《3 细菌和真菌》教案

细菌和真菌_教案教案名称：探索细菌和真菌教学目标：1.了解细菌和真菌的基本概念和特点；2.掌握不同细菌和真菌的分类；3.能够描述细菌和真菌的生长环境及其对人类的影响；4.培养学生的科学思维和实验操作能力。

教学重点：1.细菌和真菌的分类及特点；2.细菌和真菌的生长环境及其对人类的影响。

教学难点：1.如何进行实验观察和记录；2.如何通过实验验证细菌和真菌的特点。

教学准备：1.实验材料：细菌培养皿、琼脂培养基、棉签、石膏板、可见光灯、显微镜等；2.PPT课件；3.实验操作指导手册。

教学过程：Ⅰ.导入（10分钟）1.利用PPT课件引导学生回顾前一个单元所学的生物基础知识，如细胞的基本结构和功能等。

2.出示一张细菌的图片，请学生简要描述细菌的特点。

Ⅱ.细菌（30分钟）1.首先，讲解细菌的基本概念和特点。

-细菌是一类微小的单细胞生物，形态简单，体积小。

-细菌不同于真菌及其他复杂的生物，没有真核细胞结构，没有细胞核。

-细菌可以根据其形态特点进行分类，如球菌、杆菌、弧菌等。

2.接下来，进行细菌的实验观察。

-学生分组完成实验。

每组取一只细菌培养皿，插入湿润的棉签，用棉签在特定环境采集微生物样本，再将棉签划过琼脂培养基上。

-将培养皿封闭、颠倒放置，放在适宜的温度下培养24小时。

-次日，学生用显微镜观察培养皿中的细菌形态以及细菌的生长情况。

-学生记录观察结果并进行简单分析。

Ⅲ.真菌（30分钟）1.首先，讲解真菌的基本概念和特点。

-真菌是一类多细胞生物，多数为多细胞菌丝体，有些真菌是单细胞的。

-真菌通常根据其菌丝和孢子形态特点进行分类，如担子菌、子囊菌等。

2.进行真菌的实验观察。

-学生分组完成实验。

每组取一块石膏板，将其浸泡在温水中，待其湿润后，放置在暗处。

-每天观察石膏板上是否出现真菌的菌丝。

观察时间为一周。

3.结合实验结果，讨论真菌的生长环境及其对人类的影响。

-指导学生分析实验观察结果，讨论真菌的生长条件和喜好环境。

《细菌和真菌在自然界中的作用》教案教案：细菌和真菌在自然界中的作用一、教学背景分析细菌和真菌是生物界中最为微小的生物体，也是生物圈中最为重要的组成部分之一、了解细菌和真菌在自然界中的作用，对于培养学生对生物多样性的认识和环境保护意识具有重要的意义。

本节课将通过观察、实验和探讨，使学生了解细菌和真菌的特征和在自然界中的重要作用。

二、教学目标1.知识目标：了解细菌和真菌的特征和分类；了解细菌在自然界中的作用；了解真菌在自然界中的作用。

2.能力目标：培养学生的观察和实验能力；培养学生对生物多样性的认识和环境保护意识。

3.情感目标：培养学生对自然界生物的尊重和保护意识。

三、教学重难点1.重点：了解细菌和真菌在自然界中的作用。

2.难点：理解细菌和真菌的分类和特征。

四、教学过程1.导入（10分钟）通过图片展示细菌和真菌的形态特征，引导学生了解细菌和真菌的形态特征，并与其他生物进行对比。

2.讲授细菌和真菌的分类和特征（15分钟）介绍细菌和真菌的分类和特征，包括形态特征、生长环境等。

通过对比，引导学生理解细菌和真菌的区别和相似之处。

3.实验观察细菌的作用（25分钟）将几块新鲜的水果放置在不同的环境中，一段时间后观察水果的变化。

学生根据观察结果，分析细菌在水果腐烂过程中的作用，并记录下实验结果和分析。

4.实验观察真菌的作用（25分钟）在一个潮湿的环境中培养一些新鲜的食物，如面包、苹果等，观察食物的变化情况。

学生根据观察结果，分析真菌在食物腐烂过程中的作用，并记录下实验结果和分析。

5.总结和讨论（15分钟）通过学生的观察和实验结果，引导学生总结细菌和真菌在自然界中的作用，并与其他生物的作用进行对比和讨论。

学生可以发表自己对保护生物多样性和环境的看法。

五、教学延伸1.观察其他生物对细菌和真菌的作用，如昆虫和动物。

2.设计更多的实验和观察，展示细菌和真菌在自然界中的作用，如分解有机物、合成维生素等。

3.组织学生开展细菌和真菌的图文展览，加深对细菌和真菌的了解。

高中生物细菌和真菌教案题目：细菌与真菌的特点和生活习性一、教学目标1. 了解细菌与真菌的基本特点；2. 掌握细菌和真菌的结构和生活习性；3. 理解细菌和真菌在生态系统中的作用。

二、教学重点1. 细菌和真菌的结构和特点；2. 细菌与真菌的生活习性差异；3. 细菌和真菌在自然界中的重要性。

三、教学方法1. 讲授和讨论相结合；2. 实验操作；3. 观察细菌和真菌的图片资料。

四、教学内容1. 细菌的特点和结构：(1) 细菌是单细胞生物，无细胞核；(2) 细菌的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和核酸；(3) 细菌的形状有球形、杆状和螺旋形。

2. 真菌的特点和结构：(1) 真菌是多细胞生物，有细胞壁；(2) 真菌的结构有菌丝、孢子和分生子；(3) 真菌的形态有酵母菌和霉菌等。

3. 细菌和真菌的生活习性差异：(1) 细菌能以吸收有机物为生存方式；(2) 真菌能以分解有机物为生存方式。

4. 细菌和真菌在生态系统中的作用：(1) 细菌参与了氮循环、碳循环等生态过程；(2) 真菌分解了有机物，促进了养分循环。

五、教学活动1. 讲解细菌和真菌的基本特点和结构；2. 实验观察细菌和真菌的图片；3. 讨论细菌和真菌的生活习性和作用；4. 带领学生观察实验现象，探究细菌和真菌在生态系统中的作用。

六、教学反馈1. 以小组形式讨论，回答教师提出的问题；2. 汇总讨论结果，检查学生对细菌和真菌的理解程度；3. 结合实验实际，做出适当评价。

七、作业1. 阅读相关资料，拓展了解细菌和真菌的知识；2. 提出一个问题，研究细菌和真菌在人类生活中的应用。

八、教学反思通过本节课的教学，学生应当对细菌和真菌有一个基本的了解，同时也应当明白它们在生态系统中的重要性。

教师应当及时总结，对教学过程进行反思和改进，不断提高教学质量和效果。

2.教学实施：教师展示一些发酵食品图片，如酸奶、豆腐等，让学生观察并思考这些食品的制作过程。同时，提出问题：“为什么我们吃了这些食品不会生病？”、“这些食品中的细菌和真菌起到了什么作用？”。
3.导入新课：通过以上问题，引导学生进入新课——细菌和真菌在自然界中的作用。
（二）讲授新知
1.细菌和真菌的基本概念、特征、分类及生活习性。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计具有针对性和实践性的练习题，巩固学生对细菌和真菌的认识。
2.教学实施：教师发放练习题，学生独立完成，教师进行个别辅导。
3.练习题示例：
-判断题：细菌和真菌都是单细胞生物。（）
-填空题：细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和______。
-选择题：以下哪个不属于细菌和真菌在自然界中的作用？（A.分解者B.生产者C.消费者D.呼吸者）
1.书面作业：
-完成课本相关章节的练习题，巩固对细菌和真菌基本概念、特征、分类及生态作用的理解。
-结合课堂所学，撰写一篇关于细菌和真菌在自然界中作用的短文，字数不限，要求条理清晰、观点明确。
-设计一道关于细菌和真菌的应用题，要求包含问题分析、解题步骤和答案，以培养学生的知识运用和问题解决能力。
2.实践作业：
4.能够运用所学知识，分析生活中与细菌和真菌相关的实际问题，提高解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验等实践活动，培养学生动手操作、观察思考的能力，提高科学探究能力。
2.运用小组讨论、合作学习等方式，培养学生沟通、表达、协作的能力。
3.利用多媒体、网络等教学资源，拓展学生知识面，提高信息获取、处理和应用的能力。
3.针对学生恐惧心理的克服和正确生态观念的培养，可以采取以下措施：

第四节细菌和真菌在自然界中的作用一、教学目标：●知识方面：①描述细菌和真菌在物质循环中的作用。

②列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。

③通过观察与思考活动，培养学生分析解决问题的能力。

④从对不同的问题评价这一技能训练过程中提高学生的分析和评价能力。

●能力方面：首先以视频引出细菌和真菌参与生态系统物质循环，进而说明细菌和真菌作为分解者的重要性，然后以小组为单位，各组把课前收集归纳的资料展示给大家，总结出细菌和真菌使人和动物患病。

最后以图片和视频来讲解真菌和细菌与植物共生的知识，说明真菌和细菌也有有益的一面。

●情感方面：①辩证地认识自然界中细菌和真菌的作用。

②能选择健康的生活方式。

③培养学生爱国主义情操。

学情分析：学生已知道细菌和真菌是生态系统中的分解者，但对细菌和真菌在物质循环中是如何促进物质循环的确不清楚。

所以要求教师要注意从典型案例入手，通过分析学生熟知的事情，了解细菌和真菌在自然界中的作用。

教材分析：《细菌和真菌在自然界中的作用》选自人民教育出版社八年级《生物学》第五单元第四章第四节.这节内容是在学习认识细菌和真菌的基础上再来学习它们在自然界中的作用的。

它是细菌真菌知识点的拓展和延伸，使科学知识更贴近生活，服务生活。

二、教学重、难点：1、重点：①细菌和真菌在自然界物质循环过程中的作用；②细菌和真菌对人和其他生物既有有利的一面又有有害的一面。

2、难点：如何让学生理解细菌和真菌在自然界物质循环过程中的作用。

三、教学过程：导入：演示课件：苹果慢慢腐烂,最终消失了。

提出问题：（让学生边看图片边思考）1、苹果为什么消失了？2、谁让苹果消失的？3、消失的苹果变成什么了？学生思考后发言学生：1、被分解者分解了2、细菌和真菌（在学生回答时延伸:细菌和真菌的营养类型是什么？细菌和真菌要靠现成的有机物来生存，所以是异养）3、变成二氧化碳等无机物了。

提问：通过以上回答，谁能以二氧化碳为例来说明生态系统中的物质循环？学生讨论后回答：首先植物通过光合作用将二氧化碳合成有机物储存，然后一部分有机物被植物的呼吸作用分解成二氧化碳回到大气中。

细菌和真菌【教学目标】一、知识目标1．了解细菌和真菌的主要特点：细菌和大多数真菌是体形微小等；2．知道细菌和真菌无处不在，与人类关系密切。

二、技能目标1．了解食物滋生微生物的条件和食物保存的方法；2．通过活动培养学生的观察能力、探究能力及分析问题能力。

三、情感目标：1．通过学习使学生能辨证得看待细菌对人类的利和害；2．使学生了解卫生保健的重要性，做到学以致用。

【教学重难点】1．重点：细菌和真菌的主要特点及分布。

2．难点：细菌和真菌对人类生活的影响。

【教学过程】一、引入展示一副图片：“走进缤纷的自然界，映入眼帘的是什么？”。

学生回答图片中的各个景物。

质疑是不是还有其它的东西呢？学生简单讨论后回答。

引出课题-----细菌和真菌。

二、细菌主要特点1．分布的广泛性：图片展示，引导学生说出细菌和真菌的分布范围，有利于培养学生的观察、表达能力。

2．细菌是微小的生物（微生物）：教师简单介绍细菌大小，直径（举例如300个细菌按宽度平行排列的厚度相当于一张普通纸的厚度），所以用肉眼看不见，要用特殊的仪器——显微镜观察。

学生讨论发言：（由于在日常生活中，学生能经常接触到细菌这两个字，在他们的心目中，细菌等同于疾病，有恐惧的心理。

）A．谈谈你对细菌的印象是怎样的？B．细菌都是有害的吗？3．细菌的对人类生活的影响：（1）多数有利：A．可用在制作酸奶、食醋、泡菜等；B．能分解动植物的尸体，把有机物变为无机物。

促使自然界物质循环；C．人体内多种细菌有益健康。

（2）少数有害：A．使生物体患病；B．使食物腐败。

展示图片：展示各种细菌的类型。

4．细菌分类：根据形态分为球菌、杆菌、螺旋菌。

（教师简单讲述、分析）通过一张面包上面的霉菌图片引出真菌。

二、真菌教师讲述：除了霉菌以外，还有酵母菌，食用真菌（蘑菇、木耳等）都是真菌，大概数量10多万种。

1．霉菌：展示各种霉菌图片。

教师讲述：霉菌多数生活在食物上，能使物体发霉，但也能制作出药品和做食品。

初中细菌真菌教案教学目标：1. 了解细菌和真菌的基本特征，包括它们的结构、生活方式和生殖方式。

2. 掌握细菌和真菌的分布特点，了解它们在自然界中的作用和与人类生活的关系。

3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维。

教学重点：1. 细菌和真菌的基本特征。

2. 细菌和真菌的分布特点。

教学难点：1. 细菌和真菌的生殖方式。

2. 细菌和真菌在自然界中的作用。

教学准备：1. 课件和教学素材。

2. 实验材料：细菌和真菌样本、显微镜、培养皿、培养基等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些常见的细菌和真菌图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 提问：“你们对细菌和真菌有什么了解？它们在我们的生活中有什么作用？”二、自主学习（5分钟）1. 让学生通过阅读教材，了解细菌和真菌的基本特征，包括结构、生活方式和生殖方式。

2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。

三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解细菌和真菌的基本特征，包括结构、生活方式和生殖方式。

2. 讲解细菌和真菌的分布特点，包括它们在自然界中的广泛分布和与人类生活的关系。

四、实验操作（15分钟）1. 引导学生观察细菌和真菌样本，了解它们的形态和结构。

2. 学生分组进行实验，使用显微镜观察细菌和真菌的细胞结构。

3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

五、课堂讨论（10分钟）1. 让学生分享实验观察结果，讨论细菌和真菌的生殖方式。

2. 教师点评并总结。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结细菌和真菌的基本特征、分布特点以及与人类生活的关系。

2. 强调细菌和真菌在自然界中的重要作用。

七、作业布置（5分钟）1. 让学生结合课堂学习和实验观察，撰写一篇关于细菌和真菌的短文。

2. 选择一个感兴趣的细菌或真菌，进行深入研究，下节课分享研究成果。

教学反思：本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解、实验操作、课堂讨论和小结等环节，让学生全面了解了细菌和真菌的基本特征、分布特点以及与人类生活的关系。

细菌和真菌的教案教案标题：探索细菌和真菌的奇妙世界教学目标：1. 了解细菌和真菌的基本特征和分类；2. 掌握细菌和真菌在生态系统中的作用；3. 培养学生的观察、实验和科学推理能力；4. 培养学生对细菌和真菌的保护意识。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 细菌和真菌的图片和标本；3. 实验用具和材料；4. 学生练习册。

教学过程：引入活动：1. 使用一幅图画或短视频展示细菌和真菌的形态和生态；2. 引导学生思考并讨论细菌和真菌在日常生活中的重要性。

知识讲解：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍细菌和真菌的基本特征和分类；2. 强调细菌和真菌在生态系统中的作用，如分解有机物、氮循环等；3. 解释细菌和真菌对人类的影响，如致病和食品腐败等。

实验活动：1. 将学生分成小组，每组提供一份实验方案和所需材料；2. 实验一：观察细菌和真菌的生长条件差异；a. 学生在培养皿中分别放置细菌和真菌的培养基；b. 观察并记录细菌和真菌的生长情况，并比较两者之间的差异。

3. 实验二：观察细菌和真菌的形态差异；a. 学生使用显微镜观察细菌和真菌的样本；b. 学生绘制并描述细菌和真菌的形态特征。

讨论与总结：1. 学生根据实验结果讨论细菌和真菌的生长条件和形态特征；2. 引导学生思考细菌和真菌在生态系统中的重要性；3. 总结细菌和真菌的分类、作用和对人类的影响。

巩固练习：1. 学生完成练习册上的选择题、填空题和简答题；2. 教师检查学生的答案并进行讲解和讨论。

拓展活动：1. 邀请专业人士或学者进行讲座，介绍细菌和真菌的最新研究成果；2. 学生根据自己的兴趣选择一个与细菌或真菌相关的主题进行深入研究，并进行小组报告。

评估方式：1. 观察学生在实验中的表现和记录；2. 检查学生在练习册上的答案；3. 评估学生在讨论和报告中的参与程度和理解深度。

教学延伸：1. 引导学生了解更多有关细菌和真菌的研究和应用领域；2. 鼓励学生参与科学竞赛或科学展览，展示他们对细菌和真菌的理解和研究成果。

生物初中细菌真菌教案
教学目标：
1. 了解细菌与真菌的特征和区别；
2. 掌握细菌与真菌的生长特点和生态作用；
3. 培养学生对微生物的认识和保护意识。

教学内容：
1. 细菌的特征和分类；
2. 真菌的特征和分类；
3. 细菌和真菌的生长特点；
4. 细菌和真菌的生态作用。

教学准备：
1. 图片或实物展示细菌和真菌的样本；
2. PPT或教材内容介绍细菌和真菌的特征和分类。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师引导学生观察周围环境中的微生物，让学生猜测这些微生物可能是什么，并引出细菌与真菌的话题。

二、学习（15分钟）
1. 介绍细菌的特征和分类；
2. 介绍真菌的特征和分类；
3. 对比细菌和真菌的区别。

三、实践（15分钟）
学生分组进行观察细菌和真菌的图片或实物，并记录它们的特征和区别。

四、讨论（10分钟）
学生展示观察记录，并讨论细菌和真菌的生长特点和生态作用。

五、拓展（10分钟）
教师引导学生思考细菌和真菌在生活中的应用和保护措施，展开拓展讨论。

六、总结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调细菌和真菌对生态环境的重要性，并提倡保护微生物的意识。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够辨认细菌与真菌，并了解它们在自然界的重要作用，培养学生的保护意识和认识微生物的重要性。

在后续教学中，可以通过实验或场地考察等方式深入学生对微生物的了解和研究。

5、人们将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫。6、细菌和真菌的生存需要一定的条件，如______、______、_____等。
————智慧引领————
1、引入：视频师带你去寻找， 真菌（蘑菇、木耳、草菇、香菇、灵芝、青霉…），细菌（抹布、砧板、针头、鼻腔、口腔…）；2、展示教学目标、生读。3、自主学习（对着学案）阅读课本67-68、70页，完成下列内容，把重点词句在课本中划出来，标注出疑问之处。4、1至3组回答后，看视频比较细菌、真菌的菌落说出它们的区别；
学生独立完成，每人回答一题。
师评价各组成绩，选出优胜组。
板书设计：
第一节：细菌和真菌的分布
（一）、细菌和真菌的分布特点：分布广泛。（二）、菌落：
细菌：小、白色、表面光滑黏稠或粗糙干燥。
真菌：较大、颜色丰富、呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。
（三）细菌和真菌培养的一般方法：
（四）、细菌和真菌的生存条件：水分，营养物质（有机物、氧），适宜的温度（有的还需要特定的条件），一定的生存空间。
5、四、五两组回答培养细菌或真菌的一般方法，生看视频、强化培养细菌或真菌的一般方法。
6、七、八两组回答探究细菌和真菌的分布
提示1、3、4.
学生看视频，师重点讲述。
二、自信展示
在探究“测量不同环 境中的细菌和真菌”课题中，请各小组合作交流完成如下问题：
1、为什么要有两套培养基的培养皿？各做什么用？
2、为什么用的培养皿和培养基在接种前必须高温处理？接种为什么要用无菌棉棒？
3、 提示3相当于细菌、真菌一般培养方法中的条件下不可能有真菌和细菌？在这个探究中，有这样的情况存在吗？为什么？
小组讨论，1、2组讨论1、2两题；3、4两组讨论2、3两题；5、6两组讨论3、4两题；7、8两组讨论4、5两题；教师巡回指导。

第四章细菌和真菌一、章节学习主题本章内容属于《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准2022》)第二个学习主题“生物的多样性”,内容包括认识细菌和真菌、细菌和真菌在自然界中的作用、人类对细菌和真菌的利用。

二、章节学习内容分析1.内容的课标分析本章内容属于《标准2022》规定的第二个学习主题“生物的多样性”。

通过本章的学习,达成以下目标:(1)要帮助学生形成1个重要概念:微生物一般是指个体微小、结构简单的生物,主要包括病毒、细菌和真菌。

(2)要帮助学生形成3个次位概念:①细菌是单细胞生物,无成形的细胞核;②真菌是单细胞或多细胞生物,有成形的细胞核;③有些微生物会使人患病,有些微生物在食品生产、医药工业等方面得到广泛应用。

2.本章教学内容分析本章学习的重点是培养细菌和真菌的一般方法;细菌和真菌的主要特征及其区别;人类对细菌和真菌的利用。

难点是探究不同环境中细菌和真菌的分布;理解细菌和真菌在自然界的物质循环过程中的作用;掌握日常生活中的生物技术,如发酵酸奶、制作甜酒等。

三、章节学情分析已有知识:学生已经学习了细胞的基本结构,了解动植物细胞结构的区别,为本章的学习打下了基础。

已有经历:学生对微生物有一定的了解,知道某些微生物会使人类患病,但认知不够全面、准确。

已有技能:学生掌握了观察和实验的一般方法和分类方法;能够熟练正确地使用显微镜,并掌握了一定的比较、分析、归纳、总结的思维方法,具有一定的类比分析能力。

已有情感:需要老师引导学生在丰富的感性认识的基础上,通过观察、分析、比较、归纳,建构生物学重要概念,并对微生物与人类的关系建立正确的认识。

四、章节学习目标生命观念:描述细菌的主要特征,描述酵母菌、霉菌、蘑菇等常见真菌的形态结构,识别青霉和曲霉;举例说明细菌的生活特点,举例说明真菌的营养方式和呼吸方式;列举细菌、真菌在人类生产生活中的应用,说出细菌、真菌对人类的危害及预防措施;举例说出日常生活中的生物技术和常见的发酵食品类型;说明食品腐败的原因;概述细菌和真菌在自然界的物质循环中的重要作用。

细菌和真菌教案教案标题：探索细菌和真菌的世界教学目标：1. 了解细菌和真菌的基本特征和分类；2. 掌握细菌和真菌在生态系统中的作用；3. 能够识别常见的细菌和真菌，并理解其对人类的影响。

教学准备：1. 幻灯片或图表展示细菌和真菌的基本特征和分类；2. 实验材料：细菌培养皿、培养基、显微镜、真菌样本等；3. 细菌和真菌的图片或模型。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或模型引起学生对细菌和真菌的兴趣；2. 提问学生是否听说过细菌和真菌，以了解他们对这些微生物的基本了解。

探究（15分钟）：1. 通过幻灯片或图表，向学生介绍细菌和真菌的基本特征和分类；2. 引导学生思考细菌和真菌的共同点和区别，并与其他生物进行对比；3. 利用实验展示细菌的培养过程，让学生观察细菌的形态和生长特点；4. 使用显微镜观察真菌的结构和形态。

巩固（15分钟）：1. 分组讨论：学生分组讨论细菌和真菌在生态系统中的作用，并列举一些例子；2. 小组展示：每个小组选择一个细菌或真菌，展示其特点、分类以及对人类的影响；3. 教师总结：总结学生的发言，强调细菌和真菌在自然界和人类生活中的重要性。

拓展（15分钟）：1. 学生自主研究：要求学生选择一个感兴趣的细菌或真菌，进行进一步的研究，并撰写一份简短的报告；2. 学生展示：学生展示自己的研究成果，并与同学分享。

总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的重点内容，并强调学生在学习过程中的积极参与；2. 鼓励学生继续探索微生物的世界，并提供相关资源和阅读推荐。

评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 学生的小组展示和个人报告；3. 学生完成的练习或作业。

教学延伸：1. 组织实地考察，参观实验室或微生物研究机构；2. 鼓励学生进行微生物实验，如培养自己的细菌或真菌样本；3. 引导学生进行更深入的研究，了解细菌和真菌在医学、食品工业等领域的应用。

教学资源：1. 幻灯片或图表展示细菌和真菌的基本特征和分类；2. 实验材料：细菌培养皿、培养基、显微镜、真菌样本等；3. 细菌和真菌的图片或模型；4. 有关微生物的参考书籍、网站或视频资源。

《细菌和真菌》导学案导学目标：1. 了解细菌和真菌的定义、特点和分类；2. 掌握细菌和真菌的发展环境和繁殖方式；3. 了解细菌和真菌在生活中的作用和风险。

导学内容：一、细菌的定义、特点和分类1. 定义：细菌是一类微生物，是一种单细胞生物，不具备真核细胞的结构，且没有细胞核。

2. 特点：细菌的大小一般在1-10微米之间，形态多样，有球形、杆状、螺旋形等；细菌的细胞结构简单，缺乏真核细胞的细胞器；细菌的发展速度快，繁殖能力强。

3. 分类：细菌按形态可分为球菌、杆菌、螺旋菌等；按氧气需求可分为厌氧菌和需氧菌；按发展环境可分为产气杆菌、大肠杆菌等。

二、真菌的定义、特点和分类1. 定义：真菌是一类生物，属于真核生物，细胞内含有真核细胞的结构。

2. 特点：真菌的细胞结构复杂，包括细胞核、线粒体、高尔基体等细胞器；真菌的细胞壁含有壁膜，富含纤维素和壳多糖；真菌的发展速度相对较缓，繁殖方式多样。

3. 分类：真菌按生活方式可分为营养型真菌和寄生型真菌；按发展形态可分为酵母菌、霉菌和子囊菌等。

三、细菌和真菌的发展环境和繁殖方式1. 细菌的发展环境：细菌可以发展在各种环境中，包括土壤、水体、空气和人体等；细菌对发展环境的要求不峻厉，适应性强。

2. 细菌的繁殖方式：细菌主要通过二割裂的方式进行繁殖，即细胞割裂成两个细胞；有些细菌还可以通过芽孢形成进行繁殖。

1. 真菌的发展环境：真菌主要发展在潮湿、阴暗、通风不良的环境中，如地下、树木、食物等；真菌对发展环境的要求较高。

2. 真菌的繁殖方式：真菌主要通过割裂孢子的方式进行繁殖，即产生孢子并传播到其他地方发展；有些真菌还可以通过无性生殖和有性生殖进行繁殖。

四、细菌和真菌在生活中的作用和风险1. 细菌的作用：细菌在生活中起着重要作用，包括参与生物循环、分解有机物、增进食品发酵和制药等；有益细菌还可以帮助人体消化食物，维护肠道健康。

2. 细菌的风险：细菌也会带来风险，包括引起传染病、腐败食物、污染水源和造成环境污染等。

生物教案：《真菌》（优秀5篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们应该怎么写教案呢？为大家精心整理了生物教案：《真菌》（优秀5篇），希望大家可以喜欢并分享出去。

生物教案：《真菌》篇一一、说教材1、教材简析本课是在学生学习了细菌和病毒之后，进而对与细菌和病毒相似的生物真菌的探究。

本课力图引导学生通过探究食用真菌与生活的密切关系认识和了解真菌。

2、说教学目标根据新课标的要求和本单元的教学特点，并考虑到学生现有的认知结构和心理特征，本节课我确定了以下教学目标：知识与技能1、认识蘑菇的形态结构，掌握它的营养方式和生殖方式；2 、知道一些常见的食用真菌；3、学会分辨毒蘑菇的方法；过程与方法实验观察、自主学习、展示交流、概括总结；情感态度价值观1、在观察、合作、交流、展示中体验生物学习的乐趣；2、感知真菌对自然界的意义和与人类的关系二、说教法新课标指出教师是教学的组织者和引导者，根据本课的特点，结合学生的知识层面，为了能让学生轻松把握教学重点，突破教学难点我确定了以下教学方法：观察法、实验法、探究法三、说学法遵循“教师为主导，学生为主题，探究为主线，全面培养学生科学素质为宗旨”的教育思想，为学生创设情景，创造科学探究的机会我设计了以下学法：小组合作法、讨论法四、说教学过程依据本节教材的编排顺序和学生的认识规律，以上述分析为指导，以培养能力为导向，紧扣重点，突破难点，整个教学过程我设计了以下三部分。

1、情景导入，引出课题学生观看关于各种各样的蘑菇的视频，并提出如何描述蘑菇的形态特点的问题。

视频资料舒缓了学生紧张的情绪，激发了学生的灵性，将学生课下分散状态很快的集中在学习知识的状态。

巧妙的引入本节的知识内容，激发学生对真菌探究的`兴趣和求知欲。

2、师生互动，探索新知观察蘑菇、金针菇的实物投影，然后再给学生播放一些关于真菌的图片及文字解说资料，同学间互相描述它们的形态特征和生活环境。

初中生细菌和真菌实验教案设计一、教学目标1.通过对细菌和真菌的实验操作，加深对微生物的认识和理解。

2.学习细菌和真菌的基本特征、分类、生长条件及其对人类的影响。

3.培养学生的观察、科学实验技能和实验操作能力。

二、教学内容1.细菌实验（1）材料明胶平板、三角板筷、医用酒精灯、无菌棉签、标签、细菌悬液、皮肤消毒液、手套、口罩、安全眼镜、防护衣。

（2）方法a.实验前准备①准备培养基，把明胶平板装入培养皿中，放置于高温高压灭菌锅中进行灭菌处理。

②活菌液的处理：把细菌悬液置于高温高压条件下进行灭菌。

b.实验操作①水龙头打开，将手和三角板筷用水冲洗干净。

②将手洗净之后，用皮肤消毒液对手进行彻底的消毒。

③把准备好的明胶平板在无菌条件下打开，用三角板筷迅速在平板上划一条直径约5mm的直线，再反过来画一条与之垂直的划线，如图所示。

④把无菌棉签浸入活菌液中，再从细菌悬液中取出适量的菌液悬在三角板筷上，并把菌液涂抹在明胶平板上所画的十字交叉点上。

⑤在涂好菌液后，把明胶平板盖上，用塑料袋密封，上标签。

⑥进行培养操作：把培养皿装在恒温恒湿箱内，维持28°C温度下培养48小时。

c.此活动视安全情况可自由调整实验细节。

2. 真菌实验（1）材料蘑菇菌包、剪刀、粘土、土壤、细沙、长颈瓶、自来水、画笔等。

（2）方法a.实验前准备①确定实验的地点、时间和相关材料到位。

②拆封蘑菇菌包，浸入恒温水中20-30分钟，恒温时间与水量的比例要保持一致。

③把粘土放在种植盘里，压实、整平，直径要留有2-3cm空隙。

④在种植盘底部铺上2cm深的细沙层，以利于引流。

b.实验操作①把菌包里的菌株用消毒的剪刀剪成小块，均匀地撒在种植盘的表层。

②在菌包区域浇逐渐加大力度的水，浇透，注意不要冲淤土。

③维持适宜的温度和湿度，并每天进行观察和浇水。

c.扩展操作本实验可以拓展对土壤、水质和空气等环境因素对真菌生长的影响。

三、实验注意事项1.实验过程中必须穿戴安全保护用具。

教案：细菌和真菌年级：八年级学科：生物课时：2课时教学目标：1. 了解细菌和真菌的基本特征、结构及生活习性。

2. 掌握细菌和真菌的分布范围及其在自然界中的作用。

3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。

教学重点：1. 细菌和真菌的基本特征。

2. 细菌和真菌的分布范围及其在自然界中的作用。

教学难点：1. 细菌和真菌的形态结构。

2. 细菌和真菌的分布及作用。

教学准备：1. 显微镜、载玻片、盖玻片、细菌和真菌标本。

2. 细菌和真菌培养基、培养皿、接种针。

3. 相关教学课件和视频。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围环境，提问：你们注意到身边的细菌和真菌了吗？2. 学生分享观察到的细菌和真菌实例。

二、探究细菌和真菌的基本特征（15分钟）1. 介绍细菌和真菌的形态结构、生活习性。

2. 学生通过显微镜观察细菌和真菌标本，了解其结构特点。

3. 讨论细菌和真菌的繁殖方式。

三、了解细菌和真菌的分布范围（15分钟）1. 引导学生思考细菌和真菌在自然界中的分布情况。

2. 展示相关课件，介绍细菌和真菌在空气、水、土壤等环境中的分布。

3. 分析细菌和真菌在自然界中的作用。

四、实践活动：观察细菌和真菌的分布（20分钟）1. 学生分组，利用培养基培养细菌和真菌。

2. 观察培养基上的菌落，记录其形态、颜色等特点。

3. 分析不同菌落的生长条件。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，提问：细菌和真菌有哪些基本特征？2. 学生分享学习心得。

二、探究细菌和真菌的分布及作用（15分钟）1. 展示相关课件，介绍细菌和真菌在食品制作、疾病防治等方面的应用。

2. 学生讨论细菌和真菌在人类生活中的作用。

三、实践活动：制作发酵食品（20分钟）1. 学生分组，尝试制作酸奶、米酒等发酵食品。

2. 观察并记录发酵过程中食品的变化。

3. 分析发酵过程中细菌和真菌的作用。

四、总结与反思（10分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享制作发酵食品的心得。

细菌和真菌考点扫描考点扫描：1、区分细菌和真菌的菌落；概述细菌、真菌培养的一般方法。

2、探究细菌和真菌的分布。

3、细菌的发现、形态结构及生殖方式。

4、常见真菌的形态结构、营养方式，繁殖特点。

5、细菌和真菌在物质循环中的应用。

6、细菌和真菌对动植物及人类的影响，细菌在环境保护中的作用。

7、发酵技术在食品制作的中的作用，食品腐败的原因及保存方法。

重点1、细菌的发现、细菌和真菌的形态结构、营养方式，繁殖特点。

2、细菌和真菌在物质循环中的应用；难点 1、探究细菌和真菌的分布；2、细菌和真菌在物质循环中的应用；教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课考点扫描一、知识梳理，构建知识网络〔一〕分布广泛的细菌和真菌1、细菌和真菌的分布〔出示长霉的食物，腐败的水果这些实物〕，随着气温的升高，为什么这些食物腐败变质的时间越来越短为什么呢？细菌和真菌的结构特征是怎样的?细菌和真菌在自然界中作用是什么?我们人类又是如何利用细菌和真菌的呢?导入课题让学生明确本章内容的考点。

(出示幻灯片2)细菌和真菌在自然界中的分布非常广泛，我们所看到的是一些菌落，细菌的菌落和真菌的菌落各有什么特点？如何培养细菌和真菌呢？〔出示幻灯片3〕让学生完成导学案上内容并让学生展示。

我们培养的是细菌的菌落，单个的细菌我们用肉眼能看到吗？那么细菌最先有哪位科学家发现的？结构特点又是怎样的呢？〔出示幻灯片4〕让学生完成并展示。

我们着重的复习一下细菌的根本结构。

〔出示幻灯片5〕让学生到讲台上讲解。

学生思考并答复。

学生明确考点。

学生完成导学案上的内容并展示。

学生完成导学案上的内容并讲解。

用贴近生活实物调动学生的兴趣。

让学生真实的感受到细菌真菌的存在。

培养学生讨论问题，解决问题的能力。

培养学生合作交流的能力。

2、细菌3、真菌〔二〕细菌和真菌在生物圈中的作用〔三〕人类对细菌和真菌的利用二、典型题例例1〔2021年〕例2〔2021年〕小结三、智能检测那么真菌的特征有哪些呢？〔出示幻灯片6〕让学生答复。