小雨沙沙-人音版一年级音乐下册教案

1 《小雨沙沙》

永丰小学 卢少珊

教学内容：人音版音乐一年级下册 第一课 第三课时

课型：以歌唱教学为主的音乐综合课

知识回顾：

在第一课时中学生表演歌曲《春晓》，认识了三角铁的正确演奏方法，让学生在充满春的意境中，聆听春天的乐章，用歌声赞美春天的美丽；第二课时表演歌曲《布谷》，进一步巩固了“柯尔文手势”，让学生感受自然界中的动物都欢迎春天的到来，表达对春天的赞美之情。

教学目标：

（一）情感目标：

通过歌唱和表演，用歌声和音乐描绘美丽的大自然，感受人与自然的关系，表达人们对春天的赞美。

（二）认知目标：

感受音的长短，认识三种不同长度的音“X — ”、“ X ”、“ X X ”。

（二）能力目标：

1、能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演《小雨沙沙》。

2、能根据老师出示的关于“春”的图片，配上相对应的象声词。

3、能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲《小雨沙沙》伴奏。

4、能用律动唱游的形式表现歌曲，养成听音乐做动作的习惯。

教学重、难点：学唱歌曲《小雨沙沙》并能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演是本课重点；认识三种不同长度的音符并能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲伴奏是本课难点。

教学用具、学具：多媒体课件、打击乐器、钢琴

教学过程：

一、组织教学

1、（ppt）听合唱曲《春晓》进入课堂，通过音乐感受春的气息，进入春的 2 主题，营造活跃的课堂气氛。

2、师生问好。

（下面模仿老师的声音做一个发声练习）

二、感受春天——创设意境，激发兴趣

1、发声练习及复习歌曲《布谷》，引入春的主题。

2/4 5 3 ∣ 3 1 ∣ 1 - ∣ 5 3 ∣ 3 1 ∣ 1 - ‖

bu gu bu gu bu gu bu gu

（我们刚才做的发声练习模仿的是什么动物的声音？生：布谷鸟。好的让我们随着布谷鸟的歌声迎接春天的到来。）（光盘《布谷》-伴奏）

第1课 小雨沙沙

一．教学目标

1、在情景创作中充分聆听、体验歌曲《小雨沙沙》音的高低、节奏的变化和轻快活泼的情绪。

2、喜欢参与聆听学唱和表演等活动，感受通过音乐活动带来的艺术美及大自然的春天美，并愿意把这份感受自然大方的表达出来。

教学重点：

二．教学重难点

1、用轻快、活泼、富有弹性的声音来表达对大自然的热爱和表演时愉快的心情。

2、歌曲处理与表演

3、加入二声部演唱

三．教学过程

活动1【导入】一、创设情境

1、感受春天

今天卢老师给小朋友带来了一段音乐，听听有什么声音？——放《森林的歌声》音乐片段

师：谁来告诉老师你都听到了什么？

生：森林、小鸟、青蛙……

师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，充满了生机，充满了活力。

2、发声练习（为拓展加引子作铺垫）

春天的声音让我们感到真有趣，谁知道春风是怎么吹的？呼_（X—）小雨怎么下的？ 沙沙沙（xx x）（师画小雨）小雨滴落在小花小草身上会发出怎样美妙的声音？嘀 嗒（x x）——课件：图片和节奏

春天多热闹啊！这么多声音交织在一起，肯定是一首和谐的交响乐，我们一起来唱唱吧！——课件：曲谱

2∕4 5- ︳3- ︳5- ︳3- ︳

呼 呼 呼 呼

5 3 ︳5 3 ︳5 3 ︳5 3 ︳

嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒

55 55︳55 55︳55 55︳55 55︳

沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙

活动2【讲授】二、学习歌曲

1、初听歌曲《小雨沙沙》。

你听，小雨点还在唱歌呢！竖起小耳朵听听是什么样的雨声？带给你怎样的感觉？听到沙沙沙时用动作表现——放曲谱音乐《小雨沙沙》 边听师边画图谱

听了这音乐，有什么感受？轻快、活泼的而富有弹性的。你觉得是什么样的雨声？春雨轻轻柔柔的，淅淅沥沥地下着，小雨打在脸上，给我们一种舒服温柔的感觉。

2、复听歌曲

让我们闭上眼睛，再来感受一下——放音乐。边听师用自制沙球为歌曲伴奏。——放音乐

在教授低年级音乐课《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容，与聆听听，伴奏，创编有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生[此文转于斐斐课件园]的创作意识，使耐力较差的小学低年级学生，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调支了学生的学兴趣和积极性，以此提高课堂效率。

我采用了从听觉入手的教学方法，利用熟悉的音乐《嘀哩嘀哩》创设意境，并引导学生通过观察思考，用表情和动作表现出对春天的喜爱。在教学活动中，我以“春”为教学的主线索，通过听春天的美，看春天的美，唱春天的美，此文转自斐.斐课件.园为学生用欢快优美的声音演唱歌曲做了良好而自然的铺垫。在教学中，我通过讲春天的故事调动了学生的积极性和主动性，也使课堂的气氛更加活跃。教学中，通过故事导入，顺理成章地帮助学生进行了歌词的记忆。在新歌教学的过程中，教师有意识地渗透读谱能力的培养，运用轻声高位读的方法，帮助学生感受歌曲的节奏。

在教授《小雨沙沙》一课中我启发学生：种子，种子在说话，这句歌词中种子说什么呢？你来猜一猜，从而引导学生发现大自然的美和乐曲的美，从而达到喜爱本首歌曲的目的。我想，音乐是情感的艺术，音乐教育应着重真培养，提高人的音乐感受力。

本课教学评价中我无限减少否定，表扬贯穿始终。每个处在社会中的人都有一种获得认可，赞扬的需求，而小学生的这种渴望无疑比成人显得更为突出。因此，即使学生演唱的音准不那么好，或者创编的动作不是那么的合理，我也通常先肯定其有价值的部分，或表扬他举手发言的勇气，尽量避免学生产生被否定的沮丧感。而发现有独特的，有新意的说法，就热情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，让学生体会极其宝贵的成功的体验。

人音版音乐一年级下册《小雨沙沙》教学设计

一. 教材分析

《小雨沙沙》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有童趣，通过描绘小雨沙沙落下的情景，让学生感受到大自然的美好。歌曲共有四句歌词，节奏简单，易于学生学唱。本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐基本知识的掌握，如节奏、音高、旋律等。

二. 学情分析

一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，的好奇心和求知欲强，但音乐基础知识和技能相对较弱。在《小雨沙沙》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的节奏和音高，以及音乐的基本表现手法。因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐基础知识的培养和提高。

三. 教学目标

1. 能够正确演唱《小雨沙沙》这首歌曲，并掌握基本的节奏和音高。

2. 了解音乐的基本表现手法，如强弱、快慢等。

3. 通过学习《小雨沙沙》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点

1. 教学重点：《小雨沙沙》歌曲的演唱，音乐基本知识的掌握。

2. 教学难点：音乐基本表现手法的运用，如强弱、快慢的把握。

五. 教学方法

1. 示范法：教师演唱《小雨沙沙》，学生跟随模仿。

2. 讲解法：教师讲解音乐基本知识和表现手法。

3. 实践法：学生通过演唱、节奏练习等实践活动中掌握音乐知识和技能。

六. 教学准备

1. 教学课件：包括歌曲《小雨沙沙》的歌词、图片、音乐基本知识等内容。

2. 教学乐器：钢琴、鼓等。

3. 教学材料：乐谱、歌词卡片等。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过播放《小雨沙沙》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。同时，教师可以借助图片、故事等形式，让学生对《小雨沙沙》产生兴趣。

2. 呈现（5分钟）

教师向学生展示《小雨沙沙》的歌词和乐谱，引导学生观察歌词和乐谱的特点，如节奏、音高、旋律等。

3. 操练（10分钟）

教师带领学生进行歌曲的演唱练习，重点关注学生的节奏和音高准确性。在演唱过程中，教师可以借助钢琴、鼓等乐器，帮助学生掌握音乐基本知识。