苏教版八年级下 20-2 食品保存
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课题:第二节食品保存教学设计教学目标:知识目标:1.说明食物腐败的原因.2.尝试食物保存的一般方法.能力目标:1.培养学生探究性学习的能力,从实践中获得知识,收集资料.2.培养学生观察、记录、合作、表达、交流的能力.情感目标:1.激发学生的学习兴趣.2.培养学生实事求是的科学态度,关注与生物学有关的社会问题.教学重点和难点:教学重点:1.说明食物腐败的原因.2.运用适当的方法保存食物.教学难点:说明食品腐败的原因是微生物作用的结果.教材分析:教材重点阐述食品腐败的原因和食品保存的原理之后分传统和现代分别讲解保存的方法,重点在于实例的讲解.学情分析:在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养,通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣.力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动.从而达到全面提高学生的科学素养,培养学生的创新精神和实践能力.通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,使学生更有意识地保护生物,促进社会发展.通过学习使学生知道如何健康地生活.对学生进行唯物主义和爱国主义教育.教学方法:讨论调查法相结合.教学准备:1.教师事先做好实验准备.2.学生搜集食物保存的常见方法.教学用具:多媒体演示、实验用具课时安排:1课时教学过程:一、创设情境导入新课古代的冰箱——冰釜,引出课题.展示目标:1.说明食物腐败的主要原因.2.运用适当的方法保存食物.观察PPT上的几种食物,这些食物都怎么了?学生:腐烂了.那同学们知道为什么会腐烂吗?(回想上节课所学习的知识)学生:因为微生物的生长和繁殖.【设计意图】:通过冰釜引起学生注意.再通过日常生活中学生能够接触到的食物作为导入,使学生易于理解.利用水果腐烂来引导学生回想上节课的内容,并通过旧知识解释新问题,并对本节课内容产生浓厚的兴趣.二、引导学习同步探究探究一:食物腐败的主要原因目的:说明微生物是引起食物腐败的主要原因.器材:澄清的肉汤或其他新鲜的事物,酒精灯,试管,烧杯,玻璃管等.指导:1.学生4人一组,经过讨论,提出“微生物是引起食物腐败的主要原因吗”这一问题,并作出相应的假设.2.讨论和设计探究方案.3.参照上述实验装置,结合学校实验室条件,设计本组探究方案,并按照探究方案进行探究.4.每天观察和记录容器中肉汤的变化情况,如肉汤的外观等.3~5天后根据实验结果,得出相应的探究结论.讨论:1.引起食物腐败的主要原因是什么?2.日常生活中应该如何防止食物腐败?学生:1.由于微生物的生长、生殖引起的;2.关注食品的保质期.保存原理:食品腐败原因:由空气中的微生物引起的.食品保存原理:用一定的方法抑制微生物的生长、繁殖(或杀死微生物).那这些食物容易腐坏,我们到底用什么样的方法来保存食物呢?探究二:运用适当的方法保存食品传统的保存方法:晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等.现代的保存方法:罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等.咸鱼原理:用盐溶液除去鲜鱼中的水分.酒泡原理:利用酒精杀菌的原理真空包装原理:依据破坏需氧菌类生存环境的原理.罐装原理:依据高温消毒和防止与细菌和真菌接触的原理.【设计意图】:通过食物腐烂的原因开始深入讲解,循序渐进讲到如何保存,简单易懂,以学生自主探究为主,若有条件,实验辅助能够帮助提升学生的理解能力和动手能力.三、课堂小结一、食物腐败的主要原因1.原因:由于微生物的生长、生殖引起的.2.保存:用一定的方法抑制微生物的生长、繁殖(或杀死微生物).二、运用适当的方法保存食品传统的保存方法:晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等.现代的保存方法:罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等.四、达标训练1.将一根羊的肋骨放在稀盐酸中24小时,取出风干后骨的变化是()A.骨会变重、变硬B.骨会变重、变软C.骨会变轻、变软D.骨会变轻、变硬2.将一根羊的肋骨放在稀盐酸中24小时,取出风干后骨的变化是()A.骨会变重、变硬B.骨会变重、变软C.骨会变轻、变软D.骨会变轻、变硬3.下列现象与细菌和真菌的分布有关的是()A.接种乙肝疫苗B.隔夜饭变酸C.龋齿的形成D.腐乳的制造4.柑桔保鲜常采用保鲜袋单果包装,其保鲜袋的主要作用是()A.增加果实的美观B.降低果实呼吸作用C.提高果实温度D.减少鼠害5.新鲜水果用保鲜膜包裹可延长存放时间,其主要原因是()A.不让水分散失B.控制呼吸作用C.减少有机物的消耗D.阻挡细菌和霉菌五、作业布置1.复习本节课内容,认真完成课后作业.2.观看“《食品保存》食品:熏肉的制作”,回去辅助妈妈制作家庭熏肉.六、板书设计第二节食品保存一、食物腐败的主要原因——微生物二、传统的保存方法:晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等.现代的保存方法:罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等. 【教学反思】:本节课内容比较简单,与上节课内容联系紧密.尽量让学生自主学习,实验辅助.本节课以活中的常识为基础,在常识之后的生物化的描述.参考答案:1.C 骨的成分包括有机物和无机物,物理特性表现为弹性和硬度上,可以通过实验来验证,通过煅烧有剩余物说明骨中含有无机物,包括水和无机盐,使骨表现为一定的硬度;放在盐酸中脱钙,说明含有有机物,使骨表现为一定的弹性和柔韧性,所以把一根羊的肋骨浸入稀盐酸中,24小时后取出风干后,骨中的无机物就会溶解在盐酸中,所以会变轻,变软.2.D 防止食品腐败的原理都是杀死或抑制细菌、真菌的生长和繁殖,冰箱中温度低,能抑制细菌、真菌等微生物的生长和繁殖,使其繁殖速度慢,数量少,不能充分分解食物,达到保鲜的目的.3.B 细菌外面有荚膜保护,遇到不良环境时看可以形成芽孢来度过不良环境.有些细菌(多为杆菌)在一定条件下,细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体.芽孢最主要的特点就是抗性强,对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质.都有很强的抵抗性,个体微小,生殖能力强.因此细菌真菌分布广泛.细菌真菌没有叶绿体必须依靠现成的有机物生活,温度过高或过低都会抑制细菌真菌的生长繁殖.因此细菌和真菌的生活需要一定的条件,如水分、适宜的温度、还有有机物.隔夜饭变酸就是由于分布广泛的细菌所致.4.B 保鲜袋将新鲜水果封装起来后,在其中水果的呼吸作用下,保鲜袋内的二氧化碳越来越多,氧气越来越少,其呼吸作用也越来越弱,继而受到抑制,就达到了保鲜的目的.所以如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来,可以大大延长水果的贮藏时间.保鲜袋的主要作用是抑制水果的呼吸作用.5.B 食品保鲜的方法很多,新鲜水果用保鲜薄膜包裹是一种简单有效的保存措施,新鲜水果用保鲜薄膜包裹可延长存放时间,其主要原因是保鲜膜隔绝空气,使保鲜膜内缺乏氧气,可以降低新鲜水果内细胞的呼吸作用,减少有机物的分解,利于蔬菜水果的保存.。
一.名词解释1.果蔬的耐贮性:是指果蔬在一定贮藏期内保持其原有质量而不发生明显不良变化的特性。
或是指在适宜的贮藏条件下,抗衰老和抵抗贮藏期病害的总能力。
2.食品化学保藏:指在食品生产和储运过程中适当采用化学制品来提高食品的耐藏性和尽可能保持食品原有品质的一种方法,目的是防止食品变质和延长保质期。
3.温度系数(Q10):一般在5-35℃范围内,温度每上升10℃呼吸强度增加的倍数。
4.二氧化碳耐受量:二氧化碳浓度过高,会强烈抑制琥珀酸脱氢酶的活性,造成琥珀酸大量累积,导致果实褐变或黑心等生理病害,故各种果蔬对高二氧化碳的含量都有一定的适应性。
5.食品保鲜:是指对食品采取一定的措施进行处理,使食品在常温下放置一段时间后,能够保持良好的食品属性品质。
6.冻结速率:是指食品物料内某点的温度下降速度或冰锋的前进速度。
7.蒸腾:是由于鲜活食品含水量大,在贮存期间水分蒸发而发生萎蔫的现象(细胞膨压降低)(水↓,酶↑,抗病性↓)。
8.涂膜处理:通常是将蜡、天然树脂、脂类、明胶、淀粉等成膜物质制成适当浓度的水溶液或乳化液,采用浸渍、涂抹、喷洒等方法涂敷于果实的表面,风干后形成一层薄薄的透明被膜。
9.气调贮藏:是调节气体贮藏的简称,又称CA贮藏(快速降氧法)。
指在一定温度和湿度(90-95%)下,通过调节控制食品贮藏环境中的气体(O2和CO2)的浓度,限制乙烯等有害气体的积累,抑制果蔬的呼吸及微生物的活动,达到贮藏保鲜的目的。
延长果蔬贮藏保鲜期。
10.假植贮藏:假植贮藏:蔬菜连根收获并密集地假植在阳畦或其他贮藏场所,这种环境下蔬菜处于极其微弱的生长状态下继续保持其缓慢生长的能力。
11.保鲜:保持蔬菜、水果、肉类等易腐食物的新鲜。
12.植物激素:是植物体内合成的对植物生长发育有显著作用的几类微量有机物质。
也被称为植物天然激素或植物内源激素。
13.果蔬的货架寿命:货架寿命一般是指在常温或低温条件下,果蔬产品在销售货架或销售柜台上的保质时间。