理回来了关于美术课常用的教学方法，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。

同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！美术课教学方法很多，但根据《美术课程标准》的要求和笔者长期从事美术教学的经验体会，最常用而且行之有效的方法，大致有如下几种。

（一）讲授法。

这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法，即主要是教师讲学生听的方法。

它包括讲述法、讲解法、讲读法等。

一般理论性的讲述、美术常识、欣赏教学以及技法课训练前的讲解，都采用讲授法。

用这种方法教学的长处是知识的系统性、逻辑性强、效率高，照顾面宽。

但其缺点是容易使学生处于被动状态，缺乏感性知识，如无法解决怎样画等问题。

鉴于这种情况，使用这种方法教学时，应该注意下述情况：（1）对所表述的内容要有科学性、思想性和系统性，以给学生一个合符逻辑的完整的概念。

如中国人把描绘大自然为主的作品称之为“山水画”而不叫“风景画”，学生肯定会问一个“为什么？”这个问题可以从两个方面去讲：一是从中国人的情感习惯去讲，在通常情况下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖国”的同意词或同义语，因此山水画也可以说是爱国主义精神在中国艺术中的反映；二是山水画的画家经过拟人化加工处理了的作品，它是画家艺术修养的表现。

而风景画属西画的称谓，它是写实性作品，是自然的客观表现。

经过分析和比较，就可以得出结论：中国“山水画”不能叫作“风景画”。

（2）语言的形式要符合语法，要清晰、准确、精炼，要通俗易懂，要形象生动，要富有感染力。

（3）要善于组织学生听讲，所述问题能引进学生的思维共鸣，要善于洞察学生的反映，及时调整讲授的内容，变换讲授的方式。

（4）可以借助板书、板画或示范图等直观教具，以加深学生的印象，达到帮助理解的目的。

（二）演示法。

演示法是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象，明了作画（或其它美术作品制作）的方法步骤。

幼儿园美术课的创意教学方法幼儿园美术课的创意教学方法导言：美术课是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过创意的美术教学可以激发孩子的创造力和想象力，培养他们的艺术修养和审美能力。

本文将介绍一些创意教学方法，帮助幼儿园教师在美术课上创造更有趣和启发性的学习体验。

一、以故事启发创意1.1 利用绘本故事教师可以选择适合幼儿园年龄段的绘本故事，通过阅读绘本故事来启发孩子的创意。

在绘本故事中，孩子们可以欣赏不同的艺术作品，了解艺术家的创作过程，以及通过绘画表达情感和想法的方式。

教师可以引导孩子们观察绘本中的细节，鼓励他们在绘画中表达自己的想法和感受。

1.2 利用角色扮演通过角色扮演的方式，可以帮助孩子们更好地理解并表达自己的创意。

教师可以选择一些具有特色和故事性的角色，让孩子们根据角色的特点进行绘画。

教师可以让孩子扮演动物或超级英雄，并鼓励他们用绘画表达自己对这些角色的理解和想象。

这样的创意教学方法能够激发孩子们的创造力并培养他们的绘画技巧。

二、以多媒体展示创意2.1 利用音乐和舞蹈音乐和舞蹈可以激发孩子们的情感和创造力，通过与美术课结合，可以创造出更加丰富多样的学习体验。

教师可以选择一些与绘画主题相关的音乐，让孩子们在欣赏音乐的同时进行绘画。

可以选择柔和的音乐搭配自然景色的绘画，或者选择欢快的音乐搭配动物形象的绘画。

教师也可以引导孩子们通过舞蹈来表达自己的绘画作品，进一步拓展孩子们的艺术表达方式。

2.2 利用影片和故事片段影片和故事片段可以给孩子们提供丰富的视觉刺激和情感体验，激发他们的创造力。

教师可以选择一些与美术课主题相关的短片或动画片段，通过观看和分析片段中的画面和色彩搭配，引导孩子们进行绘画创作。

教师可以选择一段描绘季节变化的动画片段，让孩子们通过绘画表达他们对不同季节的感受和想象。

三、以实践体验创意3.1 利用艺术展览和博物馆带领孩子们去参观艺术展览和博物馆可以让他们亲身感受艺术的魅力和广度。

教师可以选择一些适合幼儿园年龄段的艺术展览，带领孩子们观赏和欣赏不同的艺术作品。

美术课教学措施美术是一门追求创造和表现的艺术形式，它在培养学生审美意识、观察力、创造力和艺术技能方面起到了重要的作用。

为了提高美术课的教学效果，我们需要采取一系列的措施来激发学生的艺术潜能，培养他们的审美能力。

本文将介绍一些有效的美术课教学措施。

一、创设良好的教学环境在美术课教学中，良好的教学环境对学生的学习积极性和创造力发挥起到重要的作用。

首先，教室应该保持整洁，墙面可以展示学生的作品和一些优秀的艺术作品。

同时，墙壁上贴上一些激发艺术兴趣的图片和海报，营造出艺术氛围。

其次，教师应该与学生保持良好的互动，鼓励学生发表自己的意见和创意，倾听学生的想法和想象力，给予积极的评价和指导。

二、合理安排教学内容针对不同年级和学生的不同需求，我们可以合理安排教学内容。

在初级阶段，可以从基本的素描、色彩感知开始，帮助学生掌握基本的绘画技巧和构图原理。

随着学生的逐渐成长，可以引导他们进行素描、水彩、油画等更高级别的创作。

此外，还可以加入一些丰富多样的美术项目，如模型制作、立体造型和拼贴等，激发学生的创造力和想象力。

三、多样化的教学方法在美术课教学中，教师应该采用多样化的教学方法，以提高学生的学习积极性和表现能力。

例如，可以组织学生进行小组合作，共同完成一幅绘画作品，培养他们的团队合作精神和艺术创作能力。

此外，还可以组织一些实地考察活动，到美术馆、画廊等地参观名画、艺术品，激发学生对艺术的兴趣和理解。

四、教学个性化每个学生都是独一无二的，每个学生的艺术潜力也是不同的。

在美术课教学中，教师应该尊重每个学生的个性，注重个性化教学。

可以根据学生的兴趣、爱好和特长，提供个性化的艺术指导和指导。

例如，对于对色彩有特别敏感度的学生，可以引导他们深入研究色彩的表现和运用；对于立体感较强的学生，可以鼓励他们尝试立体造型和雕塑等艺术形式。

五、展示学生作品学生作品的展示是提高学生积极性和表现能力的重要方式之一。

教师可以定期组织学生作品展，让学生们有机会展示自己的创作成果，并鼓励他们进行互相交流和学习。