1 五年级品德与社会《日新月异的交通》
评课稿
牛老师教学目标明确，主要通过运输手段的演变，现代交通与每一天，未来的交通，三板实施的教学目标。
实施以下三个教学目标：使学生能够理解运输变化的发展，运输的演变，促进不断变化的交通;了解中国交通变化的发展，知道中国已经形成了一个彻底的三维交通网络;从交通变革成立以来的经验，培养对社会主义祖国感情的热爱。
一、关注新鲜材料的现实生活
回到生活，关注孩子的现实生活，小学实际生活经历决定着品德与社会课程的教学过程，这是其课堂教学主要特点。现实生活是课程内容的源泉，从孩子们的生活开始生动和新鲜材料的开发，道德类的引入和生成事件的主题，充分挖掘和调和这个高度丰富矿石的教育价值。牛老师在教学中，力求让孩子从身边和家里分析新鲜的情况，如在家乡交通这种链接中不断变化的变化，带领息县高速公路、铁路、路桥，从而学习本地的快速发展运输，这板子内容，带领一个小记者看到息县路桥给我们。
他们带来了什么？通过农产品运输视频，以及旅游，工商企业经营等方面的道路桥梁促进息县经济发展，也让我们看到桥梁的快速发展，为人民带来方便，但是，也促进城市发展。息县旅游也会增值，看到孩子们谈论交通发展到息县 2 带来的所有好处。牛老师可以从学生开始，总是以生活为导向，用材料突破课堂教学的关键点，一个良好的道德品位推动。
二、注重教学方法的多元化
在教学过程中，牛老师充分考虑如何动员学生的学习兴趣和热情，以及如何通过体验活动改善他们的目标。
在课程介绍中，牛老师首先玩动画之旅西游，唐生西学习路线图。这个内容非常引人注目，学生听到的特别严重，对古代交通工具类型的初步了解，深深地感受到古代运输的限制，18年后到达目的地。顺势问题：在现代社会，他可以使用什么手段到达目的地？（经常生产） 看车辆地图）如果使用飞机，多少时间？计数（20小时），因此很自然地解释不断变化的交通。
在许多环节，牛老师也利用信息交流来感受运输的不断演变，使学生深深感觉到我们的日常生活与这些现代交通工具不可分割。但也从一个小记者采访，视频，数据，图片比较等经验息县交通变化带来的各种效果。四个小时的交通圈，让学生感觉到交通对我们生活带来的方便。牛老师在课堂上让学生通过自己的独立思考，生活经验，情感和实践，课程内容真正内化，发展为学生的生活意识，反映了课程目标。
第23课日新月异的社会生活
课标内容
（1） 以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活
方式产生的影响。
（2） 知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。
（3） 以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。
教学目标
一、知识与能力
了解新中国成立后，尤其是改革开放以来，人们在日常生活、就业制度及观念、社会保障制度等方面发生的巨大变化和原因，培养学生观察、分析历史现象，得出历史结论的能力。
二、过程与方法
通过学习本课，并开展社会调查，感受新中国社会生活日新月异的变化，加深对城乡差别的认识，进一步了解中国的国情，树立历史责任感。
三、情感态度与价值观
通过本课的学习，让学生感知社会生活的巨大变化，激发学生的爱国主义情感，培养学生与时俱进、积极向上的人生观。
教学方法
讲解启发法、自主活动探究法、小组讨论法、比较法。
重点： 改革开放以来人们在日常生活方面发生的巨大变化。 难点： 改革开放以来，我国就业制度的变化和社会保障制度的建立和完善。
教学理念
重视学习过程的引导，促进学生主动参与，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。
课时： 1课时
教学过程
【课前准备】
1、查阅有关社会生活变化方面的书籍、资料、网页，准备与社会生活变化有关的音像资料。
2、本课导学案。
3、学生通过社会调查、网络媒体、图书资料等途径了解社会生活的变化及做好展示的准备。
【导入新课】
播放宋祖英歌曲《越来越好》
提问： 听到这欢快、蓬勃向上的歌声你有什么感受？（学生谈感受）
上节课大家了解了我国教育、艺术和体育事业的发展变化，下面我们一起走进生活，来感受社会生活日新月异的变化）（板书课题）
【自主学习，合作探究】
（一）自主学习（出示导学案，先请同学们完成自主学习部分）
1、学生自主阅读课文，完成相关内容的填充，教师巡视点拨。
科技改变生活作文600字 为日新月异的生活喝彩
俗话说得好：“家是避风的港湾，家是安乐窝”，而随着人们生活水平的不断提高和现代的科技发展，使我家更温馨，更欢乐，更幸福!
“手机给我玩一会儿!把手机给我玩一会儿嘛!”咦?这是谁在撒娇呢?我定睛一看，原来是我那年幼的妹妹。她正可怜楚楚的向妈妈要手机呢，奈何妈妈抵挡不住，只好交出手机。而拿到手机的妹妹，瞬间成了玩手机的小精灵。瞧，她竟然会用美颜相机玩自拍!真是出乎我意料啊!不仅如此，她还对各种功能了如指掌，操作非常熟练，玩得不亦乐乎。记得有一次，阿姨在练琴，让妹妹帮忙拍照，可妹妹拿着手机却变成了自拍，一阵曲子下来后，阿姨连一张照片都没有，全是妹妹的自拍，逗得我们都哈哈大笑。听妈妈说，我像妹妹这么小的时候，就没有这么方便，拍照得用照相机，当时的手机没有这么强大的功能，只能打电话，发短信。而在三十几年前，妈妈读初中时，电话更是宝贝，那时一个村子也就一两个人家里有电话机，邻居们都羡慕极了。
科技的发展，通讯变得越来越方便了。就拿我爸爸来说吧。他常年在海上工作，一年很少回来，见面的机会就非常少，以前每当我们想念爸爸时，只能通过电话才能听到那熟悉而亲切的声音，见面就不用提了。现在可以在手机上跟爸爸视频聊天，非常的方便。 说到这，就想到我那“老土”的妈妈，也跟着手机“时尚”起来，学起了网购，并且迷上网购，一上淘宝，就是“剁手”来个狂购。邻居的阿姨说，你家放得下吗?每天都有快递。可以足不出户，享受生活的乐趣。科技的发展，给人们生活带来了便捷，这样可以节省好多逛街的时间，又方便又快捷。
而我，也学会了在网上查资料，听故事，偶尔也听听音乐陶冶一下情操……
我们的生活处处离不开科技，科技在近十几年高速发展，给我们带来了许多翻天覆地的变化，还有无人超市、无人车……现在的生活更幸福，更美好!
李老师教学目标明确，主要通过运输手段的演变，现代交通与每一天，未来的交通，三板实施的教学目标。实施以下三个教学目标：使学生能够理解运输变化的发展，运输的演变，促进不断变化的交通;了解中国交通变化的发展，知道中国已经形成了一个彻底的三维交通网络;从交通变革成立以来的经验，培养对社会主义祖国感情的热爱。
首先，关注新鲜材料的现实生活。
回到生活，关注孩子的现实生活，课程哲学决定小学生活的道德课程的主要特点。现实生活是生活水中课程内容的源泉，从孩子们的生活开始生动和新鲜材料的开发，道德类的引入和生成事件的主题，充分挖掘和调和这个高度丰富矿石的教育价值。李先生在教学中，力求让孩子从家里分析新鲜的情况，如在家乡交通这种链接中不断变化的变化，带领舟山海桥，从而学习土地的快速发展运输，这板子内容，带领一个小记者看到舟山海桥给我 他们带来了什么？通过水产品贸易视频，以及旅游，外资企业等海域桥梁促进舟山经济发展，也让我们看到桥梁的快速发展，为人民带来方便，但是，也促进城市发展。朱家关旅游也会增值，看到孩子们谈论交通发展到朱家尖带来的所有好处。李老师可以从学生开始，总是以生活为导向，用材料突破课堂教学的关键点，一个良好的道德品位推动。
二，注重教学方法的多元化
在教学过程中，李先生充分考虑如何动员学生的学习兴趣和热情，以及如何通过体验活动改善他们的目标。
在课程介绍中，李先生首先玩动画之旅西游，生产唐生西学习路线图。这个内容非常引人注目，学生听到的特别严重，对古代交通工具类型的初步了解，深深地感受到古代运输的限制，18年后到达目的地。顺势问题：在现代社会，他可以使用什么手段到达目的地？ （经常生产） 看车辆地图）如果使用飞机，多少时间？计数（20小时），因此很自然地解释 -
不断变化的交通。
在许多环节，李也利用信息交流来感受运输的不断演变，使学生深深感觉到我们的日常生活与这些现代交通工具不可分割。但也从一个小记者采访，视频，数据，图片比较等经验舟山交通变化带来的各种效果。四个小时的交通圈，让学生感觉到交通对我们生活带来的方便。李老师在课堂上让学生通过自己的独立思考，生活经验，情感和实践，课程内容真正内化，发展为学生的生活意识，反映了课程目标。
