北师大版小学数学第二册全册第五单元教案-1

北师大版五年级数学（上册）

（第六单元： 组合图形的面积）

学校： 班级： 姓名： 得分：

一、填空（每小题2分）共20分。

1、1.2平方米=（ ）平方分米 258平方厘米=（ ）平方分米

2、15000平方米=（ ）公顷 4.5公顷=（ ）平方米

3.一个平行四边形的底15厘米，高8厘米，它的面积是（ ）平方厘米。

4、三角形的底是1.2分米，高是0.8分米，它的面积（ ）平方分米。

5、一块梯形的空地上底长12m，下底长16m，高8m，这块地的面积是（ ）㎡。

6、一个平行四边形，面积是10㎡，若底和高都扩大2倍，它的面积是（ ）㎡。

7、一个直角三角形，三条边分别是8㎝，10厘米和6㎝，它的面积是（ ）c㎡。

8、一个三角形和一个平行四边形的底相等。平行四边形的高是1.6分米，三角形的高是（ ）分米。

9、两个（ ）的三角形，一定可以拼成一个平行四边形。

10、一个三角形的面积是1.8平方米，高是1.2米，底是（ ）米.

二、想一想，画一画，下图各是由哪些图形组成的？（8分）

三、估计下列图形的面积。（每个小方格的面积表示1平方厘米）（12分）

约（ ）cm2 约（ ）cm2 约（ ）cm2

四、选择题。（选择正确答案的序号填在括号里）（10分）

11、同底等高的两个三角形（ ）

A、面积不相同

B、形状一定相同

C、面积一定相等

12、右图把正方形分成甲、乙两部分：甲、乙两部分的周

长（ ），面积（ ）。

A、相等 B、甲大 C、乙大

13、、把一个长方形拉成一个平行四边形，它的面积（ ）；

北师大版一年级下册数学第五单元教案图书馆教案

Revised by Petrel at 2021 北师大版第二册第五单元教案

教学内容：图书馆（两位数加一位数的进位加法）

教学目标：1、在问题情境中探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，通过交流与比较优化出适合于自己的算法。

2、体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。

3、感觉计算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义。 教师活动 学生活动 设计意图

创设情景 智慧小学有许多的课外书，我们来看看其中有些什么书，多少本呢？ 说出各种书名与数量。 创设情景，引入学习。

4、培养学生动手、表达、倾听、思考的良好的学习习惯。

教学重难点：使学生理解掌握一种适合他自己的算法。

理解不同算法的算理，尤其是“满十进一”的运算规律。 新授 1、最多和最少的分别是什么书，各是多少本？

2、

3、它们合起来又有多少本书呢求的是什么

4、 学生先看图，然后再在全班说

对《汪汪东园》和《海底世界》一共多少本“进行讲座得到”28+4“。然后，学生尝试计算

学生可能出现不同的方法。讨论与交流。可以摆小棒、竖式，口算。 促使每个学生都能参与到教学中，培养学生的说话能力。鼓励学生大胆表现自己。

鼓励学生进行独立思考。

练习巩固 1、试一试，求什么，用什么方法，能提出哪些数学问题，解答。

2、P49第一题

5、第二题

4、第三题，口算，限定时间计算 （1） 求总数，用加法。列式计算。

（2） 写出自己提出的问题的式子（小组内提，小组集体解决）

先圈，然后再算

口算，观察每组式子有何特别之处

独立完成，全班汇报，选两题进行计算过程的口述 培养学生认真书写的好习惯，让学生养成 多思考的习惯。

反思 利用计数器，使学生形象的理解相同数位上的计算 教学内容：发新书（两位数加两位数的进位加法）

1 小学数学五年级下册第2单元

测试1

一、 填空题

1、下列图形中（ ）号是长方体，（ ）号是正方体。在长方体与正方体中两个面相交的边叫做（ ），三条棱相交的点叫做（ ）。

2、长方体有（

）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。相对的棱的长度（ ），相对的面完全（ ）。

3、一个长方体的长5厘米，宽4厘米，高3厘米，它的棱长总和是（ ）厘米。

4、一个正方体的棱长是a，棱长之和是（ ）。

5、一个正方体的棱长总和是72厘米，它的一条棱长是（ ）厘米，一个面的面积是（ ）平方厘米。

6、长方体的上面和（ ），前面和（ ），左面和（ ），都是相对的两个面，相对面的面积（ ）。

7、一个正方体的底面周长是24，正方体的表面积是（ ）。

8、一个正方体的棱长总和是36厘米，它的表面积是（ ）。

9、把棱长8厘米的正方体木块分割成棱长2厘米的小正方体木块，可以分割成（ ）块。 10、需要（ ）个棱长为3厘米的正方体，才能组成一个棱长为9厘米的正方体。

二、 判断题

1、正方体的每一个面都有4条棱，正方体有6个面，所以正方体有24条棱。 （ ）

2、如果长方体有两个相对的面是正方形，那么其余的四个面的面积都相等。 （ ）

3、棱长是1分米的正方体纸盒放在桌子上，纸盒所占桌面的面积是1平方分米。 （ ）

4、把一个长方体木料锯成两个长方体，一共增加了4个面。（ ）

三、 看图完成下面各题

1、在下面的8个面中找出6个面，使

北师大版五年级数学上册第二单元教材分析

本单元的学习内容包括轴对称的再认识、平移、欣赏与设计。

在学习本单元内容前，学生已经初步感受了生活中的轴对称现象。本单元学习的图形变换是在上述基础上的进一步发展。通过本单元的学习，学生能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴及简单图形的轴对称图形，能根据要求画出平移后的图形，知道一个简单图形在对称、平移的过程中能形成一个较复杂的图形。

教学目标

1．进一步认识轴对称图形，能判断一个图形是不是轴对称图形及有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

2．通过观察实例，认识图形的平移，能在方格纸上将简单图形进行平移。

3．欣赏生活中的图案，能灵活运用轴对称和平移等变换方式在方格纸上设计图案。

4.在数学活动中，经历图形变换的认知和探究过程，感知图形变换的现象，并积极体验观察、想象、推理和分析的学习方法。在探索图形变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。

5.让学生在数学学习活动中，自己动手设计图形，欣赏图形所创造出的美，培养学生的学习兴趣，进一步感受平移在生活中的应用，体会数学的应用价值。

重点：

1．进一步认识轴对称图形及其特征，能找出轴对称图形的对称轴。

2．借助方格纸，补全一个简单的轴对称图形或画出某个图形的轴对称图形。

3．在方格纸上进一步认识图形的平移，并体会平移运动的特点。

4．能叙述观察的图案是由一些基本图案经过怎样变换得来的。

难点：

1．能画出简单的轴对称图形的对称轴。

2．能按要求画出简单的平面图形平移后的图形，会根据平移前后的图形判断平移的方向和距离。

3．运用平移和轴对称等知识设计图案，培养创新能力。

教学指导

1．教学注重操作。

在操作的过程中，让学生体会轴对称和平移的特点。在教学时，应鼓励学生动手操作，并在操作的过程中积极地思考。

2．在图形的变换中，提倡不同的操作方法。

一个图形经过变换后，可以得出新的图形，但得到同样的新图形，可以有不同的操作方法。因此可以先让学生想一想，再在方格纸上试一试。教师要深入到学生的活动中去，从中发现学生有特色的操作方法，并给予鼓励与肯定。