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尊敬师长友爱同学主题班会教案六年级1.在播放《每当我走过老师窗前》的歌声中，宣布班会开始。
师：同学们，请你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字?是谁帮助你打开科学知识的宝库?又是谁帮助你插上理想的翅膀?说到这里，我想每个同学都应该有了一个答案：老师。
那么，我们作为一名中学生，对老师应抱什么态度呢?生：尊敬。
师：对，尊敬老师。
接下来请同学们欣赏视频歌曲《每当我走过老师窗前》，进入我们今天的主题班会——尊师重道，共建和谐师生关系2．交流与思考师：有这样一个故事（展示幻灯片，读故事）从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷至沓来，希望能得到这枚特级勋章。
而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。
那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。
于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。
请同学们思考：国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师?生：老师的功劳最大，所有人的知识都是老师教出来的。
师：跟你们的感受一样，我想，无论师作家、演员、科学家、教授、将军、博士还是我们的父母，这一生中使我们最受益的也许就是我们的老师了。
尊敬师长是中华民族的传统美德,也是一个人素养的具体表现。
那接下来就请我们的同学列举一些尊师重道的例子。
生：列举所知道的尊敬老师的例子（1）(出示孔子的画像)请学生介绍孔子的生平及著名教育故事。
师：从古代孔子的教育事迹，我们不难发现，教师作为传道、授业、解惑者，是文明的使者，应该向他们表示敬意，这也是给予文明以应有的尊严。
（2）伟人尊敬老师的故事毛泽东尊师毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。
1959年，毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。
毛泽东亲自把老师让在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。
尊敬师长友爱同学主题班会教案六年级1.在播放《每当我走过老师窗前》的歌声中，宣布班会开始。
师：同学们，请你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字?是谁帮助你打开科学知识的宝库?又是谁帮助你插上理想的翅膀?说到这里，我想每个同学都应该有了一个答案：老师。
那么，我们作为一名中学生，对老师应抱什么态度呢?生：尊敬。
师：对，尊敬老师。
接下来请同学们欣赏视频歌曲《每当我走过老师窗前》，进入我们今天的主题班会——尊师重道，共建和谐师生关系2．交流与思考师：有这样一个故事（展示幻灯片，读故事）从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷至沓来，希望能得到这枚特级勋章。
而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。
那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。
于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。
请同学们思考：国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师?生：老师的功劳最大，所有人的知识都是老师教出来的。
师：跟你们的感受一样，我想，无论师作家、演员、科学家、教授、将军、博士还是我们的父母，这一生中使我们最受益的也许就是我们的老师了。
尊敬师长是中华民族的传统美德,也是一个人素养的具体表现。
那接下来就请我们的同学列举一些尊师重道的例子。
生：列举所知道的尊敬老师的例子（1）(出示孔子的画像)请学生介绍孔子的生平及著名教育故事。
师：从古代孔子的教育事迹，我们不难发现，教师作为传道、授业、解惑者，是文明的使者，应该向他们表示敬意，这也是给予文明以应有的尊严。
（2）伟人尊敬老师的故事毛泽东尊师毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。
1959年，毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。
毛泽东亲自把老师让在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。
“尊敬老师-友爱同学”主题班会教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN尊敬师长友爱同学主题班会教案六年级1.在播放《每当我走过老师窗前》的歌声中，宣布班会开始。
师：同学们，请你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字是谁帮助你打开科学知识的宝库又是谁帮助你插上理想的翅膀说到这里，我想每个同学都应该有了一个答案：老师。
那么，我们作为一名中学生，对老师应抱什么态度呢生：尊敬。
师：对，尊敬老师。
接下来请同学们欣赏视频歌曲《每当我走过老师窗前》，进入我们今天的主题班会——尊师重道，共建和谐师生关系2．交流与思考师：有这样一个故事（展示幻灯片，读故事）从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。
消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷至沓来，希望能得到这枚特级勋章。
而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。
那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。
于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。
请同学们思考：国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师?生：老师的功劳最大，所有人的知识都是老师教出来的。
师：跟你们的感受一样，我想，无论师作家、演员、科学家、教授、将军、博士还是我们的父母，这一生中使我们最受益的也许就是我们的老师了。
尊敬师长是中华民族的传统美德,也是一个人素养的具体表现。
那接下来就请我们的同学列举一些尊师重道的例子。
生：列举所知道的尊敬老师的例子（1）(出示孔子的画像)请学生介绍孔子的生平及著名教育故事。
师：从古代孔子的教育事迹，我们不难发现，教师作为传道、授业、解惑者，是文明的使者，应该向他们表示敬意，这也是给予文明以应有的尊严。
（2）伟人尊敬老师的故事毛泽东尊师毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。
初中思想品德沪教版六年级上册第三课《尊敬老师是人类的美德》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、使学生理解老师受人尊敬的原因;引导学生正确辨别日常生活中存在哪些不尊敬老师的现象,培养学生查找资料、分析问题、语言表达等方面的能力。
2、通过提出问题、讨论分析、交流小结等学习活动,培养学生的团队合作精神,引导学生在日常的学习生活中自觉尊敬老师、尊重老师的劳动。
3、自觉地把尊敬老师的情感落实到具体的行动中。
2学情分析本课是六年级思想品德第三课《尊敬老师友爱同学》的第一框内容,是对学生进行尊师方面的教育。
尊师重道是道德教育的有机组成部分,在青少年的道德教育中具有特定的作用。
中华民族历来有尊师的美德,在新的历史条件下继续发扬这一传统美德有着积极的作用。
六年级的学生在小学阶段已接受过尊师方面的教育,但是他们尊师大多停留在主动和老师打招呼,教师节送小礼物,老师怎么说就怎么做,而对于尊敬老师和尊重知识之间的关系,尊重老师要尊重老师的教学劳动,要听从老师的教导等方面的理解还不够。
因此,本框的教学就如何解决这些问题进行了思考。
当前课程改革的最高宗旨和核心理念在于以学生发展为本,坚持全体学生的全面发展,使每个学生的潜能和创造力得到最充分的挖掘。
因此,在教学过程中,从教师尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需求出发,不断创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,为此,我寻找了相关的材料,如歌曲《我爱米兰》、动漫《老师的一天》、录音故事《外国尊师风尚》等在情景上、视觉效果上导入讲解课文。
同时结合新课程倡导自主学习、实践体验、合作交流的学习方式与接受性学习方式的有机结合,倡导“做”、“想”、“讲”有机统一的学习过程,此外我还结合学情,本课除采用情景导入法外还运用讨论法、事例分析法、学生参与调查等教学方法。
尤其是在最后通过作业的完成使学生的知识得到巩固,情感得到升华,从而实现思品课德育主导渠道的功能,最大限度地实现知、情、意、行的统一。
尊重老师1教学目标1.师生间彼此理解;2.乐于互相沟通;3.师生关系和谐美好。
2学情分析随着年级升高,课业负担的加重,师生间的关系疏远了。
暗暗抱怨的现象比较普遍,甚至还存在顶撞老师的现象。
本心理剧呈现学习生活中常见的师生冲突现象,以学校心辅室为常规咨询平台,通过辅导老师的心理谈话、空椅子技术介入治疗,缓解受咨询者的心理压力,让师生间彼此理解,乐于沟通,最终“彼此靠近”。
3重点难点遵循学生的心理发展特点,符合学生认知规律。
关注师生的情感因素,营造宽松的心理氛围。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】尊重教师，彼此靠近尊重教师,彼此靠近课前约定: PPT:欢迎大家来到心辅课堂。
我们彼此约定:畅所欲言,尊重倾听,保守秘密。
一、团体暖身阶段1.口香糖游戏。
大家围成一圈。
先听我讲述游戏规则ppt快乐口香糖游戏规则:听口令、玩游戏。
游戏口令: “口香糖?”“粘什么?”粘( )。
“粘几人?”“粘( )人。
”所有人必须迅速找到另外的伙伴粘在一起。
没粘上的随音乐随意表演。
师:今天我们一起来玩一个很好玩的游戏,它就叫口香糖。
师说游戏规则。
生生玩,师生玩。
2.谈感受。
3.师:我们第一次成为师生关系,相处很愉快。
(板贴:师生近距离的图片)平时是不是也像现在这么亲近?什么时候亲近?什么时候疏远?(板贴:师生远距离的图片)二、团体转换阶段1.老师也针对师生关系这个问题,进行了调查,我们来看——ppt:学生的调查问卷统计表(亲近老师,坦诚相待,保持距离,暗暗抱怨,顶撞老师)2.你们发现了什么?师:随着年级升高,课业负担的加重,我们的关系疏远了。
暗暗抱怨的现象比较普遍的,甚至还存在顶撞老师的现象。
三、团体工作阶段(一)情景剧1.看情景剧。
(1)过渡:我们身边也有这样的事例,让我们情景回顾一下。
请仔细看。
学生情景表演(2)你看到了什么?(学生埋怨老师作业多,老师误解他,他很委屈,家长不理解不配合,认为老师太较真。
上海科教版品社六上《第3课真正的友谊》教学设计1一. 教材分析《第3课真正的友谊》是人教版品德与社会课程的一课，主要让学生通过学习，认识到真正的友谊是建立在互相信任、互相帮助、互相尊重的基础上的。
教材通过生活中的实例，引导学生理解友谊的重要性，学会珍惜友谊，努力成为别人的朋友。
二. 学情分析学生在进入本课学习之前，已经对友谊有了初步的认识，知道友谊是一种亲密的关系，但对于友谊的深刻内涵，如互相信任、互相帮助、互相尊重等，可能理解不够深入。
此外，学生可能对如何处理友谊中的冲突、如何维护友谊等问题存在困惑。
三. 教学目标1.让学生理解真正的友谊是建立在互相信任、互相帮助、互相尊重的基础上的。
2.培养学生珍惜友谊，努力成为别人的朋友。
3.引导学生学会处理友谊中的冲突，维护友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解真正的友谊的内涵。
2.难点：培养学生处理友谊中的冲突，维护友谊的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，以激发学生兴趣，提高学生参与度，帮助学生深入理解友谊的内涵。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生思考。
2.准备小组讨论的问题，用于引导学生深入讨论。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过呈现一个生活案例，引导学生思考：什么是真正的友谊？真正的友谊应该具备哪些特质？2.呈现（10分钟）展示教材中的相关内容，引导学生学习，让学生了解真正的友谊是建立在互相信任、互相帮助、互相尊重的基础上的。
3.操练（10分钟）学生分小组讨论：如何判断自己的友谊是否是真正的友谊？如何处理友谊中的冲突？如何维护友谊？4.巩固（5分钟）学生分享自己的讨论成果，教师进行点评，帮助学生巩固对真正友谊的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在生活中找到真正的友谊？如何努力成为别人的朋友？6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，帮助学生加深对真正友谊的理解。
第三课尊敬老师友爱同学
第一框尊敬老师是人类美德
教学目标：1、知识与技能：使学生理解老师受人尊敬的原因，引导学生正确辨别日常生活中存在哪些不尊敬老师的现象，培养学生查找资料、分析问题，语言表达等方
面的能力。
2、过程与方法：通过提出问题、讨论分析、交流小结等学习活动，培养学生
的团队合作精神，引导学生在日常生活中自觉尊敬老师、尊重老师的劳动。
3、情感、态度与价值观：自觉地把尊敬老师的情感落实到具体的行动中。
课前准备：1、了解学生的尊师情况；
2、组织学生查找相关资料；
3、组织学生排练小品；
4、学生以小组为单位做一天小记者，调查一位任课老师的工作情况。
课时安排：1课时
教学过程：新课导入
“同学们好，老师好”这是我们每节课都要做的问候，今天我们学习的内容就是关于老师的。
首先我们请**同学为我们朗诵一首小诗。
（请同学朗诵一首小诗，歌颂老师）
师：教师这一职业被誉为“阳光下最光辉的职业”，教师也被称为人类灵魂的工程师，在学校生活中，与同学们关系最密切的也是老师了，尊敬老师历来是人们推崇的美德，那么为什么要尊敬老师，怎样尊敬老师呢，这就是我们今天要学习的内容。
一、尊敬老师是人类美德
师：从小学一年级到现在，每个同学都碰到了很多老师，那么在你的成长过程中，哪一位老师给你的影响最大？印象最深？
（“我最尊敬的一位教师”）
生：略
师：同学们都说得非常好，从同学们举的这些事例中，我们可以看出教师在我们健康成长过程中起到了哪些作用？你能说说看？
生：略
（一）我们为什么尊敬老师
1、教师在学生的成长过程中的作用
（1）教给我们做人的道理
（2）教给我们知识和技能
师：是的，我们每个学生从无知到有知，从知之不多到知之甚多，都离不开老师的教育、点拨，没有老师的培养也就没有今天的我们。
老师像园丁一样呵护学生，无私奉献，甚至不惜牺牲自己的生命。
那么，我们把范围扩大一些，教师在继承、传播人类社会进步和知识文明过程中又起到了什么作用呢？
2、教师担负着传递人类文明，为国家培养人才的光荣而艰巨的任务。
师：中国五千年文化，源远流长。
在人类历史发展过程中，传递社会文明的方式是多种多样的，但最直接、最集中的传递方式是在师生之间进行的。
我们教师肩负着为社会主义现代化、为振兴中华培养人才，提高民族素质的重任。
老师也要不断的学习，获取更多更新的知识，来传递给每一位学生。
师：老师教会我们那么多，我们应该十分感谢自己的老师，不忘师恩。
我们来看一张图片（展示江泽民看望恩师的图片）
1997年江泽民访美期间，在百忙中抽空绕道拜访他的大学老师———顾毓秀先生。
江主席走进客厅，坐在沙发中的顾老看见，要自己站起来。
江主席连忙迎过去，说：“不要站起来，不要站起来。
”他握着顾老的手，以学生的身份首先问候老师的健康。
顾老说：“很高兴见到你。
你终于来了。
”江主席说：“我早就该来看您了。
”
江主席离开学校后，也一直没有忘记这位大学时代的老师。
他曾亲笔给顾老题诗一首：“重教尊师新地天，艰辛攻读忆华年。
微分运算功无比，耄耋恢恢乡国篇。
”
表达了他对顾老的尊敬和感激之情。
江主席向顾老赠送了礼物，是一部反映中国五千年文化的画册。
扉页上写着：“敬赠顾老师及王师母江泽民王冶坪”。
我们有许多名人、伟人、知名人士，他们都非常尊敬自己的老师，课前，老师请同学们查找了一些资料，下面我们来交流一下。
生：略
师：这些故事，都告诉我们，一个人不论成就有多大，职位有多高，都离不开青少年时代老师的教导和帮助。
因此，凡是品德高尚的人，无论何时何地，都会铭记老师的教诲之恩，以最诚恳的礼遇来报答老师。
在平时生活中我们就应该做到尊敬老师。
那么，我们到底该怎样尊敬自己的老师呢？（二）我们怎样尊敬老师
师：上个星期我们都做了一回小记者，去采访了自己任课老师的一天工作，我们现在来看看小记者们都可我们带来了一些什么资料
生：略
师：非常好，我们的小记者都做得很到位，采访到了一些我们平时不太注意到的重要信息。
从老师一天的工作中，我们看到了老师们辛勤的劳动，他们备课、上课、批改作业、找学生谈心，这些都是他们的教学劳动，每天都是忙忙碌碌的，所以，我们尊敬老师首先就应该表现在
1、尊重老师的教学劳动
师：此外，我们还应该表现在哪里呢？下面让我们一起来看一个小品《如此学生》，我们一起来找找看这个小品中的同学有哪些错误的行为。
（小品表演）
生：（找错）
师：找得非常好，我们一起把这位同学错误的行为都纠正过来了。
那么我们可以总结一下，除了要尊重老师的教学劳动外，我们还应该在哪些方面体现出对老师的尊敬？生：略
2、要听从老师的教导
3、要注重对老师的礼貌
师：不过啊，偶尔老师也会出错的，我们来看看P30“阅读天地”，如果你遇到了老师误解你的情况，你会怎么做呢？
生：略
师：很好，无论什么情况下，我们对老师都应该有礼貌，应该尊敬。
教师和学生应该是
相互理解、相互支持，师生关系融洽，那么这样才能学生学得开心，教师教得顺心。
师：好，最后我们有一个实践内容，同学们把准备好的纸和水彩笔拿出来，做一张小卡片，在这张卡片上给老师写上自己的评语，然后送给这位老师。
让老师们感受到我们对他们的敬爱。
现在就让我们在赞扬老师的歌声中制作这张卡片。
（背景音乐《我爱米兰》）
板书设计：
一、尊敬老师是人类美德
（一）、我们为什么要尊敬老师
1、教师在学生的成长过程中的作用
（1）教给我们做人的道理
（2）教给我们知识和技能
2、教师担负着传递人类文明，为国家培养人才的光荣而艰巨的任务
（二）我们怎样尊敬老师
1、尊重老师的教学劳动
2、要听从老师的教导
3、要注重对老师的礼貌。
