第7课 童话故事配画

跟随幼儿，遇见成长--童话剧《白雪公主》开演啦童话故事以生动形象、个性鲜明、此举优美的独特魅力，深受幼儿的喜爱。

童话故事能够丰富幼儿的词汇，提高幼儿语言表达能力和激发幻想。

能够教育幼儿明辨善恶是非，培养幼儿良好的行为习惯和高尚人格。

在家长和老师共同配合下，让幼儿熟悉故事情节，积极参与和专注体验故事角色。

语言课程实施的时间是42天，在课程实施中教师是如何支持幼儿的学习与发展，如何跟随幼儿的步伐，一步一步实施课程的。

跟随孩子，追随问题，让我们一起走进我们的童话王国故事。

一、课程缘起小雅在区域游戏创作时的一个泥工作品---小公主，幼儿就产生了想表演《白雪公主》话剧的兴趣。

《指南》中指出：“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。

要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

”于是基于幼儿的兴趣，我们生成了白雪公主话剧表演课程。

二、课程实施过程（一）表演前1.认知经验的积累，重温故事情节、分工明确。

幼儿对《白雪公主》故事视频很感兴趣，教师就在角色区，播放故事视频，供幼儿了解和熟悉故事内容。

同时请家长协助幼儿在家进行观看经典故事《白雪公主》，在幼儿对故事内容有了一定的理解，我们还开展集体活动《白雪公主》通过此次活动来了解幼儿对故事内容和情节的熟悉程度。

我们通过语言故事《白雪公主》和角色扮演活动，与幼儿一起巩固故事情节，讨论话剧中的角色，幼儿自主认领了角色。

经大家协商，一致认为分三组：票据组、演员组合观众组。

3. 缺少人手怎么办？在活动开始时，菲菲小朋友主动进行分工，并进行了记录。

当发现牛牛第二天没来，去玩区域游戏了，菲菲就要给小朋友打钩来记录是否参与。

因为有个别的小朋友，坚持不下来，中途放弃设计票据了。

怎么办？幼儿主动思考，想办法去解决问题。

菲菲说“但是绘画的任务很多，只有我们两人完成不了。

小学信息技术目录（浙江教育出版社）第一册第一单元精彩的信息世界第1课无处不在的信息2第2课信息处理的好助手6第一单元小结11第二单元奇妙的画图世界12第3课有趣的画图13第4课美丽的校园17第5课池塘里的小蝌蚪21第6课保护青蛙的宣传画26第7课童话故事配画(综合任务) 30第二单元小结33第三单元练就弹指神功3435第8课认识键盘大家庭第9课去上排键家做客40第10课去下排键家观光.43第11课轻松“驾驭”键盘..46第三单元小结.49第四单元初涉网络海洋50第12课了解旅游景点51第13课恐龙博物馆.54第14课网上书店.58第15课在线词典(综合任务) .63第四单元小结.66第二册第一单元键盘操作能手第1课跟高手过招第2课键盘中的数字第3课让古诗“走”进电脑9第4课组词能手第5课电脑写作16第一单元小结19第二单元图修改大师20第6课美丽的公园.21第7课给公园披上“银装” .24第8课综合任务:给古诗配画27第二单元小结.29第三单元电脑小管家30第9课让文件有个“家” .31第10课管理好文件的“家’ .35第11课美化你的桌面.39第三单元小结42第四单元环境保护卫士43第12课对空气污染的研究44第13课拯救大熊猫第14课美妙的海洋世界.51第15课综合任务:当地球变暖之后..56第四单元小结.58第三册第一单元电脑小作家第1课一份实验记录第2课文档的修改第3课一份邀请书第4课走进航天港第一单元小结第二单元网络邮递员第5课图标大本营第6课电子信使第7课网上来鸿第8课综合任务:我的文件整理计划第二单元小结第三单元文章美化师第9课风车的制作第10课漂亮的风车第11课艺术字标题第12课我的课程表第三单元小结第四单元小小编辑室第13课探寻鲸的奥秘第14课鲸的介绍第15课鲸的知识卡片第16课综合任务:小报编辑第四单元小结第四册第一单元精彩的多媒体世界第1课认识多媒体世界第2课我的学习伙伴第一单元小结第二单元精彩的幻灯片第3课我的第一张幻灯片第4课有声有色的幻灯片第5课搭建城市建筑第6课规划一个城市第7课介绍我的爱好第8课我的游记第9课综合任务:身边的学问第二单元小结第三单元探索机器人的奥秘第10课我们身边的机器人第11课机器人仿真软件第12课机器人学走路第13课机器人画正多边形第14课机器人分辨颜色第15课综合任务:机器人赛跑第三单元小结第四单元回顾学习历程第16课综合任务:我的学习经历第17课综合任务:展示我的故事第四单元小结。

桂美版美术五年级上册《10 为童话故事作画》说课稿3一. 教材分析《10 为童话故事作画》这一课是五年级上册的美术教材，旨在让学生通过绘画的方式表现童话故事的情节和人物形象。

教材内容丰富，以童话故事为载体，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的兴趣和爱好。

教材中提供了多个童话故事作为参考，如《白雪公主》、《小红帽》等，同时配以精美的插图，为学生提供了丰富的绘画素材。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于童话故事较为熟悉，对于绘画童话故事情节充满了兴趣。

然而，学生在绘画过程中，往往存在观察不细致、表现手法单一等问题，需要教师在教学中进行引导和启发。

三. 说教学目标1.让学生了解童话故事的基本情节和人物形象，培养学生的观察力和想象力。

2.引导学生通过绘画表现童话故事情节，提高学生的绘画技能和审美能力。

3.培养学生合作交流的能力，激发学生对美术的热爱和兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解童话故事情节，通过绘画表现童话故事情节。

2.教学难点：如何引导学生观察细节，运用恰当的表现手法绘画出童话故事情节。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解童话故事情节，引导学生了解和熟悉故事内容。

2.示范法：教师示范绘画方法，让学生直观地了解绘画技巧。

3.引导法：教师引导学生观察故事情节细节，激发学生的想象力。

4.合作交流法：学生分组合作，互相交流绘画心得，共同完成作品。

六. 说教学过程1.导入新课：教师简要讲解童话故事情节，引导学生熟悉故事内容。

2.讲解示范：教师示范绘画方法，讲解绘画技巧，让学生了解如何表现童话故事情节。

3.学生绘画：学生分组合作，根据自己选择的童话故事进行绘画创作。

4.交流展示：学生展示自己的作品，互相交流绘画心得，教师进行点评指导。

5.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生思考如何运用绘画表现其他童话故事。

七. 说板书设计板书设计主要包括童话故事情节、绘画技巧等内容，以关键词和图示的形式呈现，帮助学生理解和记忆。

安徒生童话故事拇指姑娘插画故事课件一、教学内容本节课选自教材《安徒生童话》第二章，详细内容为拇指姑娘的插画故事。

通过学习该故事，让学生了解安徒生的童话世界，掌握故事的主要情节，培养他们对文学作品的兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够复述拇指姑娘的故事情节，了解故事中的角色特点，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过观察插画，培养学生的观察能力和想象力，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会拇指姑娘勇敢、善良的品质，培养他们面对困难时积极乐观的心态。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色特点，培养学生的观察能力和想象力。

教学重点：掌握故事情节，体会拇指姑娘的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：展示一张拇指姑娘的插画，引导学生观察并猜测故事情节，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲述拇指姑娘的故事，让学生了解故事的主要情节。

3. 例题讲解：挑选故事中的一个场景，让学生观察插画，分析角色特点，提高观察能力。

4. 随堂练习：让学生根据故事情节，自己创作一幅插画，培养想象力。

六、板书设计1. 《拇指姑娘插画故事》2. 内容：a. 故事情节b. 角色特点c. 拇指姑娘的品质七、作业设计1. 作业题目：根据教材中的故事情节，创作一幅拇指姑娘的插画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和插画相结合的方式，提高了学生的阅读理解能力和观察能力，但在课堂互动方面还有待加强。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读安徒生的其他童话作品，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，进一步了解安徒生的童话世界。

同时，鼓励学生参加学校举办的童话故事创作比赛，激发创作潜能。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定教学难点：理解故事中的角色特点，培养学生的观察能力和想象力。

幼儿园童话故事班本课程课程介绍本课程旨在为幼儿园的班级提供一个童话故事主题的教学活动。

通过讲授经典童话故事，激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的想象力和表达能力，并提升他们的语言和逻辑思维能力。

课程通过多种形式的教学活动，如故事讲述、角色扮演、绘本阅读等，全面培养幼儿的综合素养。

课程目标1.培养幼儿的阅读兴趣和习惯。

2.培养幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿的表达能力和语言运用能力。

4.培养幼儿的逻辑思维和分析能力。

5.培养幼儿的团队合作能力和社交能力。

课程安排第一周：故事导入•课程目标介绍和预期结果说明。

•分享经典童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等。

•鼓励幼儿表达自己对故事的理解和想象。

第二周：故事讲述•选择一个经典童话故事，如《灰姑娘》。

•用简单明了的语言讲述故事，引导幼儿理解故事情节和角色。

•鼓励幼儿提问和分享自己对故事的感受和想法。

第三周：角色扮演•将故事中的角色分配给不同的幼儿，让他们扮演并表演相关情节。

•引导幼儿通过表演理解故事情节和角色之间的关系。

•鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

第四周：绘本阅读•准备一些与故事相关的绘本，如《灰姑娘》的绘本版本。

•引导幼儿阅读绘本，理解故事情节和图文之间的关系。

•鼓励幼儿分享自己对绘本的想法和理解。

第五周：创作与表达•激发幼儿的创造力，鼓励他们根据自己的想法编写一个简短的故事情节。

•引导幼儿用图画和简单的文字表达自己的故事。

•鼓励幼儿相互分享和欣赏自己的作品。

教学方法1.故事讲述：用简单明了的语言讲述故事，同时可辅以幻灯片、图片等辅助材料。

2.角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，通过表演理解故事情节和角色之间的关系。

3.绘本阅读：准备相关的绘本，引导幼儿阅读并理解故事情节和图文之间的关系。

4.图画创作：鼓励幼儿通过图画表达自己对故事的理解和想象。

教学资源1.经典童话故事书籍：如《白雪公主》、《小红帽》等。

2.绘本：与故事相关的绘本，如《灰姑娘》的绘本版本。