《国际贸易学》课程教学大纲

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《国际贸易学》课程教学大纲

一、课程名称（中英文）

中文名称：国际贸易学

英文名称：International Trade

二、课程代码及性质

课程代码：200142

课程性质：学科专业基础课程、必修

三、学时与学分

总学时：40（理论学时：40学时）

学 分：2.5

四、先修课程

先修课程：微观经济学、宏观经济学

五、授课对象

面向国际商务+英语双学位，英语+国际商务双学位、七校联合金融学双学位学生开设

六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用）

使学生掌握国际贸易的基本概念及相关统计方法；理解自由贸易和保护贸易相关理论主张及其沿革；掌握鼓励出口和出口管制措施、限制进口的关税措施、限制进口的非关税壁垒措施等国家管理对外贸易的基本手段和方法；掌握世界贸易组织、地区经济一体化、要素流动和跨国公司等国际贸易规范和新现象对当今 2 / 7

全球贸易的影响。培养学生将国际贸易理论和政策知识与中国对外贸易现实密切联系以分析现实经济贸易问题的能力，并为国际商务实务工作打下坚实的知识基础。

七、教学重点与难点：

课程重点：

1）国际贸易统计的相关概念；

2）自由贸易理论的主要内容和主张、论证方法及其思想沿革；

3）保护贸易理论的主要内容和主张；

4）鼓励出口措施和出口管制措施、限制进口的关税措施、限制进口的非关税壁垒措施的常见种类及其经济效应；

5）世界贸易组织、地区经济一体化、跨国公司等国际贸易规范和新现象对当代国际贸易的影响。

课程难点：

1）机会成本不变和递增情况下自由贸易利益的图形解释、提供曲线的推导及其理解；

2）要素禀赋理论的数学推导，要素禀赋理论三个重要推论的含义及其几何表达；

3）规模报酬递增下的国际贸易及其模型解释；

4）战略性贸易政策论的博弈分析和图形解释； 3 / 7

5）出口补贴、马歇尔-勒纳条件的数学推导及其含义理解；

6）小国/大国进口从价税的局部/一般均衡分析；

7）关税同盟的贸易创造和贸易转移效应的图形解释。

八、教学方法与手段：

教学方法：课堂教学

教学手段：授课+课外阅读+研讨

九、教学内容与学时安排

（一）教学内容1：导论（教师课堂教学3学时+学生课后学习3小时

教学内容：国际贸易的基本概念及相关统计、世界贸易发展简史

课后文献阅读：浏览中华人民共和国商务部和中华人民共和国海关总署网站。

课后作业和讨论：中国近年来对外贸易统计基本数据整理

（二）教学内容2：古典贸易理论（教师课堂教学4学时+学生课后学习4小时

教学内容：重商主义和重农主义、绝对优势理论、比较优势理论、穆勒相互需求原理、马歇尔相互需求原理

课后文献阅读：19世纪法国经济学家巴斯夏对重商主义的批评、张五常对经济学名著的介绍、Leonard E. Read： I, Pencil等推崇自由放任经济的文献

课后作业和讨论：重商主义的历史背景、劳动分工提高经济效率的途径、比较优势的基本含义、比较优势理论的重要意义

（三）教学内容3：要素禀赋理论（教师课堂教学4学时+学生课后学习4小时）

教学内容：要素禀赋理论的主要前提和论证过程、要素禀赋对当代国际贸易的解释、S-S定理、要素价格均等化定理、雷布钦斯基定理、里昂惕夫之谜及其解释、要素密集度逆转 4 / 7

课后文献阅读：S-S定理、要素价格均等化定理、雷布钦斯基定理、里昂惕夫之谜等几篇相关经典文献

课后作业和讨论： S-S定理的政治经济学含义、要素价格均等化定理的检验方法和现实意义

（四）教学内容4：国际贸易新理论（教师课堂教学4学时+学生课后学习4小时）

教学内容：技术与贸易、需求决定的贸易模式、产业内贸易理论、国家竞争优势理论

课后文献阅读：克鲁格曼有关新贸易理论的文章、林毅夫有关比较优势和竞争优势以及中国经济发展的文章、李小建对克鲁格曼新贸易理论的介绍和评价文章

课后作业和讨论：新贸易理论和经济地理学的关系、竞争优势理论评价

（五）教学内容5：保护贸易理论（教师课堂教学4学时+学生课后学习4小时）

教学内容：保护幼稚工业理论、超保护贸易理论、保护贸易新论、战略性贸易政策、贸易政策制定中的政治经济学

课后文献阅读： CCTV-经济频道纪录片大国崛起第6集：帝国春秋（德国）、国内部分学术期刊和报刊专栏作者对罗斯福新政、凯恩斯经济学等的评论文章、有关贸易条件恶化论的几篇重要文献

课后作业和讨论：贸易政策制定的中点选民模型、集体行动和有效游说理论、竞选贡献或政治贡献模型。

（六）教学内容6： 出口鼓励措施与出口管制（教师课堂教学3学时+学生课后学习3小时）

教学内容：出口鼓励措施的主要种类、出口补贴和生产补贴的经济效应、出口管制措施

课后文献阅读：《中华人民共和国对外贸易法》、《中华人民共和国进出口关税条例》、《中华人民共和国反补贴条例》等相关法规

课后作业和讨论：当前欧美国家对国内产业的补贴现状、中国的出口补贴、外汇倾销的经济效应

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（七）教学内容7：关税措施（教师课堂教学5学时+学生课后学习4小时）

教学内容：关税的基本概念、有效保护率的概念及其政策含义、关税的经济效应

课后文献阅读：《中华人民共和国对外贸易法》、《中华人民共和国海关法》、《中华人民共和国反倾销条例》、《中华人民共和国反补贴条例》、《中华人民共和国保障措施条例》、《中华人民共和国进出口关税条例》等相关法规文件

课后作业和讨论：影响关税措施制定的主要经济因素、中国出口行业当前面临的“双反”挑战

（八）教学内容8：非关税壁垒措施（教师课堂教学3学时+学生课后学习3小时）

教学内容：非关税壁垒措施的常见种类、技术性贸易壁垒措施、常见的非关税壁垒措施

课后文献阅读：Anne Krueger寻租社会的政治经济学

课后作业和讨论：中国企业出口面临的非关税壁垒、非关税壁垒的新趋势

（九）教学内容9：世界贸易组织（教师课堂教学3学时+学生课后学习3小时）

教学内容： WTO的起源、WTO协调全球经济贸易的基本原则、乌拉圭贸易回合的成就、争端解决机制（DSB）、中国与世界贸易组织

课后文献阅读：《中华人民共和国加入世界贸易组织议定书》

课后作业和讨论：世界贸易组织新一轮贸易谈判的前景、中国在世界贸易组织中应享有的权利和应尽义务、世界贸易组织处理与中国有关的纠纷的典型案例

（十）教学内容10：区域经济一体化（教师课堂教学3学时+学生课后学习3小时）

教学内容：区域经济一体化的基本类型、世界区域经济一体化的现状、欧盟的发展历程、欧元问世的意义及面临的挑战、中国参与的区域经济一体化、关税同盟理论、大市场理论、协议性国际分工原理 6 / 7

课后文献阅读：蒙代尔开放条件下宏观经济学理论、欧洲债务危机的相关新闻报道和分析

课后作业和讨论：全球区域经济一体化的趋势和中国的战略选择、

欧元区债务危机的根本原因和解决方向

（十一）教学内容11：国际要素流动与国际贸易（教师课堂教学2学时+学生课后学习2小时）

教学内容：资本国际流动的基本原因及其常见类型、麦克杜格尔-肯普模型、垄断优势理论、内部化理论、国际生产综合理论

课后文献阅读： 发展中国家的对外直接投资理论

课后作业和讨论：中国当前对外资的管理、中国企业的跨国经营

十、教学参考书及文献

教学参考书：

1.卜伟，刘似臣，李雪梅，张弼编著，国际贸易，清华大学出版社，北京交通大学出版社，2009年11月（第2版）

2.[美] Dominick Salvatore著，International Economics,国际经济学第10版，杨冰等译，清华大学出版社，2011.1出版

3.[美]Paul R. Krugman, Maurice Obstfeld, International

Economics-Theory and Policy, 北京：中国人民大学出版社，1998

4.薛荣久主编，国际贸易（新编本），对外经济贸易大学出版社（北京高等教育精品教材）2004年版

课外文献阅读：

1. Frédéric Bastiat,蜡烛工人的请愿书

2.张五常（Steven Chueng）,对我影响最大的四本书

3.Leonard E. Read：I,Pencil我，铅笔-讲述给里德听的我的家谱

4.杨小凯,比较优势理论为什么可能错

5. P.Krugman ,New Theories of Trade Among Industrial Countries

6李小建、李庆春,克鲁格曼的主要经济地理学观点分析 7 / 7

7.林毅夫、李永军,比较优势、竞争优势与发展中国家的经济发

TV-经济频道纪录片大国崛起第6集：帝国春秋（德国）；

9.方福前,论凯恩斯理论与罗斯福新政的关系

10.刘绪贻,罗斯福新政与凯恩斯主义

11.张志鸿,谢克特案-罗斯福新政的另一面

12.Jagdish Bhagwati,经济学家不再支持自由贸易？

13.Anne Krueger,寻租社会的政治经济学

14.张建华,开放条件下的宏观经济学

15.魏正宇,欧元之父蒙代尔

16.《中华人民共和国对外贸易法》、《中华人民共和国海关法》、《中华人民共和国加入世界贸易组织议定书》《中华人民共和国进出口关税条例》、《中华人民共和国反倾销条例》、、《中华人民共和国反补贴条例》、《中华人民共和国保障措施条例》等相关法规文件

十一、课程成绩评定与记载

课程成绩构成（建议增加形成性评价成绩所占比例）：

课程成绩=课堂讨论（10%）+课后作业（30%）+终结性考试（60%）

终结性考试形式：闭卷

大纲制定： 课程组 审 核：