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第四课文化的继承性与文化发展第一框传统文化的继承教学目标：（一）知识目标：1.理解传统文化的含义及特点2.了解分析现实生活中传统文化继承性的表现。
3.理解传统文化作用的双重性及正确对待传统文化的态度。
（二）能力目标：1.提高学生探究传统文化在现代社会中的作用的能力；2.分辨传统文化中的精华与糟粕的能力。
3.运用正确方法批判继承传统文化的能力。
（三）情感、态度和价值观目标：1.有助于学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和价值，增强学生对中华文化的自豪感。
2.确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的继承者和享用者。
3.引导学生认同我们的传统文化，认清传统文化的现状，为继承和发展传统文化作出自己应有的努力。
教学重点正确对待传统文化的态度教学难点：传统文化作用的双重性；引导学生形成正确的文化继承观。
教学方法：学生自主探究为主，教师加以启发、引导。
教学过程：一、引入新课：我们今天享有的文化，是人们在社会生活和社会实践中长期积累形成的，没有文化的继承就没有文化的积累。
理解传统文化继承的意义，对我们有重要作用。
二、讲授新课：（一）传统文化面面观引导学生阅读教材第39页材料，并思考所反映的问题教师点评：这些图片材料说明，中国传统文化，如针灸、京剧、浓郁的书法等，是在社会生活和社会实践中长期积累形成的，具有浓郁的中华民族色彩，在今天的社会生活中仍有其独特的风采。
1.传统文化的含义传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定的文化。
2.传统文化的继承表现问题处理：学生结合自身实际谈谈所看到听到接触到的传统文化的继承情况教师用图表方式展示并加以区分几种传统文化的继承表现形式（1）传统习俗的继承。
（2）传统建筑的继承。
（3）传统文艺的继承。
（4）传统思想的继承。
指导学生阅读教材，完成列表古为今用。
面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。
对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。
第二单元第四课第1框一、选择题1．下列关于传统文化的说法，不．正确的是( )A．传统文化打上了历史的烙印B．传统文化带有自己民族的色彩C．传统文化只存在于历史中D．传统文化渗透在现实生活中的各个领域[答案] C[解析]本题考查学生对传统文化的理解。
A、B、D三项都是从不同角度谈论传统文化，其说法都正确。
C项说法错误，因为传统文化不仅存在于历史中，而且存在于现实中。
本题是逆向思维选择题，选择错误项，排除正确项，故A、B、D三项排除，C项应选。
2．“开平碉楼与村落”是我国乡土建筑的一个特殊类型，被专家誉为“活生生的近代建筑博物馆”。
我国对开平碉楼进行有效保护，这是对______的继承。
( ) A．传统习俗B．传统建筑C．传统文艺D．传统思想[答案] B[解析]开平碉楼与村落是我国乡土建筑的一个特殊类型，属于传统建筑。
对开平碉楼进行有效保护，体现了对传统建筑的继承，B项符合题意。
剪纸作为我国最为普遍的民间艺术，承载着中华民族远古文明的宝贵遗产。
回答3～4题。
3．剪纸艺术家用古老的剪纸艺术表达着现代人的生活和情结，这体现了传统文化具有( )A．民族性B．相对稳定性C．多样性D．继承性[答案] B[解析]用古老的剪纸艺术形式表达现代人的生活和情结。
可见剪纸的基本特征不变，但是其内涵发生了变化，体现了传统文化的相对稳定性，故选B；A、C、D三项均与题意不符。
4．面对剪纸这一承载着中华民族远古文明的宝贵遗产，我们应该( )①取其精华，去其糟粕②批判继承，古为今用③以时代文化彻底改造传统文化④以外来文化改造本民族文化A．①②B．③④C．②③D．①④[答案] A[解析]对待传统文化我们应该取其精华、去其糟粕，故排除③；文化交流是吸收外来优秀文化发展本民族文化，排除④。
故选A。
5．春节是中华民族的传统节日，中国人在春节时都有张贴对联、年画、“福”字的传统习惯。
由此可见，传统文化( )A．产生于过去，打上了历史的烙印B．具有相对稳定性和鲜明的民族性C．要与时俱进，不断创新D．是一个国家和民族历史文化成就的标志[答案] B[解析]本题考查传统文化的基本特征。
人教版高中政治必修3第四课第一框《传统文化的继承》从《中国诗词大会》看传统文
化的继承_课件
点一滴墨百年沧桑情落梦萦中倾一
魂第一框传统文化的继承第四课传统文化的继承性与文化发展从《中国诗词大会》看传统文化的继承
文〃化《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，节目以赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。
文〃化飞花令月诗词我来试！
文化传统文化传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。
含义：
文化传统文艺中华民族灿烂文化的重要组成部分。
文〃化传统习俗遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。
是传统文化的基本形式之一
文〃化青砖小瓦马头墙, 回廊挂落花格窗。
传统建筑徽派建筑客家先祖多灵巧，拱出蘑菇代守边。
福建土楼建筑，是凝固的艺术。
中华民族灿烂文化的重要组成部分。
文〃化传统思想大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
是谓大同。
礼记〃礼运千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
《石灰吟》于谦已成为中华文化中一个非常重要的组成部分
文〃化课题一：传统文化的四种形式传统习俗传统建筑传统文艺传统思想含义在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯建筑，是凝固的艺术以古典文学、传统戏曲、传统绘画为代表在长期历史积淀中形成的理论
观点、学术思想和道德观念。
地位是传统文化的基本形式之一是展现中国传统文化的重要标志是中华民族灿烂文化的重要组成部分已成为中华文化中一个非常重要的组成部分例子中秋节赏月、端午节吃粽子、春节放鞭炮吃饺子北京四合院、胡同；徽州马头墙；福建土楼京剧、昆曲、诗词、散文、书法天下为公上善若水仁义礼智信能否举例说明？
文〃化问题1：中华诗词传承至今，你认为发生了哪些变化，同时哪些没有改变？问题2：中国古诗词与外国诗歌有何不同？课题二:传统文化的特征位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
【宋】陆游《病起书怀》四十年来家国，三千里地山河。
【南唐】李煜《破阵子〃四十年来家国》苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。
【清】林则徐《赴戍登程口占示家人〃其二》《我爱这片土地》艾青假如我是一只鸟，我也就应用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明 --然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉诗词我来品!
文〃化课题二：传统文化的特征 1 传统文化具有相对稳定性 2 传统文化具有鲜明的民族性是维系民族生存发展的精神纽带基本特征保持不变，具体内涵因时而变。
文〃化三九诗词大会由你来设计! 2017年春节期间，大型文化类竞赛节目《中国诗词大会》在央视播出，成为陪伴人们欢度新春佳节的一道文化大餐。
节目以传承中华优秀文化为己任，仅仅抓住受众的中国诗词文化情结，在赛制和表现形式等方面大胆创新。
节目引起强烈的反响，收视超过11亿人次，引发新一轮中国诗词热。
以小组为单位，设计一场别开生面的三九诗词大会实践探究〃提示：可以从比赛内容、表现形式、赛制、参赛选手等方面进行设计。
〃同时思考：你的设计有哪些继承？又有哪些创新之处？课题三：
文〃化〃优秀、健康的文化促进社会的发展，落后和腐朽文化则会阻碍社会的发展。
〃随着生产力发展和经济政治变化，能够顺应社会变迁，满足人们精神需要，就能产生积极作用；一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨碍人的发展的消极作用。
传统文化具有双重性
文〃化课题三：传统文化的继承与发展 1）正确的态度：取其精华，去其糟粕。
批判继承，古为今用。
2）面向世界，博采众长。
以我为主，为我所用。
3）推陈出新，革故鼎新。
如何正确对待传统文化？
文化三九诗词大会诗词我来写！爱国是永恒的主题。
爱校也是中学生爱国的最直接体现。
请结合你在三十九中的生活，试着即兴作一首《三九颂》。
文化自己是自己最好的老师课程的最后，构建出适合自己的思维导图。
文〃化思维导图传统习俗传统建筑传统文艺传统思想 1）态度:取其精华，
去其糟粕。
批判继承，古为今用 2）面向世界，博采众长。
以我为主，为我所用3）推陈出新，革故鼎新。
是什么为什么怎么办传统文化课题一：传统文化的表现形式课题二：传统文化的特征课题三：传统文化的继承与发展传统文化的含义相对稳定性鲜明的民族性传统文化具有双重作用
文〃化目前，经典国学进校园活动正在各地区中小学如火如荼地举行中。
对此你怎么看待？【经典国学进校园】。
