高中地理必修2【湘教版】4.3《可持续发展的基本内涵》精选PPT课件

第三节 可持续发展的基本内涵教学设计

【教学目标】

1、知识与技能

（1）理解可持续发展的概念；

（2）联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。

2、过程与方法

（1）通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法；

（2）通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。

3、情感态度与价值观

使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树立起环境意识、全球意识和参与意识。

【重点难点】

1、重点

（1）可持续发展的形成；

（2）可持续发展的基本内涵。

2、难点

可持续发展的概念、内涵。

【学情分析】

高中学生对环境问题有直接的感受，也知道需要保护环境，但学生对可持续发展的概念还不理解。

【教学方法】

小组讨论教学法，案例分析教学法，讲授法。

【教学方式】

多媒体教学。

【教学过程】

[导入新课] 以甘肃省沙尘暴视频导入新课，让学生知道沙尘暴的爆发反映的是土地的荒漠化这种环境问题，并激发学生思考当前人类面临的环境问题还有哪些，环境问题在分布上有什么突出特点，使学生明白由于当前环境问题种类多，分布广，危害大，对人类生产生活影响大，人类需要改变传统生产生活方式，寻求人口，资源，环境与发展相协调之路。

[推进新课]

20世纪60年代以来，人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出，所有这些环境问题直接威胁到整个人类自身的生存与发展。人类要从根本上解决环境问题，就必须寻求人口、资源、环境和发展相协调之路，即可持续发展之路。本节课我们就来学习可持续发展的必然性、概念及其基本内涵等。

[板书] 第三节 可持续发展的基本内涵

—、可持续发展----人类的必由之路

[过渡]读课本P98第一部分，分析说明人类走可持续发展道路的必然性

[板书]1、走可持续发展道路的必然性

[过渡]走可持续发展的道路已经成为世界大多数国家的共识，在国际世界中，通过了一系列的规则来约束和限制人们的行为，读课本P99“阅读”《21世纪议程》，说明其主要内容。

第三节 可持续发展的基本内涵

本节教学内容主要包括“可持续发展——人类的必由之路”和“可持续发展的基本内涵”两部分。概念多、理论性强，知识间联系紧密。

在“可持续发展——人类的必由之路”的教学中，要让学生明确可持续发展思想形成的历史背景及其迫切性，用前面学过的知识作铺垫，从人类面临的环境问题（如资源紧缺、环境污染、生态破坏等）入手，让学生直观形象地通过分析数据、案例等，领悟走可持续发展之路是人类的必然选择。通过“阅读”，让学生首先了解《21世纪议程》和《中国21世纪议程》的主要内容，知道可持续发展理论的形成是一个逐步完善的过程，通过学习形成可持续发展的观念和行动。

在“可持续发展的基本内涵”的教学中，要充分运用教材“活动”中的案例，引导学生分析讨论，逐渐递进，由材料理解推出可持续发展的概念、核心思想、追求目标及基本内涵。四个基本内涵可概括为三个方面的发展：生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展，它们之间互相关联而不可分割。最后教师列举各年代“世界环境日”的主题，说明其所体现的可持续发展理论的思想，让学生感受到人类对走可持续发展之路的决心和美好希望。

教学重点

1.

2.可持续发展的基本内涵。

教学难点

可持续发展的概念、内涵。

教具准备

多媒体设备、课件、填充图册等。

课时安排

1课时

三维目标

一、知识与技能

1.理解可持续发展的概念。 2.联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。

二、过程与方法

1.通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法。

2.通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。

三、情感态度与价值观

使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树

导入新课

师 20世纪60年代以来，人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出，所有这些环境问题直接威胁到整个人类自身的生存与发展。人类要从根本上解决环境问题，就必须寻求人口、资源、环境和发展相协调之路，即可持续发展之路。本节课我们就来学习可持续发展的必然性、概念及其基本内涵等。

第三节 可持续发展的基本内涵（学案）

学习目标

（1）理解可持续发展的概念；（2）联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。

重点难点

1、重点：（1）可持续发展的形成；（2）可持续发展的基本内涵。

2、难点：可持续发展的概念、内涵。

预习过程

补充知识：经济发展与经济增长是两个不同的概念，经济发展的含义要比经济增长广泛得多。经济增长一般指人均国民生产总值的提高（有时也看作人均实际消费水平的提高）；而经济发展是指一系列社会目标得以实现和发展。从某种意义上说，经济发展是一种社会进步，不仅意味着人均实际收入的增长和环境质量的改善，还包括教育、安全、健康、总的生活质量及其他方面的改善。

—、可持续发展----人类的必由之路

课堂探究一：1、简述可持续发展提出的背景

2、读课本P93“阅读”《21世纪议程》，说出其主要内容通过的时间以及地点。

课堂探究二：3、中国走可持续发展道路的必然性（从“人口、资源、环境”方面分析）

二、可持续发展的基本内涵

1、结合P100回答：可持续发展的概念、核心、目标。

概念 核心 目标

2、可持续发展的基本观念

______________、____________、__________ 、_____________

跟踪练习：用可持续发展的观念作为衡量标准，对下列观点作出评价

①人类有义务保护地球上所有的物种。②自然资源应当全被用来发展经济，而不应该被闲置。③如果砍伐森林是当地目前主要的经济来源，那么砍伐森林的做法是合理的。 ④即使绝大多数人从不光顾，保护野生自然区域也是重要的。

合作探究展示（要求：6题展示的时候要默写，讨论5分钟，展示3分钟）

1、 完成课堂探究一

2、 完成课堂探究二

3、 完成课本P98活动

4、 完成课本P101活动 5、 完成预习活动跟踪练习

6、 可持续发展的概念、核心、目标。

7、 完成当堂检测

当堂检测

基础巩固：1.对“可持续发展”含义理解正确的项为

第三节 可持续发展的基本内涵

本节教案内容主要包括“可持续发展——人类的必由之路”和“可持续发展的基本内涵”两部分。概念多、理论性强，知识间联系紧密。

在“可持续发展——人类的必由之路”的教案中，要让学生明确可持续发展思想形成的历史背景及其迫切性，用前面学过的知识作铺垫，从人类面临的环境问题

在“可持续发展的基本内涵”的教案中，要充分运用教材“活动”中的案例，引导学生分析讨论，逐渐递进，由材料理解推出可持续发展的概念、核心思想、追求目标及基本内涵。四个基本内涵可概括为三个方面的发展：生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展，它们之间互相关联而不可分割。最后教师列举各年代“世界环境日”的主题，说明其所体现的可持续发展理论的思想，让学生感受到人类对走可持续发展之路的决心和美好希望。

教案重点

1.可持续发展的形成。

2.可持续发展的基本内涵。

教案难点

可持续发展的概念、内涵。

教具准备

多媒体设备、课件、填充图册等。

课时安排

1课时

三维目标

一、知识与技能

1.理解可持续发展的概念。

2.联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。

二、过程与方法

1.通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法。

2.通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。

三、情感态度与价值观

使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树立起环境意识、全球意识和参与意识。

导入新课

师 20世纪60年代以来，人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出，所有这些环境问题直接威胁到整个人类自身的生存与发展。人类要从根本上解决环境问题，就必须寻求人口、资源、环境和发展相协调之路，即可持续发展之路。本节课我们就来学习可持续发展的必然性、概念及其基本内涵等。

板 书：

第三节 可持续发展的内涵—可持续发展—人类的必由之路

推进新课

课件展示：

资源预期寿命图

图的右侧表示世界14种重要资源的预期寿命，其中深色条框表示按指数增长的预期寿命，浅色条框表示消费水平不增长条件下的预期寿命。左侧条框表示各种矿物消费的年增长率。据图谈一谈你对未来资源环境状况的看法。