2017年人教版小学六年级上册品德与社会教案

六年级上册品德与社会教案模板（精选10篇）六年级上册品德与社会教案篇1一、教材分析本节课的教学内容是《家乡的方言》，它是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第二单元第6课。

说到家乡，家乡的方言是最具有代表性的。

它与人们的生活紧密相连。

因此让学生充分了解方言是十分重要的。

本课就是从家乡的方言入手，了解方言在人们生活中的作用，认识方言与家乡人生活的关系，同时通过与普通话的对比，了解方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。

二、学情分析学生虽然嘴上经常说方言，但却不知什么是方言，尤其对方言在人们生活中的利与弊他们几乎不懂。

老师平时强调说好普通话，可一部分学生根本不懂为什么要说普通话。

三、教学目标：1．知识与能力通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。

2.过程与方法能够自觉参与学习活动，在活动中，在活动中掌握方言在人们生活中的应用。

3. 情感、态度与价值观通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。

四、教学重、难点：1．通过学习活动，正确认识方言，了解方言在人们生活中的应用。

2．了解说方言的利与弊，正确应用普通话。

五、教学准备：1．师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。

2．学生收集家乡方言土语词汇，记录下来，课堂进行讨论。

3．多媒体，《猫和老鼠》陕西方言版的视频资料。

六、教学方法：讲授法，引导学习、合作交流学习。

七、教学过程：一、创设情境，引入新课：1、动画激趣：同学们，你们看过《猫和老鼠》这部动画片吗？今天老师也给大家带来了《猫和老鼠》的精彩片段，看看今天老师播放的动画片和我们平时看到的有什么不同之处呢？2、引出课题：这部动画片用陕西方言进行了配音。

陕西方言，也可以说是我们的乡音。

说到家乡，最具有代表性的就是家长的方言了，今天就让我们一起来聊一聊家长的方言吧。

（板书课题）二、说家乡的方言，感受不同地域的方言。

第一单元走向文1、站立起来的中国人设计理念：本教学设计以体验为基点，通过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次对比，点燃孩子体验的情感火花，使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知→形成爱国的道德情感→落实到爱国的道德行为实践中。

教学设计力求使扎根在“生活体验”沃土中的自豪情感，在学生身上结出美丽的爱国之花！教学目标：1．知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来；让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。

2．能力目标：让学生知道，随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发生越来越重要的作用。

3．行为目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。

教学重难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。

教学用具：多媒体课件课时安排： 1课时教学过程：激情导入，回顾激动人心的时刻。

人们不会忘记那激动人心的时刻，当北京申办2008年奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了。

（播放申奥成功录象）师：为什么一个体育运动会申报成功，会牵动那么多人的心？（向世界证明了中国的体育实力。

）师：对，中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力，更重要的是向全世界展示了中国的经济实力和国际地位，到这里，可能有人要问：体育事业的发展竟和国家实力挂钩？答案是肯定的，如果还要出示什么证明的话？就让我们从“东亚病夫”到“相约2008”这段历史中寻找证据吧！活动一：在资料展示体验中引发情感萌动，提高道德认识师：在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”。

从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。

均因国力衰败而留下了“零的记录”谁搜集了资料，请小组出示图片等资料汇报一下：（中国参加1932年奥运会，刘长春作为中国唯一的运动员代表中国参加了奥运会，他的两项比赛在预赛中即被淘汰。

六年级上册品德与社会教学计划一、指导思想1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准（实验稿）》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。

2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。

教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。

3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。

此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。

二、学生情况分析本班有学生32 人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。

通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。

三、教材的基本特色1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。

2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。

此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。

4、新颖独特的呈现方式本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。

六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：人与自然1.1 教学目标让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。

培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

1.2 教学内容人与自然的关系环境保护的重要性保护环境的方法和措施1.3 教学步骤引入话题：人与自然的关系讲解环境保护的重要性引导学生思考如何保护环境总结保护环境的方法和措施1.4 教学评价学生能够理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。

学生能够提出保护环境的方法和措施。

第二章：我与集体2.1 教学目标让学生理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。

培养学生积极参与集体活动的意识。

2.2 教学内容集体的意义学生在集体中的作用积极参与集体活动的意义2.3 教学步骤引入话题：集体的意义讲解学生在集体中的作用引导学生思考如何积极参与集体活动总结积极参与集体活动的意义2.4 教学评价学生能够理解集体的意义，认识到自己在集体中的作用。

学生能够提出积极参与集体活动的方法。

第三章：我与社会3.1 教学目标让学生理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。

培养学生积极参与社会活动的意识。

3.2 教学内容个人与社会的关系学生在社会中的责任积极参与社会活动的意义3.3 教学步骤引入话题：个人与社会的关系讲解学生在社会中的责任引导学生思考如何积极参与社会活动总结积极参与社会活动的意义3.4 教学评价学生能够理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任。

学生能够提出积极参与社会活动的方法。

第四章：自尊与尊重他人4.1 教学目标让学生理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。

培养学生自尊和尊重他人的意识。

4.2 教学内容自尊的意义尊重他人的重要性尊重他人的方法4.3 教学步骤引入话题：自尊的意义讲解尊重他人的重要性引导学生思考如何尊重他人总结尊重他人的方法4.4 教学评价学生能够理解自尊的意义，认识到尊重他人的重要性。

学生能够提出尊重他人的方法。

第五章：诚实与信任5.1 教学目标让学生理解诚实的意义，认识到信任的重要性。

第一单元走向文明1科技带给我们什么教学目标：⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

⒉认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

⒊学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。

教学重点、难点：重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

第一课时活动一科技给我们的生活带来的变化⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。

⒊小组交流。

首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。

其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。

如：表格展示式。

将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。

图文并茂式。

与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。

拟人表演式。

将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。

……在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。

在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。

从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。

人教版小学品德与社会六年级上册教案全册品德与社会六年级教学计划《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

一、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。

增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有四个单元，每个单元下设了3—四个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。

作用相对灵活。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。

帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

二、指导思想 1、积极转变观念树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。

六年级品德与社会上册教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解并认识社会生活中的各种角色和责任，培养他们的责任感和使命感。

2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共事的品质。

3. 引导学生学会明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。

4. 提高学生的品德素养，使他们成为有道德、有文化、有纪律的公民。

二、教学内容第一章：我们生活的社会1. 内容简介：本章主要让学生了解我们生活的社会环境，认识各种社会角色，了解社会生活中的规则和秩序。

2. 教学重点：了解社会环境，认识社会角色，遵守社会规则。

第二章：规则与秩序1. 内容简介：本章让学生认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。

2. 教学重点：认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。

第三章：尊重他人1. 内容简介：本章教育学生要尊重他人，关爱他人，学会与人和谐相处。

2. 教学重点：尊重他人，关爱他人，和谐相处。

第四章：合作共事1. 内容简介：本章培养学生合作共事的能力，让学生学会团结协作，共同完成任务。

2. 教学重点：合作共事，团结协作。

第五章：学会明辨是非1. 内容简介：本章引导学生学会明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。

2. 教学重点：明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。

三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识和理解教学内容。

2. 讨论交流法：组织学生进行课堂讨论，促进学生思考和交流。

3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会应用所学知识。

4. 小组合作法：引导学生分组合作，培养团队协作能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。

3. 实践操作：评估学生在情景模拟和小组合作中的表现。

4. 期末考试：测试学生对本册知识的掌握程度。

五、教学课时第一章：4课时第二章：3课时第三章：3课时第四章：3课时第五章：3课时六年级品德与社会上册教案(第二部分)六、教学内容第六章：我与集体1. 内容简介：本章让学生认识集体的重要性，理解个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和归属感。

六年级品德与社会上册教案第一章：主题一我们这样生活【教学目标】1. 让学生了解和理解不同的生活方式，认识到我们正在过的生活与以往不同的原因。

2. 培养学生的社会责任感和使命感。

【教学内容】1. 我们这样生活的特点2. 社会的发展与生活方式的变化3. 我们的责任与使命【教学活动】1. 引导学生观察和描述自己的生活，了解生活的变化。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨生活方式的变化原因。

3. 开展角色扮演活动，让学生体验不同的生活方式。

【教学评价】1. 观察学生在小组讨论中的表现，了解学生对生活方式变化原因的理解程度。

2. 评估学生在角色扮演活动中的表现，了解学生对不同生活方式的体验和理解。

第二章：主题二不一样的环境，不一样的我【教学目标】1. 让学生认识到每个人都是独特的，每个人都要在不同环境中生活。

2. 培养学生的适应能力和团队合作精神。

【教学内容】1. 认识自己和他人2. 适应不同的环境3. 团队合作的重要性【教学活动】1. 引导学生进行自我介绍，认识自己和他人。

2. 组织学生进行小组活动，体验在不同环境中的生活。

3. 开展团队合作游戏，让学生体验团队合作的重要性。

【教学评价】1. 观察学生在自我介绍中的表现，了解学生对自我和他人的认识程度。

2. 评估学生在小组活动中的表现，了解学生对不同环境的适应能力。

3. 观察学生在团队合作游戏中的表现，了解学生对团队合作重要性的理解程度。

第三章：主题三大家一起来【教学目标】1. 让学生理解合作的重要性，体验合作带来的快乐。

2. 培养学生与他人合作的能力。

【教学内容】1. 合作的重要性2. 合作的方法和技巧3. 合作带来的快乐【教学活动】1. 引导学生讨论合作的重要性，让学生认识到合作对于解决问题的重要性。

2. 组织学生进行小组活动，让学生实践合作的方法和技巧。

3. 开展合作游戏，让学生体验合作带来的快乐。

【教学评价】1. 观察学生在小组活动中的表现，了解学生对合作方法和技巧的掌握程度。

1、不能忘记的屈辱教材内容：《不能忘记的屈辱》人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元第一课（需二个课时）教材分析：《不能忘记的屈辱》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元“不屈的中国人”的第一课。

本单元设计是从讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为执政政府的无能、国家科技发展的不发达，致使国家再三的被列强侵略被迫签定一系列的不平等条约，人民陷入苦难之中，祖国所受的侵略史，为列强的惨无人道的行为愤怒、感叹，同时激起他们的爱国意识以及学习动力，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮，而这一切责任都在他们的肩膀上。

所以，“讲述受侵略史——了解受侵略的原因——阐述自己的感受——产生共鸣，努力学习，奋发图强，把祖国建设得更强大”是这课的一个学习研究的思路。

学情分析：六年级的学生已有自己的见解，以及一定的辨别客观事实的能力。

这一单元承接前面所学，从历史角度，一个较高起点切入，把历史的残酷、悲惨与现实所连接，让学生懂得今天的一切来之不易，要从自身做起，不忘曾经的屈辱，奋发读书，为以后的学习、生活打下了良好的动力基础。

学习目标：1、了解当时列强在侵略时所作所为。

2、体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。

3、感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因4、阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。

教学理念：1、教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。

2、教师为拓展课堂的内涵，让学生更多的参与进来，承担一定的任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展他们各自的个性。

在活动教学中教师只是教育的指导者，意境的创设者、活动的参与者、活动的评价者。

3、教师不再是真理的占有者和宣传者，学生也不再是被动的真理接受者。

师生都是真理的追求者和探索者，而不再是单向的授受关系，而是你我关系、对话关系、合作关系。

六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我们生活的社会1.1 学习目标：了解我们生活的社会的基本情况，认识社会中的各种组织，理解个人与社会的关系。

1.2 教学内容：1.2.1 社会的基本情况：人口、地理、文化等。

1.2.2 社会中的组织：家庭、学校、政府、企业等。

1.2.3 个人与社会的关系：个人的成长与社会环境的关系，个人对社会的影响。

1.3 教学活动：1.3.1 观看相关视频，了解社会的基本情况。

1.3.2 分组讨论，了解社会中的各种组织及其作用。

1.3.3 小组分享，探讨个人与社会的关系。

1.4 教学评价：以小组讨论和分享的表现作为评价标准。

第二章：我们生活中的规则2.1 学习目标：了解我们生活中的规则，理解规则的重要性，学会遵守规则。

2.2 教学内容：2.2.1 生活中的规则：交通规则、学校规则、家庭规则等。

2.2.2 规则的重要性：规则对个人和社会的作用。

2.2.3 遵守规则：如何自觉遵守规则，遵守规则的好处。

2.3.1 观看相关视频，了解生活中的规则。

2.3.2 分组讨论，了解规则的重要性。

2.3.3 角色扮演，学会遵守规则。

2.4 教学评价：以小组讨论和角色扮演的表现作为评价标准。

第三章：我们身边的资源3.1 学习目标：了解我们身边的资源，学会合理利用资源，保护资源。

3.2 教学内容：3.2.1 身边的资源：水、土地、能源等。

3.2.2 合理利用资源：如何合理利用资源，提高资源利用效率。

3.2.3 保护资源：如何保护资源，防止资源浪费和污染。

3.3 教学活动：3.3.1 观看相关视频，了解身边的资源。

3.3.2 分组讨论，了解合理利用和保护资源的方法。

3.3.3 小组分享，交流保护资源的实际行动。

3.4 教学评价：以小组讨论和分享的表现作为评价标准。

第四章：我们的权利与义务4.1 学习目标：了解我们的权利与义务，学会正确行使权利，履行义务。

4.2.1 我们的权利：人身权利、言论权利、受教育权利等。

品德与社会六年级上册教案(3（优秀8篇）品德与社会六年级上册教案篇一教学目标：1、通过了解世界各地的自然风光、民俗风情，对世界地理产生浓厚的兴趣。

2、学习搜集资料的方法，并逐步学会处理信息。

教学准备：学生：搜集一些邮票、图片等。

教学过程：一、我最关心的问题1、教师：环游世界一周，你对世界各地的自然风光、民俗风情等是不是更感兴趣了呢？2、提问：你感兴趣的问题是什么？从哪里可以获得信息？3、生答。

二、从衣着开始认世界1、分小组研究各国的衣着为什么不同？2、组员一起讨论研究计划，也可参考书上的基本研究过程。

三、领略异域风情认世界1、教师提示学生搜集一些邮票、图片等，合作办一个“世界风情展”，让更多的人领略异域风情，了解世界。

2、各小组讨论、探究更多如何去了解世界的方法。

四、计划去旅游1、以小组为单位，研究某洲、某国家你最感兴趣的事物，想想用什么办法来了解？2、小组商议，确定最佳旅行路线，安排行程。

五、活动——世界真奇妙▲抢答赛1：1、你知道这些国家的别称吗？泥泊尔——高山之国（泥泊尔是当之无愧的高山之国，大部分土地都位于世界最雄伟的喜马拉雅山脉）马尔代夫——无猫之国（马尔代夫人认为猫是祸根，从不养猫，以至于国内的老鼠又大又肥，成群在大街上乱窜。

）墨西哥——仙人掌之国（在墨西哥，随处可见仙人掌。

在墨西哥的国旗、国徽和货币上，都可以见到仙人掌图案。

仙人掌以成为墨西哥人生活中的一部分。

）梵蒂冈——无理发店之国（梵蒂冈国内有高大的教堂、宫殿和电台，可却没有一家理发店，人们理发，需要到外国去。

）泰国——千佛之国（泰国是佛教王国。

泰国男子成年后，必须削发为僧一次，否则，将会受到他人的歧视及家人的冷淡。

）冰岛——冰与火之国（冰岛是一个冰川广布、气候寒冷的国家，可就在这样一个国家，却又有着众多的火山与温泉，形成一道别致的景观。

）（芬兰——千湖之国瑞士——钟表之国新西兰——绵羊之国法国——葡萄之国荷兰——风车之国塞内加尔——花生之国）2、小组合作交流：给国家取别称。

六年级上册人教版道德与社会教案一、教材内容概述本教案针对人教版六年级上册的道德与社会教材进行教学设计，旨在帮助学生了解和掌握道德与社会知识，培养良好的品德素养和社会责任感。

二、教学目标1. 知识目标：- 理解道德与社会的概念- 掌握个人与社会的关系和相互作用- 了解并尊重不同文化背景和价值观- 研究一些简单的道德准则和生活规则2. 能力目标：- 培养学生的观察力、思考力和判断力- 培养学生的表达和沟通能力- 培养学生的合作意识和团队合作能力3. 情感目标：- 培养学生的道德情感和道德判断力- 培养学生的公民意识和社会责任感- 培养学生的价值观和努力向上的精神三、教学内容1. 模块一：我与家庭- 研究家庭的重要性和作用- 探讨家庭中的责任与义务- 研究尊重家庭成员的行为准则2. 模块二：我与同学- 了解友谊的意义和内涵- 探讨友谊中的互相帮助和信任- 研究解决同学之间的矛盾和纠纷3. 模块三：我与社会- 了解社会的组成和结构- 探讨社会规则和社会秩序的重要性- 研究参与社会公益活动的意义4. 模块四：我与他人- 了解不同文化背景和价值观- 研究尊重他人的差异和惯- 探讨跨文化交流的重要性四、教学方法1. 案例分析法：通过讲解和分析真实案例，引导学生思考道德问题和解决方法。

2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的自主研究能力。

3. 角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生亲身体验各种社会情境，培养学生的社会责任感和价值观。

4. 多媒体展示法：结合多媒体教具，丰富课堂教学形式，激发学生的研究兴趣和参与度。

五、教学评估1. 观察记录法：观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现和参与程度。

2. 问答评估法：通过提问学生，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。

3. 课堂作业评估法：布置相应的作业，检查学生的研究情况。

六、教学资源1. 人教版六年级上册道德与社会教材2. 多媒体教具：电脑、投影仪等3. 案例材料和活动素材七、教学评价与反思通过本教案的教学设计，学生将能够全面了解道德与社会的相关知识，培养良好的品德素养和社会责任感。

六年级上册品社教案一、教学目标1. 知识目标：掌握六年级上册品社知识点，包括品行、社会礼仪、环保、公民责任等内容。

2. 能力目标：培养学生的品行修养和社会交往能力，提高学生对社会问题的认识和关注。

3. 情感目标：培养学生的社会责任感和珍惜环境的意识。

二、教学重点1. 品行修养：培养学生良好的品德和行为习惯。

2. 社会礼仪：培养学生正确的社会交往方式和礼仪。

3. 环境保护：引导学生热爱大自然，倡导环保行动。

4. 公民责任：提高学生对社会问题的认识，培养学生的公民责任感。

三、教学内容及方法1. 品行修养（2课时）教学内容：（1）尊重他人：培养学生尊重他人、关心他人的意识和能力。

（2）诚实守信：培养学生诚实守信的品质，养成说真话、做实事的习惯。

教学方法：（1）班会：通过班会活动，进行学生的品行修养教育，设置案例讨论、角色扮演等活动。

（2）小组讨论：分小组进行讨论，让学生通过交流和合作，培养尊重他人和诚实守信的意识和能力。

2. 社会礼仪（2课时）教学内容：（1）社交礼仪：介绍学生社交礼仪的基本原则，如问候、致谢、道歉等。

（2）公共场所礼仪：告诉学生在公共场所要注意自己的言行举止，尊重他人的权益。

教学方法：（1）情景模拟：设置不同的社交场景，让学生进行情景模拟，实践社交礼仪。

（2）小组活动：分小组讨论，在公共场所礼仪方面列出一份行为规范，让学生通过合作完成。

3. 环境保护（3课时）教学内容：（1）环保知识：介绍学生环保的基本知识，包括垃圾分类、节约用水、减少污染等。

（2）环保行动：引导学生积极参与环保行动，如植树、垃圾分类、节约用水等。

教学方法：（1）课堂讲授：通过教师的讲解，向学生传授环保知识，引导学生了解环保的重要性。

（2）实践活动：组织学生参与实践活动，如进行环境保护宣传、参观环保机构等。

4. 公民责任（3课时）教学内容：（1）社会问题：介绍一些当前的社会问题，如贫困、健康问题等，引导学生思考和关注。

第一单元走向文明1科技带给我们什么教学目标：⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

⒉认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

⒊学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。

教学重点、难点：重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

第一课时活动一科技给我们的生活带来的变化⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。

⒊小组交流。

首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。

其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。

如：表格展示式。

将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。

图文并茂式。

与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。

拟人表演式。

将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。

……在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。

在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。

从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。

六年级品德与社会上全册教案第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。

培养学生尊重他人的态度和行为。

让学生学会如何尊重他人。

1.2 教学内容介绍尊重他人的概念。

讨论尊重他人的重要性。

学习如何尊重他人。

1.3 教学步骤引入尊重他人的概念。

通过故事或案例来说明尊重他人的重要性。

分组讨论如何尊重他人。

学生分享自己的经历和观点。

1.4 作业与评估学生写一篇关于尊重他人的短文。

学生参与小组讨论，评估其在小组中的尊重表现。

第二章：诚实守信2.1 教学目标让学生理解诚实守信的意义。

培养学生诚实守信的态度和行为。

让学生学会如何保持诚实守信。

2.2 教学内容介绍诚实守信的概念。

讨论诚实守信的重要性。

学习如何保持诚实守信。

2.3 教学步骤引入诚实守信的概念。

通过故事或案例来说明诚实守信的重要性。

分组讨论如何保持诚实守信。

学生分享自己的经历和观点。

2.4 作业与评估学生写一篇关于诚实守信的短文。

学生参与小组讨论，评估其在小组中的诚实守信表现。

第三章：负责任的行为3.1 教学目标让学生理解负责任的行为的意义。

培养学生负责任的行为态度和行为。

让学生学会如何表现出负责任的行为。

3.2 教学内容介绍负责任的行为的概念。

讨论负责任的行为的重要性。

学习如何表现出负责任的行为。

3.3 教学步骤引入负责任的行为的概念。

通过故事或案例来说明负责任的行为的重要性。

分组讨论如何表现出负责任的行为。

学生分享自己的经历和观点。

3.4 作业与评估学生写一篇关于负责任的行为的短文。

学生参与小组讨论，评估其在小组中的负责任行为表现。

第四章：合作与团队精神4.1 教学目标让学生理解合作与团队精神的重要性。

培养学生合作与团队精神的态度和行为。

让学生学会如何在团队中合作。

4.2 教学内容介绍合作与团队精神的概念。

讨论合作与团队精神的重要性。

学习如何在团队中合作。

4.3 教学步骤引入合作与团队精神的概念。

通过故事或案例来说明合作与团队精神的重要性。

六年级品德与社会上册教案一、第一章：我们的价值观1.1 教学目标：让学生理解价值观的概念。

培养学生正确的价值观。

1.2 教学内容：价值观的定义和重要性。

正确价值观的培养方法。

1.3 教学步骤：1. 引入价值观的概念，让学生思考什么是价值观。

2. 讲解价值观的重要性，引导学生认识到价值观对个人和社会的影响。

3. 介绍正确价值观的培养方法，如尊重他人、积极进取等。

4. 进行小组讨论，让学生分享自己的价值观和培养方法。

二、第二章：我们的道德规范2.1 教学目标：让学生理解道德规范的概念。

培养学生遵守道德规范的意识。

2.2 教学内容：道德规范的定义和重要性。

遵守道德规范的方法和意义。

2.3 教学步骤：1. 引入道德规范的概念，让学生思考什么是道德规范。

2. 讲解道德规范的重要性，引导学生认识到道德规范对个人和社会的影响。

3. 介绍遵守道德规范的方法和意义，如诚实守信、助人为乐等。

4. 进行角色扮演，让学生通过情境模拟来实践道德规范。

三、第三章：我们的法律法规3.1 教学目标：让学生理解法律法规的概念。

培养学生遵守法律法规的意识。

3.2 教学内容：法律法规的定义和重要性。

遵守法律法规的方法和意义。

3.3 教学步骤：1. 引入法律法规的概念，让学生思考什么是法律法规。

2. 讲解法律法规的重要性，引导学生认识到法律法规对个人和社会的影响。

3. 介绍遵守法律法规的方法和意义，如遵纪守法、尊重他人权利等。

4. 进行小组讨论，让学生分享自己遵守法律法规的经历和体会。

四、第四章：我们的社会公德4.1 教学目标：让学生理解社会公德的概念。

培养学生遵守社会公德的意识。

4.2 教学内容：社会公德的定义和重要性。

遵守社会公德的方法和意义。

4.3 教学步骤：1. 引入社会公德的概念，让学生思考什么是社会公德。

2. 讲解社会公德的重要性，引导学生认识到社会公德对个人和社会的影响。

3. 介绍遵守社会公德的方法和意义，如保持公共卫生、遵守交通规则等。

六年级《品德与社会》上册教案第一章：家庭和学校1.1 教学目标让学生了解家庭和学校的关系，认识到家庭和学校对个人成长的重要性。

1.2 教学内容家庭和学校对个人成长的影响。

如何与家人和同学和谐相处。

1.3 教学活动小组讨论：家庭和学校对你的成长有什么影响？角色扮演：模拟与家人和同学和谐相处的场景。

第二章：我们的社会2.1 教学目标让学生了解社会的组成和特点，认识到个人与社会的关系。

2.2 教学内容社会的组成和特点。

个人与社会的关系。

2.3 教学活动小组讨论：你如何与社会互动？案例分析：分析社会现象，理解个人与社会的关系。

第三章：遵守规则3.1 教学目标让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的意义。

3.2 教学内容规则的重要性。

如何自觉遵守规则。

3.3 教学活动小组讨论：规则对你的生活有什么影响？角色扮演：模拟遵守规则的场景。

第四章：健康生活4.1 教学目标让学生了解健康生活方式的重要性，认识到健康生活对个人成长的影响。

4.2 教学内容健康生活方式的重要性。

4.3 教学活动小组讨论：你的生活习惯有哪些需要改进的地方？行动计划：制定改善生活习惯的计划。

第五章：自我保护5.1 教学目标让学生了解自我保护的方法和技巧，提高自我保护意识。

培养学生面对危险时能够自我保护和正确求助的能力。

5.2 教学内容自我保护的方法和技巧。

如何提高自我保护意识。

5.3 教学活动小组讨论：你遇到过危险吗？你是如何应对的？情景模拟：模拟面对危险的场景，练习自我保护的技巧。

第六章：尊重他人6.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人对人际关系的影响。

6.2 教学内容尊重他人的意义。

如何尊重他人。

6.3 教学活动小组讨论：你如何尊重他人？角色扮演：模拟尊重他人的场景。

第七章：合作与分享7.1 教学目标让学生了解合作与分享的重要性，认识到合作与分享对个人和社会的影响。

7.2 教学内容合作与分享的意义。

如何进行有效的合作与分享。