部编人教版三年级下册语文教案三-第23课《海底世界》

教学目标：

1.会读本课生字，理解由生字组成的词语，会写“宁”和“官”字，会用“窃窃私语”造句。

2.体会打比方的说明方法能让句子形象生动，学习“先总后分”的写作方法。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段。

4.初步理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥秘的情感。

教学重难点：抓住关键词句，品读课文第二自然段，感受海底世界的景色奇异，物产丰富。

一、导入：孩子们，在我们之前学过的课文《赶海》中，我们来到海边，看到了美丽有趣的沙滩，今天老师要带大家到海底世界去游览，准备好了吗？请同学们打开课本，我们进入今天的新课，谁来大声地读课题？师板书课题：23.海底世界 请同学们齐读课题。

3、教学生字“底”。

（1）想到海底世界去游览可没那么容易，猫头鹰博士有话要叮嘱我们，可要注意听哦（稍微停顿集中注意了再播放）。“同学们，想到海底世界去游览必须得先认识海底的底字，底字的本义是房屋的最下层，广字头代表房屋，下面是个氐字，这一点一定不能忘，我们可以把它看成海底的一颗珍珠。写底字的时候要牢记，斜勾长长右下角，一点在下要记牢。”我们一起把这个口诀读一遍，记在心里。

师范写。听了猫头鹰博士的提醒我迫不及待的想来挑战一下底字了，请同学们看老师写的能不能达到要求。（边写边说要点，斜勾长长右下角，一点在下要记牢，语气夸张，吸引注意力）（看看我有没有记住猫头鹰博士的叮嘱？）

你们也像老师一样描红、仿写一个吧。（提醒坐姿。同屏评价）过渡：咱们班的孩子学习真用心，写好了“底”字，我们一起去游览海底世界吧！看看你有什么感受。

4、（播放“海底世界”视频）

5、谁来说说你游览海底世界的感受？（评价语言：独特的感受、）

过渡：大家说得真好!那我们就带着好奇心去课文里游览海底世界！同学们打开课本，自由读课文。（出示读书要求，并指名读，读课文之前，老师有读书要求，谁来给大家读一读：注意读准生字的字音，把课文读通顺，觉得难读的句子就多读几遍。）

23.海底世界

【知识与能力目标】

1、正确、流利，有感情地朗读课文；

2、学会认读课文9个生字，能够书写10个生字，理解课文内容。

【过程与方法目标】找出描写海底世界景色奇异、物产丰富的段落，体会海底世界的特点。

【情感态度价值观目标】

1.通过学习，使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方；

2.体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。

【教学重点】了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

【教学难点】感知海底的景色奇异、物产丰富，激发热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

多媒体课件

一、创设情景，激情导入：

1、出示图片，《赶海》中描写的大海是怎样的？大海多么美丽呀！那海底又是一个怎样的未知世界呢？你们想不想知道？今天，我们就要一起去海底游览一翻。（板书课题）

2、学生齐读课题。

3、出示教学目标。

二、初读课文，扫清障碍：

1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字

2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。

（1）检查学习情况，指名读生字词。 ◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆

◆ 课前准备

◆

◆ 教学过程 是否 乌贼 器官 闪烁 硅藻 峡谷 稀有金属 海底 汪 危险 甲藻 肌肉

波涛汹涌 宁静 蜜蜂 窃窃私语 各种各样 各不相同 多种多样 伸缩爬行

攻击 长途旅行 景色奇异 遇到 物产丰富

（2）理解词语。稀有金属 波涛汹涌 窃窃私语 各种各样 多种多样

（3）听读课文。观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。

三、细读课文，整体感知：

（一）揭示课题

1、课文先提出了一个什么问题？

（大海深处是怎么样的？）

2、课文结尾是怎样回答上边这个问题的？

（海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。）

3、默读课文，课文哪句话概括地写了海底世界的特点？

（景色奇异、物产丰富）

（二）梳理课文结构

第一段（第1自然段），提出问题，点明要讲的是“大海深处”的情况。

23 海底世界

▶教学目标

1.会认“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，正确读写“宁静、器官”等15个词语。

2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪两个方面来表现海底世界的特点的。

3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

4.能结合课后习题第二题，说出第4、5自然段是怎样围绕一句话把一个意思写清楚的。

▶教学重难点

体会文章是如何表现海底世界的景色奇异、物产丰富的。

▶教学策略

1.识字写字

识字：结合上下文识字：“达、储”这两个字，可以放在课文句子中理解。结合字理识记“肌、胞、储”，这3个字一半表音，一半表义，可结合构字特点，识记生字。结合图片识记“章、属”，可分别组词“章鱼”“金属”，再结合图片识字。结合生活经验识记“警”字，可通过播放防空警报声、大自然中动物遇到危险向同伴发出的警报，理解、识记生字。结合动作识记“窃、私”，可引导学生模拟“窃窃私语”的动作识记。

写字：“汪、险、攻、推、煤、铁”，左窄右宽，可迁移运用以前学过的方法，让学生谈谈易错笔画；“宁、官”，上宽下窄，引导学生找出主笔；“参”，上部小，中部撇、捺舒展，下部三撇依次渐长；重点指导“迅、速、退”这3个字部首的写法，指导其笔顺。

2.朗读教学

课文以问题开头，结尾作答，前后呼应。用通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。教学时，可以围绕第1自然段提出的问题，引导学生默读课文，寻找答案，找到重点句“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。在整体感知的基础上，仔细品读第2～5自然段，理解段落大意，并掌握语文要素，体会第4、5自然段是怎么把一个意思写清楚的。

3.积累表达

课后第三题给出了两个例句，要求学生体会“窃窃私语”和“免费的长途旅行”在写法上的好处。在引导学生体会时，可采用对比的方式，更换词语，在比较朗读中进行感悟；使学生体会到虽然表达的意思一样，但运用拟人的修辞手法，语句会更生动，也易使读者产生亲切感。引导学生尝试在平时的习作中运用这种修辞手法。

课题 海底世界 课型 讲读课文 授课

时间 2课时

教学

目标 知识与技能：

1.认识“窃、私”等11个生字，会写“宁、官”等11个生字，正确读写“宁静、器官、迅速、危险”等词语；

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

1.读课文的3、4自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。

2.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。

情感态度价值观：

培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学

重点 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学

难点 抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。

第一课时

教学

目标 1.认识“窃、私”等10个生字，会写“宁、官”等11个生字，正确读写“宁静、器官、迅速、危险”等词语；

2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文。

教具

准备 课件。

教学设计 设计意图

导入

（ ）分钟 一、创设情境，导入新课。

1.（课件出示2：大海风光图）

大海是什么样的呢？（指名回答，教师适时总结）

2.大海得到你们的夸奖后，有一个问题要考考你们：【设计意图：出示课件，结合学生生活经验，导入课题，激发学生探究的欲望。】 你可知道大海深处是什么样的吗？

3.今天，我们来学习一篇与海有关的课文--《海底世界》板书课题，学生齐读课题。（板书：海底世界）

新课

教学

（ ）分钟 二、按照要求，自主预习

1.我们先来看看要完成的预习任务。

（课件出示3）

(1)正确认读本课的生字及新词，正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。

(2)尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。

(3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。