冀教版五年级英语下册Lesson 16教案(公开课)

课题 Lesson 16 An Email Is Fast 课型 新授

授课人 授课时间 课时

教学目标 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：Email 、

idea 、computer 、use

2、学生能学会如何书写电子邮件的内容和地址以及如何发送电子邮件。

3、学生将学会唱电子邮件之歌。

教学重点 1、句式want to 的用法。

2、用英语书写电子邮件。 教学难点 1、句式want to 的用法。

2、用英语书写电子邮件。 教具准备 录音机，磁带

教学过程 1、greetings

当学生到达教室时，问候他们。 教师：Good morning/afternoon students! Did

you tell your parents about postcards? Who

knows where the post office is in our city? Who

can describe how to go there?

2、presentation

导入：让学生翻开教科书，看第44页。告诉学生，今天他们将学习怎样写电子邮件。他

们还会学一首新歌。 个性化建

议

(1)send an email

介绍新单词email，idea，computer，use。

让学生看教科书44页，part1. 让他们从图框1中选出可以认读并会说的词。他们应该能

够选出关键词postcard，stamp，send，father，

computer等。 读图框中的内容，让学生看书倾听。

然后，播放两遍录音，让学生跟读。

演示：

找一位学生：

教师：What does Danny want to use to write at

home？ 学生：An Email.

教师：Why not a postcard or letter?

学生：An Email is fast. It doesn’t need stamps.

针对这个学生进行表扬。叫另一位学生。

教师：What does Liming say to Danny?

学生：Good idea.

教师：What do they need to send an Email?

学生：A computer.

现在让学生看第44页底部大的电子邮件。先

浏览电子邮件的各个部份。 To：此部份表示电子邮件将会被发送到哪里。在这封电子邮件中，收件人是李大明（李明的

爸爸），他的邮箱地址是：lidaming@163 。

指着地址的各个部份，向学生解释，先是人名，

然后是@符号和互联网地址。

From：这封电子邮件来自

Liming@hotmail。 向学生解释，这是李明的邮箱地址，是他在互

联网上发送和接收电子邮件的地址。他的爸爸

会看到这个地址，知道是谁发给他的邮件。

读邮件的内容，然后找学生朗读，其他人倾听。

当学生理解了大部份的词汇后，播放录音，让

学生听录音跟读。

练习：

和全班一起写一封电子邮件范例，要如实写下

学生说出的内容。把学生的名字写在他/她所

说的那句话后面的括号里以示肯定。让学生在

全班面前读出自己的句子。

然后让全班一起朗读整篇电子邮件。

(2) let’s sing. 现在,教唱电子邮件之歌.让学生看45页part 2.

逐行读一遍歌词。把每一行写在黑板上，让学生听教师朗读并跟读。

播放歌曲，学生看书上的歌词。边听边指出唱

到的每一个单词。

播放三四遍，鼓励学生在听的时候站起来在教

室里走动。

合唱歌曲：

给每一个小组指定一行歌曲，小组练习，然后一

起唱。

现在所有人站起来唱。

(3) let’s do it 。 让学生看45页，part 3 。

解释如何进行这个活动。用几分钟的时间来讨

论电子邮件。向学生解释，在英语中，同一件

事可以用更多的方式来表达，写电子邮件就是

这样。电子邮件比正式的信件更随意一些。

Hi _____. / Dear ______. / Hello _______. 向学生解释，每封电子邮件的正文——想让阅

读邮件的人了解的主要事情，是不同的。

Your friend, …/Love, … /All the best, …/

Thanks.

(4)巩固检验。

(5)家庭作业。 随堂练习册。

(6)结束课堂教学。 板书设计 Lesson 16 An Email Is Fast

email 、idea 、computer 、use And it doesn’t need stamps.

I want to send an Email to my father.

Mum and I will go back home tomorrow. Don’t forget to write my name.

教学反思

第二课时

教学目标：

1、Students can read，write，say and accurately understand the

vocabulary：minutes，hours，exercise

2、教授歌谣“Everyone, Everyone, Reach up High”使学生能跟着节拍边做动作边说歌词。

3、通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。 教学重点：

掌握本课四会单词: minutes, hours, exercise 教学难点：

如何在实际中灵便运用 How much/How many/How often是难点。

教具、学具：

一个带有分针的钟表、录音机、课文录音带。

教学过程：

一、 Class Opening and Review：

1、Play “What Time Is It” to review how to say times. T: Hello! Now look, what is it?

S：Watch.

T：It is a clock. What time is it now?

S: It is_______. 二、Key Concepts：

1、Introduce： (1) Demonstrate “minute, hour” with a big clock .

(教师用手拨动时针，正好经过一个小时)

T: How many minutes does it past?

S: …..

T: One hour. Hour, say it.

S: Hour.

T: How many minutes make an hour?

Minute, say it and guess what it means here.

S: Minute. (教师可以用钟来提示学生 minute 是什么意思。同时教师还可以

扩展秒，年，天。)

T: Yes, sixty minutes make an hour. Say it.

S: Sixty minutes make an hour.

T: How many seconds make a minute?

S: ……. T: Now look, what time is it now? It is time for exercise.

What does it mean?Guess.

(2) Play“Simon Says” to review actions and phrases such as：ride

a bike, walk to school, run, jump,play ping-pong, play soccer, play

basketball 等。Some volunteers. Ask each volunteer (in a whisper) to

perform an action. Ask the class to guess what he or she is doing . Then

ask all the volunteers to perform their actions at the same time and lead a

dialogue：

T: Look! They are exercising!(Point to each volunteer) Riding a bike

is exercise. Playing ping-pong is exercise.

Walking is exercise.

What else is exercise?(Point to the next volunteer.) __ingis ...

S: …exercise.

T: Right! (Point to the final volunteer.) And __ing is …

S : …exercise. T: Very good!

(3) 游戏

规则：两个同学上前面来，一个同学面向大家，另一个同学用事

先准备好的单词大卡片对着同学，让同学们做动作，前一位同学猜

__ing is exercise . (安排这个环节主要是为了巩固刚刚学过的句型和单词exercise.为下面的学习做准备。)

2、Use the Student Book and Audiotape:

(1)《教科书》第一部份 T：Exercise helps make your body healthy

and strong.出示问题：What is exercise? How much exercise do you need? 学生边看书边听课文录音，同桌讨论后回答。回答第一题引出动名词

短语作主语这一知识点，板书：Riding a bike/Walking to

school/Running/Playing ping-pong is exercise. 回答第二题时引出How

much 与 How many 的区别，并利用钟表演示使学生能回答: How

many minutes are there in an hour?/How many minutes make an hour?

(2) Ask a volunteer.

T: How do you go to school? V: ride a bike.

T: Is riding a bike exercise? How often do you exercise a day？

V: ………… T: How many minutes do you exercise a day?

V :…….

学生分组进行对话练习，然后找同学进行检查。