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《当代中国政治制度》教学大纲课程中文名称：当代中国政治制度课程英文名称:Political System of Contemporary China课程号：422010162课程属性：专业选修课开课学期：春总学时：32学时（课堂授课学时：32学时；实验学时：无）学分：2先修课程：《中华人民共和国史》面向对象：思想政治教育专业开课院/部(室/所)：马克思主义学院学院马克思主义与中国国情研究所一、课程教学目标：本课程是思想政治教育专业的专业选修课程。
本课程的教学目标是：1、通过本课程的学习，使学生深入了解当代中国政治制度产生与发展的完整历史脉络，为学生专业知识的学习打下良好基础；2、在把握当代中国政治制度历史发展脉络的基础上，全面了解当代中国政治制度的发展现状，结合对当代中国政治制度现状的分析，提供一个立体性的观察当代中国政治制度的视角，为提升学生的理论思维能力与问题观察能力提供有效促动力，使学生形成自己的思考，提高分析问题、解决问题的能力；3、通过教学，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，使学生增强爱国主义精神，坚定社会主义信念，并在一定程度上学习和掌握治国兴政的理论。
本课程的教学将大大加强学生对当代中国政治制度的了解与深入理解，帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观，提高学生的人文素养和认识问题、分析问题的能力。
开设本课程，旨在通过相关课堂理论教学，使学生掌握当代中国政治制度的相关基础知识和政治制度运行的基本原理与基础性规律，了解政治制度概念的内涵及其当代中国政治制度发育和发展的内在逻辑。
为形成思想政治专业课程知识体系的完整性奠定基础。
二、课程教学内容与学习目标（一）理论教学：32学时知识单元1：具有中国特色的共和国政治制度的建立与发展参考学时：3学时学习内容：1．共和国政治制度的初创。
2．共和国政治制度的发展与完善。
学习目标：1．了解共和国政治制度的建立及其向社会主义政治制度的转变，共和国政治制度的曲折发展和“左”倾错误泛滥及其对共和国政治制度的危害。
中国当代政治制度教学计划中国当代政治制度教学计划是指在高等教育领域中，为学生提供关于中国当代政治制度的全面、深入的教育课程。
这个计划的目标是帮助学生深入了解中国当代政治制度的形成、特点和运行机制，培养学生对中国政治制度的理性思考能力和批判意识。
一、课程设置1.中国政治制度概论：该课程为入门级课程，介绍中国政治制度的基本概念、演变历程以及主要的政治制度组织结构。
通过深入浅出的讲解，帮助学生建立对中国政治制度的整体认知。
2.中国共产党的领导体制：本课程重点介绍中国共产党在中国政治制度中的地位和作用，包括党的组织体系、党的领导原则以及党的领导下的政府机构运行机制等。
通过学习这门课程，学生可以深入了解党的领导体制对中国政治制度的影响。
3.国家机构与政治决策：本课程主要介绍中国政治制度中的国家机构设置和政治决策过程。
学生将了解到中国的行政体制、立法机构、司法体系等，并了解到政府决策的程序与原则，以及不同利益群体对政策制定的影响。
4.选举与民主制度：该课程重点介绍中国政治制度中的选举制度和民主制度。
学生将了解到中国的选举程序和选举制度的特点，以及中国特色社会主义民主政治的发展路径。
此外，学生还将探讨中国现行的基层民主制度，如村委会选举制度等。
5.政党制度与政治参与：本课程旨在介绍中国政治制度中的多党制度和政治参与机制。
学生将了解到中国的多党合作与政治协商制度，以及非党派人士在政治决策中的作用。
此外，本课程还涉及到中国政领导人的选拔与任用制度。
二、教学方法1.传授知识：教师将通过讲授、演讲和问答等方式，传授相关的政治制度知识。
2.案例分析：教师将通过分析政治制度改革与发展的具体案例，教学生理解政治制度的实际运行情况，并学会运用理论知识解读现实问题。
3.小组讨论：教师将组织学生进行小组讨论，让学生们分享并交流对政治制度的理解和看法，从而促进彼此之间的学习和思考。
4.实地考察：教师将组织学生进行政治制度相关的实地考察，例如参观政府机构、党的组织等，以加深学生对政治制度的直观感受和理解。
浙江广播电视大学行政管理专业（开放本科）《当代中国政治制度》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质和任务《当代中国政治制度》是浙江广播电视大学行政管理专业本科层次的一门专业必修课。
《当代中国政治制度》是一门具有很强的政治性、理论性和现实性的课程，涉及我国当前社会的很多实际状况。
在兼顾理论体系完整性的基础上，该课程有目的地从系统科学的角度，介绍当代中国政治制度的基本知识、基本理论和发展前景。
课程的开设具有明显的提高学生政治理论水平和行政管理素质的作用。
二、先修课要求前续课程：政治学原理、公共政策概论等。
三、课程的教学基本要求《当代中国政治制度》课程强调理论与实践并重，不仅要帮助学生全面、综合、深入地理解理论原理，还注重实践能力的培养。
理论的介绍本着“广、博、精”的原则，使学生集中了解该课的理论框架和研究脉络。
方法的传授则本着“简单易懂、可操作”的原则，在帮助学生熟悉各种原理的同时，结合研究案例，为他们提供操作范例和实践指导。
四、教学方法和教学形式建议（1）自学。
考虑到电大学生主要是成人、具有在职、业余学习的特点。
因此，在保证足够听课时间的基础上，提倡和鼓励以教材和参考书为辅助开展自学。
（2）面授辅导是贯彻“少而精，求实效”原则的重要教学方式。
社会调查研究方法作为社会学专业的基础课，除了普及和巩固基本的调查知识之外，还应特别突出“实用”的原则。
面授辅导应以提高管理专业学生的实践能力为出发点和归宿。
（3）实践课。
作为政治性、实践性很强的一门课，必须强调理论方法与公共管理、行政管理实践的紧密结合。
在教师的指导下、选择适当的主题，开展社会调查的设计与实践是很好的教学形式。
实践课能够在一定程度上检验学生自学和面授辅导的效果。
（考虑到电大学生比较分散，可根据实际情况进行相应的调整。
）五、课程教学要求的层次教学要求中，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。
“了解”即要知道的内容，多为资料性内容，一般考核涉及较少，占分数比例不大；“掌握”即要清楚理解掌握的内容，多为基本理论、基本概念，涉及的内容一般以名词解释、选择题、判断题或简答题等题型进行考核；“重点掌握”即要求非常清楚地理解和把的内容，多为重点原理、重点概念等，要求能够清楚记忆并熟练运用，一般以简答题、论述题或案例分析题等题型进行考核。
中国当代政治制度教学计划一、课程简介中国当代政治制度课程旨在全面介绍中国政治制度的发展历程、基本框架、运作机制和实践成果。
通过本课程的学习，学生将对中国政治制度有深入的理解，掌握其核心要素，理解其优势与局限，并能够分析现实中的政治现象和问题。
二、课程目标1. 理解中国政治制度的基本理论和实践。
2. 分析中国政治制度的发展趋势和挑战。
3. 培养学生的批判性思维和独立分析能力。
4. 提升学生对中国政治制度的认同感和自豪感。
三、教学内容1. 中国政治制度的历史演变。
2. 中国政治制度的基本构成要素。
3. 中国政治制度的运作机制。
4. 中国政治制度与全球治理的互动。
5. 中国政治制度面临的挑战与改革。
四、教学方法1. 课堂讲授：介绍中国政治制度的基本概念、理论和实践。
2. 案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解中国政治制度的运作机制和实践成果。
3. 小组讨论：鼓励学生开展小组讨论，分享观点，培养批判性思维和合作精神。
4. 实地考察：组织学生参观政府机构、政治会议等，了解中国政治制度的实际运作情况。
5. 课外阅读：推荐相关书籍、文章和报告，引导学生自主学习和深入研究。
五、教学评估1. 课堂参与度：评价学生在课堂讨论、小组活动中的表现。
2. 作业完成情况：要求学生完成相关阅读、分析和写作任务，以检验其学习成果。
3. 期末考试：通过笔试和面试形式，全面考察学生对中国政治制度的认知和理解。
4. 学习报告：要求学生撰写一篇关于中国政治制度的研究报告，以提升其独立分析能力。
六、教学计划表第一周：导论（中国政治制度概述）第二周：中国政治制度的历史演变（古代至现代）第三周：中国政治制度的基本构成要素（人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等）第四周：中国政治制度的运作机制（立法、行政、司法等）第五周：中国政治制度与全球治理的互动（国际关系、外交政策等）第六周：中国政治制度面临的挑战与改革（民主化、法治化等）第七周：案例研究（具体案例分析）第八周：小组讨论与实地考察（政府机构、政治会议等）第九周：期末考试（笔试和面试）第十周：学习报告提交与总结（学习报告提交与课堂总结）。
当代中国政治制度【教学课件】
当代中国政治制度课程PPT（浦兴祖）2013-09-29
当代中国政治制度往年试卷2013-01-30
《当代中国政治制度》国家精品课程各章案例学习材料2012-11-24
2012下学期当代中国政治制度第一讲ppt 2012-02-27
公共行政学教学课件（全）2011-06-22
公务员制度的教学课件！2011-04-10
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2010-04-02 中国公务员制度（周帆老师教学课件）2010-04-07
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关于教育公平的讨论（学生制作）
何俊志老师教学课件2010-04-02 权力腐败问题讨论(刘晔老师) 2010-04-02 第一讲总论(刘晔老师) 2010-04-02 第二章 ppt修改2010-04-01 中国政府若干问题的思考（中国行政制度的分析）2010-04-01 政党制度国际比较（学生小组讨论整理的课件）2010-04-01 当代中国政治制度的分析纬度与视角2010-04-01 当代中国政治制度课件(扶) 2008-10-01 第三方裁决的权威性——十七大有关的感想.ppt 2008-04-20 教育公平ppt 2008-04-20 当代中国政治制度课程教学PPT(浦) 2007-12-10。
《当代中国政治制度》教学大纲一、授课方式课堂讲授，小组讨论，“我来上一课”，模拟教学，专家讲座，实践调查二、授课安排第一章人民代表大会制度（上） 6课时第一节概述一、中国的社会主义代议民主共和制政体☆☆二、人大制度的主要原则☆☆☆三、人大制度的孕育☆☆四、人大制度的确立与发展☆☆第二节全国人民代表大会一、地位、组成与任期☆☆二、职权☆☆☆三、会议☆☆第三节全国人大常委会一、地位、组成与任期☆☆二、职权☆☆☆三、会议☆☆第四节全国人大专门委员会和特定问题调查委员会一、专门委员会☆☆二、特定问题调查委员会☆☆第二章人民代表大会制度（下） 6课时第一节地方各级人民代表大会一、中国的行政区划☆☆☆二、地方各级人大的地位、组成与职权☆☆☆三、地方各级人大的会议☆☆四、地方各级人大的工作机构☆☆第二节县级以上的地方各级人大常委会一、建立及其意义☆☆二、地位、组成与职权☆☆☆三、会议☆☆四、所属机构☆☆第三节乡级人大主席团和主席一、主席团☆☆二、主席、副主席☆☆第四节人大代表一、角色定位☆☆☆二、权利☆☆三、义务☆☆第五节继续完善人大制度一、坚持与完善党对人大的领导☆☆☆二、强化人大的立法与监督职能☆☆☆三、密切人大与人民群众的关系☆☆☆四、加强人大的自身建设☆☆☆第三章选举制度 6课时第一节概述一、选举与选举制度☆☆二、当代中国选举制度的形成☆三、当代中国选举制度的发展☆第二节选举制度的主要原则一、普遍原则☆☆☆二、平等原则☆☆☆三、直接选举与间接选举相结合原则☆☆☆四、秘密投票（无记名投票）原则☆☆☆五、差额选举原则☆☆☆第三节主持选举的机构与选举程序一、主持选举的机构☆☆☆二、划分选区与选民登记☆☆三、提出、确定与介绍候选人☆☆四、投票与宣布选举结果☆☆五、间接选举的程序☆☆第四节港澳台地区及解放军选举人大代表的办法一、香港特别行政区选举全国人大代表的办法☆☆二、台湾省出席全国人大代表的协商选举办法☆☆三、解放军选举人大代表的办法☆☆第五节继续完善选举制度一、改进提出与确定候选人的方式☆☆☆二、完善候选人的介绍办法☆☆☆三、采用多种方式划分选区与选举单位☆☆四、关于直接选举的范围☆☆☆五、深化对选举的认识☆☆第四章国家行政制度（上）6课时第一节概述一、行政及国家行政制度☆☆二、当代中国国家行政制度的历史发展☆第二节行政组织体制一、设置原则☆☆☆二、结构模式☆☆第三节行政领导体制一、首长负责制☆☆☆二、国务院总理负责制☆☆☆三、地方人民政府首长负责制☆☆☆第四节行政监督体制一、地位☆☆二、外部监督☆☆三、内部监督☆☆☆第五节国务院一、性质与地位☆☆二、组成与任期☆☆三、职权☆☆☆第六节国务院的行政机构一、沿革☆☆二、类别☆☆第七节国务院及其部、委的行政立法一、制定行政法规☆☆☆二、制定行政规章☆☆☆第五章国家行政制度（下）6课时第一节省级人民政府一、地方各级人民政府体制的沿革☆☆二、地方为、组成与任期☆☆三、职权☆☆四、行政机构☆☆五、派出机关☆☆第二节地级市人民政府一、中国的城市政府体系☆☆二、地位、组成与职权☆☆三、行政机构☆☆四、地级市领导县的体制☆五、省直管县体制探索☆☆☆第三节县级人民政府一、地位、组成与职权☆☆二、行政机构☆☆三、撤县建市与县级市领导乡、镇的体制☆☆四、派出机关☆☆第四节乡（镇）级人民政府二、地位、组成与职权☆☆三、行政机构☆☆第五节继续推进国家行政体制改革一、转变政府职能，合理界定行政权限☆☆☆二、深化政府机构改革，提高行政效能☆☆☆三、理顺中央与地方关系，建立合理集—分权模式☆☆☆四、健全行政监督制度，抑制行政腐败☆☆☆五、完善国家公务员制度，规范行政人员管理☆☆☆第六章中国公务员制度 3课时第一节概述一、干部管理制度及其改革☆☆二、国家公务员制度的建立与推行☆☆三、《公务员法》的出台与实施☆☆☆第二节中国公务员制度的运行机制一、公务员分类☆☆二、权利与义务☆☆三、公务员聘任☆☆第三节中国公务员的管理一、录用、任免与培训☆☆☆二、考核、奖励与惩处☆☆☆三、升降、交流与回避☆☆☆四、工资、保险与福利☆☆☆五、辞职、辞退与退休☆☆☆六、公务员管理争议的处置☆☆☆第四节继续完善中国公务员制度一、解放思想是完善公务员制度的前提☆☆☆二、健全法制是完善公务员制度的基础☆☆☆三、深化运行机制改革是完善公务员制度的关键☆☆☆四、建设高素质的专业化公务员队伍是完善公务员制度的根本☆☆☆第七章民族区域自治制度 3课时第一节概述一、涵义与依据☆☆二、历史发展☆☆三、特点和优点☆☆第二节民族自治地方一、设置原则☆☆二、类型与名称☆☆三、内部各民族关系☆☆第三节民族自治地方的自治机关二、自治权☆☆☆三、上级国家机关的领导和帮助☆☆第四节继续坚持和完善民族区域自治制度一、坚持与社会主义市场经济体制相结合☆☆二、切实推进扶持民族区域自治地区发展☆☆第八章特别行政区制度 3课时第一节概述一、理论依据☆☆☆二、基本涵义☆☆☆第二节特别行政区制度的逐步推行一、香港特别行政区的建立☆☆二、澳门个特别行政区的建立☆☆三、台湾与特别行政区制度☆☆☆第三节特别行政区的政治体制一、香港特别行政区的政治体制☆☆二、澳门特别行政区的政治体制☆☆第四节香港特别行政区的运作一、香港特别行政区政府和立法会的运作☆☆二、立法会的选举☆☆第九章中国共产党领导的多党合作制度 8课时第一节概述一、历史发展☆☆二、政治基础和基本方针☆☆☆三、特点和优点☆☆第二节中国共产党的领导一、坚持中国共产党的领导☆☆☆二、领导的内容和方式☆☆☆三、党的组织体系☆☆☆第三节各民主党派的参政一、基本情况☆☆二、组织结构☆☆三、参政方式☆☆☆第四节继续完善中国共产党领导的多党合作制度一、加强与改善党的领导是关键☆☆☆二、加强各民主党派自身建设是重要内容☆☆☆三、健全和疏通民主党派参政渠道☆☆☆四、多党合作的法制建设☆☆☆第十章中国人民政治协商制度 3课时第一节概述一、涵义与特点☆☆二、创立☆☆三、发展☆☆第二节人民政协的性质、任务和主要职能一、性质与任务☆☆二、主要职能☆☆第三节人民政协的组成和组织体系一、组成☆☆二、政协全国委员会☆☆三、政协地方委员会☆☆第四节继续完善政治协商制度一、突出团结与民主两个主题☆☆☆二、加强政治协商与民主监督两种职能☆☆☆（教学实践中往往突出讲授与研讨若干重点，部分内容由学生自学）三、考核方式平时成绩（小组讨论和展示20%+期中作业10%++考勤10%）+期末考试成绩（闭卷40%）+实践报告（20%）=总评成绩四、参考资料（一）阅读书目1.[英]Ｊ．Ｓ．密尔著代议制政府[M] 商务印书馆，1997.2.埃尔斯特等编《宪政与民主》生活读书新知三联书店，1997.3.[美] 汉密尔顿等联邦党人文集[M].商务印书馆，1997.4.[美]R.麦克法夸尔费正清剑桥中华人民共和国史[M].中国社会科学出版社，1990.5.薄一波，若干重大决策与事件的回顾[M]（上卷）.中共中央党校出版社，1991.6.薄一波，若干重大决策与事件的回顾[M]（下卷）.中共中央党校出版社，1993.7.《政治中的人性》格雷厄姆沃拉斯商务印书馆19958.《论特权第三等级是什么》西耶斯商务印书馆 19979.《人的权利与人的多样性》A. J.M.米尔恩中国大百科全书出版社，198610.《人和公民的义务》普芬道夫中国政法大学出版社200311.《政治中的理性主义》迈克尔欧克肖特上海译文出版社200412.《美国政治与选举政治》张立平著中国社会科学出版社，2002.13.《共和、社群与公民》许纪霖编第2辑江苏人民出版社，2004.14.洛克. 政府论[M].(下) 北京:商务印书馆, 1997.15.王亚南.中国官僚政治研究[M].北京:中国社会科学出版社,1981.16.黄仁宇.万历十五年[M].北京:生活读书新知三联书店,1997.17.曼斯菲尔德. 驯化君主[M].译林出版社，2005.18.文森特奥斯特罗姆等.美国地方政府[M].北京大学出版社，2004.19.林尚立.国内政府间关系[M].浙江人民出版社，1998.20.胡书东. 经济发展中的中央与地方关系——中国财政制度变迁研究[M].上海:上海三联书店/上海人民出版社, 1991.21.约翰 F. 沃克. 美国大政府的兴起[M].重庆出版社，2001.22.姜海如《中外公务员制度比较》商务印书馆，2000年.23.《家庭、私有制和国家的起源》24.《中华人民共和国民族区域自治法》25.《中国历史地理概论》26.《悠悠长水——谭其骧前传》27.《民族与国家》宁骚著北京大学出版社，1995年.28.张立平《美国政党与选举政治》，中国社会科学出版社，2002.29.安东尼葛兰西《狱中札记》，中国社会科学出版社，2000.30.G 莫斯卡《统治阶级》，译林出版社31.[意] G.萨托利. 政党与政党体制[M].北京:商务印书馆,2006.32.斯蒂芬 L 埃尔金、卡罗尔爱德华索乌坦编新宪政论——为美好的社会设计政治制度[M].生活读书新知三联出版社1997年33.埃尔斯特斯莱格斯塔德编宪政与民主——理性与社会变迁研究[M]. 生活读书新知三联出版社1997年（二）文献资料1.《宪法》2.《选举法》3.《中华人民共和国香港特别行政区基本法》4. 《中华人民共和国公务员法》5. 《毛泽东文选》(1-5)，《邓小平文选》(1-3)，《林伯渠文选》6. 《关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》7. 党的七大\八大报告以及改革开放以来党中央全会报告（三）网络资源：1.www. 。
